2018新豫科版信息技术四年级上册全套教学设计
小学四年级上册信息技术教案全册(K12教育文档)
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、义务教育阶段信息技术教学常规(试行）信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化和信息素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
一、课前准备1．学习教育、教学理论.信息技术学科教师平时应认真学习有关的教育、教学理论,以及“基础教育课程改革纲要”,了解新课程理念,并根据具体情况灵活落实在教学活动过程中。
2．学习学科新知识,及时更新陈旧知识内容.由于现代信息技术的发展迅速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术发展的新趋势，及时更新陈旧知识内容，熟练掌握纲要中规定的教学内容。
3．了解学生认知水平。
通过多种渠道了解学生的知识水平、认识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水平等。
4．钻研教材和教学参考资料。
学科教师应认真钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则,了解所授知识在学科教学内容中的地位、与前后知识之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点知识。
5．熟悉教学的硬件和软件环境。
熟悉教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，熟练掌握硬件和软件的操作使用方法。
四年级上册信息技术教案全册
四年级上册信息技术教案全册一、教学内容第1章电脑与网络基础知识第1节电脑的组成与功能第2节网络的基本概念与功能第2章 Word文档处理第1节 Word文档的基本操作第2节文档格式设置第3节插入图片与表格二、教学目标1. 让学生掌握电脑的基本组成和功能，了解网络的基本概念与作用。
2. 培养学生运用Word进行文档处理的能力，包括文档创建、编辑、格式设置、插入图片和表格等。
3. 培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：Word文档格式设置、插入图片与表格。
2. 教学重点：电脑与网络基础知识、Word文档的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解电脑在日常生活中的应用，引导学生思考电脑与网络对我们生活的影响。
分组讨论，每组汇报讨论成果。
2. 教学新课（10分钟）讲解电脑的组成与功能，让学生了解电脑的基本原理。
讲解网络的基本概念与功能，让学生了解网络的分类与作用。
3. 例题讲解（15分钟）以Word文档为例，讲解文档的基本操作、格式设置、插入图片与表格等。
演示操作过程，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一个简单的Word文档制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
让学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 电脑的组成与功能2. 网络的基本概念与功能3. Word文档处理：基本操作格式设置插入图片与表格七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的家乡”的Word文档，要求如下：包含、、图片、表格等元素；对文档进行适当的格式设置；插入至少一张图片和一张表格。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本次课程，教师应思考如何更好地组织教学内容，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，帮助家人或朋友解决实际问题，如制作家庭通讯录、节日贺卡等。
小学四年级上册信息技术全册教案
小学四年级上册信息技术全册教案4、培养学生对计算机的兴趣，激发他们研究计算机的热情。
教学重点：１、计算机的基本组成；２、计算机的工作过程；３、计算机在生活中的应用。
教学难点：学生对计算机的工作过程的理解。
教学准备：ＰＰＴ课件－－计算机的基本组成教学课时：1课时教学过程：一、师生交流，引入课题１、上节课我们研究了什么？（学生回答）那么今天我们将要研究什么呢？（学生猜测）２、请同学们想一想，你们平时使用的电视、手机、电脑等等，它们有什么共同点呢？（学生交流，讨论）二、认识计算机，了解计算机的基本组成１、什么是计算机？师：计算机是一种能够按照程序自动进行数据处理的电子设备。
２、计算机的基本组成师：计算机主要由哪些部分组成？（学生回答）请看ＰＰＴ，了解计算机的基本组成。
三、初步了解计算机的工作过程１、计算机的工作过程师：计算机是怎样工作的呢？（学生回答）请看ＰＰＴ，了解计算机的工作过程。
２、计算机在生活中的应用师：计算机在生活中有哪些应用呢？（学生回答）请同学们自己想一想，你们平时在哪些场合使用到了计算机？四、课堂小结师：今天我们研究了什么？（学生回答）你们对计算机有什么新的认识和了解？（学生回答）下节课我们将研究什么？（学生猜测）1、机房规则的认识；2、开机和关机的操作；3、window2000桌面的构成；4、鼠标的基本操作。
教学准备：计算机、PPT课件、实物演示、鼠标小游戏课时：1课时教学过程：一、师生交流，新课引入。
我们已经初步了解了计算机的基本组成和工作过程，现在我们要进一步了解操作系统——XXX。
在机房使用计算机，我们需要遵守一些规则，这样才能更好地保护计算机和自己。
二、新课讲授。
一）机房规则的认识在机房使用计算机，我们需要注意以下规则：1、不要随意更改计算机的设置；2、不要下载未知来源的软件；3、不要随意拔掉计算机的插头；4、离开机房时要关机并保持机房的整洁。
二）开机和关机的操作1、实物演示：如何开机和关机。
小学四年级上册信息技术教案全册
小学四年级上册信息技术教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念、发展历程和应用领域，培养信息意识。
2.使学生掌握基本的计算机操作技能，提高信息处理能力。
3.培养学生利用信息技术解决问题的能力，提高创新思维。
4.引导学生正确使用网络，遵守网络安全规则，培养良好的网络素养。
二、教学内容1.信息技术概述2.计算机硬件与软件3.Windows操作系统4.Word文字处理5.网络基础与应用6.多媒体技术7.信息技术安全与道德三、教学安排1.信息技术概述（2课时）2.计算机硬件与软件（2课时）3.Windows操作系统（4课时）4.Word文字处理（6课时）5.网络基础与应用（4课时）6.多媒体技术（2课时）7.信息技术安全与道德（2课时）四、教学过程1.信息技术概述1.1引入：通过生活中的实例，让学生了解信息技术的应用。
1.2讲解：介绍信息技术的概念、发展历程和应用领域。
1.3活动：小组讨论，分享各自了解的信息技术。
2.计算机硬件与软件2.1讲解：介绍计算机硬件的组成和功能。
2.2活动：学生动手拆装计算机，了解硬件结构。
2.3讲解：介绍软件的分类和作用。
2.4活动：学生安装并使用一款软件。
3.Windows操作系统3.1讲解：介绍Windows操作系统的基本操作。
3.2活动：学生练习Windows基本操作，如文件管理、桌面设置等。
3.3讲解：介绍Windows的高级功能，如控制面板、系统维护等。
3.4活动：学生尝试使用Windows的高级功能。
4.Word文字处理4.1讲解：介绍Word的基本操作，如文字输入、排版等。
4.2活动：学生练习Word基本操作，制作一份简单的文档。
4.3讲解：介绍Word的高级功能，如插入图片、表格等。
4.4活动：学生尝试使用Word的高级功能，制作一份图文并茂的文档。
5.网络基础与应用5.1讲解：介绍网络的基本概念和组成。
5.2活动：学生动手搭建简单的网络，了解网络结构。
信息技术教案四上全册
信息技术教案四上全册教案标题：信息技术应用与实践教案目标：通过本节课的学习，学生能够理解信息技术的基本概念，并能够运用信息技术解决实际问题。
教学重点：信息技术的基本概念、信息技术在实际生活中的应用。
教学难点：如何将信息技术运用到实际问题的解决中。
教学方法：讲授法、实践法、讨论法。
教学工具：计算机、投影仪。
教学过程：Step 1: 导入（15分钟）本节课的主题是信息技术应用与实践。
首先，我会向学生们介绍信息技术的基本概念，并带领他们思考信息技术在实际生活中的应用。
Step 2: 信息技术的基本概念（30分钟）在这一部分，我会对信息技术的基本概念进行讲解。
学生们可以了解到信息技术是指利用计算机和通信设备来处理和传输信息的技术。
我会向学生们介绍信息技术的发展历程，以及信息技术的基本组成部分，如硬件、软件、网络等。
通过这一部分的学习，学生们将能够对信息技术有一个大致的了解，并能够认识到信息技术在现代社会中的重要性。
Step 3: 实践案例分析（45分钟）在这一部分，我会给学生们提供一些实际问题，让他们能够运用信息技术解决这些问题。
比如，我们可以通过编程来解决一些实际生活中的问题，如制作一个简单的计算器程序、编写一个打印目录的程序等。
学生们可以在我的指导下进行实践操作，并对问题的解决过程进行分析和讨论。
通过这一部分的实践，学生们将能够加深对信息技术的理解，并能够运用信息技术解决实际问题。
Step 4: 总结与回顾（10分钟）在这一部分，我会向学生们做一个简单的总结，回顾一下本节课的主要内容和学习收获。
同时，我也会鼓励学生们继续运用信息技术来解决实际问题，并将信息技术应用到实际生活中去。
教学评价：本节课的教学重点是让学生们理解信息技术的基本概念，并能够运用信息技术解决实际问题。
因此，评价学生的学习情况主要取决于他们是否能够准确理解信息技术的基本概念，并能够独立运用信息技术解决实际问题。
我们可以通过课堂练习、作业和考试等方式来评价学生的学习成果。
小学四年级上册信息技术教案(全册)
公式和函数在数据处理中的应用
通过实例讲解公式和函数在数据处理中的实际应 用，如数据计算、统计分析等。
06
演示文稿制作软件PowerPoint应用
PowerPoint软件界面及功能介绍
标题栏
显示当前正在编辑的演示文稿的文件 名和PowerPoint的应用程序名。
菜单栏
包含文件、编辑、视图、插入、格式 、工具、幻灯片放映和帮助等菜单项 ，用于执行各种命令。
02
计算机基础知识
计算机的组成
硬件系统
包括主机、显示器、键盘 、鼠标、打印机等部分， 每部分都有其特定的功能 和作用。
软件系统
包括操作系统、应用软件 等，是计算机运行所必需 的各类程序和数据。
计算机网络
介绍计算机如何通过网络 互相连接，实现资源共享 和信息传递。
计算机的工作原理
二进制原理
计算机内部采用二进制数制进行计算 和存储，介绍二进制数的表示方法和 运算规则。
工具栏
提供常用命令的快捷方式，方便用户 快速完成操作。
任务窗格
显示与当前任务相关的信息和选项， 如剪贴画、自选图形等。
幻灯片窗格
显示当前正在编辑的幻灯片的缩略图 ，方便用户浏览和管理幻灯片。
备注窗格
用于输入和编辑与当前幻灯片相关的 备注信息。
幻灯片创建与编辑方法
新建幻灯片
在菜单栏中选择“插入”→“新幻灯片”命令，或在工具 栏中单击“新幻灯片”按钮，即可创建新的幻灯片。
Linux操作系统
Linux操作系统是一款开源的、免费的操作系统 ，具有高度的可定制性和灵活性，深受开发人员 喜爱。
macOS操作系统
macOS操作系统是苹果公司开发的专有操作系 统，只能在苹果电脑上使用，具有独特的设计风 格和良好的用户体验。
《第一课 信息技术与生活教案》小学信息技术豫科课标版《信息技术》四年级上册教案1150.doc
第一课信息技术与生活教案教学目标知识目标：1、体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。
2、了解信息的多种传递形式。
技能目标：能通过不同的途径获取信息。
情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感受信息技术带给人类的便利，激发他们对信息技术的好奇心。
学情分析本节课是小学信息技术的第一节课，四年级的学生对信息技术课会特别感兴趣，但是本节课是信息技术的理论课，上课不久学生就会发现和他们想像中的信息技术课不一样，没有电脑，没有网络，不能玩了，会很失望，如果不能及时调动学生的兴趣，学习的积极性会很快消失，整节课将无法顺利完成，所以理论课不能完成讲理论，要让学生在游戏中、生活中体会到信息技术的无处不在，和我们的生活息息相关，我们一直生活在信息中。
重点难点教学重点：体会信息有多种传递形式，并学会通过不同的途径获取信息。
教学难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来传递信息。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、感受信息1、身边的信息无处不在课件播放学校专属三至六年级上课铃音，同学们对这段声音很熟悉吧，这是……，告诉我们该上课啦，那我们就开始上课，先看大屏幕，你能从中观察到什么信息。
依次展示课件中的禁止吸烟标志图、最近几天的天气预报网页截图、学校位置的百度地图截图、外交部有关“钓鱼岛”声明的视频新闻片断。
在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
学生活动：学生认真听，思考分析信息的表现形式及重要性设计意图：在分析的过程中，让学生逐步体会到，只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。
（实际上说明信息的重要性）【活动】2、综合运用，寻找失主2、综合运用，寻找失主（课件展示：柯南卡通图片—点读笔—四位作课教师照片）创设情景：课件展示校公开课期间，作课教师遗忘在电教室的一支点读笔，聪明的你们能帮助老师寻找点读笔的失主吗？根据点读笔的使用者应该是教什么课的，分析他的主人最可能是谁。
学生活动：根据情景分析，判断小结：在一个充满信息的世界里，人们得到的各种各样的信息要经过加工处理，才能成为有用的信息，才会给我们的生活和学习带来帮助。
小学信息技术四年级上册教案(全套)
小学信息技术四年级上册教案(全套)第一单元：认识计算机- 教学目标：了解计算机的定义及其作用，研究计算机的基础知识。
- 教学内容：1. 什么是计算机？2. 计算机的组成部分3. 计算机的作用和应用领域4. 计算机的基本操作技巧- 教学方法：讲解与互动结合，以实际案例引入，激发学生的兴趣和思考。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示一些日常生活中使用计算机的场景，引起学生的兴趣。
2. 讲解计算机的定义及其作用，引导学生思考和讨论。
3. 分别介绍计算机的结构和组成部分，如硬件和软件等。
4. 通过小组活动，让学生合作探索计算机在不同领域的应用，如教育、医疗和交通等。
5. 引导学生研究计算机的基本操作技巧，例如如何打开计算机、关闭计算机以及进行简单的操作。
6. 总结本节课的内容，并留下一些思考问题供学生课后思考和讨论。
第二单元：键盘操作与文档处理- 教学目标：掌握键盘上的常用按键和使用文档处理软件的基本操作技巧。
- 教学内容：1. 键盘上的常用按键介绍及使用方法2. 文档处理软件的基本操作：新建、保存、复制、粘贴等3. 编辑文本内容和格式设置4. 打印文档和调整页面设置- 教学方法：演示与实践相结合，引导学生通过实际操作来巩固所学内容。
- 教学步骤：1. 复上节课所学的计算机的基本操作技巧。
2. 介绍键盘上的常用按键，如字母键、数字键、符号键以及特殊功能键，并讲解它们的用途。
3. 引导学生使用文档处理软件进行实际操作，如新建一个文档、输入文字、调整字体和字号等。
4. 教学演示如何复制、粘贴和删除文本内容，以及如何设置文本的格式。
5. 引导学生研究如何保存文档、打印文档以及调整页面设置，如页边距和纸张大小等。
6. 综合练：设计一个简单的打印文档的任务，让学生运用所学知识完成。
7. 总结本节课的内容，并留下一些思考问题供学生课后思考和讨论。
（更多内容请继续拓展）。
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小学信息技术四年级上焦作市龙翔学校准备课-走进机房教学目标掌握基本计算机操作方法教学重难点①知道在计算机室中的要求②掌握开关计算机的方法教学地点：机房教学过程（一）进入计算机室的要求计算机对环境有一定的要求，必须放置在干净、整洁、温度适中的地方。
计算机是比较贵重的设备，使用时又离不开电，因此，同学们在使用中，要养成良好的习惯：注意安全，不乱触摸各种电源；爱护计算机，不随意按动按钮；保持机房清洁，不乱涂乱画、乱仍东西等。
特别注意，当计算机发生故障时，要及时告诉老师。
看一看：操作计算机的正确坐姿。
（二）打开计算机步骤：1、按下显示器上的开关按钮，打开显示器的电源开关。
2、按一下标有“POWER”对应的按钮，打开主机上的电源开关。
计算机运行片刻，显示器上就会出现如图的图案，说明计算机已经打开，Windows操作系统启动成功。
就像我们上课时，总要将课本文具放在桌子上一样，在Windows “桌面”上放置着操作中经常要用到的“工具”，如“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等。
（三）关闭计算机步骤：1、移动鼠标指针到屏幕下端“开始”处，单击鼠标左键，打开“开始”菜单。
2、移动鼠标指针到“关闭系统”处，单击左键，弹出“关闭Windows”对话框。
3、移动鼠标指针，选择其中的一个项目，如“关闭计算机”，并单击“是”按钮。
一般情况下，显示器与主机相连，关闭后，主机与显示器会自动关闭。
如果不是这样，需要再按一下显示器的开关。
课后小结学生初次上机，比较兴奋，对计算机非常爱惜，学习习惯很好，课堂纪律井然。
大部分学生对开关电脑的基本用法掌握得不错。
课后作业1、练习开机方法。
2、练习关机方法。
教学反思练习开关机方法，让学生熟练掌握，尤其在计算机教室要养成良好的习惯。
第一课信息技术与生活一课时教学目标知道信息的意义和了解常用的信息技术教学重难点①知道信息的意义②了解常用的信息技术教学地点：教室教学过程讨论题：什么是信息？在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。
比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容。
讨论题：1、上课前的铃声告诉我们什么信息？2、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？3、小黑板上的通知告诉我们什么信息？4、有火灾时打119。
说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的。
信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。
在古代，为了抵御敌人的侵略，人么借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。
在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。
将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。
但是，记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。
于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。
随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。
科学家经过不断研究，利用电地特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。
现在，我们通过看报纸、听广播、看电视，就能及时准确地了解世界上每天发生的事情。
报纸、广播、电视已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
当今世界是一个知识和生产技术飞速发展的时代，对信息技术的需求越来越高，新的信息技术也不断地出现并得到应用。
讨论题：指出图中，人们正在使用什么工具传递信息？电子计算机产生于1946年，经过几十年地发展，如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息地特点，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。
现在，人们将世界各地的计算机用通信线路连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。
讨论题：下面人员需要知道什么信息？1、汽车驾驶员2、假期外出郊游的同学们3、战场上的指挥员思考题：下面的通讯工具有什么特点？你使用过哪种工具？课后小结四年级学生刚接触计算机，同学们对计算机的兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。
课后作业在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：1、找到介绍“北京”的资料2、看一看，“中央电视台”当天有什么好节目。
教学反思学生们在了解信息的基础上，进一步知道信息的信息的特点，在日常生活中能利用好信息。
信息技术与生活——认识计算机二课时教学目标知道计算机地作用和了解计算机的组成教学重难点①知道计算机的作用②初步了解计算机的组成教学地点：教室教学过程讨论题：你在什么地方，见过人们使用计算机？自世界第一台计算机诞生以来，经过短短几十年的发展更新，计算机已经具有强大的功能，被广泛地应用到工厂、学校、军队、商店、医院、银行、图书馆等各个领域。
未来的社会，是信息化的社会，谁掌握了先进的信息技术，获得最新的信息，谁就掌握了未来。
所以，人们常说：计算机是打开未来世界的金钥匙。
（一）计算机的组成讨论题：从图中找一找这些计算机有什么共同点？1、显示器像电视机一样，用来显示计算机运行的情况。
2、主机像个小箱子一样，它是计算机的核心，如果打开，会看到里面有很多连接在一起的电路板和电源、软驱、硬盘等设备。
3、键盘带有许多按键，用来向计算机输入各种命令和数据。
4、鼠标拖着长长的尾巴，像老鼠一样灵活移动，用来方便地操作计算机。
练习题：指出下面图中计算机各设备地名称。
有了以上这些设备，计算机还不能使用，一台完整地计算机系统，必须由硬件和软件两部分才能够运行。
硬件是指我那看得见摸得着的实物，如主机、显示器等。
软件指的是驱动计算机运行的程序和相关的数据，就相当于录音机里的歌曲。
计算机的软件非常丰富，有学习用的、设计用的、管理用的、娱乐用的、拍电影用的等，在我们学习、生活和工作的各个方面都可以找到。
这些软件大都是存放在磁盘和光盘中，使用时通过安装在主机上的磁盘驱动器和光盘驱动器可将软件调入主机。
我们学习计算机知识主要学习计算机的软件部分，尤其时指挥管理计算机各个部分运行的操作系统，如Windows“视窗”操作系统。
因为它是学习使用其他软件的基础。
课后小结通过这节课的学习，学生对计算机有了初步的认识，而且有的学生对计算机的了解比较深入。
课后作业1、计算机由哪两部分组成？2、分别说出下列设备的作用。
教学反思学生们对计算机有了初步的认识，但还缺乏对计算机深入的了解，现在各个行业和单位都离不开计算机，在以后的课程中我会让学生更清晰的了解到计算机的作用。
第二课灵巧的小鼠标教学目标熟练掌握鼠标的几种基本操作方法教学重难点①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法②学会鼠标的应用教学地点：机房教学过程任务一选定“桌面”上“我的电脑”步骤：1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
任务二选定“开始”菜单“程序”中的“附件”步骤：1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。
所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。
任务三将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
步骤：1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。
双击连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。
课后小结有些学生鼠标的握法不太正确，经过纠正，绝大部分学生已经掌握了鼠标得基本用法。
课后作业1、分别选定“桌面”上“我的文档”、“回收站”图标。
2、选定“开始”菜单上“设置”中的“控制面板”，以及“附件”中的“画图”。
3、指出打开“附件”中“画图”窗口的操作方法。
教学反思有些学生对鼠标的握法和用法还有些生疏，在以后的课程中，会适当给出更多时间来针对性专门练习，以达到熟悉掌握的地步。
第三课windows 7的桌面教学内容（１）教材简析和教学重、难点本课为河南科学技术出版社四年级上册第三课，以任务驱动为主的教材；重点：windows 7桌面的作用、组成及简单操作。
难点：windows 7桌面的简单操作，“开始”菜单的操作。
（２）根据学生实际需要补充的内容（３）课堂练习设计学情分析（１）学生年龄特点分析好动，好奇，对电脑新知识技能的学习需要很高（２）学生已有知识经验分析前面几节课对电脑的熟悉和基础知识的掌握；学生已经掌握了“关闭计算机”这个“开始”按钮的操作。
（３）学生差异分析接触电脑多少的不同导致的熟练程度的不同，在学习和接受新知识方面基本上没有差别。
教学方法1、教师教授2、任务驱动3、学生合作4、实际操作教学目标（１）课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标1、认识windows的“桌面”作用。
2、了解windows的“桌面”的组成。
3、掌握windows的“桌面”简单操作。
（２）本节课的三维目标知识与技能：通过学习windows7的“桌面”的基础知识，在教师的演示和自己动手操作中掌握对windows7的“桌面”的简单操作能力。
方法：教师的讲授和演示、示范相结合，学生的动手和动脑相结合。
情感态度与价值观：培养学生兴趣爱好，培养学生严谨的学习和操作态度。
教学过程导入1、回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么？还有那个同学记得？2、看上去有些同学已经忘记了，那好吧，让我们开启我们的电脑，进去看看是什么？（学生开启电脑）3、师：“现在你们看到了什么？谁能来再说一说？4、引出本节课课题。
任务一、认识桌面上的“图标”1、认识桌面。
2、桌面上都有些什么？（桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏）3、什么是桌面图标？（是windows中对使用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过双击打开。
图标一方面告诉你它的名字，另一方面告诉你它和其他的不同，是自身的一个标志，像自己的脸，让别人看到后认识，也犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西）4、认识常用图标我的文档我的电脑回收站其他图标的初步了解（程序、文件）5、桌面图标打开的方法（双击），打开后关闭的方法。
任务二、掌握“开始”按钮的操作1、教师讲解“开始”菜单的作用，使学生初步理解。
2、对“开始”菜单进行操作演示，使学生明白，电脑中有更多的东西他们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。