幼儿园中班数学《椭圆形变变变》
幼儿园中班数学《椭圆形变变变》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学《椭圆形变变变》(四篇)目录：幼儿园中班数学《椭圆形变变变》一幼儿园中班数学《比比》二幼儿园中班数学《毛巾比比长》三幼儿园中班数学《海底世界》四幼儿园中班数学《椭圆形变变变》一设计意图：数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。
让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。
培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。
活动目标：1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
重难点：重点：认识椭圆形，难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢？想不想认识一下新的朋友？我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? （圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
幼儿园中班数学优质教案《椭圆形》
幼儿园中班数学优质教案《椭圆形》一、教学内容《椭圆形》为本教案的核心内容，选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识形状》。
详细内容围绕椭圆形的辨识、特点及应用展开，通过实践活动和生活实例，帮助幼儿建立对椭圆形的直观认识和基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够识别椭圆形，理解椭圆形的基本特点，并能将其运用到日常生活中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对椭圆形的喜爱，增强幼儿对形状美的感知。
三、教学难点与重点教学难点：椭圆形的辨识和应用。
教学重点：椭圆形的特点和识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、磁性椭圆形教具、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出形状名称。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示椭圆形的特点，讲解识别方法。
引导幼儿观察椭圆形卡片，说出其特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿绘制椭圆形。
教师巡回指导，纠正幼儿绘画中的错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论椭圆形的用途。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示磁性椭圆形教具，引导幼儿进行创意拼搭。
邀请幼儿分享自己的创意作品。
六、板书设计1. 《椭圆形》2. 内容：椭圆形的特点：长轴、短轴、曲线边界椭圆形的识别方法：观察、对比、实践椭圆形的用途：日常生活、艺术创作七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的椭圆形请幼儿和家长一起寻找生活中的椭圆形物品，拍照记录并描述其特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对椭圆形有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对椭圆形的掌握程度，及时进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》含反思教案标题：《椭圆形变变变》教学目标：1.让学生了解椭圆的基本形状和特点；2.训练学生观察和比较的能力；3.培养学生的数学思维和创造力。
教学重点：1.学生能够掌握椭圆的形状和特点；2.学生能够通过观察和比较，发现并描述椭圆形变的现象。
教学准备：1.椭圆的图形卡片，包括正圆、扁圆和扁长圆的图形；2.如果条件允许，可以准备一些真实的椭圆形状的物体，如橘子、篮球等；3.大型椭圆形板（黑板、白板或纸板）；4.彩色粉笔或水彩笔；5.直尺和量角器。
教学过程：引入活动：1.引导学生观察周围环境中的圆形物体，如果汁盒、杯子等，并提问：“你们发现这些圆形物体有什么特点？”引导学生发现圆形的特点是半径相等的。
2.展示椭圆形板并让学生观察，并提问：“这个形状是什么？”学生可能回答是圆形，然后指导学生仔细观察并指出椭圆形的特点是半径不相等的。
3.展示不同形状的椭圆的图形卡片，并让学生观察并比较它们的形状和特点，引导学生认识到椭圆形状的多样性。
探究活动：1.让学生拿起图形卡片，试着将正圆变成扁圆、扁长圆等，观察并描述变化的过程。
教师可以提供适当的提示，如用手将圆形轻轻按扁、将圆形由两侧拉长等。
2.让学生用粉笔或水彩笔在椭圆形板上绘制不同形状的椭圆，并观察绘制的变化。
教师可以引导学生使用直尺和量角器测量椭圆的长轴和短轴的长度，并比较不同图形的长短轴长度。
总结活动：1.请学生回答以下问题：“什么是椭圆？”“椭圆的特点是什么？”2.引导学生思考：“为什么会有不同形状的椭圆？”学生可以回答是因为椭圆形变的原因。
3.让学生进行小组讨论，回答问题：“椭圆形变的过程中，长轴和短轴的变化情况是怎样的？”每组选出一名代表展示讨论结果。
4.教师对学生的回答进行评价和总结，并强调椭圆形变的特点和原因。
反思：本节课通过引导学生观察、比较和实践，让学生通过手工操作和绘图来探究椭圆的形状和特点。
通过观察和比较，学生能够发现椭圆形变的现象，并描述椭圆形变的过程。
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思教案目标：1.让幼儿了解并认识椭圆形的特点。
2.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3.提升幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.教师准备椭圆形的图片或实物。
2.各种尺寸大小的椭圆形纸板。
3.彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1.热身活动（10分钟）运动音乐响起，幼儿在音乐的伴奏下自由活动，做各种舞蹈动作。
2.导入新知（10分钟）通过展示椭圆形的图片或实物，让幼儿观察并描述椭圆形的特点。
引导幼儿发现椭圆形是比较特殊的一种形状，既不属于正圆形也不属于长方形、正方形等。
3.椭圆形的变形（20分钟）教师将不同尺寸大小的椭圆形纸板分发给幼儿，并引导幼儿通过折叠、切割等方式将椭圆形变成其他不同形状的图案。
鼓励幼儿积极尝试，并分享自己的创意。
4.制作椭圆形工艺品（30分钟）让幼儿选择心仪的椭圆形尺寸，然后使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作椭圆形工艺品。
可以是椭圆形的小动物、花朵等，鼓励幼儿展示自己的创意。
5.教师总结（10分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的学习心得和收获。
并强调椭圆形的特殊性，以及创新和想象在生活中的重要性。
教后反思：1.教案设计是否符合幼儿的兴趣点和认知特点？2.在教学过程中，幼儿对椭圆形的理解和操作能力达到了预期的目标吗？3.是否能够更好地激发幼儿的创造力和想象力？4.是否有适当的时间和机会让幼儿发表自己的观点和创意？5.教学方法是否多样化，能够满足不同幼儿的学习需求？通过反思教学过程，可以进一步完善教案，提升教学质量，给予幼儿更好的学习体验。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》
幼儿园中班数学教案《椭圆形》一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园数学教育活动指导手册》中班第五章《形状的认识》。
具体内容包括：1. 认识椭圆形；2. 找出生活中的椭圆形物体；3. 创作椭圆形画。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出椭圆形的特点。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱生活，发现生活中美的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并说出椭圆形的特点。
难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形图片、实物模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每位学生准备一张画纸、一支画笔、一盒彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些生活中的椭圆形物体，如鸡蛋、地球仪、椭圆形桌椅等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 知识讲解：教师通过图片和实物模型，引导学生认识椭圆形的特点，如两头尖、中间宽等。
3. 例题讲解：教师展示一些椭圆形的图片，让学生找出并说出它们的特点。
4. 随堂练习：学生分组讨论，找出生活中的椭圆形物体，并描述它们的特点。
5. 创作椭圆形画：学生分组进行创作，用画笔和彩泥在画纸上创作出椭圆形的作品。
六、板书设计板书内容：椭圆形的特点——两头尖、中间宽。
七、作业设计1. 请学生观察生活中常见的椭圆形物体，并描述它们的特点。
答案：如鸡蛋、地球仪、椭圆形桌椅等，特点是两头尖、中间宽。
2. 请学生尝试在家中或学校找到椭圆形物体，并与同学分享。
答案：如在家中找到的椭圆形物体有鸡蛋、地球仪等，在学校找到的椭圆形物体有椭圆形桌椅、操场等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对椭圆形的特点有了基本的认识，但在观察和描述生活中椭圆形物体的过程中，部分学生仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高他们的观察和描述能力。
拓展延伸：引导学生进一步观察和思考，发现生活中更多的椭圆形物体，如太阳、月亮等，并尝试创作出更有创意的椭圆形作品。
幼儿园中班数学椭圆形变变变教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学椭圆形变变变教学设计一、教学目标本节课的教学目标包括以下几点：1.认识椭圆形，并了解椭圆形的形状、特点和性质；2.通过观察、倾听、操作等途径，培养幼儿的观察能力、听力和操作技能；3.让幼儿通过活动、游戏等形式，感受到数学学习的趣味性，并对数学学习产生浓厚的兴趣。
二、教学内容本节课主要教学内容为椭圆形的形状、特点和性质。
在教学中，我们将引入“椭圆形变变变”的游戏，通过变换椭圆的长轴和短轴，让幼儿感受到椭圆的形状、大小的变化，并帮助幼儿从中发现椭圆形的一些特点和性质。
三、教学思路在教学中，我们将采用以下教学思路：1. 通过图片、文字等方式，引导幼儿认识椭圆形我们将选择一些生动形象的图片和卡片，通过翻阅、观察和描述等方式，让幼儿认识和了解椭圆形的形状、特点和性质。
2. 引入“椭圆形变变变”游戏，让幼儿感受椭圆形的形状、大小的变化为了让幼儿更好地理解和掌握椭圆形的性质，我们将设计一项名为“椭圆形变变变”的游戏。
在这个游戏中，我们将给每个幼儿一张印有椭圆形轮廓的卡片，并给出不同的长轴和短轴长度。
幼儿需要根据要求，将卡片上的椭圆形变为所需的形状和大小。
例如，我们可给出如下任务：•将卡片上的椭圆形变为一个球的形状；•将卡片上的椭圆形变为一个长条的形状；•将卡片上的椭圆形变成一个在两个点之间运动的小球。
通过这个游戏，我们将让幼儿亲身感受椭圆形的形状和大小的变化，从而逐渐理解和掌握椭圆形的一些性质。
3. 实践操作，加深幼儿对椭圆形的认识在实践操作中，我们将通过教具等方式，让幼儿自己动手创造椭圆形，并在操作中掌握椭圆形的基本特点和性质。
例如，我们可给幼儿提供以下操作任务：•使用椭圆形模板，在纸上画出一个椭圆形；•将椭圆形分成2部分，让幼儿试图用相同的面积拼成一个正方形；•让幼儿在拼图、拼图等活动中，发现和探究椭圆形。
通过实践操作，我们将帮助幼儿理解和掌握椭圆形的基本特点和性质，并为下一步的教学打下基础。
幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班数学教案《椭圆形变变变》及教学反思《中班数学教案《椭圆形变变变》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《椭圆形变变变》含反思！活动目标：1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
活动重点难点：活动重点：认识椭圆形。
活动难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术(各种椭圆形的东西)3、复习已经认识的图形(正方形、长方形、三角形、圆形)。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢 ?想不想认识一下新的朋友?我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢!二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同?找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?(圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点)师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢?三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
四、幼儿拼图并点评。
1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画(.来源快思老师教案网)2、把准备好的图形拼作一幅画。
3、幼儿的操作教师指导。
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思
幼儿园中班教案《椭圆形变变变》含反思教案目标：1.让孩子认得椭圆形，并通过不同的学习体验理解椭圆形的特征。
2.让孩子探究椭圆形的变化，培育孩子的察看力和思维本领。
3.加强孩子对团队合作的意识，提高孩子的交流本领。
教学步骤：1.引入引导孩子一起玩游戏，比如抓捉游戏、停靠游戏等，让孩子在玩中发觉椭圆的形状。
2.认得椭圆形老师呈现椭圆形的图片和实物，让孩子看到并摸摸实物，让孩子感受椭圆形的特征。
并引入椭圆形的三要素：长轴、短轴和两个焦点。
3.探究椭圆形的变化3.1感性认得：给每个孩子发一个椭圆形的模板，让孩子们本身涂色、剪成两半、反转，让孩子们感受椭圆形变换的过程。
3.2操作体验：利用橡皮泥让孩子们依照不同的要求制作椭圆形，比如不规定椭圆、带缺口的椭圆等。
4.小游戏听从指挥，椭圆形跳舞：老师为椭圆形调配指定区域，并发出口令。
孩子们依据老师的口令，在本身的指定区域内跳舞，磨练身体和大脑协同发挥的本领。
5.小组合作利用积木拼出椭圆形，让孩子们分组合作，加强团队协作意识和交流沟通本领。
6.延长游戏与总结将椭圆形与生活中的事物相联系，让孩子们能够在游戏中体验到椭圆形的快捷性和变化性，进一步加深孩子们对于椭圆形的认知。
教学反思：在本节课的教学过程中，由于教学内容较为基础、简单，只能够引导孩子通过游戏、操作等方式来感知和认得椭圆形。
整体看来，孩子们的认知水平有所提高，但是个别孩子在制作和操作过程中存在肯定的困难，老师还需独立评估并作出针对性的引导。
在将来的教学当中，我需要在不断扩大同学学问面与学习深度的同时，提高孩子们的合作意识，让孩子们德育、智育、体育三方面都得到很好的进展。
同时，要不断提高个人教学本领，并适时更新适应优质教育的意识，为同学打好坚实的基础。
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幼儿园中班数学《椭圆形变变变》
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设计意图：
数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
在这节数学活动中，将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。
让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“ 学中玩”。
培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。
活动目标：
1.发展目测力、判断力、寻找生活中的椭圆形。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形、学会认识椭圆形。
活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形卡片一套。
2.各种图形卡片。
3、碟片、石头、糖、面包、树叶、苹果、鸡蛋。
4、音乐。
重难点：
重点：认识椭圆形，难点：寻找生活中的椭圆形、利用椭圆形自创与操作。
活动过程：
一、手指游戏《手指变变变》导入主题。
1、和幼儿一起玩手指变变变的游戏。
2、用毛根变魔术（各种椭圆形的东西）
3、复习已经认识的图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
师：今天我们班又来了一个新的图形宝宝、它是谁呢？想不想认识一下新的朋友？
我们一起把它变出来好不好，咕噜咕噜变、椭圆形宝宝出来了，小朋友们好，我是椭圆形宝宝，很高兴认识大家，椭圆形宝宝非常有礼貌、我们是不是也要向它问好呢！
二、了解椭圆形的特征。
1、师：我这里有两个图形一个是圆形一个是椭圆形，它们有什么不同？找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆? （圆形圆一点、椭圆形扁扁的比圆形长一点）
师：我们把这个长长、扁扁的圆、叫做椭圆形。
2、请小朋友说一说我们生活中哪些东西是椭圆形呢？
三、寻找椭圆形。
1、出示准备好的道具、这里也有椭圆形看看谁最先找出来。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西像椭圆形?
出示碟子、树叶、苹果、鸡蛋、糖、面包、石头、等。
四、幼儿拼图并点评。
1、教师在黑板上演示用各种图形简笔画
2、把准备好的图形拼作一幅画。
3、幼儿的操作教师指导。
4、展示幼儿作品、加以鼓励。
教学反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼
儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。
感知
圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。
提高观察能力和比较
能力。
引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。
孩子们
在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区
别它们之间的不一样。
孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出
相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手
拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
不足之处：语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操
作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时
间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。