教育大调研工作方案
大学习大调研大改进实施方案
大学习大调研大改进实施方案一、背景为贯彻落实全国教育大会精神，推进全面深化教育改革，建设教育强国，2019年，全国高校开展了大学习大调研大改进活动。
二、目的本次活动的目的是为了深入贯彻落实中央和省委、市委的决策部署，全面了解高校育人工作中存在的问题和困难，进一步激发高校师生的敬业精神和改革创新意识，助推高校教育质量的不断提高。
三、实施步骤1.组织人员在各高校内部，设立领导小组，由学校领导带头，成立调研小组，并有专人负责协调组织工作。
同时，还要组织教师和学生代表，以及相关的工作人员和志愿者参与活动。
2.制定调研计划制定全面系统的调研计划，包括目的、调研内容、时间安排、调研对象、调研方式等。
通过对学校内部各个方面的调研，真实反映学校的教学管理情况。
3.采用多种方式开展调研调研可以采取多种方式，如问卷调查、座谈会、个别谈话、实地观察等，以全面深入地了解高校教学管理工作的情况。
4.汇总、统计、分析数据根据收集的数据，进行综合分析、比较研究，发现问题，查找原因，提出具体改进措施。
5.总结经验，落实改进在完成调研工作之后，要及时总结经验和不足之处，总结相关数据并进行归纳、分析和评估，制定切实可行的改进计划，落实到具体实践中。
四、预期效果通过大学习大调研大改进活动，能够更加准确地了解到高校育人工作中存在的问题和困难，查找并解决问题，推动高校教育质量的提升，提高学生综合素质，增强高校的整体声誉和辐射力，实现高校建设的高质量发展目标。
五、结语本方案旨在促进高校教育的全面深化，通过大力推进大学习大调研大改进活动，加快我国高校教育的发展，使其成为“中国制造”向“中国智造”的转型和升级所必需的重要力量，为构建教育强国、实现中华民族伟大复兴做出新的更大的贡献。
主题教育调研专项整治工作方案
主题教育调研专项整治工作方案一、背景随着经济社会的快速发展和教育事业的不断进步，人们对教育的要求也越来越高。
然而，教育领域仍然存在一些问题和挑战，亟需进行深入调研和整治。
为了解决这些问题，我局决定开展主题教育调研专项整治工作。
二、目标本次专项整治工作的目标是深入调研教育领域存在的问题，分析产生问题的原因，并提出相应的整治措施，推动教育事业的发展。
三、调研内容1. 教育资源配置情况调研：通过调研学校所处的区域教育资源配置情况，深入了解学校在教师配备、教材使用、实验室设施等方面的问题和困难，以及解决这些问题的建议。
2. 教学质量评估调研：研究学校的教学质量评估机制，确保评估结果准确有效，提高教学质量水平。
同时，调查教师教育理念、教学方法等方面的情况，了解存在的问题及原因，并提出改进措施。
3. 教育公平状况调研：调查学校存在的教育公平问题，如优质教育资源的不均衡分布、城乡教育差距、留守儿童教育等，分析产生这些问题的原因，并提出改进政策和措施。
4. 学生综合素质评价调研：了解学生综合素质评价的情况，发现评价体系的不足之处，并提出完善建议。
同时，研究学生兴趣特长发展的问题，促进学生全面发展。
四、调研方法1. 文献资料调研：收集相关政策文件、研究报告等，了解现有政策措施和学术研究成果。
2. 实地调研：走访学校、教育局等单位，与教育工作者和学生家长进行深入交流和访谈，收集第一手资料。
3. 网络调研：通过网络问卷调查等方式，了解广大师生的意见和建议。
五、整治措施1. 加大教育资源投入：根据调研结果，合理配置教育资源，加大对薄弱学校和地区的支持力度，提高教育资源均衡化。
2. 完善教师培养体系：提高教师培养的专业性和实践性，加大对教育人才的培养力度，提高教师教育水平。
3. 推行优质教学法：推广先进的教育理念和教学方法，提高教育教学的质量和效果。
4. 加强教育公平：制定完善的政策措施，使优质教育资源更加公平地分配给每个学生，减小城乡教育差距。
开展大学习大调研大改进工作方案
开展大学习大调研大改进工作方案教育事业是国家事业的重要组成部分，而高等教育又是教育事业中最关键的组成部分之一，对于高等教育的发展和进步，一直是社会所高度关注的问题。
在这个日新月异、高速发展的时代中，高等教育必须要适应市场和社会的要求，不断改进自身的教育和管理，为社会培养更多具有创新能力和竞争力的人才，才能够发挥其应有的作用。
因此，开展大学习大调研大改进工作成为了教育改革的必然选择。
一、大学习大学习是指通过学习不断提高自身的素质和技能，丰富自己的知识储备，进而提高自身的能力和价值。
在高等教育中，大学习不仅是学生的必修课，也是教师、管理者、工作人员不断提高自身素质和水平、适应市场需求和社会发展的必经之路。
在开展大学习中，高校可通过组织学术讲座、开展讨论、组织考察和交流、自学、网络学习等多种方式，让师生都能深入了解国家政策法规、最新研究成果、先进创新成果等，同时也可以不断了解国内外先进的教育理念和管理模式，从而不断提高教育质量和管理水平，推进高等教育事业的发展。
二、大调研大调研是指通过调查、研究等方式了解和掌握实际情况，深度分析问题，摸清症结，以便为下一步的改进提供具体的参考意见。
在高等教育中，大调研可以从不同的方面进行，如教学管理、师生素质、课程设置、实践教学、社会实践、专业建设、学生就业等，排查高校存在的问题，找到根源，并制定改进措施，逐步推进高等教育事业的发展。
三、大改进大改进是指在大学习、大调研的基础上，结合现实情况，有针对性地进行创新、改革和提升，力争实现教育质量和管理水平的内在提升。
在对高等教育进行大改进时，高校可以从课程设置、教学方式、师生关系、教学质量、管理模式等方面下手，根据现实情况制定具体改进计划，比如开设新课程、引入先进教学技术、改善师生关系、优化教学流程、完善管理体制等，为高等教育的跨越式发展打下更坚实的基础。
总之，大学习大调研大改进工作是推进高等教育事业发展的重要举措，它通过不断积累和提高教育质量和管理水平，为社会培养更多高素质、适应市场和社会发展需求的人才，也为高等教育事业注入了新的活力和动力。
全省教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动方案
全省教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动方案一、活动背景当前，我国教育事业发展正处在新的历史起点上，为全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，推动全省教育系统内涵式发展，我们决定开展“大学习、大讨论、大调研”活动。
通过此次活动，进一步提高全省教育系统的教育教学质量，培养高素质教师队伍，推动教育事业发展。
二、活动目标1.提升全省教育系统教育教学水平，提高教育质量。
2.增强教师队伍素质，培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良的师资队伍。
3.深化教育改革，推动教育事业发展。
三、活动内容1.大学习（1）学习党的教育方针、全国教育大会精神以及相关政策法规。
（2）学习先进的教育理念、教学方法，提升教育教学水平。
（3）学习优秀教师的典型事迹，弘扬正能量。
2.大讨论（1）围绕教育教学中的热点、难点问题开展讨论。
（2）探讨教育改革与发展中的瓶颈问题，提出对策建议。
（3）交流教育教学经验，分享成功案例。
3.大调研（1）调研全省教育事业发展现状，找出存在的问题。
（2）调研学校教育教学管理情况，了解教师队伍建设情况。
（3）调研学生需求，关注学长。
四、活动安排1.启动阶段（1个月）（1）召开全省教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动启动大会，部署活动任务。
（2）组织各级教育部门、学校开展学习、讨论、调研活动。
2.实施阶段（3个月）（1）开展大学习活动，组织教师参加学习培训，提高教育教学水平。
（2）开展大讨论活动，组织教师参加教育教学论坛，交流经验，探讨问题。
（3）开展大调研活动，组织教师深入基层，了解实际情况，提出改进措施。
（2）对优秀个人和单位进行表彰。
（3）将活动成果纳入教育事业发展规划，推动教育改革与发展。
五、组织实施1.成立全省教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动领导小组，负责活动的组织领导。
2.各级教育部门、学校要成立相应的工作机构，确保活动顺利开展。
3.加强宣传发动，充分利用媒体、网络等渠道，广泛宣传活动的意义、内容和要求。
教育系统“大学习、大调研、大改进”实施方案
教育系统“大学习、大调研、大改进”实施方案一、大学习：拓宽教育视野随着社会的不断发展，教育作为国家的根基和民族的未来，其重要性日益凸显。
为了适应这一时代的变革，教育系统必须不断地拓宽教育视野，通过大学习来提升自身的教育理念和教学方法。
1. 强化理念学习教育系统的每一位成员都需要深入学习现代教育理念，包括素质教育、创新教育、终身教育等。
通过理念学习，我们要转变传统的教育观念，树立起以学生为本、全面发展的教育理念。
2. 专业知识更新教师是教育系统的核心力量，他们的专业知识水平直接关系到教育质量的高低。
因此，我们需要定期组织教师进行专业知识培训，确保他们掌握最新的教育理论和教学方法。
3. 国际视野培养在全球化的今天，培养具有国际视野的人才已成为教育的重要目标。
我们应该加强与国际先进教育体系的交流与合作，引进国外优质教育资源，培养师生的国际竞争力。
二、大调研：深入了解需求了解教育的实际需求是改进教育流程的前提。
因此，我们必须开展深入的调研工作，全面了解学生、家长、教师以及社会对教育的期望和需求。
1. 学生需求调研通过问卷调查、座谈会等形式，深入了解学生的学习状况、兴趣爱好、职业规划等，确保教育内容与学生实际需求相契合。
2. 家长期望调查家长是教育的重要参与者，他们的期望对教育改革具有重要的参考价值。
我们需要通过家长会议、问卷调查等方式，了解家长对教育的期望和建议。
3. 社会需求分析随着社会的发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。
我们需要密切关注社会需求的变化，调整专业设置和课程安排，为社会培养合格的人才。
三、大改进：优化教育流程在深入了解需求的基础上，我们需要对教育流程进行大刀阔斧的改革，以提高教育质量和效率。
1. 课程设置优化根据调研结果，对课程设置进行优化，增加与学生兴趣和社会需求相关的课程，减少过时和冗余的课程。
同时，注重课程的连贯性和系统性，确保学生能够全面、深入地掌握知识。
2. 教学方法创新鼓励教师采用多样化的教学方法，如案例教学、情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
学校大走访大调研实施方案
学校大走访大调研实施方案为了更好地了解学校的实际情况，掌握教育教学工作的基本情况和存在的问题，促进学校内部管理的科学化、民主化和法制化，我们制定了学校大走访大调研实施方案。
一、总体目标通过大走访大调研，全面了解学校的各项工作开展情况，发现问题并提出解决方案，促进学校内部管理的不断完善，提升教育教学质量，为学校的可持续发展提供有力支撑。
二、实施步骤1. 制定调研计划：根据学校的实际情况，确定调研的范围、对象、内容和时间节点，制定详细的调研计划，并明确责任人和具体任务。
2. 调研准备工作：组织调研人员进行培训，明确调研的目的、方法和要求，准备好调研所需的问卷、访谈大纲等工具和材料。
3. 实施调研活动：按照预定计划，组织调研人员进行走访、访谈和问卷调查，全面了解学校各方面的情况，包括教学、管理、学生、家长等多个方面。
4. 数据整理与分析：对收集到的调研数据进行整理和分析，发现问题，总结经验，提出建议和改进措施。
5. 编制调研报告：根据调研结果，编制详细的调研报告，提出问题和建议，并明确改进措施和责任部门，形成书面报告并提交给学校领导。
三、保障措施1. 加强组织领导：学校领导高度重视大走访大调研工作，明确工作目标和任务，强化组织协调，确保调研工作的顺利开展。
2. 严格执行计划：严格按照调研计划的安排和要求，确保调研工作的全面、深入和有序进行。
3. 加强督导检查：设立专门的督导组，对调研工作进行全程监督和检查，及时发现和解决工作中的问题。
4. 充分调动参与者的积极性：对参与调研的教师、学生、家长等各方面的人员进行宣传和动员，鼓励他们积极参与，真实反映学校的实际情况。
四、预期效果通过学校大走访大调研，可以全面了解学校的实际情况，发现问题并提出解决方案，促进学校内部管理的不断完善，提升教育教学质量，为学校的可持续发展提供有力支撑。
同时，也可以增强学校师生的凝聚力和向心力，促进学校的和谐发展。
五、总结学校大走访大调研是一项重要的工作，通过调研可以全面了解学校的实际情况，发现问题并提出解决方案，对学校的发展起到积极的推动作用。
学校调研教研活动方案模板
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育质量成为社会关注的焦点。
为了提升教育教学水平，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校决定开展调研教研活动。
本次活动旨在通过实地调研、座谈交流、案例分析等形式，深入了解教育教学现状，探讨解决教育教学中的实际问题，推动学校教育教学质量的全面提升。
二、活动目标1. 通过调研，全面了解学校教育教学现状，找出存在的问题和不足。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 探索有效的教育教学方法，为学校教育教学改革提供参考依据。
4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性，提高教育教学质量。
三、活动时间本次调研教研活动分为两个阶段：准备阶段（1周）、实施阶段（2周）、总结阶段（1周），共计4周。
四、活动对象1. 学校领导班子2. 各教研组全体教师3. 相关部门工作人员五、活动内容（一）准备阶段1. 成立调研教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的调研教研活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、人员安排等。
3. 对参与活动的教师进行培训，提高教师对调研教研活动的认识和理解。
4. 收集相关资料，为调研教研活动提供数据支持。
（二）实施阶段1. 实地调研（1）调研内容：教育教学管理、课程设置、教学方法、教学资源、教师队伍建设、学生发展等方面。
（2）调研方式：查阅资料、座谈交流、问卷调查、实地考察等。
（3）调研对象：学校领导班子、教师、学生、家长等。
2. 座谈交流（1）座谈会主题：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
（2）座谈会形式：分组讨论、专题讲座、经验分享等。
（3）座谈会对象：各教研组全体教师、相关专家。
3. 案例分析（1）案例分析主题：选取教育教学中的典型案例，分析其成功经验和存在问题。
（2）案例分析形式：小组讨论、个人汇报、专家点评等。
（3）案例分析对象：各教研组全体教师。
（三）总结阶段1. 对调研情况进行汇总、分析，形成调研报告。
2024年主题教育调研课题方案
2024年主题教育调研课题方案课题名称：2024年主题教育调研课题方案一、课题背景与意义近年来，随着社会的发展和变革，教育在中国社会中的地位逐渐凸显。
主题教育，作为一种具有时代特征的教育模式，被广泛应用于各级教育系统中。
然而，在实践中，主题教育依然面临着许多问题和挑战。
因此，在2024年，我们有必要对主题教育进行深入调研，以期提出有效的改进和发展方案。
二、目标与研究问题本次调研的目标是全面了解2024年主题教育的现状并提出改进方案，以促进主题教育的发展和提高教育质量。
具体的研究问题包括：1. 2024年主题教育的实施情况如何？2. 2024年主题教育的效果如何？3. 2024年主题教育的问题和挑战有哪些？4. 如何改进和创新2024年的主题教育？三、研究内容与方法为达到研究目标并回答研究问题，我们将采取以下的研究内容和方法：1. 文献综述：回顾和梳理2024年主题教育的相关文献，了解主题教育的理念、实施情况和效果。
2. 调查问卷：设计调查问卷并对广大师生进行调查，了解他们对2024年主题教育的看法和评价。
3. 实地考察：选择若干个地区的学校进行实地考察，深入了解主题教育的实施情况和存在的问题。
4. 专家访谈：组织相关领域的专家进行访谈，获取他们对主题教育的建议和意见。
5. 数据分析：通过对调查问卷结果和实地调研数据的分析，总结2024年主题教育的实施情况和存在的问题。
四、预期成果与推广措施通过本次调研，我们预期可以得出以下成果：1. 对2024年主题教育的实施情况进行详尽分析，总结主题教育的成功经验和问题。
2. 提出合理可行的改进和创新方案，促进2024年主题教育的发展和提高教育质量。
3. 为未来的主题教育提供借鉴和参考，为教育改革和发展贡献智慧和经验。
五、调研计划与时间安排1. 阶段一：文献综述（一个月）了解已有的主题教育研究成果，获取相关数据和信息。
2. 阶段二：调查问卷（两个月）设计调查问卷并采集师生的意见和评价，获得实际调查数据。
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舒兰市第九小学教育大调研工作实施方案一、指导思想为落实《舒兰市教育大调研工作指导方案》精神，结合关于大力促进我市义务教育均衡发展对策的调查与研究内容，通过对吉舒当地教学资源存在的问题及其产生原因，表现形式和解决方略进行调查与研究，为达到整个舒兰市教育大调研的工作目的提供依据,现制定工作方案如下：二、大调研的工作目的切实了解我校教育的发展现状和工作底数，切实把握当前我市教育发展中的重点、难点。
广泛听取各个方面的意见和建议，集思广益、群策群力，为今后的全市教育发展确定切实可行的工作坐标、制定科学高效的工作方略，以全面推进我市教育创新发展、突破发展，真正实现我市教育整体水平的大幅度提升。
二、大调研的工作原则（一）科学务实，实事求是。
本次大调研工作坚持长远与当前相结合、发现问题与提出问题、解决问题相结合的原则。
政策建议既体现战略性、前瞻性的要求，又具有针对性、操作性。
坚持科学的态度、科学的方法、科学的精神，坚持解放思想、实事求是，体现时代性、把握规律性、富有创新性。
（二）深入调研，突出重点。
要聚焦当前教育发展和社会关注的重点、难点、热点问题，找准问题产生的症结，征询解决问题的建议和策略，为全市教育发展提供决策服务。
（三）广纳群言，广集众智。
发扬民主，广开言路。
在大调研的过程中广泛听取广大教育工作者、学生及家长的意见和建议，使大调研的过程成为发扬民主、集思广益的过程，成为统一思想、凝聚共识的过程，确保大调研的实效性。
三、大调研的主要内容（一）本次调研主要围绕着以下三个方面内容进行：1、切实了解当前我市教育发展中的重点、难点、焦点问题及其产生原因、表现形式；真实了解舒兰百姓对我市教育工作的期待和要求；2、切实征询全市广大教育工作者、学生及其家长对我市育发展的意见和建议。
鼓励建言献策，促进教育发展；3、切实了解我市各类教育在“十一五”期间以来的特色工作、成功经验、典型实绩、主要优势等；（二）根据以上三个方面，结合舒兰市教育发展实际，确定我市各校的调研题目为（两项均是必选工作）：1、关于大力促进我市义务教育均衡发展对策的调查与研究。
这项做为当前我市教育工作中的重点工作进行调研，对当前存在的问题及其产生原因、表现形式和解决方略进行调查与研究；2、采用“两修三课”模式，促进教师专业化发展工作的调查与研究。
此项做为我市特色工作进行调研。
重点对成功做法、创新性工作、实际效果、教师及社会认可度进行调研，总结出本校的特色做法，也可以对目前存在的问题进行建设性调研。
各学校也可以根据本校的具体情况确定自报选题和自拟题目。
调研必须弄清现象、分析原因、找出解决问题的办法，要以事实为依据、以数据为基础，调研分为座谈、访谈形式和调查问卷形式，要二者结合进行。
调研选题既可以是针对问题进行，也可以是就成绩、亮点总结经验和成功做法。
四、大调研的对象和方法（一）调研对象。
本次大调研的对象为全市广大教育工作者、在校学生及其家长，其中接受调查问卷咨询的人数，学生应不少于总数的5%；教师和管理人员应不少于总数的15%。
（二）调研方法。
本次大调研主要采取集中座谈、单独访谈、问卷调查、重点咨询等方法，做到自上而下与自下而上相结合、系统调研与专题调研相结合、面上情况与典型剖析相结合，以求获取更加全面、准确、多样、深入的调研信息。
五、大调研的组织领导为加强此次大调研工作的组织领导，市教育局成立吉林市教育大调研工作领导小组，组长由舒兰市教育局局长范景学同志担任，副组长由舒兰市教育局副局长王志千同志担任，成员为各校校长、市教育局相关科室负责人。
领导小组主要负责全市大调研工作的计划、组织和指导。
领导小组下设市大调研工作办公室，具体负责大调研工作的综合协调和具体事务，办公室设在市教科所。
市大调研工作办公室下设业务指导组、信息资料组、技术服务组，具体人员由市教育局统一调配。
六、大调研的工作日程及要求全市教育大调研工作的主要日程如下：（一）制定方案、征求意见阶段（2012年9月）。
市教育大调研工作办公室起草《舒兰市教育大调研工作的指导方案》（征求意见稿）。
同时分别召开各层面的座谈会，充分征询市教育局有关领导、相关科室、师生代表和管理者代表对《舒兰市教育大调研工作的指导方案》（征求意见稿）的修改意见；二次修改后，交市教育局局长办公会议审议通过。
（二）召开大会、全面启动阶段（2012年10月上旬）。
市教育局召开“舒兰市教育大调研工作启动大会”。
具体部署我市教育大调研工作，下发《舒兰市教育大调研工作指导方案》。
各学校要成立相应的大调研工作领导小组和工作办公室。
并依据市教育局的《指导方案》，结合自身实际，制定本学校的《教育大调研工作实施方案》。
各校的《实施方案》，请于10月15日前报至市大调研工作办公室。
（三）组织实施阶段（2012年10月中下旬至11月末）。
10月份起，我市教育大调研工作全面展开。
在此期间，各学校在规定时限内完成本区域的调研工作后，要召开领导小组成员和有关人员参加的专题会议，研究调度本校的教育大调研工作。
在全市教育大调研工作全面展开的过程中，市大调研工作领导小组将抽调专门人员组成市级大调研工作组，深入到各学校进行实地的抽样调研和整体的工作检查，具体了解大调研的实际进程和工作情况，并召开座谈会、发放调查问卷，进行即时的实地调查研究工作。
本阶段工作任务分为完成市级调研任务和开展本校调研工作两部分。
1、完成市级调研任务各校要认真组织完成市大调研工作办公室印发的调查问卷的填报工作，务必做到认真组织，确保真实可信，杜绝代填代答现象，尤其是学生问卷和家长问卷，一定要下发到调查对象手中，做好填写辅导和说明；同时确保100%回收问卷。
组织协助市大调研工作办公室到校进行的座谈及走访。
2、本校调研工作（1）各学校围绕大调研的主要内容、结合本校的实际，印制好规范可行的“调查问卷”。
各学校的调查问卷设计完成后，先送交市大调研工作办公室审阅合格后方可批量印制、实际使用。
各校的调查提纲（问卷）于10月20日前上交至市大调研工作办公室。
“调查提纲（问卷）设计指导”可参看吉林市教育局机关刊物《教育科研动态》2012年第四期相关辅导文章。
（2）分别组织开展好学生家长和教师参与的座谈工作。
（10月20日至11月20日间）针对“大力促进我市义务教育均衡发展对策的调查与研究”的一些问题，设计好座谈提纲，组织学生家长到校座谈，也可以结合“千师防万家”活动到学生家庭进行走访，并设计好问题，做好记录。
针对“采用‘两修三课’模式，促进教师专业化发展工作的调查与研究”，组织教师进行座谈。
（3）进行问卷调研。
（11月1日至11月末）按市大调研工作办公室审阅意见修改调查提纲（问卷），并印制使用。
结合本校实际，对以上两个调研题目分别组织不同层面的调研。
注意：两个题目的调研如果涉及同一对象时，应该把问题分开设计，以便统计。
（4）组织进行社会意见征集活动。
（10月20日至11月末）对于“大力促进我市义务教育均衡发展对策的调查与研究”中涉及的民生问题，可以组织部分域内人大代表和政协委员到校座谈，建言献策。
（四）统计汇总、梳理分析阶段（2012年12月1日—12月20日）。
各校要对前期的问卷、座谈、走访内容进行整理，加以统计汇总，并及时查缺补漏，完成基础数据梳理统计工作。
（五）论证分析、形成报告阶段（2012年12月21至年末）。
认真总结调研工作、认真梳理调研数据、认真论证调研结果，并形成本学校的调研报告。
各学校的调研报告于12月底上交市调研工作领导小组办公室。
全市调研工作结束后，市大调研工作办公室在全面总结全市调研整体工作、汇总梳理全市调研数据的基础上，将形成《舒兰市教育局教育大调研工作报告》（送审稿），提交市教育局局长办公会议审议。
并及时向吉林市上报调研报告。
七、大调研的工作要求（一）高度重视，加强领导。
这次大调研工作是我市教育发展史上首次整体的、全面的、深度的、大规模的调查研究。
这次大调研工作对于今后几年内我市教育的大发展具有重要的战略意义。
市教育局要求全市各学校必须予以高度重视，要加强领导、科学组织、高质量地做好大调研的具体实施工作。
（二）精心组织，认真负责。
这次大调研工作的主要目的是要摸清我市教育的基本底数、确定我市教育的工作坐标、明晰我市教育今后的工作重点和工作方向。
市教育局要求各学校在实施大调研的过程中要认真严谨、实事求是。
在形成调研报告时，要认真负责、精益求精。
其中的数据要真实、论证要客观、结论要可靠。
（三）深入实际，搞好调研。
召开座谈会和问卷调查，是做好大调研工作的两个重要环节。
要求必须科学筹划、有效实施。
座谈会的参加人员要注意各层面的代表性，要注重座谈主题的针对性、现实性和可操作性；调查问卷设计要体现调研主题、服务教育实际、符合问卷格式。
问卷征询和答题的方式要规范灵活、主客观结合，以便于聚焦主题、便于后期统计。
同时，要完成规定的问卷人数。
严禁弄虚作假。
（四）统筹安排，确保实效。
这次教育大调研是今年下半年我市教育工作中的一项重点工作。
各学校在做好既定的常规工作的同时要严格按市教育局《指导方案》的日程安排，切实安排好本学校的调研工作日程，并在规定的时限内完成好调研工作。
市大调研工作办公室将据实把学校实施调研过程中的工作情况记录在册，市教育局将把各学校在大调研工作中的情况做为星级学校评选的重要参考内容纳入督导评估中。