中国德育与班主任大会
班级管理需要仪式感
班级管理需要仪式感班级管理需要仪式感。
最近，我参加了由XXX主办的“中国德育与班主任大会”，听了几天的讲座后，最深刻的印象是“仪式感”。
四川的XXX为每个新班级举行开班仪式，苏州的XXX老师评选“最美4班人”和传递第一名的奖品等都有她的仪式，而上海的XXX则通过“喊楼”、“千纸鹤”等德育活动来减轻每一届高三学生的压力。
仪式感对生活的意义在于用庄重、认真的态度去对待每一件事情。
对于班级工作也一样，需要某些特定时刻的仪式。
仪式能给孩子一种对某些事情的正式感、敬畏感，它意味着重大事件的开始或结束，象征承诺、宣誓、庆祝、改变甚至升华，传递着特殊的信息与意义。
作为班级，每天都面临着老师上课下课的仪式。
开始上课时，学生起立向老师问好，表达感激之情：“老师好”；下课时，学生起立向老师表达感谢之情：“老师，您辛苦了，老师再见”。
有些老师觉得这些仪式繁琐，可有可无。
然而，这正是“教育”的体现。
通过这种仪式，一方面让学生认识到课堂的开始，让他们停下手头的其他工作，从思想上进入课堂；更重要的是，培养学生对老师、或者仅仅是对一个劳动者的尊重，培养学生对老师的感恩之情，培养学生对秩序的尊重。
缺失了这个仪式，也就缺失了教育契机。
长期的这种仪式教育，可以让学生以感恩之心生活，可以让学生遵守秩序，养成自觉和自律的惯。
而自觉和自律是一个人区别于他人的最优秀的品质。
有一个机构曾经做了一个调查，那些能够考入XXX、XXX等名牌院校的学生有一个共同的品质，那就是高度的自觉和自律。
我反思了自己在班级管理上的不足，发现缺乏必要的仪式。
仪式能够传递一种归属感。
有一则新闻让我深思，一个小学规定一至三年级课间不允许离开教室，这样的制度虽然从安全角度看是对的，但是学生变成了机械人，失去了童年的乐趣，也没有对学校和班级的归属感。
在我的班级管理中，我只是让学生默认听从我的要求，但实际上，很多理念和思想会碰壁，因为有些同学会自动切断和老师的沟通，阻断交流的桥梁。
班主任德育故事演讲大赛主持稿4篇
班主任德育故事演讲大赛主持稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任德育故事演讲大赛主持稿4篇班主任德育故事演讲大赛主持稿第1篇各位评委老师，各位同仁，大家好。
我今天给大家讲的故事主题是：爱是让心灵飞翔的翅膀。
大家都知道，教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新但我认为，教育的方法总是被一条线串着，这条线就是对学生的真爱。
也就是我们对学生投入的真心真感情。
为师者要把这份真投递到学生心灵的深处，点燃学生的心灯。
让学生的心在爱的光环里飞起来！我想讲讲我和一个叫马宏的孩子的故事。
去年新学年的第三天，当我第四次收到他的扣分通知单的时候，我的情绪有些怒不可遏。
当时我闭上眼睛，心里默念着两个字：制怒。
但我已经暗下决心要迫使他自己走。
有个这个打算，所以我从收到通知单那一时刻起，就默不作声。
马宏一看我这样，就故意在面前出怪声，夸张地说话，夸张地做各种动作，（拿只笔当烟抽两口啦照照镜子等等）。
我全当没看到也没听到。
直到晚自习的第三节课的时候，马宏故意跟我请假上厕所，我用眼神告诉他那不可能。
所以他就用一点没有黑眼珠的白眼盯着我。
整得我的心直发紧。
我坚持一瞬不瞬地和他对视，，这种对视大概持续有五分钟，马宏终于败下阵来。
就寝铃快响起的时后，我站在宿舍门口，观察学生的言行纪律等情况。
“尿x去了！”马宏用这样极其粗俗的语言约同伴上厕所。
我还是不动声色。
“杨老师，明天把我调到你们班吧。
”他又不甘心地对另一个老师囔囔。
我还是没搭他的茬。
我的目的就是让他心里打鼓，所以坚决不亮我的底牌。
也许等待对他来说是漫长的，这种沉默一直延续到周五。
我终于把马宏所有的保证所有的曾经全都摆在他的面前。
某年某月某日音乐课跳墙去上网，某月某日因对体育课改上数学不满自己到操场上上体育，某年某月吸烟，喝酒，和同学打闹使得对方门牙连根拔起······“回家后和你爸爸商量一下，这学怎么上，然后请你爸给我打个电话。
班主任德育培训会方案4篇
班主任德育培训会方案4篇班主任德育培训会方案4篇班主任德育培训会方案第1篇一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防甲流。
师生安全，无重大事故。
2、围绕jq工程目标，培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。
3、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
二、本期班德育工作基本要点：1、确立班级奋斗目标：在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。
1通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。
2指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
3经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情做好协调工作。
3、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画。
学会清理书包、抽屉，学会打扫教室卫生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。
三、班级基本情况：本班共有学生48名，男生21人，女生27人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。
但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差。
四、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥小干部作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。
5、抓好两操的教育。
6、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子。
小学班主任德育教学方案优质范本二要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
德育主任培训的心得体会范文（通用8篇）
德育主任培训的心得体会范文（通用8篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的德育主任培训的心得体会范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
德育主任培训的心得体会14月15日到5月25日，我校结合这次县举行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。
次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中交流，在交流中提高，不仅开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。
一、自主学习：品味教育精髓的营养大餐理论学习分前期与后期两个阶段。
他们就利用学校校园网下载的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了认识，看准了形势。
及教育学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与答辩。
经过这一轮的学习，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教育实践结合起来了。
二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地讨论过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。
主要感受有四：1、全新的教育理念是学校发展的生命所在；2、教师的人格魅力是学校德育的灵魂；3、德育需要建立在人本主义思想基础之上；4、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。
三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓住每一个能够发言的机会。
5月25日下午，我们为这些骨干教师组织了学术沙龙活动。
小学班主任会议德育主任讲话稿（通用5篇）
小学班主任会议德育主任讲话稿（通用5篇）小学班主任会议德育主任篇1尊敬的各位班主任老师：大家上午好!今天，我们集中在一起召开班主任工作会议。
首先，学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的肯定。
你们看：整洁的校园、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等，都是全体班主任共同努力的成果。
但是成绩是属于过去的，未来我们还要面临更多的挑战，我们也不能骄傲自满，要知道，我们还有很多不足的地方，需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。
下面学校就全体班主任以后的工作谈几点意见：1、转变思想，化被动完成工作为主动进取，树立校园主人翁意识;2、讲奉献，树新风。
做到做事情不求回报，热心奉献，做到多做少讲;3、积极配合学校工作，完成各级领导布置的任务;4、积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作和民调工作;5、做好班干部的培养与培训工作，充分发挥学优生的模范带头作用;6、充分发挥班主任的调节作用，让自己的班级各科成绩均衡发展，争创文明班级以及学习优胜班级;7、注重对学生进行德育教育，培养学生良好的道德规范，争做学校的道德文明小天使;8、完成各项具体工作：(1)、加强卫生工作管理A、建立相应的管理制度，形成自己独有的管理体系;B、安排好值日，做到值日工作有序合理;C、培养学生的校园主人翁意识，让学生们明白“校园是我家，卫生就靠你、我、他”;D、各班自主成立卫生检查小组，检查自己班级的卫生情况，也检查其他班级的卫生;(2)、加强纪律工作管理A、组织学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，明白什么能做，什么不能做;B、强调课堂纪律，要求自己班的同学认真听讲、虚心学习;C、强调课间活动的纪律，学校的集会如没有特殊情况必须参加;(3)加强德育工作管理A、对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的教育，以自己是荆小的一员为荣;B、教育学生“校荣我荣，校耻我耻”，有害学校名誉的事情不做，有害学校名誉的话不说，积极向上，努力为自己的学校争取荣誉;C、教育学生公平、公正、公开的竞争模式，不打击别人来抬高自己，不诬陷他人来保全自己;D、教育学生从小做一个有责任心的人，遇到事情不推卸责任，有错主动承认，并及时改正，争取不犯同样的错误;E、教育学生从小做一个有爱心的人，看到别人有困难主动帮助;F、教育学生校内和校外一个样，不做违法乱纪的事情，不给学校抹黑。
德育工作会议课件
德育工作会议课件一、导言尊敬的各位老师，大家好！今天很高兴能够在这里主持德育工作会议，我们将共同探讨如何在学校中开展更加全面、更加深入的德育工作。
德育是学校工作的重要组成部分，不仅关系到学生的综合素质培养，也是学校培养未来社会公民的重要任务。
我们希望通过今天的会议，能够进一步提升大家对德育工作的认识，推动学校德育工作走向更加精细化、科学化、专业化。
二、德育的重要性1. 德育与学生成长的关系德育不仅是传授道德知识、发展良好的道德素养，更是促进学生全面发展、形成正确的世界观、人生观、价值观的重要基础。
只有树立正确的道德观念，培养出品德高尚的学生，才能够培养出对社会有益的人才。
2. 德育与学校文化的建设德育是学校文化的重要组成部分，塑造良好的文化氛围，营造和谐的校园环境，关系到整个学校的发展和稳定。
只有通过德育工作，才能够推动学校文化的融合和发展，为学校的长远发展夯实基础。
3. 德育与社会和谐稳定的关系学生是社会的建设者和接班人，他们的品德修养直接影响社会的和谐稳定。
通过德育工作，可以培养学生良好的社会责任感和公民意识，促进社会的和谐发展。
三、当前德育工作中存在的问题1. 德育工作内容单一，缺乏系统性目前，许多学校德育工作注重道德教育，但往往忽视了情感、智慧、行为等多方面的培养。
德育工作应该全方位、多元化地促进学生德、智、体、美的全面发展。
2. 德育工作手段单一，缺乏创新性传统的德育工作模式往往是通过开展主题班会、举办道德讲堂等，这种方式较为单一，缺乏针对性和趣味性。
需要在德育工作中注入更多的创新元素，提升学生的参与度和主动性。
3. 德育工作与课程教学脱节时常存在德育工作与课程教学脱节的现象，德育工作只是停留在一些口号和标语的教育上，与课程教学没有有效的融合。
应该将德育融入到每门课程教学中，使之真正成为学生全面发展的重要一环。
四、如何深化学校德育工作1. 完善德育工作内容我们要针对当前德育工作内容单一的问题，开展德育工作的全面规划，不仅注意道德教育，还要关注情感、智慧、行为等方面的培养。
班主任德育常规会议记录
班主任德育常规会议记录2023年，随着社会的不断进步和发展，教育行业已经成为社会关注的焦点之一。
作为班主任，在学生的教育教学工作中起着举足轻重的作用，德育则是其工作的重中之重。
因此，在日常工作中，我们班主任需要进行德育常规会议，以帮助我们更好地完成学生的德育工作。
以下是我们班主任在2023年德育常规会议的记录。
会议开始前，班主任先对大家进行了简单的开场白，表达了对全体教师的感谢和祝贺。
随后，她向大家汇报了一些之前的工作成果。
例如，近期对学生的思想政治教育工作取得了一定的成效，学生的整体素养得到了明显的提升，他们对于政治和道德问题的理解也更加深入。
之后，班主任开始讲述本次会议的主题——如何更好地为学生创建一个良好的德育环境。
她强调了德育对于学生的重要性，并表示只有在一个健康、和谐的环境中，学生的德育教育才能够真正地展开。
在此基础上，班主任向大家提出了一些具体建议，以帮助我们更好地为学生创建一个良好的德育环境。
首先，我们需要注意学生的身体健康问题，严防疫情的传播。
因为只有身体健康的学生，才能够更加专注地进行学习和德育工作。
其次，我们需要注重学生的心理健康问题。
近年来，社交网络的普及使得很多学生长期沉迷于手机等电子产品，缺乏日常沟通和交流。
这就会导致学生在日常生活中产生孤独感和焦虑感，影响到其心理健康。
因此，班主任呼吁所有教师为学生提供多种多样的课外活动，让学生能够在课余时间里多与同学交流，共同成长。
此外，在日常德育工作中，班主任也建议教师要加强对学生的言行纪律教育。
她强调说，言传身教是德育工作最重要的一环。
我们作为教师，必须要有良好的言行表率，引导学生做一个有礼貌、有道德、有责任心的好学生。
在最后，班主任下发了一份德育工作计划表，要求每个教师都要认真执行，每月定期汇总、总结，并定期召开德育常规会议，对工作进行全面回顾和评估，不断完善德育工作体系。
同时，她强调指出这份计划表只是起到一个参考作用，每个教师还需要根据自己的实际情况进行相应调整。
中职德育班主任交流会发言稿
大家好！我是XXX中职学校的德育班主任，很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验和心得。
首先，请允许我代表全体德育班主任，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，中职教育在我国得到了迅速发展，德育工作在中职教育中占据了越来越重要的地位。
作为一名德育班主任，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
今天，我就结合自己的工作实际，谈几点关于中职德育班主任工作的体会和思考。
一、加强自身修养，树立良好形象班主任是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 严于律己，遵守国家法律法规，坚守职业道德。
2. 严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
3. 热爱学生，关心学生的生活、学习，尊重学生的个性。
4. 保持乐观向上的心态，积极面对工作中的困难和挑战。
二、关注学生心理健康，做好心理疏导随着社会的发展，中职学生的心理问题日益凸显。
作为德育班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
具体措施如下：1. 定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
2. 加强与学生的沟通交流，了解学生的心理状况。
3. 建立健全心理健康辅导机制，为学生提供心理咨询服务。
4. 与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
三、注重德育课程建设，提高德育实效德育课程是中职德育工作的核心内容。
我们要注重德育课程建设，提高德育实效。
具体措施如下：1. 结合中职学生特点，精心设计德育课程，使课程内容贴近学生生活。
2. 加强德育师资队伍建设，提高德育教师的专业素养。
3. 开展丰富多彩的德育活动，增强学生的德育体验。
4. 加强德育课程与专业课程的融合，实现德育教育的全面渗透。
四、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的德育教育具有重要意义。
我们要加强家校合作，形成教育合力。
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“第三届中国德育与班主任大会”培训心得体会煤山中心校陈新杰2013年4月19—21日，我有幸参加了由德育报社、平顶山市教育局在平顶山市矿工俱乐部联合举办的“第十届校长论坛——教育管理者的使命与责任”。
论坛的主题是：有效德育、高效管理、长效文化。
这次为期三天的学习，为我们校长提高学校管理水平、更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。
在短短的三天里，我们聆听了10多位教育专家的演讲，他们都是全国教育领域资深的专家、教授，既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验，许多教育理念和思想令我们耳目一新，给我们带来了一场场精神盛宴。
除此之外，我们还与专家、参会局长、校长们就当前学校的困惑与热点问题进行了互动交流，展开了深入讨论。
通过培训学习，我们学习了许多令人耳目一新的教育新理念、新方法，分享了他们办学的成功经验，解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗，收获颇丰。
尤其是孙学策教授的《谈十八大报告“立德树人”的体会》、卓立校长的《校长素质与学校品牌建设》、康岫岩的《生命高素养教育的研究》、衣学军局长的《究竟是谁决定孩子的现在与未来》和董德松校长的《黄冈教育现象揭秘》等更使我们受益匪浅。
他们的演讲从学校管理、发展规划到学校管理方法和策略，从新课改背景下的课堂教学到学校文化建设，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的校长，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的校长，开阔了眼界，拓宽了思维，增强了信心，明确了使命。
下面我就谈谈自己的几点感受。
一、校长要不断更新教育观念，坚持立德树人，以文化人。
全国著名德育专家、教育部基础教育司德育处原处长、中国科协学会教育专家委员会常务会长孙学策作了《谈十八大报告“立德树人”的体会》的报告，并从自身当班主任的做法和经验说起，探讨德育教育的方法。
作为国家领导人王岐山的高中班主任，他先向我们展示了一些旧时照片和昔日经历，为我们引出师者的伟大。
当讲到王岐山当初并不是全班很拔尖的学生时，又向我们举例引证“后十名学生”贡献，作为师者，我们不能不思考：后十名就是差生吗？我们需要善待每一位学生。
“播种正确的教育理念，收获正确的学生行为，播种正确的学生行为，收获良好的学生行为习惯，播种良好的行为习惯，收获学生健全高尚的人格，播种健全高尚的人格，收获教育工作和学生都成功的命运。
”“班主任，任课教师对学生的影响意义重大，教师的一举一动，一言一行都是教育，都是德育，这是作为一名教师，一名班主任的价值所在。
”说到这里，我不得不想到了很多当代中学生的行为和他们的年龄却不相符，比如药家鑫，比如留日学生在机场拿刀捅向母亲，比如李刚的儿子…这些都让我感到诧异，我们的教育到底怎么了？党的十八大报告中明确提出要“把立德树人作为教育的根本任务”。
学校要坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，围绕“培养什么人、怎样培养人”的问题，构建文化体系，升华师生境界，建设道德学校，缔造精神家园，立德树人，以文化人，用精神文化渗透德育思想，用物质文化彰显德育特色，制度文化凝聚德育理念，努力打造这样一个师生群体：既拥抱物质生活，又体认精神世界；既仰望星空，又脚踏实地；既富有激情，又尊重规则和秩序；既追寻幸福，又不摒弃远见；仁爱，但不软弱；勇敢，却深知尊重法治、和谐宽容、和平和解的可贵，视校园为我们共同的家园，把“立德树人”的梦想作为我们每一个人的梦想，努力为学生的全面发展营造宽松和谐的氛围，使素质教育在持续发展的路子上形成了良性循环。
二、校长要提高自身素质，打造品牌学校卓立教授告诉我们：要打造一所品牌学校，需要确定一个明确的、先进的办学目标；创设现代化的办学条件、育人环境；确立全方位、多角度、多层次、多规格的人才观，树立一切为了孩子、教育即服务等现代教育思想；探索和谐教育的办学特色。
为了打造品牌学校，校长应该具备以下较高的素质。
一，校长应该不断主动学习，善于学习，不断充实自己，掌握多元思维，挖掘社会资源，努力提升学校发展能动力。
要加强自身修养，具有教育理想和教育机智，要具有打造品牌学校的强烈意识。
二，校长应该具有打造品牌学校的良好人品。
校长是为人师表的楷模和榜样。
为打造品牌学校，校长必须有强烈的事业心和社会责任感，全心全意为师生服务，全心全意为教育服务，做教师的表率，力争做到勤政敬业不失职，言行一致不失信，严于律己，以身治校要求。
充分发扬民主，认真听取教师、家长、学生等方面的意见，尊重大家参与民主管理的权利，保护和发挥大家参与民主管理的积极性。
坚持以人为本，与教职工多交流沟通，关心他们的生活，倾听心声，了解需求，解决困难问题；关心学生，了解学生需求，积极纠正快乐校园，开辟丰富多彩的校园文化活动，营造和谐环境。
三，校长应该具有打造品牌学校的务实作风和坚强毅力。
打造品牌学校，要从实际出发，进行实事求是的研究、分析，广泛征求老师和社会的意见，集思广益，拿出切实可行的规划。
打造品牌学校，不可能一蹴而就，可能会遇到很多的困难，甚至是挫折，作为校长，就必须坚韧不拔，坚定信念，充满信心，披荆斩棘，克服一切困难，战胜艰难险阻，朝着打造品牌学校的目标，不断前进，切不可半途而废。
四，校长应该具有打造品牌学校的创新精神。
要打造品牌学校，校长就要不断学习，不断总结经验教训，不断开拓创新，切不可得过且过、抱残守缺，要以强烈的创新精神，不断推进打造品牌学校的进程，追求卓越，办人民满意的教育，造福人民，奉献社会。
三、校长应加强教师队伍建设，打造专家型教师、卓越教师团队。
1、教师发展，立德为先，师德师风建设要抓实抓好。
2、要有一支富有思想，具有专业精神，乐于奉献，责任心极强的管理队伍。
要不断完善制度，要不折不扣的执行制度，有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核；措施得力，行动要快；实行走动式管理，靠前指挥，服务师生；待遇留人，感情留心，事业留魂。
3、要对教师全方位的人文关怀，提供宽松自由的成长空间，积极引导教师广泛的参与学校各项工作、为教师提供学术休假、进修、培训的机会，以有效激励提升教师工作幸福感、消除教师职业倦怠。
四、要大力发展主题鲜明的校园文化。
要着力营造宽松和谐的学校精神文化和厚重的传统校园文化。
学校行为文化要指向明确、专注师生关系和谐、互促发展。
学校以传统文化为载体打造书香校园，达到文化育人的效果。
学校要营造具有人文色彩的学校制度文化，从规范到激励转变，以机制促活力。
五、校长要积极实践探索，寻找教学新途，构建独具特色的高效课堂三、探索有效教学模式，构建高效课堂，是形成学校教学特色的窗口。
有效教学实际就是有针对性、重实效，要有的放矢，体现出学校的教学特色，不能追求千篇一律。
在探索有效教学过程中，逐渐摸索和总结，从而形成学校自己的教学特色。
杜郎口中学和洋思中学曾经给了耿华武很大的启发。
然而，杜郎口的课堂“活”而“乱”，洋思的课堂则“实”而“死”，怎样站在两位巨人的肩膀上去创造新的奇迹？这着实给耿华武出了一道难题。
经过不断地实践和摸索，他终于总结出了“独学、对学、群学”的学习过程，成功地开创了扬长避短的“三三三一教学模式”。
所谓的“三三三一”，即课堂知识通过学生自主学习解决30％、小组交流解决30％、提问展示解决30％，最后由老师点评精讲解决10％。
每节课上，老师连续讲解的时间不超过2分钟，整节课讲授时间不超过8分钟。
政史地生组经过深入课堂听课和听取校领导关于有效教学的专题报告，对杜郎口中学的“三三六教学模式”及黛溪中学的“激情教学模式”有一定的了解，为此又到农安五中听课，与五中的教师、学生交流“课堂改革”的感受，使教师在探索中进步，在交流中得到了提高。
上学期是理科“四杯赛”，地理、生物教师积极参与，参赛教师都能认真研究教学方法，精心组织教学，对教学的每一个环节和步骤均进行了反复推敲，课堂教学中很好地体现了新课标理念，教学理念新，创新意识强，有一定的教学特色。
教师在课堂上以学生为主，为学生创造了良好的学习氛围。
历史组重在推出了新人，大胆开展有效教学改革与探索，李红晶、于金龙老师在开学初承担了长春市教研室历史学科教师培训及集体备课，在市集体备课上做汇报课，受到与会领导和老师的一致好评。
综合学科加强集体备课，将课堂教学与学生活动相结合，既备提高课堂有效性的方法、又备组织学生丰富多彩活动的细节与创新，教研气氛浓厚。
体育组为了更好的进行实践课的备课，将备课战场根据实际需要转换到体育馆、操场等地，音乐学科也在音乐教室中吹拉弹唱，美术组私下苦练基本功，不断提高个人教学技能；心理学科更是完善硬件，创新软件，不断出新，将备课真正落实到实处，实实在在为课堂教学服务，力争以研带课，以课促研。
在学校领导的带领和支持下，综合学科团结创新，绞尽脑汁，付出了汗水与艰辛，完成了美术学科的校本教材开发，音乐学科的初稿校对，体育学科的实践花式跳绳动作开发，心理学科的心理咨询室建设。
在校本教材开发的同时，各学科将其在教学中进行了实践，音乐学科七年级进行器乐（口琴）教学尝试。
美术学科硬笔书法与语文生字相结合，初见成效。
体育学科花式跳绳完成了十个动作的教学实践。
心理学科要把每节课都在给学生们用的单片自编教材集结成校本教材。
校本教材的序幕才刚拉开，我们会用智慧与勤奋让它们更加完善。
音乐组：每月课前一支歌活动，月末进行评比。
七年级举行了主题为“唱响八七舞动青春”合唱比赛。
体育组：六、七年级举行了花式跳绳比赛，检验了花式跳绳试实施学习的效果。
美术组：与语文组联手进行书法作品展，展示学生书法成果。
特色五：加强咨询与讲座的针对性，提高师生从教与学习的实效。
在轰轰烈烈开展有效教学的同时，我们还十分关注教师学生心理的疏导。
心理室开放每天中午的咨询，三位教师轮流排班，不让任何一个来访学生吃闭门羹。
要知道一个学生的问题可不是一天的半个小时就能完成的；开通了B区、C区的心理信箱、电子信箱和短信平台，每封回信都必须字斟句酌，反复推敲，唯恐给学生哪怕一丁点的消极暗示；宣泄室的开放，让孩子们有了缓解压力的新方式，同时也担心孩子会伤到自己产生暴力倾向，所以一定要在门口守候，宣泄后还要和孩子聊聊，了解他压力的来源，改变他的认知。
心理咨询对教师在缓解教学压力、生活矛盾等方面也提供了周到的服务，令从教的教师重新加强了对自身职业的认知度，提高了任教满意度，提升了从教的幸福指数，使其以更好的精神状态投入到日常的教育教学活动中来。
学生处与团委、心理咨询室协作主办，六年级进行了小团体活动——手语操《我真的很不错》、举办大型辅导讲座：六年级：《拍案惊奇》，引导学生正确认识网络，学会交友。
七年级“入学第一课”、“感恩母爱”。
八年级：为“青春让我飞扬”的女生和男生分别专场讲座提供相关素材与资料，对学生进行青春期心理教育。
九年级：“别了母校”、“中考心理辅导”等。