2020临沂市教师招聘考试语文试题
临沂市教师招聘考试试题
临沂市教师招聘考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教育与生产劳动相结合是（）。
A. 社会主义教育的根本任务B. 社会主义教育的基本原则C. 社会主义教育的发展方向D. 社会主义教育的基本要求3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习4. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 教学相长C. 循序渐进D. 启发式教学5. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学效果D. 评价教师工作6. 现代教育技术的核心是（）。
A. 多媒体教学B. 网络教学C. 信息技术D. 教学设计7. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 教学实践C. 教学研究D. 学术交流8. 学生是教育过程中的（）。
A. 主体B. 客体C. 参与者D. 观察者9. 课程内容的组织应遵循（）。
A. 逻辑性原则B. 科学性原则C. 实用性原则D. 系统性原则10. 教育公平的核心是（）。
A. 机会均等B. 资源分配C. 质量均衡D. 权利保障二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 情感态度D. 道德品质12. 教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价13. 现代教育的发展趋势包括（）。
A. 终身化B. 信息化C. 个性化D. 国际化14. 教育的社会责任包括（）。
A. 培养人才B. 传承文化C. 促进社会进步D. 维护社会稳定15. 教师在教学中应注重培养学生的（）。
A. 创新能力B. 合作精神C. 批判性思维D. 社会责任感三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是培养全面发展的人。
（）17. 教师的权威完全建立在专业知识上。
2020年山东省临沂市河东区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年山东省临沂市河东区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、某学校在对学生进行品德教育时，总是注重对学生的反馈，告诉学生，哪些是应该或者不应该，这体现了教育的（）。
A、导向性原则B、疏导性原则C、课堂与生活相结合原则D、知行统一原则【答案】A【解析】导向性原则的基本涵义是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，即告诉学生，哪些是应该或者不应该。
故选A。
2、教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的（）。
A、传道者角色B、管理者角色C、朋友角色D、示范者角色【答案】D【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
故选D。
3、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短【答案】C【解析】个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。
所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期，即抓住关键期进行教育。
故选C。
4、《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。
A、地市级人民政府为主管理的体制B、县级人民政府为主管理的体制C、乡级人民政府为主管理的体制D、镇级人民政府为主管理的体制【答案】B【解析】《义务教育法》规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。
2020年山东省临沂市河东区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》 真题及答案
2020年山东省临沂市河东区教师招聘考试《通用能力测试(教育类)》真题及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。
A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者【答案】B2、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。
A、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》【答案】D3、学生最重要的权利是（）。
A、人身自由权B、受教育权C、人格尊严权D、隐私权【答案】B4、创造性的基本结构中不包括（）。
A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气【答案】D5、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？（）A、唐代B、汉代C、秦代D、周代【答案】B6、课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）的处理方法最为适宜。
A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离【答案】B7、下面属于“问题解决”的是（）。
A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千【答案】C8、广义的理解，保育是（）。
A、成人给予幼儿精心的照顾和保护，以促进他们健康成长B、成人促进幼儿身体健康成长、增进幼儿生活自理的能力的教育C、对幼儿身体的保护，对幼儿各种心理过程发展的促进和培养D、对幼儿身体的保护和养育【答案】C9、（）是幼儿道德发展的核心问题。
A、亲子关系的发展B、性别角色的发展C、亲社会行为的发展D、社交技能的发展【答案】C10、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。
A、詹姆士。
临沂2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
临沂2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1：“化民成俗，其必由学〞、“建国君民，教学为先〞出自〔〕单项选择题A、《论语》B、《大学》C、《中庸》D、《学记》2：美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出〔〕。
单项选择题A、阅历类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论3：义务教育实行的管理体制是〔〕。
多项选择题A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制4：孔子要求“学而时习之〞、“温故而知新〞，是说在教学中要贯彻〔〕。
单项选择题A、理论联系实际原那么B、循序渐进原那么C、启发性原那么D、稳固性原那么5：为适应科学学问的加速增长和人的持续进展要求而渐渐形成的教育思想和教育制度称为〔〕。
单项选择题A、终身教育B、一般教育C、职业教育D、义务教育6：小学儿童思维进展的特点是〔〕。
单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象规律思维D、具体形象思维向抽象规律思维过渡7：某小学老师在谈起“终身学习〞时这样说道：我之前参与过许多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他学问了。
该教师的说法〔〕。
单项选择题A、正确，学校教育是终身教育的重要组成部分B、不正确，终身学习不应只局限在学校内C、不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生D、正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用8：科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象〔〕。
单项选择题A、预见功能的表达B、补充功能的表达C、代替功能的表达D、进展功能的表达9：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。
〔〕推断题对错10：中小学生把握概念时，一般是先到达符号学习水平，再提高至命题学习水平。
〔〕推断题对错11：布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括〔〕。
多项选择题A、反思日记B、具体描述C、沟通商量D、行动讨论E、教学反思12：一位教师走上讲台，发觉讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师，你以为当老师就可以压制学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?〞落款是“让你最厌烦，等待你惩罚的学生〞。
2020小学语文教师招聘考试试题(含答案)
2020小学语文教师招聘考试试题(含答案)2020 小学语文教师聘请考试试题（含答案）一、小学语文教材教法（１０分）⒈依照现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。
性与性的统一，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是、、之间对话的过程。
其中应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生、考虑、、评价的能力。
（４）口语交际教学活动要紧应在具体的中举行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从、、几方面举行评价，以全面考察学生的语文素质。
二、基础知识与积存（22 分）⒉填空题（5分，每小题1 分）1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分不为和。
2）“佞”字和“衙”字的意符分不是和。
3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分不是和（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，那个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；那个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语能够表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？（）②他那个人当个普通干部还能够。
（）③你走路还走别稳呢，就想跑？（）④那么棘手的咨询题，他还真解决好了。
（）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）（1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠别破床架屋枕待旦（2）把名言名句补充完整①学而别思则罔，。
（《论语》）②富贵别能淫，，威武别能屈。
（《孟子》）③亦余心之所善兮，。
（屈原）④感时花溅泪，。
（杜甫）⑤ 了却君王天下事，。
（辛弃疾）⑥千锤百炼还坚劲，。
（郑板桥）⒌推断题（５分，对的在括号内打“√” ,错的打“×”）①叹号和咨询号都能够用于反咨询句的末尾。
临沂市教育系统教师招聘真题
临沂市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.《学记》中说："相观而善之谓摩"是指教学中要（）。
A.互相观摩，从而变得善良B.互相观察，互相模仿C.相互观摩、切磋D.注重教材教法分析【答案】：C2.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。
A.管理的角色B.代理的角色C.育人的角色D.研究的角色【答案】：A3.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。
尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。
”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。
A.经验为师B.品德为师C.身正为师D.专业为师【答案】：C4.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。
A.智育是教学的唯一任务B.教学是智育的唯一途径C.智育是教学的次要任务D.教学是智育的主要途径1/ 13【答案】：D5.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）。
A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的B.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值C.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献D.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明【答案】：C6.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A.上升趋势B.下降趋势C.先降后升趋势D.先升后降趋势【答案】：A7.以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。
A.它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法B.20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知C.研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；比较两者完成任务情况D.这一方法最初就应用于教师的认知研究【答案】：D8.多元智力理论的提出者是（）。
A.加德纳B.斯腾伯格C.卡特尔D.吉尔福特【答案】：A9.下面哪一个是“问题解决”（）。
A.幻想自己是“灰姑娘”B.用一个词来造句C.回忆一个人的名字D.荡秋千【答案】：B2/ 1310.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。
2020年山东省临沂市临沭县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案
2020年山东省临沂市临沭县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、（）是教育法律救济的前提。
A、纠纷的存在B、损害的发生C、补救受害者的合法权益D、侵权行为的发生【答案】B【解析】任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。
即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。
因此，损害的发生是教育法律救济的前提。
故选B。
2、颜元特别强调学校应该培养（）。
A、“实才实德之士”B、“读书明理之人”C、“博学笃行之士”D、“明体达用之才”【答案】A【解析】颜元特别强调学校应该培养“实才实德之士”。
故选A。
3、范例教学法的创造者是德国教育家（）。
A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默【答案】B【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。
范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。
故选B。
4、下列选项中，哪项不是最基本、最重要的教育政策（）。
A、教育体制政策B、教育经费政策C、课程与教学政策D、教师教育政策【答案】D【解析】在教育政策体系中，最重要、最基本的教育政策有教育体制政策、教育质量政策、教育经费政策、教育人事政策、课程与教学政策、学制政策。
故选D。
5、罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A、直观性原则B、科学性和思想性相结合原则C、循序渐进原则D、巩固性原则【答案】A【解析】教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。
2020临沂市教师招聘考试语文试题
2020 年莒南县直义务教育学段遴选部分教师考试语文试题I教育教学理论一、单项选择题1东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”，就影响人身心发展的动因而言，这一说法更认可（）A.内发论B. 外铄论C.多因素相互作用论D. 遗传决定论2.在教育活动中基本构成要素中，对整个教育教学活动的开展发挥主导作用的是（）A.教育者B. 受教育者C.教育场所D. 教育内容3." 风声鹤唳，草木皆兵”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这些都属于（）现象。
A.分化B. 消退C.泛化D.维持4.孔子在《论语》中说到“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也”，这一表述体现了孔子（）的教育教学思想。
A.因材施教B. 启发诱导C.教学相长D. 长善救失5.就儿童发展而言，口语学习的最佳时期是2~3 岁，在这一时期，如果得到合适的教育，能获得事半功倍的效果，这一现象体现了儿童身心发展的（）A.顺序性B. 个别差异性C.互补性D. 不平衡性6.“花儿开了，因为它想看见我”，这种思维方面的特点，主要存在于儿童认知发展的（）A.感知运动阶段B. 前运算阶段C.具体运算阶段D. 形式运算阶段7 科学家、会计师、工程师及电脑程序员这一群体在（）上更突出。
A.逻辑 -数学智能B. 空间智能C.语言智能D. 内省智能8.车胤囊萤，孙康映雪；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股的历史故事充分体现了（）因素在人身心发展中的作用。
A.遗传B. 环境C.学校教育D. 个体主观能动性9.卢梭强调人性本善，认为教育的任务就是使儿童“归于自然”，就教育目的的价值取向而言，卢梭的观点更倾向于（）A.个人本位论B. 社会本位论C.教育无目的论D. 生活本位论10好的教师不仅要教授知识，而且要不断反思，认真分析学生的心理年龄特点，创造性地开展教育教学工作这一表述主要体现了教师的（）角色。
A.授业者B. 管理者C.示范者D. 研究者11 刚开始洗澡的时候，感觉水有点凉，过了一会，就感觉不那么凉了，这种现象是（）A.感觉对比B. 联觉C.感觉后像D. 感觉适应12在课堂上，教师讲解重点内容时，声音提高，语速放缓，使之更为突出，这正是利用了知觉的（）A.整体性B. 选择性C.恒常性D. 理解性13遇到复杂的、意外的或难以处理的教育教学问题时，优秀的、有经验的教师往往能够基于问题、因势利导、随机应变、恰当而有效的化解问题并带来学生知识的提升思想的升华。
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2020临沂市教师招聘考试语文试题2020年莒南县直义务教育学段遴选部分教师考试语文试题I教育教学理论一、单项选择题1东汉许慎在《说文解字》中对教育的解释是“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”，就影响人身心发展的动因而言，这一说法更认可（）A.内发论B.外铄论C.多因素相互作用论D.遗传决定论2.在教育活动中基本构成要素中，对整个教育教学活动的开展发挥主导作用的是（）A.教育者B.受教育者C.教育场所D.教育内容3."风声鹤唳，草木皆兵”“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这些都属于（）现象。
A.分化B.消退C.泛化D.维持4.孔子在《论语》中说到“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也”，这一表述体现了孔子（）的教育教学思想。
A.因材施教B.启发诱导C.教学相长D.长善救失5.就儿童发展而言，口语学习的最佳时期是2~3岁，在这一时期，如果得到合适的教育，能获得事半功倍的效果，这一现象体现了儿童身心发展的（）A.顺序性B.个别差异性C.互补性D.不平衡性6.“花儿开了，因为它想看见我”，这种思维方面的特点，主要存在于儿童认知发展的（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7科学家、会计师、工程师及电脑程序员这一群体在（）上更突出。
A.逻辑-数学智能B.空间智能C.语言智能D.内省智能8.车胤囊萤，孙康映雪；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股的历史故事充分体现了（）因素在人身心发展中的作用。
A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性9.卢梭强调人性本善，认为教育的任务就是使儿童“归于自然”，就教育目的的价值取向而言，卢梭的观点更倾向于（）A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.生活本位论10好的教师不仅要教授知识，而且要不断反思，认真分析学生的心理年龄特点，创造性地开展教育教学工作这一表述主要体现了教师的（）角色。
A.授业者B.管理者C.示范者D.研究者11刚开始洗澡的时候，感觉水有点凉，过了一会，就感觉不那么凉了，这种现象是（）A.感觉对比B.联觉C.感觉后像D.感觉适应12在课堂上，教师讲解重点内容时，声音提高，语速放缓，使之更为突出，这正是利用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.恒常性D.理解性13遇到复杂的、意外的或难以处理的教育教学问题时，优秀的、有经验的教师往往能够基于问题、因势利导、随机应变、恰当而有效的化解问题并带来学生知识的提升思想的升华。
这突出体现了教师职业劳动的（）A.创造性B.间接性C.主体性D.示范性14在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素（）A.能力B.运气C.努力程度D.自身状况15根据耶克斯-多德森定律，当学生学习较困难的知识时，教师应使其动机水平保持在（）水平，学生的学习效率会提高得更明显。
A.较高B.中等C.较低D.非常低16.教师个体的专业发展过程是从一名新教师成长为名专家型教师的过程，在这一过程中对其专业发展最直接最普遍、起决定作用的途径是（）A.入职培训B.在职培训C.自我教育D.师范教育17.在本学期的听课活动中，张老师严格按照学校发放的听课记录表进行观察记录，这种观察是（）A.叙述观察B.间接观察C.结构观察D.参与观察18某省不同县市在艺术教育方面差距较大，如果要初步了解该省艺术教育的开展情况，在时间紧急、抽取样本数量比较小的情况下，比较合适的抽样方法是（）A.等距随机抽样B.分阶段随机抽样C.整群随机抽样D.分层随机抽样19北京大学的校徽中“北大”二字上下排列，其中“北”像两个侧立的人像，“大”像正面站立的人像，这突出了北大“以人为本”的办学理念。
也有人说“北大”二字上面是学生，下面是教师，教师就要甘为人梯，学生就要青出于蓝。
就学校文化和课程类型而言，这分别属于（）A.学校观念文化，隐性课程B.学校规范文化，显性课程C.学校制度文化，学科课程D.学校物质文化，活动课程20小红一边听音乐，一边打毛衣，这属于（）A.注意的选择B.注意的保持C.注意的分配D.注意的稳定21学生背完单词再回忆时发现，最先背诵的单词比较容易回忆，较少遗忘，这种现象是（）A.前摄抑制B.首因效应C.近因效应D.倒摄抑制22人们一般认为公安局局长都是男性，这属于（）A.原型启发B.正迁移C.功能固着D.定势23.在课程目标编写时，如果某一课程目标侧重于学生需要掌握的基础知识和基本技能，其课程目标取向是（）A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向24在校本课程开发过程中，我们经常用的思路是：首先考虑开设这一课程的意义和达成的目标；然后根据目标去搜集和组织材料；最后评价学生学习后达成目标的程度这一思路突出体现了课程开发的（）A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.体谅模式25教师在讲授新知识时，一定要考虑学生已有的认知水平，关注大部分学生的“最近发展区”，这突出体现了下列哪一教学原则？（）A.理论联系实际原则B.直观性原贝C.巩固性原则D.量力性原则26在进行分组教学时，为了形成既有合作又有竟争的良好学习氛围，我们应尽量做到（）A.组间同质，组内异质B.组间同质，组内同质C.组间异质，组内异质D.组间异质，组内同质27学生在完成暑假作业时，对作业的浏览、进度的安排以及完成情况的监控主要采用的学习策略是（）A.复述策略B.元认知策略C.组织策略D.精加工策略28学生在解决困难的任务时，倾向于多方面搜集信息、考虑周全且出错较少，这种认知风格是（）A.场独立型B.沉思型C.冲动型D.场依存型29老师在下课之前，会告知学生下一节课将学习的新内容，这运用的学习原理是（）A.练习律B.效果律C.反应律D.准备律30.《学记》中谈到“良冶之子，必学为裘；良工之子，必学为箕。
”这一表述体现了对（）教学原则的追求.A.理论联系实际B.直观性C.启发性D.循序渐进31在动作技能的教学(比如广播体操的教学，武术动作的教学)中，比较合适的教学模式是（）A.传递-接受式B.问题-探究式C.示范-模仿式D.情感-陶冶式32在课堂教学评价时，如果我们关注的重点是学生对学习内容的掌握程度，学生是否达到了教学目标的要求，应尽量采用（）A.绝对性评价B.相对性评价C.常模参照评价D.个体内差异评价33陈老师走进教室，面对学生的交头接耳、吵吵闹闹，他把食指竖起来放在嘴上，表示“不要讲话″，这种手势语属于（）A.象征性手势B.指示性手势C.会意性手势D.隐蔽性手势34物理老师在讲解牛顿力学定律后，提出这样一个问题：“我们踢出去的球在空中运动过程中是否还受到脚对它的作用力？”这是一种（）A.回忆型提问B.理解型提问C.评价型提问D.批判型提问35在德育的以下四条规律中，特别强调教师对学生的塑造以及学生主观能动性的是（）。
A.德育过程是培养和提高学生知、情、意、行的过程B.德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程C.德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育相结合的过程36马卡连柯提出“平行影响”的教育思想，强调班级的平行管理，这一做法体现了（）的德育原则。
A.集体教育与个别教育相结B.尊重信任与严格要求相结C.正面教育与纪律约束相结合D.依靠积极因素克服消极因素37良好的教育环境会对学生产生潜移默化的熏陶，德高望重的教师会让学生在耳濡目染中受到感化，优秀的艺术作品会让学生自然而然地产生美的体验，这体现了（）在德育中的运用。
A.榜样示范法B.情感陶冶法C.自我修养法D.品德评价法38.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出，把育人为本作为教育工作的根本要求，把（）作为国家基本教育政策。
A.改革创新B.德育为先C.促进公平D.提高质量39根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人指的是未满（）的公民。
A.12周岁B.14周岁C.16周岁D.18周岁40.教师有下列哪些情形之一，且情节严重的，将依法追究刑事责任。
（）①故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的②体罚学生，经教育不改且构成犯罪的③品行不良、侮辱学生，影响恶劣且构成犯罪的④教育教学业务水平低，不积极上进的A.①②③④B.①②③C.②③D.①②二、案例分析题李老师是初二3班的历史老师，为了讲好“隋朝的灭亡”这一教学内容，李老师做了如下教学设计：首先，从电视剧《隋唐演乂》中精选了一个与教学內容密切相关、且学生熟悉的短视频引入课堂教学；然后带领学生简略地问顺了隋朝的历史，并提出思考问题“隋朝快速灭亡的原因是什么？″在回答这个问题之前，李老师先给学生讲解了我国古代历史上朝代灭亡的般规律，然后再引导学生分析隋朝快速灭亡的原因.….请根据李老师课堂教学的小片段，回答下列问题41李老师采用学生熟悉的短视频进行导课，主要体现了（）教学原则。
A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.科学性与思想性相统一42李老师的这一教学片断运用的教学方法是（）A.讲授法、练习法B.演示法、参观法C.演示法、讲授法D.发现法、陶冶法43这一教学片断主要体现了下列哪一学习理论？（）A.班杜拉的社会学习理论B.托尔曼的符号学习理论C.布鲁纳的发现学习理论D.奧苏贝尔的接受学习理论44.李老师在引导学生分析隋朝的灭亡原因时，先介绍我国古代历史上朝代灭亡的一般规律，这一做法运用的学习策略是（）A.发现学习策略B.先行组织者策略C.掌握学习策略D.自我效能感策略II语文学科知识三、现代文阅读（11.2分）（一）中国传统文化中有一种人们日用而不自知的文化载体，那就是吉祥组合图。
一些企业在院落里会有一个养满各色金鱼的池塘，实际上这不仅是因为金鱼作为观赏鱼美观，而且其中还包含了中国传统的吉祥文化，利用汉语言的特征形成的美好祝愿：金玉满堂。
吉祥图案的起源，大概可以追溯到先秦时期，《左传》记载了“铸鼎象物”，人们认为把一些妖魔鬼怪的形象或者名字铸造在青铜器上，“百物为之备，使民知神奸”，让人们记住这些妖怪，并以此控制他们。
这一时期，人们对图的崇拜，往往是出于敬畏，是为了避免灾害。
先秦时期是一个从图到文字的过程，有学者研究，《山海经》其实就是一本巫师的工作手册，上面记载了许多妖怪的名字，并且详细描述了他们的形象，这就为人们如何避开危害，或者从“妖怪”那里获得帮助，或者祭祀他们以祈求保佑提供了使用说明书。
从汉代开始，吉祥文化又进入到一个从文字转换为图像的时代，人们根据各种神仙方术的传说，在砖瓦等载体上绘制了各种用于辟邪或者祈福的图像。
魏晋南北朝时期，随着佛道二教的兴盛，龙虎、翔鹤、生肖及神人、神话传说成为了吉祥图案的素材。
唐代流行贴门神，也出现了连理枝、同心结等吉祥图案。
宋元时期，吉祥图案以珍花异草，祥禽瑞兽为主题。