上海好学云课堂方案
云课堂策划方案
云课堂策划方案1. 前言在当前互联网技术的快速发展下，线上学习已成为传统教育模式的重要补充和创新。
云课堂作为一种基于云计算和网络技术的在线教育平台，具有灵活、便捷、高效等优势，受到了越来越多教育机构和学生的青睐。
本文将围绕云课堂策划方案展开讨论，旨在提出一套科学有效的策划方案，以满足云课堂的需求。
2. 目标与背景2.1 目标本次云课堂策划方案的目标是建立一个高效、互动、智能的在线学习平台，提供优质的教育资源和学习体验，满足学生、教师和教育机构的需求。
2.2 背景传统教育模式存在着诸多问题，如时间和空间限制、教学资源不平衡、个性化教学困难等。
而云课堂作为一种新型的在线教育模式，可以突破这些限制，使学习变得更加灵活、便捷和自由。
3. 云课堂策划方案的核心内容3.1 平台功能设计云课堂平台将提供以下核心功能：•在线课程管理：学生可以通过云课堂平台查看和选择合适的在线课程，了解课程内容和学习进度。
•在线学习：学生可以通过云课堂平台在线观看课程视频，参与课堂讨论和互动，完成作业和测验等学习活动。
•教师互动：教师可以在云课堂平台上上传教学资料、发布作业和测验、与学生进行在线互动和答疑。
•学习评估：云课堂平台将提供学习评估功能，包括在线测验和考试，以评估学生的学习效果并提供个性化的学习建议。
•个性化学习推荐：根据学生的学习数据和兴趣偏好，云课堂平台将给出个性化学习推荐，提升学习效果和兴趣度。
3.2 用户角色设计云课堂平台将设计以下用户角色：•学生：注册用户，可以选择课程、观看课程视频、参与课堂讨论和互动、完成作业和测验等。
•教师：注册用户，可以上传教学资料、发布作业和测验、与学生进行在线互动和答疑等。
•管理员：管理云课堂平台的注册用户、课程管理和系统配置等。
3.3 数据安全与系统稳定性为了确保云课堂平台的数据安全和系统稳定性，需要采取以下措施：•数据加密：对用户的个人信息和学习数据进行加密存储和传输，确保数据的安全性。
云课堂活动策划方案模板
云课堂活动策划方案模板一、活动背景在云计算和信息技术的快速发展下，云课堂已经成为现代教育的重要组成部分。
通过云课堂，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，实现个性化和自主化的学习方式。
为了进一步促进学生的积极参与和提高学习效果，我们计划开展一次云课堂活动。
二、活动目标1. 提供学生与教师之间的互动平台，增强教育资源的共享。
2. 培养学生的独立学习能力和自主学习意识。
3. 通过互动的方式，提高学生对知识的理解和学习效果。
4. 拓宽学生的学习视野，增加对外部世界的了解。
三、活动内容1. 云课堂开放日：邀请学生和家长参观云课堂平台，了解云课堂的使用方法和优势。
2. 学科竞赛：开展各学科的知识竞赛，提高学生对知识的掌握和运用能力。
3. 学科讲座：邀请相关学科专家和教授进行线上讲座，分享最新的学科研究成果和学习经验。
4. 学科活动展示：学生可以通过云课堂平台展示自己的学科作品或实验成果，与其他学生分享交流。
5. 学生互动交流：学生可以通过云课堂平台组织线上小组讨论、学习分享，促进学生之间的互动和合作。
四、活动流程1. 云课堂开放日时间：上午9点至下午5点内容：- 学生和家长参观云课堂平台，并了解使用方法和优势。
- 学生和家长与教师进行线上互动，解答疑问。
- 展示学生在云课堂上的学习成果和作品。
2. 学科竞赛时间：每周一次，持续4周内容：- 学生通过云课堂平台进行线上竞赛，测试对学科知识的掌握。
- 每周设立学科竞赛排行榜，奖励排名前三的学生。
3. 学科讲座时间：每月举行一次内容：- 邀请相关学科专家和教授进行线上讲座，分享最新的学科研究成果和学习经验。
- 学生可以在讲座结束后进行提问和讨论。
4. 学科活动展示时间：每学期举行一次内容：- 学生可以通过云课堂平台展示自己的学科作品或实验成果。
- 学生可以与其他学生进行学科作品交流和展示。
5. 学生互动交流时间：每周举行一次内容：- 学生可以通过云课堂平台组织线上小组讨论、学习分享，促进学生之间的互动和合作。
初中开展云课堂活动方案
初中开展云课堂活动方案一、活动背景今年受到COVID-19疫情影响，学校面临着停课、延期开学等问题，传统的线下教学模式面临挑战。
为了保障学生的学习，开展云课堂活动是必不可少的。
本文提出了初中开展云课堂活动的方案，旨在为学校有效组织线上教学提供参考。
二、活动目的1.保障学生的学习进度，避免因疫情影响而产生教学中断。
2.提升学生的自主学习能力和信息化技能。
3.丰富学生的课外学习形式，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 教学资源准备•教师准备在线教学所需课件、教材等教学资源。
•学校开通在线教学平台，保证师生可以顺利进行线上互动。
2. 课程安排•按照原本的课程表安排线上课程时间。
•考虑学生的学习负担，在线课程的时长控制在合理范围内。
3. 教学模式•教师可以通过直播、录播、在线互动等方式展开教学。
•学生可以在规定时间内观看课程视频、完成在线作业等。
4. 学习辅导•定期进行学习辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题。
•鼓励学生多与老师和同学沟通交流，形成良好的学习氛围。
四、活动实施1. 教师培训•学校组织教师参加线上教学培训，提升教师的在线教学能力。
•培训重点包括线上教学技巧、教学资源的制作与利用等方面。
2. 学生宣传•学校通过家长会、学校网站等渠道宣传云课堂活动，并加强与家长的沟通。
•激励学生积极参与云课堂活动，提升学生学习的自觉性。
3. 整体管理•学校建立线上教学管理制度，规范教学流程，确保教学质量。
•建立学生学习档案，及时监督学生的学习情况，做好学生跟踪服务。
五、活动评估1. 效果评估•活动结束后对云课堂活动进行效果评估，收集学生和家长的反馈意见。
•分析云课堂活动的优缺点，总结经验，为今后的线上教学提供参考。
2. 教学质量评估•根据学生的线上表现和作业完成情况等指标，评估教学质量。
•针对评估结果进行调整，不断优化云课堂教学方案。
总结通过初中开展云课堂活动，不仅可以保障学生的学习进度，还能促进学生的自主学习和信息化素养的提升。
云课堂活动实施计划及方案
随着互联网技术的飞速发展，云课堂作为一种新型的教育模式，已逐渐成为我国教育信息化的重要载体。
为了充分发挥云课堂在教育教学中的作用，提高教育教学质量，我校决定开展云课堂活动。
现将活动实施计划及方案如下：二、活动目标1. 提高教师信息技术应用能力，促进教师专业发展；2. 深化教育教学改革，提高教育教学质量；3. 拓展学生学习渠道，提升学生自主学习能力；4. 推动教育公平，助力农村学校教育质量提升。
三、活动时间2022年9月1日至2023年8月31日四、活动内容1. 云课堂平台建设与推广（1）搭建云课堂平台，实现教师在线授课、学生在线学习、家校互动等功能；（2）组织教师参加云课堂平台操作培训，提高教师应用平台的能力；（3）推广云课堂平台，让更多教师和学生受益。
2. 云课堂课程资源建设（1）组织教师开发云课堂课程资源，包括课件、视频、试题等；（2）引进优质云课堂课程资源，丰富我校教育教学资源；（3）鼓励教师进行课程创新，提高云课堂课程质量。
3. 云课堂教学实践（1）开展云课堂教学观摩活动，促进教师交流学习；（2）组织教师开展云课堂教学研讨，总结教学经验；（3）开展云课堂教学竞赛，激发教师创新教学热情。
4. 云课堂推广应用（1）组织教师参加云课堂推广应用培训，提高教师应用云课堂的意识；（2）开展云课堂进校园活动，让更多学生体验云课堂的魅力；（3）加强与农村学校的合作，推动云课堂在农村学校的推广应用。
五、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月1日至9月30日）（1）成立云课堂活动领导小组，明确责任分工；（2）制定云课堂活动实施方案，明确活动目标、内容、时间、地点等；（3）开展云课堂平台建设与推广培训，提高教师应用平台的能力。
2. 实施阶段（2022年10月1日至2023年8月31日）（1）开展云课堂课程资源建设，丰富教育教学资源；（2）组织教师开展云课堂教学实践，提高教育教学质量；（3）推广云课堂，让更多教师和学生受益。
线上云课堂活动策划方案
线上云课堂活动策划方案一、活动背景随着互联网技术和教育的不断发展，线上云课堂已经成为了一种新的教育模式和趋势。
在特殊时期，线上云课堂更是发挥了重要的作用，让学生能够在家里学习，解决了疫情期间无法正常上学的问题。
为了进一步推动线上云课堂的发展，提升学习者的学习效果和积极性，本次活动将策划一系列精彩的线上云课堂活动，帮助学生在家里愉快地学习。
二、活动目标1. 提供优质的线上云课堂资源，满足学生的学习需求；2. 增加学生的学习兴趣和动力，提升学习效果；3. 提供社交互动环境，促进学生之间的交流和合作；4. 培养学生良好的线上学习习惯，为未来线上学习打下基础。
三、活动内容1. 线上云课堂资源分享本活动将邀请优秀的教育机构或教师分享他们的线上云课堂资源。
这些资源可以包括视频教学、课程文档、作业题目等。
学生可以根据自己的需求选择感兴趣的课程进行学习。
同时，为了方便学生查找资源，我们将建立一个线上云课堂资源平台，学生可以在平台上浏览和下载资源。
2. 线上互动讲座与讨论在每周的固定时间，我们将邀请相关领域的专家或学者进行线上互动讲座和讨论。
学生可以通过此活动与专家进行交流，提问或讨论自己感兴趣的话题。
专家将分享最新的研究成果和知识，为学生提供更多的学习资源和思路。
3. 线上云课堂比赛为了增加学生的学习动力和竞争意识，我们将组织线上云课堂比赛。
比赛内容包括课程相关的知识竞赛、作业设计大赛等。
学生可以通过参与比赛来巩固学习成果，同时还能够与其他学生进行竞争。
4. 学生交流平台为了促进学生之间的交流和合作，我们将建立一个学生交流平台。
学生可以在平台上互相交流学习心得、解答问题、分享经验等。
平台将提供多种形式的交流工具，如文字聊天、语音聊天、小组讨论等，方便学生之间的互动。
5. 学习辅导与答疑为了确保学生能够顺利学习，我们将提供线上学习辅导与答疑服务。
学生可以在指定时间向老师提问问题，并获得及时的解答和辅导。
此外，我们还将为学生提供常见问题解答文档和视频教学资源，方便学生自主学习和复习。
云课堂活动方案7篇
云课堂活动方案7篇云课堂活动方案篇1教学目的：1.使学生认识合理营养及食品安全的重要性。
2.使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
3.培养学生分析问题、解决问题的能力;并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
教学重点和难点重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
难点：如何根据实际情况设计合理的食谱教学准备：教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。
学生：1.分成小组，选出发言人。
2.搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。
教学设计：1.学生阅读教师提供的资料，分小组讨论资料后的相关问题。
2.教师组织学生进行全班的交流和总结。
3.学生分别在组内和班内交流自己所搜集的有关合理膳食和食品安全的资料和信息。
4.各小组同学制定适合青春期学生的营养食谱。
5.各小组的发言人在全班宣布本小组的营养食谱。
教学过程：教师：现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。
这种饮食结构是否合理?对同学们的生长发育会产生什么影响呢?让我们一起来阅读几个资料。
学生：阅读资料，小组讨论思考题。
资料：1.汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却非常困难。
而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。
部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。
一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素质。
2.世界银行的统计表明，仅微量营养素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的3—5%。
据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于营养和健康状况的改善。
而消除碘、维生素a和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。
3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与营养状况进行了10年动态调查，结果显示7—18岁青少年中，男生体重超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%;与体质密切相关的肺功能、耐力素质和柔韧性素质水平下降。
云课堂解决方案
云课堂解决方案随着互联网的迅速发展和智能设备的普及，云课堂成为了一种创新的教育方式。
云课堂解决方案旨在提供全面的在线教育服务，包括教学资源的整合、教学管理的优化、学生学习体验的提升等方面。
一、教学资源的整合云课堂解决方案通过建立一个统一的平台，将各类教学资源进行整合，包括教材、课件、习题、实验等。
教师可以根据教学计划，将相关资源上传至云课堂平台，方便学生随时随地获取。
同时，云课堂还支持多媒体教学，教师可以通过上传视频、音频等资料，丰富教学内容，提高教学效果。
二、教学管理的优化云课堂解决方案提供了一套完善的教学管理工具，包括课程管理、学生管理、作业管理等功能。
教师可以根据需要创建课程，并将学生分组，方便管理和组织教学活动。
同时，教师还可以发布作业、布置任务，实时监控学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
三、学生学习体验的提升云课堂解决方案注重提升学生的学习体验，通过多种方式激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，云课堂支持在线互动，学生可以在课堂上与教师和其他同学进行实时交流和讨论。
其次，云课堂还提供了个性化学习的功能，根据学生的学习情况和兴趣爱好，为其推荐相应的学习资源和学习路径，提高学习效果。
四、安全保障措施云课堂解决方案重视用户数据的安全和隐私保护，采取了多种措施确保用户信息的安全。
首先，云课堂平台采用了严格的用户身份验证机制，确保只有合法用户才能访问教学资源。
其次，云课堂平台采用了数据加密和备份技术，保障用户数据的安全性和可靠性。
此外，云课堂解决方案还提供了权限管理功能，教师可以根据需要设置学生的访问权限，确保教学资源的合理使用。
总结：云课堂解决方案是一种创新的教育方式，通过整合教学资源、优化教学管理、提升学生学习体验等方面的功能，为教师和学生提供了更便捷、高效、安全的在线教育服务。
云课堂解决方案的应用将会推动教育的发展，促进教学质量的提升，为学生的学习提供更广阔的空间和更丰富的资源。
上海好学云课堂方案
上海好学智慧教育云产品解决方案上海好学网络科技有限公司2014/4目录上海好学智慧教育云产品 (1)解决方案 (1)一、公司简介 (3)二、产品概述 (3)三、智慧课堂网络教学云平台 (5)3.1 产品优势 (5)3.2功能说明 (6)3.3基于windows智慧课堂平台功能列表 (7)3.3.1与windows打通的安卓课堂平台教师端功能 (10)3.3.2学生端功能 (10)3.4页面展示—教师端 (11)3.4.1查看预习作业 (11)3.4.2教师备课： (12)3.4.3互动课堂： (12)3.4.4布置作业-选题 (13)3.4.5布置作业-发布 (14)3.4.6批改作业 (14)3.4.7题库试卷 (15)3.4.8页面展示—学生端： (15)3.4.9错题诊断 (16)3.5成功案例 (16)四、云题库解决方案 (17)4.1产品概述 (17)4.2功能列表 (17)4.2.1题目管理 (18)4.2.2试卷管理 (18)4.2.3系统管理 (18)4.2.4权限管理 (18)4.2.5审核管理 (18)4.3页面展示 (19)4.3.1手动组卷 (19)4.3.2专业组卷 (19)4.4成功案例 (20)五、学业分析 (27)5.1产品概述 (18)5.2功能列表 (19)六、用户中心管理平台 (27)七、微课平台 (28)7.1产品概述 (28)7.2功能列表 (29)附件：1 课堂PAD管理 (29)附件：2网络部署 (29)一、公司简介上海好学网络科技有限公司（以下简称上海好学）是一家以教育产业为主导、高新技术为支柱，专业从事基础教育软件的研发、集成、生产、运营、服务与一体的新技术企业。
公司拥有多项软件产品、著作权和发明专利，为上海市软件行业协会会员单位之一。
上海好学聚集了教育界一批知名的专家、学者等仁人志士给予行业指导。
主要从事全方位的软件定制服务以及系统化互联网大平台建设。
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上海好学智慧教育云产品解决方案上海好学网络科技有限公司2014/4目录上海好学智慧教育云产品 (1)解决方案 (1)一、公司简介 (3)二、产品概述 (3)三、智慧课堂网络教学云平台 (5)3.1 产品优势 (5)3.2功能说明 (6)3.3基于windows智慧课堂平台功能列表 (7)3.3.1与windows打通的安卓课堂平台教师端功能 (10)3.3.2学生端功能 (10)3.4页面展示—教师端 (11)3.4.1查看预习作业 (11)3.4.2教师备课： (12)3.4.3互动课堂： (12)3.4.4布置作业-选题 (13)3.4.5布置作业-发布 (14)3.4.6批改作业 (14)3.4.7题库试卷 (15)3.4.8页面展示—学生端： (15)3.4.9错题诊断 (16)3.5成功案例 (16)四、云题库解决方案 (17)4.1产品概述 (17)4.2功能列表 (17)4.2.1题目管理 (18)4.2.2试卷管理 (18)4.2.3系统管理 (18)4.2.4权限管理 (18)4.2.5审核管理 (18)4.3页面展示 (19)4.3.1手动组卷 (19)4.3.2专业组卷 (19)4.4成功案例 (20)五、学业分析 (27)5.1产品概述 (18)5.2功能列表 (19)六、用户中心管理平台 (27)七、微课平台 (28)7.1产品概述 (28)7.2功能列表 (29)附件：1 课堂PAD管理 (29)附件：2网络部署 (29)一、公司简介上海好学网络科技有限公司（以下简称上海好学）是一家以教育产业为主导、高新技术为支柱，专业从事基础教育软件的研发、集成、生产、运营、服务与一体的新技术企业。
公司拥有多项软件产品、著作权和发明专利，为上海市软件行业协会会员单位之一。
上海好学聚集了教育界一批知名的专家、学者等仁人志士给予行业指导。
主要从事全方位的软件定制服务以及系统化互联网大平台建设。
目前好学已为众多学校和教育机构提供了系统化、专业化的智慧校园解决方案，在业界获得了广泛赞誉。
企业目标：做中国最有核心价值的教育信息化整体解决方案提供商。
企业价值观：专注教育，持续创新，激情奉献，合作分享。
二、产品概述作为国内领先的教育云解决方案提供商，上海好学集合所有的研发资源，立足数字化校园的演进战略，助力中国教育早日跨入云计算、大数据时代。
帮助教育工作者、教育需求者、教育管理者、教育管理机构，利用云服务来整体解决教育信息化问题，实现信息化资源整合、平台统一，发挥新的教育模式的能力与潜力，提高教育管理质量，让教育成为一种服务。
2.1构建云课堂的背景和意义2.1.1云课堂开发的时代背景信息技术，特别是网络技术，在教学领域的运用在中国已有十多年的历史。
近年来，互联网在国内快速普及，中国已有5亿“网民”，是名副其实的网络超级大国；中小学校的硬件设备不断完善；教师、家长和学生对网络技术的认识逐渐成熟、操作能力逐渐增强。
同时，国家“十二五”规划明确提出“加快教育信息基础设施建设”和“加强优质教育资源开发与应用”的方针。
所有这些因素为信息技术在教学中迎来“拐点”提供了极为有利的契机。
面对挑战，上海市教育局于2012年1月5日召开了教育信息化“十二五”发展规划研讨会，区教育技术发展管理中心主任凌伟首先以《构建教育数字化学习新环境》为题，从硬环境和软环境建设两个方面，围绕五大目标，十五项重点任务，解读了教育信息化“十二五”发展规划的设想。
即，建设数字化教育环境，推动信息技术与课程的有机整合，实现教育资源共享，促进教与学方式的变革：增强学生学习的自主性和个性化，实现学习资源的无边界，强化对于学习过程的监控与分析。
与会代表根据方案内容展开了热烈的讨论，提出了补充和修改意见。
教育信息化十二五规划的制定，将为今后的教育信息化工作指明方向，更好地促进教育信息技术在学校管理、教学、学习活动中的渗透，为提前实现教育现代化目标提供有力支撑。
2.1.2云课堂开发的意义随着现代化教学手段的不断丰富，云课堂的概念提出了构建信息化教与学新模式。
即，建设数字化教育环境，推动信息技术与课程的有机整合，实现教育资源共享，促进教与学方式的变革，提升教师在数字化教学素质，增强学生学习的自主性和个性化，提升学生的信息化素养和网络环境中的人文素养。
由此可以看出，云课堂的构件必须满足以下的基本条件：●利用信息化教学手段提高学生的各项能力●利用信息化教学手段实现学生与教师的课堂即时互动与反馈●利用信息化教学手段拓展学生的学习空间●利用信息化教学手段进行课内教学及课外同步及拓展学习●利用信息化教学手段丰富教学资源、减轻教师负担、提高学校整体教学质量●利用信息化教学手段实现高效率的测评、分析、和针对性教学●利用信息化教学手段实现对“大班”的个性化、分层教学●利用信息化教学手段对校本课程进行整合●利用信息化教学手段对语言教学和文化背景教学的融合●利用信息化教学手段达到寓教于乐的目标●利用信息化手段提高教师整体素质●利用信息化手段建立教师队伍的培训及测评系统2.1.3云课堂构建的方向2.3.1个性化学习从每个学生的实际情况出发，根据每个学生的个人学习情况，为学生创造适合自己个人的学习环境，让学生进行个性化的学习。
实现学有所指，学有所长。
2.3.2全程化监控对学生的学习状况进行全程化的监控，对每个学生个体进行针对性的分析并出具分析报告，提早为学生提供指导性的意见并提出有效的改进方式，做到有病早医，无病预防。
2.3.3无边界教学实现学校——课堂——家庭的无缝连接，让学习无处不在，无所不能，真正做到学习无边界，课堂随处在。
2.3.4 大数据分析通过对教与学的过程中产生的大数据统计分析，不仅能为教师因材施教提供精确化数据，而且为学生找到薄弱环节；建立学习档案提供帮助，同时通过智能化筛选，整合丰富的在线教育资源，精准推送，有效提高学习效率。
三、智慧课堂网络教学云平台3.1 产品优势3.2功能说明3.3基于windows智慧课堂平台功能列表学生平台：3.3.1与windows打通的安卓课堂平台教师端功能3.3.2学生端功能3.4页面展示—教师端3.4.1查看预习作业3.4.2教师备课：3.4.3互动课堂：教师端学生端3.4.4布置作业-选题3.4.5布置作业-发布3.4.6批改作业3.4.7题库试卷3.4.8页面展示—学生端：我的作业离线作业3.4.9错题诊断3.5成功案例上海金山第二实验小学试点（教育部教育信息化试点及慕课联盟成员学校）系统同时支持1名教师对100名学生公开课金山智慧课堂平台四、云题库解决方案4.1产品概述在线支持与mathtype 接口打通，在线支持使用数学公式编辑器录入数学公式符号；支持手动组卷：在题库内根据知识点，考核难度，考核要求，题型，进行任意筛选，任意拖动排序，设置分值；专业组卷：采用设置双向细目表模板的方式，设置完成后，一键生成一份或任意多份试卷，同时模板可提示重复知识点设置；支持组卷后的线下考试方式和线上考试方式；审核机制：通过审核模块，可以保证进入题库的题目质量；权限系统：三级权限设置，完全满足教育机构的组织架构；4.2功能列表包括五大功能：4.2.1题目管理：根据学习知识点、题型、难度等级等条件，自行创建发布题目；4.2.2试卷管理：老师可以筛选各类条件，完成手动组卷与专业组卷；子类：4.2.3系统管理：题目难度等级设置、题型设置、知识点设置、试卷类型设置；4.2.4权限管理：角色及用户的管理；子类：4.2.5审核管理：题目的审核子类：4.3页面展示4.3.1手动组卷4.3.2专业组卷4.4成功案例金山区20所中学教师题库系统应用金山学科命题系统五、学业分析5.1 产品概述•通过对教与学的过程中产生的大数据统计分析，不仅能为教师因材施教提供精确化数据，而且为学生找到薄弱环节；•建立学习档案提供帮助，同时通过智能化筛选，整合丰富的在线教育资源，精准推送，有效提高学习效率。
5.2 功能列表包含三个模块：管理者模块、教师模块、学生家长模块5．2.1 管理者模块：年级分析、学科分析5.2.1.1 年级分析：总分分析班级分段分析总分分段分析重点人群分析成绩表5.2.1.1 学科分析：年级得分分析班级得分分析试题结构分析综合情况分析5.3.1.1 教师端班级详情学科详情学生信息5.3.1.2 学生端分析评语六、用户中心管理平台4.1学校信息管理（创建及维护学校信息）；4.2学校组织架构管理（编辑学校下的组织结构）；4.3班级管理（班级成员管理）；4.4参数表设置管理；4.5用户信息管理（录入、维护：用户基本属性、基本信息、扩展信息）；4.6学生开放注册接口；4.7老师登录管理班级接口4.8 页面展示七、微课平台5.1产品概述微课平台是给学生提供学习的微视频平台，微视频的内容关注教学内容的解释说明过程，专注于知识点的讲解过程；讲解视频与题目练习、笔记等结合起来，利于练习、复习，有助于知识点的巩固。
微课平台适合开展视频导学、翻转课堂、慕课等应用。
5.2功能列表1、注册与账号信息管理。
（创建及维护老师和学校信息）；2、上传功能。
（教师可以便捷地上传微视频，上传采取分级权限管理的方式）；3、统计功能。
（后台自动完成视频数量、视频点击量等的统计，管理员可以从后台了解视频的点击、下载情况）；4、笔记功能。
（用户在观看视频的过程中能够进行笔记记录）附件：1 课堂PAD管理在互动课堂中，老师和学生的pad的管理始终是一个比较难以解决的问题。
首先，对于课堂使用Pad的数据如何同步，如何在课堂上给学生分配Pad使用，使用完的Pad如何回收，如何保证每个Pad的状态等都是困扰学校和老师的难题。
目前，在有些使用Pad进行试验的学校中，还存在教师抱着Pad满学校跑，Pad的管理很混乱等情况。
所以，在好学互动课堂教学系统中，针对Pad的管理，采用集成推车的的模式来满足Pad的集中充电和管理功能。
附件：2 局域部署局域部署机制：基于学校原有设备分部式部署精品文档文档下载后可复制编辑。