人音版小学四年级上册音乐《妈妈格桑拉》教案
妈妈格桑拉音乐教案
妈妈格桑拉音乐教案教案标题：妈妈格桑拉音乐教案教案目标：1. 通过学习妈妈格桑拉这首藏族民歌，让学生了解和欣赏不同文化的音乐。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣和热爱。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习妈妈格桑拉这首歌曲的歌词和曲调。
2. 通过合唱和伴奏的方式演绎妈妈格桑拉音乐。
教学准备：1. 妈妈格桑拉音乐的录音或视频。
2. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
3. 歌词和曲谱的复印件。
教学过程：引入：1. 利用录音或视频播放妈妈格桑拉音乐，让学生聆听。
2. 引导学生观察音乐中的乐器和歌词，了解藏族音乐的特点。
歌词学习：1. 分发歌词的复印件给学生，让他们阅读歌词。
2. 逐句解释歌词中的生词和文化背景，确保学生理解歌曲的意义。
3. 分组合唱：将学生分成小组，让他们分别练习歌曲的不同部分。
4. 整合合唱：让各小组轮流演唱自己练习的部分，最后整合成完整的歌曲。
乐器伴奏：1. 引导学生了解妈妈格桑拉音乐中的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 如果学校有相关乐器资源，可以邀请学生学习和演奏乐曲的伴奏部分。
3. 如果没有乐器资源，可以使用合成器或其他音乐软件模拟乐器的声音。
表演和展示：1. 组织学生进行妈妈格桑拉音乐的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
2. 鼓励学生展示自己的创意，可以加入舞蹈或舞台布置等元素，使表演更加生动有趣。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们对妈妈格桑拉音乐的感受和体会。
3. 引导学生思考和讨论不同文化音乐的重要性和价值。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找其他藏族音乐或其他文化音乐进行欣赏和学习。
2. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己学到的音乐技能和才华。
评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏中的表现和参与程度。
2. 评估学生对妈妈格桑拉音乐的理解和欣赏能力。
3. 评估学生对文化音乐的态度和兴趣。
教案指导：1. 在教案中要注重培养学生的音乐欣赏能力和跨文化交流的意识。
妈妈格桑拉教案
妈妈格桑拉教案第一部分：背景介绍妈妈格桑拉教案是一套针对儿童学习格桑拉艺术的教育资源，旨在帮助儿童了解和欣赏西藏传统文化中的艺术形式。
该教案包括了丰富多样的课堂活动和教学材料，能够激发儿童的兴趣，提升他们对格桑拉的理解和表达能力。
第二部分：教案目标1. 帮助儿童了解格桑拉的历史背景和文化意义。
2. 引导儿童通过欣赏和模仿格桑拉音乐，培养音乐感知和表达能力。
3. 培养儿童的团队合作意识，提高他们的社交和协作能力。
4. 让儿童通过学习格桑拉艺术，体验到西藏独特的文化风貌，增强对多元文化的尊重和理解。
第三部分：教案内容1. 课堂一：介绍格桑拉活动：- 儿童观看格桑拉演出视频，了解其音乐和舞蹈形式。
- 引导儿童分享自己对格桑拉的感受和想法。
教学目标：- 了解格桑拉的基本概念和特点。
- 培养儿童对格桑拉的浓厚兴趣。
2. 课堂二：学习格桑拉音乐活动：- 听取格桑拉音乐示范，引导儿童感知其中的旋律和节奏。
- 分发乐器，教授儿童简单的格桑拉音乐乐器演奏技巧。
- 齐奏格桑拉音乐，锻炼儿童协作和团队合作能力。
教学目标：- 学习格桑拉音乐基本的旋律和节奏。
- 提高儿童的协调性和合作意识。
3. 课堂三：欣赏格桑拉舞蹈活动：- 观看格桑拉舞蹈表演视频，了解舞蹈的动作和动作的意义。
- 儿童模仿舞蹈动作，互相欣赏和鼓励。
教学目标：- 认识格桑拉舞蹈的基本形式和动作。
- 培养儿童对舞蹈的表达兴趣和能力。
4. 课堂四：创作格桑拉艺术作品活动：- 提供绘画和手工材料，让儿童根据自己的想法创作与格桑拉相关的艺术作品。
- 儿童分组展示和分享自己的作品。
教学目标：- 激发儿童的创造力和想象力。
- 培养儿童的艺术表达能力。
第四部分：教案评价妈妈格桑拉教案通过丰富多样的课堂活动和教学材料，全面培养儿童对格桑拉艺术的理解和表达能力。
通过这套教案的实施，儿童不仅了解了格桑拉的历史背景和文化意义，还能够通过欣赏和模仿格桑拉音乐，培养音乐感知和表达能力。
妈妈格桑拉
《妈妈格桑拉》教案一、教材分析歌曲《妈妈格桑拉》是一首深情优美的藏族儿歌。
歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间最美好的情感——母子之情。
歌曲为羽调式，二段体结构。
A乐段为叙述部分，四乐句，采用重复变化的手法在中低音区进行，表现了孩子对母亲的依恋和在母亲身边的安全感与幸福感。
B 乐段为抒情部分，四乐句，旋律采用高八度大跳，把歌曲推向高潮，与第一乐句形成对比，表现了孩子对母亲的深情。
二、教学目标1、学会歌曲《妈妈格桑拉》，带着对母亲真挚的感情去演唱歌曲。
2、分声部演唱《妈妈格桑拉》，体会不同演唱形式带来的和声效果。
3、积极参与课堂音乐创编活动。
三、教学重难点教学重点：用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
四、教学准备：课件、钢琴五、教学过程（一）谈话导入师：同学们，我们国家有56个民族，那么除了汉族，你还知道哪些民族呢？（满蒙藏羌彝等）师：如果大家出去旅游过的话都应该感受过少数民族同胞的热情，而且他们都是很能歌善舞的。
那么在我们四川的西边有一只历史悠久人数众多的民族，他们生活在雪域高原，在那里有酥油茶，有牦牛，有雪山。
有没有同学能够从我的描述里知道是哪个民族？生：藏族师：对啦，就是藏族。
藏族是一个非常热情的民族，那么西藏也被称为歌舞的海洋。
关于和藏族相关音乐你们知道哪些？生：《青藏高原》《天路》《卓玛》《北京有个金太阳》《森吉德玛》《北京的金山上》等师：很好，今天老师也为大家准备了一首藏族歌曲《妈妈格桑拉》，请同学们边听边思考：这首歌曲表达了什么样的情感？（二）聆听歌曲1、初听歌曲，感受音乐。
师：同学们这首歌的情绪怎样的？生：优美，深情师：回答的很好。
大家是不是经常听到藏族歌曲里唱格桑花，大家知道格桑什么意思吗？“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思，“拉”表示对妈妈的尊敬。
“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
这首藏族歌曲，就表达了孩子对母亲的深情2、教师范唱，划分乐段。
妈妈格桑拉教案
妈妈格桑拉教案一、教学目标1、让学生能够用柔和、亲昵的声音演唱歌曲《妈妈格桑拉》，表达对母亲的热爱之情。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、引导学生了解藏族音乐的风格特点，增进对民族音乐文化的理解和尊重。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《妈妈格桑拉》，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）理解歌曲所表达的对母亲的深情，并用歌声传达出来。
2、教学难点（1）歌曲中装饰音和附点音符的准确演唱。
（2）体会藏族音乐的风格特点，并在演唱中加以体现。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、音乐知识和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、欣赏法：让学生欣赏相关的藏族音乐作品，加深对藏族音乐的理解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段藏族音乐的视频，展示藏族的美丽风光和独特的文化。
（2）提问学生对藏族的了解，引出歌曲《妈妈格桑拉》。
2、歌曲介绍（1）讲解歌曲的创作背景和含义，让学生了解歌曲是表达对母亲的敬爱和祝福。
（2）简单介绍藏族音乐的特点，如旋律优美、节奏自由等。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
（3）重点练习歌曲中的装饰音和附点音符，让学生体会它们对歌曲情感表达的作用。
（4）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如对母亲的感激、敬爱和依恋。
（2）指导学生在演唱时注意声音的强弱变化和情感的投入，使歌曲更富有感染力。
5、拓展与延伸（1）让学生分组讨论，如何用自己的方式表达对母亲的爱，可以是诗歌、绘画或舞蹈等。
（2）每组派代表展示自己的作品或表演。
6、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括歌曲的演唱和藏族音乐的特点。
（2）鼓励学生在课后为母亲演唱这首歌曲，表达自己的爱。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生感受歌曲的情感，通过多种方式让学生更好地理解和表达歌曲。
妈妈格桑拉 音乐教案
妈妈格桑拉音乐教案教案标题：《妈妈格桑拉》音乐教案教案目标：1. 通过学习《妈妈格桑拉》这首藏族民歌，培养学生对不同文化音乐的欣赏能力。
2. 学习和掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词，提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱演绎歌曲，展示个人和集体的音乐才能。
教学准备：1. 《妈妈格桑拉》音频或视频资源。
2. 歌曲歌词的复印件。
3. 音乐播放设备。
4. 音乐乐器（如小型打击乐器、木琴等）。
教学步骤：引入：1. 创设音乐氛围，播放《妈妈格桑拉》音频或视频，让学生感受藏族音乐的独特魅力。
2. 引导学生观察音乐中的乐器、歌词以及歌曲的整体节奏和旋律。
活动一：学习歌曲歌词1. 分发歌曲歌词的复印件给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
2. 引导学生朗读歌词，帮助他们理解歌曲的意境和情感表达。
3. 逐句解释歌词中的生词和文化背景，让学生对藏族文化有更深入的了解。
活动二：学习歌曲的节奏和旋律1. 播放歌曲的音频，让学生跟随节奏拍手或敲击小型打击乐器。
2. 引导学生听辨歌曲的旋律，模仿歌曲的主旋律唱出来。
3. 分组让学生合唱歌曲，其中一组负责主旋律，其他组负责和声或伴奏。
活动三：合唱演绎1. 将学生分成几个合唱小组，每个小组负责演绎一部分歌曲。
2. 指导学生合理安排自己的角色和分工，确保每个学生都有参与感。
3. 练习合唱，并逐渐提高合唱的整体效果。
4. 在班级或学校音乐会等场合，让学生进行合唱演出，展示他们的音乐才能。
活动四：反思与总结1. 与学生一起回顾学习过程，让他们分享自己的收获和感受。
2. 引导学生思考不同文化音乐的重要性，以及如何通过音乐加深对其他文化的了解和尊重。
拓展活动：1. 邀请有音乐才能的学生，进行乐器伴奏或舞蹈表演，丰富音乐教学的多样性。
2. 组织学生自行选择并学习其他民族音乐，进行小型音乐展示会，促进跨文化交流和合作。
教学反思：通过本教案的设计与实施，学生能够了解和欣赏不同文化的音乐，培养了他们的音乐表达能力和团队合作精神。
小学音乐教案妈妈格桑拉
小学音乐教案妈妈格桑拉教案标题：小学音乐教案《妈妈格桑拉》教案目标：1. 学生能够了解并理解藏族音乐文化中的《妈妈格桑拉》这首歌曲。
2. 学生能够通过学习和演唱《妈妈格桑拉》，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 学生能够通过合唱和合奏的方式，培养团队合作和协调能力。
教学准备：1. 《妈妈格桑拉》的音频或视频资源。
2. 学生手中的乐器，如小型打击乐器、木琴等。
3. 课堂上使用的投影仪和音响设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用投影仪播放《妈妈格桑拉》的音频或视频资源，让学生先欣赏一遍。
2. 提问：大家对这首歌曲有什么感受？是否听过类似的音乐？导入（10分钟）：1. 向学生简要介绍《妈妈格桑拉》的背景和意义，解释这是一首藏族音乐作品，歌颂了母亲的伟大和深情。
2. 引导学生思考：你们觉得这首歌曲有哪些特点？有什么不同于我们平时听到的音乐？学习（20分钟）：1. 分发歌词手册给学生，引导学生一起阅读歌词，并帮助他们理解歌曲中的意思。
2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个乐器，通过模仿歌曲中的节奏和旋律，演奏出自己的伴奏。
3. 合奏练习：将小组的乐器合并，让学生一起演奏整首《妈妈格桑拉》，老师可以担任指挥或演唱。
巩固（15分钟）：1. 学生合唱：将学生分成两个大组，让他们分别演唱歌曲中的两个声部，通过合唱的方式加深对歌曲的理解和记忆。
2. 学生表演：让学生自由发挥，用他们学到的知识和技能，编排一段小表演，展示给全班同学。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调《妈妈格桑拉》这首歌曲的意义和特点。
2. 鼓励学生继续学习和欣赏不同类型的音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家里或课余时间继续学习和演唱《妈妈格桑拉》，并与家人或朋友分享自己的成果。
2. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家来学校进行讲座或表演，进一步拓宽学生对藏族音乐的认识。
这个教案旨在通过学习《妈妈格桑拉》这首藏族音乐，让学生感受不同文化背景下的音乐魅力，并培养他们的音乐欣赏和表演能力。
歌曲《 妈妈格桑啦》教学设计
《妈妈格桑拉》教学设计教材分析：《妈妈格桑拉》是一首具有藏族风格特点的创作儿童歌曲。
歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。
歌曲第一乐段分节奏紧密，讲述了浓浓的母子情深。
第二乐段节奏松散舒缓，表达了孩子对妈妈炽热依恋的爱。
教学目标：1．用连贯流畅、柔和优美的声音合唱歌曲，并能用律动表现歌曲第二乐段。
2．懂得珍惜和回报父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
3．了解中国民歌及五声调式。
教学重点、难点：1．二声部的合唱。
2．节分节奏的演唱。
教学准备：多媒体课件、相关图片及音像资料教学过程：一、声势练习1．唱单音2．二声部3．二声部变化4．恒拍练习，加入动作。
（二声部）水袖、哈达。
5．生恒拍二声部律动，师加入旋律并舞蹈。
二、导入1．我们的祖国地域辽阔，在这片美丽的土地上流传着许多民歌。
谁来说一说，刚才老师唱的和跳的是哪个民族或者地区的歌曲？2．出示课题《妈妈格桑拉》3．简介歌曲“格桑”在藏语中代表幸福的意思，“拉”加在后面表示尊敬。
“妈妈格桑拉”是对妈妈的一种祝福。
三、新授（一）、聆听1．初听，感受情绪、速度。
2．复听，歌曲分为几个乐段？每个乐段分别表达了怎样的情感？①第一乐段：讲述浓浓母子情深（齐唱）。
②第二乐段：对妈妈的爱在心头起伏涌动（合唱）。
（二）、第一乐段1．复听第一乐段，分乐句。
2．体验旋律的进行及切分节奏。
①听师唱第一乐段旋律，根据音高节奏画旋律线。
②有一个节奏很特别，它在旋律中把藏族民歌的韵律风格都彰显了出来，它是谁呢？（切分节奏）A．发现有什么不同？（爱心不同）B．介绍切分节奏4．有感情地唱谱、唱词（三）、第二乐段1．复听第二乐段2．高声部①体验节奏节奏紧密，体现了孩子对妈妈炽热依恋的爱。
②有感情地唱谱、唱词③加入哈达的动作3．低声部①体验节奏节奏松散、舒缓，体现了妈妈对孩子温柔深深地爱。
②有感情地唱谱、唱词③加入水袖的动作4．合唱分小组跟师逐渐加入低声部5．找相同乐句仿佛两种爱相互交织在一起难舍难分6．完整演唱全曲四、拓展与欣赏1．拓展《妈妈格桑拉》歌曲中很少用到4与7，因为在中国民歌中很多会用到我们中国的五声调式，它们分别是宫商角徵羽，12356,。
音乐妈妈格桑拉教案
音乐妈妈格桑拉教案一、教学目标1.了解藏族音乐文化，学习藏族歌曲《格桑拉》的歌词和曲调。
2.学习唱歌的基本技巧，提高儿童的音乐素养。
3.培养儿童的合作意识和团队精神，通过合唱活动增强儿童的集体意识和自信心。
二、教学内容1.藏族音乐文化介绍2.歌曲《格桑拉》的歌词和曲调学习3.唱歌基本技巧训练4.合唱排练和表演三、教学过程1. 藏族音乐文化介绍在教学前，可以通过图片、视频等多种形式向孩子们介绍藏族音乐文化，让孩子们了解藏族音乐的特点和历史背景。
可以让孩子们听一些藏族音乐，感受不同于汉族音乐的韵味。
2. 歌曲《格桑拉》的歌词和曲调学习让孩子们听一遍《格桑拉》的原唱，让他们感受歌曲的情感和节奏。
然后，逐句教唱歌词，让孩子们掌握歌曲的歌词和曲调。
在教唱过程中，可以让孩子们跟着节奏拍手或跳舞，增强对歌曲的感知。
3. 唱歌基本技巧训练在教唱歌曲的过程中，可以让孩子们学习唱歌的基本技巧，如正确的呼吸方法、发声技巧等。
可以通过练习唱调、唱音阶等方式，让孩子们提高唱歌的技巧和水平。
4. 合唱排练和表演在孩子们掌握了歌曲的歌词和曲调，并且掌握了唱歌的基本技巧后，可以开始进行合唱排练。
可以让孩子们分成不同的声部，进行分组排练。
在排练过程中，可以让孩子们互相帮助，提高合作意识和团队精神。
当孩子们掌握了歌曲的合唱效果后，可以进行表演。
可以在学校的文艺汇演、家长会等场合进行表演，让孩子们展示自己的才艺和自信心。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察孩子们的学习情况、听取孩子们的意见等方式进行教学评价。
可以通过问答、测试等方式检测孩子们对歌曲和音乐知识的掌握程度。
同时，可以通过观察孩子们的表演效果，评价孩子们的合唱水平和表现力。
五、教学反思在教学过程中，需要注意孩子们的学习情况和兴趣爱好，根据孩子们的实际情况进行教学调整。
同时，需要注意教学方法和手段的多样性，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识。
最后，需要及时总结教学效果，反思教学过程中存在的问题，不断提高教学质量。
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《妈妈格桑拉》教学设计
教材分析
歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲，歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。
歌曲前半部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。
歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的
二、参与实践，体验歌曲
1、学生感受歌曲的强弱规律。
（学生拍节拍为这首歌曲伴奏）
【设计意图：学生拍节拍为这首歌曲伴奏，集中了学生的注意力，感受歌曲两拍子
的特点。
】
2、学生用脚有节拍且强弱分明的为歌曲伴奏。
【设计意图：学生踏节拍为这首歌曲伴奏，为下一步学习简单藏舞动作做准备。
】
三、演唱歌曲，体会情感
1、轻声演唱。
（随钢琴伴奏轻声演唱歌曲）
2、重点难点解决。
【设计意图：切分节奏和低音3学生容易唱不准，教师有效的引导学生克服演唱不
准确处。
】
3、学生随钢琴伴奏完整演唱，教师指导学生自然演唱歌曲，不大声喊唱。
【设计意图：了解力度在表达歌曲情绪上的重要作用，培养了学生表现音乐的能
力。
】
4、巩固提高练习。
学生随伴奏演唱歌曲，体会情感。
【设计意图：在保持学生兴趣的前提下，充分利用对比法，让学生正确认识歌曲的速度是怎样的？为唱好歌曲打下良好的基础。
】
四、舞蹈表演，激起兴趣
1、介绍哈达，简单藏族舞蹈动作学习。
【设计意图：单靠步、摆臂动作的学习，充分调动了学生的主观能动性，提高学生
整体配合能力，让学生感受到了藏族舞蹈的魅力，再次加深对歌曲旋律与情感的体验。
】
2、学生随着音乐的节拍把爱的哈达从同学们的手中一一传递下去。
【设计意图：学生亲自传递哈达，既加深学生对妈妈的热爱之情，不知不觉加深了歌曲旋律的体验与感受。
】
五、教育拓展，提升能力
1、教师指导学生采用领唱、齐唱、轮唱等方式体验歌曲的情感。
【设计意图：采用多种方式载歌载舞的演唱歌曲，提高学生演唱的兴趣，锻炼了学生团体间的合作能力。
】
六、课堂小结，余音缭绕
【设计意图：教育学生永远怀着一颗感恩的心孝敬母亲，爱戴母亲，报答母亲】
济宁市任城区李营街道中心小学
白兴根。