中学生英语学习方法浅谈
浅谈如何提高中学生学习英语的自主性
浅谈如何提高中学生学习英语的自主性中学生学习英语的自主性提高是一个重要的课题，因为自主学习能力不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的学习能力和发展潜力。
以下是几个方法，可以帮助中学生提高学习英语的自主性。
首先，鼓励学生自主选择学习材料。
学生应该根据自己的兴趣和学习需求，自主选择适合自己的英语学习材料。
可以建议学生选择一些他们感兴趣的英文书籍、电影、音乐或者其他与英语相关的资源。
这样不仅能够提高学生的学习积极性，还可以帮助他们培养英语学习的习惯。
其次，鼓励学生自主安排学习时间。
学生应该自主安排学习英语的时间，可以制定自己的学习计划和学习进度。
老师可以指导学生如何制定有效的学习计划，并帮助他们在一定时间内完成学习任务。
同时，学生也要学会合理安排其他活动的时间，保持学习的持续性和坚持性。
第三，鼓励学生自主探索学习方法。
不同的学生有不同的学习方法适合他们。
老师可以向学生介绍一些常见的学习方法，如朗读、写作、听力、口语和阅读等，并要求学生自主选择适合自己的学习方法。
同时，老师也可以鼓励学生尝试一些新的学习方法，帮助他们发现适合自己的学习方法，并根据自己的需求进行调整和改进。
第四，鼓励学生自主参与学习活动。
学生应该积极参与英语角、英语俱乐部或其他英语学习社群的活动。
在这些活动中，学生可以与其他学生交流和分享学习经验，提高自己的口语和听力能力。
同时，学生也可以参加英语竞赛、演讲比赛等活动，锻炼自己的英语能力和自信心。
第五，鼓励学生自主评估学习成果。
学生要学会对自己的学习成果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进。
老师可以帮助学生建立学习目标，并定期进行学习成果的评估。
学生也可以利用一些自主评估工具，如自测题、自评表等，评估自己的学习水平和进步情况。
最后，鼓励学生自主思考和反思。
学生应该学会思考和反思自己的学习过程和学习策略。
他们可以思考自己的学习目标和学习方法是否有效，以及如何提高自己的学习效果。
同时，学生还可以反思和总结自己的学习经验和教训，并根据经验进行调整和改进。
浅谈如何培养中学生英语学习能力
、
提高 是 缓慢 的 、长 期 的 ，主要 在于循 序渐进 的培养 。如 果对 于 英语 学 习具 有浓 厚 的学 习兴 趣 ，把英 语 学 习作为 每 天生 活 中的 件 趣 事 ，而不 是 负担 ，我们 说这 是 良好 的学 习 习惯 。那 么 ， 如何 培 养学 生养 成 良好 的学 习 习惯 呢 ？笔者 认 为应从 以下几 个 方 面人手 ：
时 ，在课 后 学生 还 应该 坚持 多 听英语 磁 带 ，英语 广播 或 观看 英
一
每 节新 课讲 解之 前 ，要 求学 生进 行预 习准 备 。对 于对话 ， 般生 词 较少 ，学 生 预 习之 后 ，要 弄懂 大 意 ，并能读 出或 口头 复 述 对话 ，知 道 该对 话 所 处 的背 景 。 对 于文 章 ，一 般 生 词 较 多 ，学 生 可 以利 用单词 表或 字 典查 出词 义 ，读 懂课文 大 意 。学 生 在预 习 课文 之后 ，对 教 师 的讲 解 就会 清 楚 ，并能抓 住 重点 、 难 点 ，从 而提 高学习 的效率 。
良好的复 习 习惯 。 ３ ． 预 习课文
英语 课 堂上 要仔 细 模仿 教 师的 发音 ，先 听后 说 ，要 做到 发音 基 本 正 确 。 一 定要 坚持 听 懂 教 师 的 课 堂 用语 ，并 做 出相 应 的反 应 ， 听懂教 师用 英 语叙 述课 文 内容 的大 意 或故 事。课 堂 上 注意 力一 定 要高 度集 中 。在 英语 课 堂上 ，教 师组 织 的朗读 、复述 、 小组 合 作 、分角 色 表演 等活 动 ，学生 不应 该 消极 地 坐在 一 边等 待别 人 分配 任务 ，而应 积极 参 与 ，不 放 弃任 何锻 炼 的机 会 。同
三 、培 养学 生 自己管理 自己的学 习能 力 中学 生尤其 是起 始 年级 的学 生 ，他 们 的学识 、阅历 正处 在
浅谈初中生如何学习英语
但有方法可掌握。关于记忆单词 的方法新东方 的很 多老师都 已介绍很 多 ， 各种英语 学 习的书籍也 有不少 可供 选择 ， 笔者
多练 ， 更待何时 ？事实上 ， 根据 中考近年频繁 的改 革 ， 对初 中 生 英语水 平和能力 的要求 已经 发生巨大变化 ： 以往的重语 从 法轻 应用转移为重应用轻语法 ， 即更看 重初 中学生实际运用
英语交流和学 习的能 力。以 ２ ０ 年 中考改革 为例 ， ０４ 取消补全 对话 的题 目而历史性 的增加 英语 口试考核 ， 就明显体现 出题 者不再满足于考生会选择运 用交际英语 ， 要求考生能通过 更
所有初 中学生为 自己 的英 语打下坚 实 的基 础 ，成 功决 战中 考 ， 上最理想 的高 中。 考
相信大家都难忘 电影｛ ｉｎｃ 中令人震撼 的一幕幕灾难 Ｔｔ ｉ ａ ｝
场景 。 什么 造成这艘 号称 当时世界上最 大最坚 固的客轮沉 是
知识系统化。 例如 ， 习《 在学 绪言》 部分（ 九年制义务教育课本
化学 ） ， 整理一下常见 的物理 变化有哪些 ， 见的化学变 后 可 常
化有哪 些， 物理性质包括 哪些 ， 化学性 质有哪些（ 局限于课 文 中） 在 学 习化学式前可把前面学 习过的化学符号整理 一下 ， 。
可整理 一下 ， 原子有那些微粒 构成 ， 各有什么特性 。我们在 学
习时耍把这些分散杂乱 的知识 进行分类归纳 ， 找出其 中内在 的联系和规律 ， 知识网络 。要会根据 自己的思考 、 形成 理解 ，
中学生英语学习方法论文
浅谈中学生英语学习的方法【摘要】中学生在英语学习中采取适当的方法能事半功倍。
为了能使中学生较好地学习英语，下面提供了几条学习英语的方法，供中学生参考，以提高自己的英语学习效率。
【关键词】中学生；英语；方法大部分英语不好的学生都对英语没有兴趣，不愿意学习英语，其实学好英语不难，如果有好的学习方法再加上勤奋就能学好英语。
英语方面的学困生，因为没有正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇挫折，就会向困难低头。
他们就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也会消失，自然也就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学习英语的必要性和重要性，正确的态度对待英语，用科学的方法指导学习，慢慢地就会取得好成绩。
下面是几条学习英语的方法：一、学习英语要培养兴趣有些学生总抱怨自己不喜欢英语所以学不好英语，其实掌握了方法，再在学习的时候不断增强信心，发掘自己学习英语的潜能，就会慢慢对英语产生兴趣。
学习英语没有兴趣，只靠逼迫去学，将会事倍功半。
我们知道：自己喜欢的事，就愿意去做，并且做的非常好；自己不喜欢的事，就不愿意去做。
而兴趣不是与生俱来的，是要培养的，怎样才能培养学习英语的兴趣呢？有的同学说：“自己每天都抽出一个小时去学习英语，这样天长日久对英语的兴趣就会来了。
”这只是培养学习英语兴趣的一部分。
要想学好英语重要的是掌握正确的学习方法，树立必胜的信心，克服掉自己懒惰的思想，多接触与英语有关的东西，多做些与英语有关的活动，比如：看英文幽默笑话、唱英文歌曲、看英文电影、做英文游戏、读英文报纸等。
时间久了，练的多了，懂得多了，就有了兴趣。
当然，这需要学生们付出辛勤的汗水，因为一份耕耘才会有一份收获，如果你坚持不懈的努力，成功一定会向你招手的。
二、学习英语要打好基础英语基础说得具体一点就是学好音标，音标对以后的英语学习至关重要，不懂音标在以后的自学过程中将遇到很多的困难，不会读单词，记忆单词也成了问题，读句子和对话等更是问题。
浅谈初中英语教学方法
浅谈初中英语教学方法摘要：英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听、说、读、写。
对于英语学习，笔者认为是没有任何捷径可走的。
当然，知识的学习本身就是一个积累的过程，而且一定要根据科学的方法进行积累，只有这样，英语学习才会更轻松有效。
关键词：初中英语教学方法兴趣效率英语作为一门语言来说，其最根本的学习目的就是实现它作为语言的基本功能，也就是听得懂，说得出来，读得明白，写得出来。
多年的教学经验告诉我们，最成功的学习就是用最少的时间，掌握到最多的学习内容，花最少的成本来获得更多的知识。
这不是不可能，对于语言的学习，同样需要科学有效的方法，一味地要求学生死记硬背，不仅无法培养学生英语学习的兴趣，同时还会适得其反，让所有的学生慢慢厌烦英语学习。
初中英语的学习效率和英语的学习方法有着密切的关系，运用正确科学的学习方法，可以减轻学生的负担，还能全面提高英语学习的效率。
这也是我们教师需要进行探讨的，如何根据现在学生的特点采取不同的教学方法使中学生把英语学好。
笔者总结自己多年的教学经验来谈一下自己对英语学习的看法。
一、激发初中生的英语学习兴趣，以提高英语学习效率兴趣是一个好老师，笔者也这么认为，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。
学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。
我们所有人都知道，处在初中这个年龄段，学生的表现欲非常强，而且他们好面子、爱表现。
所以只要能激发初中生对英语的学习兴趣，那么初中生就会认为英语学习其实并不像别人所说的那样枯燥乏味，而是其乐无穷的。
在英语学习中，学生对英语学习有兴趣几乎超过了学生本身智力所能产生的效果。
那么，我们如何才能调动学生对英语学习的兴趣呢？现代学生和以前学生所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广。
所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式，譬如采用多媒体教学、情景教学法等。
浅谈初中生如何学好英语
用， 将知识转化为能力， 牢记熟能生巧的道 理。
四、 注意 方法 ， 讲 究 策略
１ ． 时时主动 ， 处处领先 。学生学习英语 ， 一定要有预 习、 独立思考、 按时完成作业等 良好习惯 ， 对 时限较宽或老 师虽未布置但 自己会做的作业 ， 尽量提前动手 。 我校的“ 生
有 目的、 有意 识地 对 自己的学 习 活动进 行 计划 、 控 制 和调 节
初中三年 的英语学习有诸多变化， 面对变化， 同学们要
尽 快 适应 ， 顺 利做 好 初 中 的过渡 尤其 重 要 。小 学和 初 中是
的复杂方案 ， 以及表现出来的行动方式。掌握和运用策略 并在此基础上生成 自己的学习策略是一切学习优秀者学习 高效的重要原因。 我建议 同学们注意三个关键性的学习策 略， 即自主探究学习、 合作学习、 反思评价 。 。 遇到不懂的 问
题 首 先要 反复 思考 ， 想 方 设法 自己解 决 ， 不 到 万 不得 已 ， 不 要 轻 易 问老 师或 同学 。 自己实 在解 决 不 了或 独 立 解 决很 费
两个既有联系又有 区别的学习阶段 。小学的内容少， 难度 小， 要求低， 侧重知识 的熟练掌握 ； 而初中的内容多， 难度 大， 要求高， 侧重于应用能力的培养与提高 。 这就要求初 中 生一入校就要从思想、 心理和行动三个方面做好充分准备 ， 适应变化 。 思想上要高度 重视， 心理上要沉着冷静， 行动上
持 之 以恒 ， 同学 们 英语 学 习 的 能力 和 水平 就 在 不 知不 觉 中 提高了。
起分享。
一
、
明确动机， 培养兴趣
凡事预则立 ， 不预则废。两干多年前教育家孔子就提
出“ 知之 者 不如 好 之者 。 ” 人 民教育 家 陶行 知先 生 也认 为“ 学
浅谈初中英语的学习方法
每 一 个 英 语 初 学 者 总 希 望 别 人告 诉 他 勤学 苦练 ， 握 好每 一 个音 素 ， 掌 每一 个 单词 ， 积 想 先 学 好 英 语 的 窍 门 或捷 径 ， 过 近 几 年 的英 每一 个句 子 ， 少 成多 。 突破 这一 难 关 ， 通 语 教学 ， 认为 在 英 语 学 习上 无捷 径 可 走 ， 要 明 白每 个 音 素 的 发 音 方 法 ， 后 把 握 连 我 然 弱 语 语 练 但 有方 法 可 寻 。 学 的 方 法 ， 以 使 我 们 的 读 、 读 、 音 、 调 等语 音 现 象 ， 习 时 拿 科 可 英 语 学 习达 到事 半功 倍 的 效果 。 自己的发 音 与原 声 录音 进行 对 比 ， 才能 发 现 不足 之处 ， 时查 漏补 缺 。 及 只要 拥有 耐心 、 细 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会 学有 所 成 。 突破 这 才 想 １ 学好英语的前提 是 “ 兴趣 ” 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 能 唤 起 学 生 的 它 难关 ， 先要 明 白每 个 音 素 的发 音 方 法 ， 然 好 奇 心 和 迫 切 的 求 知 欲 。 趣 是 学 好 英 语 后 把 握 连读 、 读 、 音 、 调等 语 音 现 象 ， 兴 弱 语 语 的 首 要 条 件 ， 时 候 甚 至 比 其 他 因 素 更 能 练习 时拿 自己的 发音 与 原声 录音 进 行对 比 ， 有 促 进 学 生 勤奋 学 习 。 经有 学 生 这 样 形容 ： 才能 发 现 不足 之 处 ， 时查 漏 补 缺 。 曾 及 只要 拥 细 才 “ 课 老 师 讲 条 条 ， 课大 家 背 条 条 ， 试 有 耐 心 、 心 和 顽 强 的 毅 力 ， 会学 有 所 成 上 下 考
Hale Waihona Puke 摘 要： 英语作 为一 门世界通 用的语 言， 已经深 入到我 国的基 础教 育 当中， 甚至渗透 到人 们的现 实生 活中。在实际教 学当中， 学生每 天都
浅谈中学生英语学习能力的培养
教 育科 学
教 学 实践
糯 浅谈中学生英语学习能力的培养
． ．
英语 的一 项重 要 能力 。阅读 能力 的提 高 离不 开大 量有针 对性 的训 练 。为加 大学 生 的阅读 量 ，我让 学生坚 持每天 早晨 阅读 １ —１分 ０ ５ 钟 的英 语 文 章 。文 章 内容 可 以多种 多 样 ，既 可 以是 课 本 中 的课 文 ，也可 以是 科技 小 品、文 学名 著 、新 闻报道 等 ， 由浅 入深 ，随 着学 生 阅读水 平 的提高 ，逐 步增 加 阅读 难度 和阅读 量 。在 阅读 的 时候 ，我 让 学 生注 意 时 间 ， 随 时检 查 自己的 阅读 速 度 和 阅读 效 兰 科学方法， 养成良 好的学习习惯，进而形成较高 果 ，并将 快速 阅读 法一 并运 用 ，基础 较好 的 学生可 以尝 试跳 读 ， 的 自主学 习 能力 。通 过 多年 的 教学 实 践 ，笔者 认 尽快 掌握 文章 大意 ，对 一些 精 品文章 要 反复 阅读 ，掌握 其表 达方 ｘ 为可 以采 取 以下 方法 来培 养 中 学生 的英 语 学 习能 式 。随着 学生 阅读 能力 的提 高 ，阅读 量 的不 断增加 ，他 们的 知识 面也 随之扩 展 ，学习起 来也就 会得 心应 手 。 力。 书面表 达 是表达 的一种 重要 方式 。大 多数 学 生在 写英语 文章 培养 学生 的昕说 能力 刁 能昕懂 、会表达是英 语学习 的重 要 目的 。 的时 候往往 感 觉无 话可 说 ，或有 内容 却不 知道 如何 表达 。针对 这 教 师应 坚 持用 英 语进 行教 学 ， 努力 营造 良好 的语 种 情 况 ，我 要求 学 生坚 持用 英语 记 日记 、做片 断练 习 、相互之 间 釜 言氛围，让学生多感受语言信息的刺激。在课堂 用 英 语写信 ，有话 多说 ，无 话少 说 。开始 的时 候我 会为 学生 设计 上 ，教 师 可 以结 合所 讲 内容 ， 安排 录音 播 放 ，并 几 种 句型 让他们 运用 ，有一 定基 础后 ，学 生会 自己选 择 句型进 行 设 计 难度 适 当 的题 目，让 学生 边 昕边 练 ，反复 纠 表达 。对 学 生写 的作 品，教 师要 有针 对性 地进 行评 讲 ，对共 性 的 教 正 错 误 ，直 到听 懂会 做 题 为止 。 同时 ，教 师要 将 错误 及时 进行 纠正 ，对 那些 思想 性强 、 结构严 谨 、表达 准确 的作 师 连 读 、弱 读 、句 子重 音 、意 群划 分 等 一些 语音 技 文 ，除予 以表扬 肯 定外 ，还 张贴 在教 室 学习专 栏供 大家 学 习。久 进 巧 教给 学 生 。对 难度 较 大 的听 力材 料 ，让 学生 根 而久之 ，学 生 以 自己 的作品 能张贴 为荣 ，英语 写作 兴趣大增 。 ’ 据 已有 的 背景 知 识 、所提 供 的 习题 进行 猜 测 ，多 三、培养 学生 的识记 能 力 英 语具 有知 识 点多 、习惯 用法 多 、词汇 量 大等特 点，学 生必 苫 角度寻找线索 ，快速掌握文章大意 。 课下，教师 要 鼓励 学 生 多听 英语 广播 ，特别 是 中 央１ 台 的英 须具 备一 定 的识记 能力 ，才 能真 正学 会 、学好 英语 。 中学生 学习 ０ 盆 语 节 目，有 画面 、有 情 景 、有字 幕 ， 学生 看起 来 英语 时最 头疼 的 问题 莫 过于 单词 的积 累和 课文 的背 诵 。在培养 学 譬 很 有兴 趣 ，学 生 看得 多 了 、听得 多 了，不 知不觉 生听 、说 、读 、写 能力 的 同时 ，我注 意传授 学 生识 记 的方法 。一 是系统 地教 会学 生音 标 知识 ，让 学生 详细地 总 结 、熟记 和使用 字 便会 增加 了词汇 量 ，由听不 懂变 为 了听 得懂 。 学 习英 语主 要 目的是 为 了应 用 ，会 说才 能 学 母及 字母组 合在 重读 音 节、 非重 读音 节 中的发音 规 则 ，学生 一旦 以致用 。为避 免 “ 巴英 语 ”现 象 ， 我时 刻注 意 掌握 了这 个识 记单 词 的方法 ，就 可 以节 约 大量 的记 词时 间 。二是 哑 教 育 引导 学 生大 胆地 开 口。平 时教 学 中 ，我设 计 充分 设立 记忆情 景 ，把 要记 的单 词分 散到 句子 和 阅读材 料 中去， 了课 前 ３ 分钟演 讲 ，让学 生轮流 登 台演讲 ，通过 人 通过 单词 的不 断再现 和 创设 语境 来达 到记 忆 的 目的。为 记忆 和掌 人 参与 ，消 除学 生 的紧 张感 和对 英 语 的神 秘感 。 握一个 单词 或 短语 ，我 往往 筛选 多篇 文章 让学 生 阅读 。这样 能将 每 周组 织 一次 英语 角 活动 ，学 生 自 由结对 进行 对 学生识 记单 词短 语 、扩 大阅读 面 、提 高 阅读 能 力综 合在 一起 同步 话 交流 ：利 用 节假 日，组 织 学生 到 旅游 点 ，让 学 进 行 ，达 到 了一 举 多得 的 目的 。三 是对 要识 记 的知识 进 行认真 分 生 主动 与 外 国朋 友交 流 。 为避 免学 生无 话 可说 现 析 、比较 ，根据 识记 对 象的 不 同特 点 ，教会 学 生运 用联 想记忆 、 象 ，让学 生根据 不 同能力 搭配 组合 ，几个 人为 一组互 相补 充 。通 谐 音记 忆 、对 比记忆 等 多种记 忆 方式进 行 记忆 。 四是充 分利用 遗 过长 时间 的训练 ，学 生养 成 了说英 语 的习惯 ，现 在班 上大 多数 学 忘规律 ，课 堂上 、课 后注 意 安排近 期 学 习过 的短 语 和单 词让学 生 进 行练 习，通过 反 复训练 ，让 学生牢 固掌 握所学 知识 。 生都 能进行 日常对话 ，见 到外 宾也能够 坦然 自如地 交流 。 总之 ，只要教师科 学引导 ，学 生就会对英语 产生浓厚兴趣 ，他 二 、培养 学生 的读 写能力 能快 速 地 阅读 各 类 英 语 文 章 ，准 确 掌 握 文 章 原意 ，是 学 习 们 的英语学 习能力会 不断增强 ，学 习成 绩 自然也就会 随之提高 。
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中学生英语学习方法浅谈
摘要学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。
要根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，学英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走，把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
关键词中学英语语言技能培养课堂教学基本语法学习方法
中图分类号：G633.41 文献标识码：A
要有正确的学习态度，学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。
下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。
1英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人都是可以掌握的
一般来说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。
李阳的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口
语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少学习英语一个小时，最后肯定会有收获。
2根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法
学英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走，把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
要做好以上这些一定注意以下几个方面：
（1）过好语音关。
把每一个音标发正确，注意纠正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快利用读音规则来背诵单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要结合语言材料，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，这样效果才好。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并
要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
3注意学习方法，提高听课效率
（1）提前预习，有的放矢。
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着背诵单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课教师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
（2）认真听课，积极配合。
课堂是教师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向教师提出，把问题搞清楚，教师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
（3）完成作业，找出问题。
学完每一课，要认真完
成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵整篇课文或某些精彩段落。
（4）及时复习，巩固知识。
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
（5）善于类比，总结知识，把新做的题目和以前做过的进行比较，找出他们之间的联系与区别，建立错题记录本，加深印象，以避免再犯同样错误。
不过，学习英语还有一种非常简单而有效的方式，就是背诵课文，因为现在教材之中的文章都是教师们精挑细选出来的，对于学生们来说是非常有益的，所以同学们一定要能够仔细的阅读，做好这个阅读的工作，并争取能够背诵下来。
背诵英语的文章对于同学们来说是非常的有益。
因为背诵文章不仅可以让我们学习到更多的单词，还能掌握其中很多的语法知识点。
背诵对于提高英语成绩很有帮助，而且背诵文章还会为以后英语的写作打下很好的基础。
汉语之中
有一句话是“书读百遍，其义自现。
”而英语之中同样是这个道理，背诵的多了，知道的多了，在写作的时候也就能够信手拈来，妙笔生花。
背诵英语对我们来说也并不是什么难事，大家可以在背诵英语之中找到学习的乐趣，通过背诵可以记住单词，记住句子结构，在以后写作之中或是其他的关于英语的学习之中都可以用上，所以说背诵英语是非常有效的学习方式。
总而言之，只要你能做到下决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，就一定能够学好英语。