赴山东考察学习心得体会.docx
组织干部赴山东考察培训学习的心得体会
组织干部赴山东考察培训学习的心得体会XX区委组织部组织我们全区组织干部于6月15日-19日到XXXXXX等地进行学习考察培训，先后参观考察了徐州市邳州市阳光社区、邳州市经济开发区、邳州市天下第一银杏园、邳州市港上镇巷中村社区服务中心，山东省秦安市新秦市银河社区、山东省寿光市展览馆、寿光市蔬菜科技示范园、山东晨鸣集团、三元朱村、寿光市蔬菜批发市场等，并于17日-18日在山东寿光市委党校接收集中专题培训，听了寿光市科协主席范学森等同志的寿光市如何加快富民强市专题经验介绍。
通过这次考察学习，收获很多，思想得到大解放。
特别是寿光等三个城市如何抢抓机遇谋发展方面都有很好的做法，对于我们楚州这个发展滞后的地方很有帮助。
从山东省寿光市的发展历程看，实践证明，要想一个地方发展得又快又好，领导必须有最为人先的意识，要给各方面的人才有一个宽松的发展环境，要帮助一些敢于创业勇于创业的同志解决好后顾之忧，开始时政府要损失一些经济利益，承担一些政治和经济风险，只有这样，才能促使一部分人去创业。
联系到楚州实际，要想经济在短期内跨越式发展，就必须制定鼓励全民创业的优惠政策和宽松环境。
通过这次考察学习，深深感到一个地方的发展离不开政府的引导和强势推进，从寿光当前的发展规模看，主要是政府引导得好，政府敢于重金投入，现在全市140万耕田已种植各类蔬菜80多万亩，而且市场基础设施建设完备，全市蔬菜批发市场面积已于6年前的20多亩发展现在的600多亩，全国较多城市的蔬菜供应销售商和寿光蔬菜批发市场都有联系，各种蔬菜收购网点建设合理，这样也较大的促进了当地蔬菜产业的长期健康发展。
再有一点就是山东省的品牌意识较强，他们为了宣传品牌，不惜一切成本的做法很值得各地学习，特别是山东寿光市三元朱村乐义牌蔬菜品牌在全国乃至全世界都有较大影响，这就是品牌战略的效应，联系到楚州区的实际，政府也应通过政策扶持的方式做大做强各类品牌，只有这样，才能增强市场竞争力。
赴山东考察学习心得体会（模版）
赴山东考察学习心得体会（模版）第一篇：赴山东考察学习心得体会（模版）赴山东考察学习心得体会会宁县平头川初中南文博2014年5月20日至30日，我有幸参加了由白银市教育局牵头组织的全国初中高效课堂实施策略赴山东“三地四校”考察学习活动。
本次活动，虽然时间较短，但组织安排严谨、有序，学习考察的容量大，节奏紧，效果好。
各具特色的四所学校，给我留下了深刻的印象，也带给我太多的思考。
杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，把学生的学习自主权发挥到了极致，神话般的演绎了高效课堂的高境界、高质量、高水平。
潍坊市广文中学生本化、个性化、特色化的办学思想和学科课程、活动课程、学校课程“三位一体”的课程体系，以学生为本，以课程为纲，以339综合素质评价为抓手，首先将学生的学习、生活、交际等多方面需求有机整合在灵动、高效的课堂当中，通过高效的交流学习，再让学生从课堂中走出来，蜕变成一个个鲜活、灵动的生命，洋溢着青春、阳光的个性。
即墨二十八中的“和谐互动”教学策略，以师徒结对的形式，以最小化的2人学习小组，更加有效地提高了课堂互动和互助的几率，“师傅”与“徒弟”的有效展示与补充，使得整个课堂充满了人性化的和谐与欢愉。
青岛市经济开发区实验中学的高效管理机制与扁平化管理方式，更是让人耳目一新，“问题导学式”高效课堂模式，以科学合理的问题为主线，层层深入，环环相扣，整个课堂自始至终都能给人探究求知的欲望与动力。
什么是最好？我认为适合自己的就是最好的。
这四所学校，无论从办学理念、学校文化、综合管理方面，还是从课程设计、课堂教学等方面来看，都是各具特色，各有成就，都有十分值得借鉴和推广的价值。
透过他们成功的背后，我们不难发现他们都具有一个十分重要的共同点，那就是他们都有一个有胆识、有学识、有谋略、有创新、有坚持、有魄力、有定力、有耐力、有信念、有追求的“十有”校长，这也就再一次论证了“一个好校长就是一所好学校”的说法。
相比之下，我不得不承认我们存在的差距。
赴山东省青岛市考察学习的心得体会
赴山东省青岛市考察学习的心得体会为了深入推进学校高效课堂发展，积极探索实施高效课堂的有效策略，全面提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展，xx年4月26日至5月3日，县教育局组织学习考察团一行48人，赴山东省青岛市学习考察。
我们先后通过阅读相关资料、进课堂听课、听讲座、参观校园等方式，对学校管理、校园文化建设、高效课堂、课程整合等进行了认真考察和深入学习。
在参观学习后，我个人感受颇深，思想深处也为之震撼，山东的学校教育让人耳目一新，高效课堂异彩纷呈，现将考察学习的几点体会反馈如下：一、是用先进的办学理念引领校园文化。
青岛经济开发区实验初级中学虽然建校仅三年的时间，以“仁爱尽责，追求卓越”的理念致力于培养未来社会所需要的高素质、现代化、创新型人才，学校将“打造师生共同成长的幸福家园，建设高质量、有特色、实验性、示范性、现代化、国际化的全国名校”作为学校的办学目标，以让学生健康快乐成长为工作的出发点和落脚点，全面推进教育现代化，以一流的教学设施，鲜明的个性化办学特色，和-谐而高效的教学方法，适合每一位学生全面、和-谐、健康发展的独特育人模式，促进学校又好又快发展。
二、是优雅的校园环境展现校园文化。
我们看到的学校，环境干净整洁，校园绿树成荫，美丽的校舍与清新的绿化带交相辉映，碧绿如茵的草地、为学生在这样的环境中获取知识，陶冶情操，体现出一片自然与和谐的巧妙搭配。
三、是用多彩的班级文化丰富校园文化。
青岛经济开发区实验中学，每层连廊都是文化长廊，都有特定的名称，由教师、学生亲手承办，组成了一部独具特色的“校园百科全书”。
各式各样的内容和图画让整个校园充满文化气息，同时也对学生的教育起到了潜移默化的作用。
四、用全新的理念构建高效课堂。
我们进课堂听课之后，感受相当深刻，一是课堂组织形式十分新颖。
学习小组的建立，每组6人，课堂上学生参与度之高，学生参与面之广，学生自主学习时间、有效发展时间之长，实现了将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给学生，将教学权送给学生；二是教师真正成为了课堂上的“将兵之才”。
赴山东学习参观体会（精选5篇）
赴山东学习参观体会（精选5篇）第一篇：赴山东学习参观体会赴山东参观学习服务管理经验有感6月7日—至10日有幸参加了省银行业协会组织的会员单位服务部门负责人和大堂经理赴工商银行济南分行大观园支行、招商银行济南分行营业部就如何解决客户办理业务排队问题进行取经和观摩学习。
虽然时间紧张，但仍感觉受益匪浅。
作为一个从事服务管理工作的金融工作者，通过观摩学习，感触颇深。
工行济南大观园支行和招商银行济南分行营业部都是金融行业服务的典范。
前者是久负盛名的老典型，后者是异军突起的金融服务新楷模，各有特色，各具千秋。
客观地讲，我们也在抓服务，我们也有不少好的做法，但总觉得与人家相比还是有差距。
差距在哪？我觉得主要有以下几方面。
一、在硬件设施上有差距。
无论是走进大观园支行还是招商银行济南分行，在营业环境、物理设施方面，给人一种大气感觉。
有同行说，进入人家的营业场所就像走进了星级酒店。
单从这点上讲，就体现出参观对象对自己客户的服务程度是一个怎样的情形。
其实我们在听取经验介绍时就明确感觉到了这一点---那就是客户进门就是客，体贴入微客自知。
二、在服务理念的实践上有差距。
银行的服务理念内涵是相通的。
每家商业银行在服务方面都在努力打造自己的品牌，展示自己的特色。
招商银行济南分行营业部、工行大观园支行在这方面做得尤其出色。
其根本就是他们在服务方面更注重细节。
细节决定成败，银行服务更是如此。
什么是细节？怎样才能抓住细节进而做好细节？我们既是银行的经营管理者，同时也是银行的客户。
作为客户，你希望得到银行怎样的服务？或者说当银行应当怎么服务于自己时你才能满意？这就是细节。
因此，服务不是做不好，关键在于怎样去实践服务理念。
三、在服务管理上存在差距。
亲临实地去体验服务，现场听取经验介绍，感觉到无论是走进大观园支行还是招商银行济南分行，都把服务管理作为一项“一把手”工程纳入到全行的经营管理和业绩考核之中，在对待服务的考核管理和业务的拓展中做到了“两手抓”“两手硬”。
赴山东邹城学习考察心得体会
赴山东邹城学习考察心得体会xx年11月5日至9日，我有幸随英吉沙县党政考察团赴山东参观考察。
这次考察使我深受启发，深感差距，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，责任心强烈、产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建立强劲。
我深刻的感受到了此次考察学习的重要性，深深感到我县我乡经济开展、根底设施、工作效率、思想观念跟山东各县乡的差距。
一、考察观感及收获考察中对邹城、济宁、临沂、微山、嘉祥、梁山等六个县市，他们有着兴旺的农副产品生产基地，煤炭、电力、化工、机械、建材、轻工、纺织、食品加工等门类齐全的现代化工业。
特别是业已成为他们第三产业的龙头和支柱产业。
他们在促进城乡统筹开展为目标，加大财政投入，科学编制规划，创新工作思路等方面受到了思想上震撼和认识启迪。
不难看出旅游资源是山东最具特色和优势的资源之一，所有旅游景点几乎是人文杰作与自然景观完美和-谐地交融在一起，不仅为山东旅游曾色添彩，更使山东旅游得到了提升。
在开发旅游业促进经济社会各项事业开展上。
他们交通十分便利，并根据各自的特色建成了一个融度假休闲、旅游观光、商业文化、餐饮娱乐于一体的多功能旅游景区，吸引了成千上万的中外游客前来旅游观光。
旅游业的蓬勃开展充分带动了当地一、二、三产业的飞速开展，也促进了当地经济社会事业的开展。
同时，对他们以扩大开放、解放思想、更新观念为抓手，引导和教育干部群众借船出海、借脑发财，紧紧围绕城市建立和产业构造这两个主导方向，充分利用外来资金、外来技术和外来理念，在开展的思路和产业的定位上进展的“革命”和“创新”，从而加速新型农村社区建立和村容村貌整治等方面取得的成就极为赞赏。
二、对照先进，查找出的差距通过培训和考察，切实感到：从开展路子上看，我们和人家根本上是一致的，但是我们的思想观念革新和别人有差距，开展境界和别人有差距，开展环境和别人有差距，尤其是当地的干部群众能千方百计地创造机遇，而我们在这方面表现的是节奏慢、动作缓，影响了经济的开展和前进。
赴山东学习考察的心得体会五篇
赴山东学习考察的心得体会五篇篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊考察学习之心得体会
赴山东潍坊进行考察学习期间，我深刻体会到了潍坊地区独特的人文历史和经济发展。
首先，潍坊地区拥有丰富的历史文化资源。
在参观潍坊博物馆时，我了解到潍坊作为
山东省重要的历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化底蕴。
潍坊籍文化名人众多，如黄庭坚、于右任等，他们的文化传承给这座城市增添了独特的魅力。
其次，潍坊地区有着活力的经济发展。
在考察期间，我参观了潍坊经济技术开发区，
见证了潍坊地区经济发展的速度和规模。
潍坊地区以工业制造为主导产业，汽车、机械、电子等产业发达，给整个地区带来了强劲的经济动力。
最后，潍坊地区注重民生福祉和生态环境建设。
在参观当地的乡村旅游区时，我看到
潍坊地区积极推动乡村振兴战略，注重保护生态环境和传统文化。
农村旅游资源丰富，给当地农民带来了就业机会，提升了他们的收入水平。
通过这次考察学习，我深刻认识到潍坊地区的人文历史、经济发展和生态环境建设。
同时，我也看到了潍坊地区在文化传承、经济发展和生态保护方面还面临的一些挑战。
我希望将来能够为潍坊地区的发展贡献自己的力量，推动潍坊更好地实现经济发展与
文化保护的平衡。
赴山东学习考察的心得体会五篇
赴山东学习考察的心得体会五篇篇一：赴山东潍坊学习心得体会赴山东潍坊学习心得体会为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。
这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。
正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。
生态课堂的个性特征：（1）课堂教学生活化。
生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。
生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。
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赴山东考察学习心得体会
2014 年 5 月 20 日至 30 日，我有幸参加了由白银市教育局牵头组织的全国初中高效课
堂实施策略赴山东“三地四校” 考察学习活动。
本次活动，虽然时间较短，但组织安排严谨、
有序，学习考察的容量大，节奏紧，效果好。
各具特色的四所学校，给我留下了深刻的印象，也带给我太多的思考。
杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，把学生的学习自主权发挥到了极致，神话般的
演绎了高效课堂的高境界、高质量、高水平。
潍坊市广文中学生本化、个性化、特色化的办学思想和学科课程、活动课程、学校课程“三位一体”的课程体系，以学生为本，以课程为纲，以339 综合素质评价为抓手，首先将
学生的学习、生活、交际等多方面需求有机整合在灵动、高效的课堂当中，通过高效的交流
学习，再让学生从课堂中走出来，蜕变成一个个鲜活、灵动的生命，洋溢着青春、阳光的个
性。
即墨二十八中的“和谐互动”教学策略，以师徒结对的形式，以最小化的 2 人学习小组，更加有效地提高了课堂互动和互助的几率，“师傅”与“徒弟”的有效展示与补充，使得整
个课堂充满了人性化的和谐与欢愉。
青岛市经济开发区实验中学的高效管理机制与扁平化管理方式，更是让人耳目一新，“ 问
题导学式”高效课堂模式，以科学合理的问题为主线，层层深入，环环相扣，整个课堂自始
至终都能给人探究求知的欲望与动力。
什么是最好？我认为适合自己的就是最好的。
这四所学校，无论从办学理念、学校文化、
综合管理方面，还是从课程设计、课堂教学等方面来看，都是各具特色，各有成就，都有十
分值得借鉴和推广的价值。
透过他们成功的背后，我们不难发现他们都具有一个十分重要的
共同点，那就是他们都有一个有胆识、有学识、有谋略、有创新、有坚持、有魄力、有定力、
有耐力、有信念、有追求的“十有”校长，这也就再一次论证了“一个好校长就是一所好学
校”的说法。
相比之下，我不得不承认我们存在的差距。
客观的讲，经济是教育的重要支撑，我们的
经济水平低下，很多硬件设施赶不上人家，还有就是教育体制的差异，导致引领教育的总体
方针、总体追求不同；但从主观上来讲，也是最重要的一点，那就是我们的观念、理念和思
路滞后，我更不得不承认自己的能力有限，很多事情不是自己没有做到，而是根本就没有想
到。
时代在发展，社会在进步，教育在新的历史时期面临着前所未有的困难和压力，新时期
对高素质人才的需求让我们不得不改变传统的育人观念和育人模式，也就不得不改变我们传
统的课堂教学模式，努力去探索和追求确实能让学生全面成长和发展的高效课堂。
不改革就
绝不会有发展，不改革一定会被淘汰，但如何改？需要较高的“技术含量”。
本次所参观的四所学校，都是在课堂教学改革中取得了显著成效的示范化名校，他们在
课堂教学方面不拘一格，各有特色，但他们最终追求的目标是完全统一的，那就是让学生自
主快乐地学习，全面健康地成长，将来能成为时代需求的高素质人才。
我想这一点也是天下
所有的学校，所有的校长和老师，所有的学生和家长都想得到的结果。
但太多的时候，思想
和理念远比行动重要，过程和行动又远比结果难得多。
全县推行高效课堂已经两年时间了，但截至目前各个学校的收获都不多，不要说可以操
作的成型的模式，就连最基本的思路，我敢说有些学校怕都没有，当然更包括我自己。
本次
考察学习，给我的震撼很大，彻底转变了我的观念，更新了我的思想，结合自己的学校，就
如何进一步强化综合管理，如何有序有效的推行高效课堂，我做了如下思考：
一、切实加强自身的学习，努力提高自身能力
不做“无知、无能”的校长，率先垂范，带头学习多方面知识，不断提升自己的业务能
力和人格魅力，用先进的理念和理论充实自己，在不断的学习和实践当中，总结经验，不断提高学校管理水平。
考察期间，我深深地感受到了四所学校的校长对教育工作的执着追求和深深情结。
他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的
具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
一所学校的发展，校长是责无旁贷的，校长是学校的灵魂。
近观其人便可知其学校的底
蕴是否深厚，到学校若能走上一遭便也可知学校管理及质量的高低，那都是其内涵建设的一
种潜意识的外化。
平时我们都要求教师课堂上需要激情饱满的，对一所学校来说校长更应该
是激情常驻的，那种对教育理想、教育信念的执着与追求，将是支撑教育发展的牢固基石，
致力于构造学校人文环境和关爱师生的人文情怀是学校发展的最根本。
立足实际、准确定位，挑战自己、超越自己，将是快速发展、永不停歇的制胜法宝。
教育不是一件急功近利的事情，他是一个慢过程，端正教育思想，是校长的第一责任。
实践证明，全面发展育人的学校，它的教学质量一定不会低，学校本身和它所培养出来的学
生一定具有可持续发展性。
在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为
终极目的”。
教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养
学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间。
“尊重学生”应成为
今天学校工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，学生首先是一个快乐人的人，这种尊重教育是“人本”思想的具体体现。
校长只有掌握先进的教育思想，站在教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，
深刻的理解教育，方能办好一所好学校。
二、把课堂真正还给学生
四所学校的高效课堂教学给我留下了深刻的印象，校长和教师们的高瞻远瞩和博大胸
怀，那种豪情、那种勇气确是令我感到了由衷的叹服的，也真的是让我看到了曾是自己想象
过的、文章里所表达和展示过的真实的课堂和真的教育。
课堂上学生以小组的形式学习，教师和学生一样也在学习，而课堂上看到的组织者却是一个个不同的学生，他们的课堂真的是活跃的、高效的，老师退到了暗处在看着每一个学生在表演、在进步。
老师真的由单纯意义上的演员变成了亦演员亦导演的角色，可能其导演的定位更准确、更到位，促成学生成长进步的作用发挥的更为充分。
对比我们的课堂，他们的课堂学生成了真正意义上的主人，学生的学习是那样的无拘无束，他们勇敢的承担了责任、张扬了个性、锻炼了能力，显得自主、生动、活拨、有效率，
也为学生的终身学习、终身发展提供了不可想象的远大前景，其意义深远将是无法比拟的。
培养学生的自主学习能力将是我校课堂改革的重点。
三、加强家校联合
广文中学的家长学校特别值得学习，“家长监考、家长进课堂”等等。
他们的家长学校
真的是原滋原味，体现着一种朴素、一种自然、一种真实的需求，因而也真的推动着学校的
发展、促进着师生的成长与进步。
我们开展各项工作也需学习广文中学的务实之风，要的是一种真正的心灵需求、一种发自内心的源动力，一种教育的境界、一种一往无前的创新精神。
实际上并没有哪一种模式可以说是万能的、经久不衰的，再好的东西也是总有其地域性、
时间性所限制的。
我们要学习的不是他们的具体做法，而是要吸收其先进的教育理念，充分发挥家长的作用，加强家校联合。
教育的展就在于运、在于成，在不断的新与展中才会有平衡所、才会立于不之地，一切要源于自己展的了，“做最好的自己”才是能永恒展的根本。
四、具有特色的“校园文化”是学校展的灵魂。
参每所学校，一走校园都会被特有的校园文化氛所包：“会”的壁，“有
灵性” 的小草，教室内角里琳琅目的，仿佛到了弥漫在空气里的香；
着学校几年来丰的教育教学成果，就会你深深感到，里是老和学生享受成功
喜悦的美好舞台⋯⋯可以，每一座学校都是一座精美的园林，一一草都成景，
一一瓦皆育人。
真是校校有特色，有文化。
在追求教育均衡展、和展的今天，
学校的学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。
如何才能构建“适合自己的”校园文化？得做深刻的和反思。
反我校，目前面着多和困，如：学校校舍境有待一步改善、教构性矛盾尤突出、教
的水平和教学亟待提高。
学无止境，反思更重要，在学中提升，在反思中践，步是必然的。
2014年6月5日。