幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教学目标1.能够使用简单的代理符号和图形符号表达房子的形状。
2.能够使用色彩和线条创造别致的建筑形式。
3.能够按方向、位置等几何语言表达房子的方向和位置关系。
4.能够理解房子在人们日常生活中的作用与地位。
教学重点1.让孩子能够通过绘画创造出自己心目中的房子。
2.让孩子学会利用色彩和线条来营造建筑形式。
3.学会如何使用简单的几何语言表达方向和位置关系。
4.让孩子了解房子在生活中的作用与地位。
教学内容1.如何组织幼儿园大班进行社会活动。
2.利用幼儿绘画表达出房子的形状、颜色以及位置关系。
3.结合乐器、绘本、形体活动等方式丰富教学内容，让孩子能够感知房子在日常生活中的作用与意义。
教学准备1.准备绘本《三只小猪》、《狼与七个小羊》、《肥皂泡泡的故事》等。
2.准备绘画、拼图等表现房子形状和位置的工具。
3.准备可以提供搭建房子游戏的材料和工具。
4.给孩子准备一些简单的镂空展示房子图案的样板。
5.准备音乐器，为孩子编写房子舞蹈乐章。
教学步骤步骤一：简单介绍本节课的主题首先，老师简单地介绍本节课的主题——《我的小房子》。
通过引导孩子们思考一个房子应该有哪些特征，为后续绘画和构建房子活动做准备。
步骤二：听故事在简介主题之后，老师为孩子们讲解一些和主题相关的故事，比如《三只小猪》等。
通过故事的讲解，引导孩子们了解一个房子的意义和作用。
步骤三：绘制自己的小房子老师让孩子们在工作坊上用不同的色彩及线条创造自己心目中独特的房子，如建筑楼房、花园别墅、农家小院等等。
同时，老师还可以给孩子们展示一些房子的设计图，让孩子们学习如何利用简单几何语言表达方向和位置关系。
步骤四：构建自己的小房子通过传送带将类似的建筑材料展示出来，包括图案渲染的围墙、橱窗、铝合金管、玻璃、搭配玻璃钢彩板加工的时间，孩子们将技巧付诸实践，用实际的材料动手构建自己的小房子。
步骤五：活动总结通过对本节社会活动的总结，让孩子们能够自主总结，思考，进一步从中得到属于自己的深刻体验，增强自学能力和独立思考能力。
幼儿园大班社会教案《我的小房子》
幼儿园大班社会教案《我的小房子》教学目的通过本次社会活动，让幼儿了解“房子”的概念，掌握“我的小房子”的基本构成要素，促进幼儿对家庭、社会的认知和了解。
教学准备教学环境教学场所整洁、宽敞，布置有与主题相关的背景墙。
教室内摆放着各种大小不一的盒子、布料、彩笔等材料，供幼儿使用。
教具准备•讲解PPT•双面胶•剪刀•画笔•纸袋、纸箱、玩具房子等模型教学步骤第一步：导入教师用主题相关的图片、PPT等讲解工具让幼儿对“房子”概念有一个初步的了解。
并且让幼儿看看一些图片或短视频，为后面的活动做好铺垫。
第二步：展示教师将各种大小、形态的盒子、布料、彩笔等材料摆放在桌子上，并让幼儿摸摸看看。
让幼儿自由尝试把这些材料组合起来，制造自己理想中的“小房子”。
第三步：合作将幼儿随机分组，让他们合作，共同制作一个“小房子”。
教师可以适当引导，帮助幼儿理清思路，提供指导和帮助，让幼儿更好地沟通和合作。
第四步：展示和分享让各个小组展示自己的家，让幼儿在欣赏别人的作品时，学习尊重他人、欣赏他人，同时也可以增强幼儿自信心。
第五步：梳理思路让幼儿梳理自己制作房子的过程，理清自己的思路，并且帮助幼儿表达自己的体验和心情，为之后的总结奠定基础。
第六步：总结在让幼儿分享自己的体验后，教师帮助幼儿总结“我的小房子”有哪些构成要素，让幼儿深刻体会到“房子”的重要性和必不可少的角色。
教学评估评估的方式是通过观察幼儿在活动中的表现和听取幼儿个人复述房子构成要素的能力。
教师可以适当地提出一些问题，引导幼儿对课程内容思考和探究。
反思在该节课中，教师起到了扮演积极的指导和引导角色。
让幼儿们在自主学习和合作中掌握了房子的一些基本概念。
当然，该课程还有较大的改进空间。
在活动中，教师可以加强对幼儿的引导，让幼儿更好地体验和感受到活动的有意义之处，进而更好地理解“房子”的重要性。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教学目标1.帮助幼儿理解房子的概念及其功能；2.培养幼儿的协作意识和团队合作精神；3.通过手工制作小房子，启发幼儿的创造性思维；4.引导幼儿学会思考自己居住的环境，关心身边的事物。
教学内容1.房子的种类及功能；2.小房子的制作；3.制作完成后小班汇报自己的小房子。
教学步骤第一步：新课导入（5分钟）通过图片或课件等形式，向幼儿介绍不同种类的房子，如公寓楼、别墅、平房、小木屋等，并简单介绍各种房子的功能。
第二步：制作小房子（30分钟）1.分小组，各组一起设计并制作小房子；2.教师提供相关材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等；3.组员之间分工合作，例如一个组员制作墙壁，另一个组员制作屋顶；4.教师在制作过程中进行引导和指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
第三步：小班汇报（15分钟）1.教师安排每个小组轮流汇报自己的小房子；2.每组在汇报时可以讲述自己设计小房子的过程、小房子的功能等。
第四步：总结（5分钟）根据小班汇报的内容，教师总结各种小房子的不同功能和特点，并与幼儿共同探讨如何改善自己居住的环境。
课堂评价1. 手工制作小房子的完成度教师观察每个小组制作小房子的完成度，包括外观美观程度、制作技巧是否得当等。
2. 汇报表现教师观察小班汇报的表现，包括用语流畅程度、能否清晰地讲述自己小房子的设计和功能等。
3. 反思教师在课后与幼儿一起反思学习过程，了解幼儿对房子和小房子的认知和理解，并询问幼儿对教学过程有什么意见和建议。
教学拓展1.家庭作业：请每个幼儿为自己的小房子取个名字，并在后续的课程中与小房子一起珍藏；2.联合活动：可与其他班级或家长一起举行小房子展览、评比等活动；3.视频学习：通过播放与房子或小房子相关的视频，丰富幼儿对房子和小房子的认知。
教学资源1.彩色卡纸；2.剪刀；3.胶水；4.课件或图片。
总结通过本节课的教学，幼儿对房子和小房子有了更全面的认识，并通过手工制作小房子促进了协作和创造力的培养。
大班社会优秀教案《我的小房子》
大班社会优秀教案《我的小房子》一、教学目标1.能够认识不同的房屋类型和结构。
2.了解不同地区的房屋特点及不同房屋的建筑材料。
3.学习如何预防家居安全隐患和保护环境。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识不同的房屋类型和结构。
2.了解不同地区的房屋特点及不同房屋的建筑材料。
3.学习如何预防家居安全隐患和保护环境。
2. 教学难点1.学生理解和掌握本学习活动中所涉及的专业名词和技术术语；2.学生能够理解和掌握区域性房屋建筑的不同特点及其背后的政治、经济和文化原因。
三、教学准备1.讲义、课件、教学录音等教具；2.实物展示：不同类型的房屋建筑或相关图片；3.社区居民委员会或相关普及课的教材、资料等；4.安全预防与自救方面的教材、影视资料等。
四、教学过程1. 导入老师向孩子们提问：“你们家住在哪里？你们家是什么样的房子？它由什么建筑材料建筑的？为什么要选用这种材料？”2. 探究与交流老师通过课件和实物展示让学生们了解不同区域的建筑风格及材料，学生们可以通过观察、描述和传递知识来交流。
老师介绍各种材料的优缺点，以及选用特定材料的原因。
3. 实践操作学生们分组设计和建造自己的“小房子”，并考虑到安全预防和环境保护，为了让孩子们更深入地学习如何防范家居安全隐患，学生们需要记录下每一个环节，并分析哪些地方有可改进的空间。
4. 评估与总结老师和学生们进行“小房子”设计的评估，从建筑材料的选用、安全隐患预防、环保等方面评价，然后总结活动内容，理解不同的地区建筑风格和建筑材料的优缺点。
五、教学反思通过本次“我的小房子”活动，孩子们认识了不同地区建筑风格和建筑材料的优缺点，能够学习如何以安全的方式设计房子，并能理解保护环境的重要性。
通过课程的设计，学生们的审美素养和设计能力得到进一步的提高。
同时，学生们通过实践操作，加深了与他人的交流，培养了团队意识和合作精神。
需要注意的是，在教学过程中要注意安全，确保学生的人身安全和教学质量。
大班社会教案《我的小房子》
大班社会教案《我的小房子》大班社会教案《我的小房子》1设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。
书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。
将各种各样的平凡人聚集在书中，可以助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是一无二的。
于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，助幼儿了解自己的特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“一无二”的含义;第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的特性，进而“照镜子”式地了解自己的特性;第三个环节誓励幼儿用多种形式展现自己的一无二，胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。
活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。
目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“一无二”的含义。
2.通过同伴的评价了解自己的一无二，从而体验到快乐和自豪。
3.在集体中展示自己一无二之处，学习正确地自我评价。
准备：1.绘本《各种各样的人》。
2.根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面(如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面)，用一个立页面展现的汉字“一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面(天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，海中色彩斑斓的鱼)和背景音乐(班得瑞的乐曲)。
幼儿园大班科学教案我的小房子
幼儿园大班科学教案我的小房子幼儿园大班科学教案：我的小房子教学目标：1. 让幼儿了解房子的结构和功能；2. 培养幼儿观察能力和动手实践能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1. 房子的结构和功能；2. 制作小房子的材料和步骤；3. 小组合作制作小房子；4. 分享和展示小房子。
教学准备：1. 纸板、剪刀、胶水和彩色笔；2. 图片和模型等辅助教具；3. 教师提前制作好一到两个小房子的样板。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导幼儿回忆他们家里住的是什么，询问幼儿对房子的认识，并启发幼儿思考房子的作用和用途。
2. 教师通过图片或模型向幼儿展示不同类型的房子，引导幼儿观察和描述房子的特点。
二、探究（20分钟）1. 教师与幼儿一起探究房子的结构和功能，询问幼儿对房子结构的了解，并指导他们思考房子的主要功能。
2. 教师通过图片或图示向幼儿展示房子的结构，比如屋顶、墙壁、门窗等部分，并解释它们的作用和功能。
三、实践（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名成员组成；2. 教师发放纸板、剪刀、胶水和彩色笔等材料，让每个小组合作制作一个小房子；3. 教师提供一个简单的步骤指导，包括将纸板剪成房子的形状、折叠成立体结构、画上装饰等；4. 教师鼓励小组成员相互合作，分享、讨论和解决问题，培养他们的团队合作意识。
四、展示（15分钟）1. 每个小组完成小房子后，教师组织幼儿进行展示和分享；2. 小组成员可以向其他小组展示他们的小房子，并解释他们是如何制作的；3. 教师鼓励幼儿互相欣赏和夸赞其他小组的作品，并提出一些问题和建议，拓展幼儿的思维。
五、总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，引导幼儿总结房子的结构和功能，并提醒幼儿在日常生活中的安全注意事项。
教学延伸：1. 可以邀请家长参与本次活动，与幼儿一同制作小房子，加强家园合作，促进亲子互动。
2. 可以引导幼儿在小房子上粘贴各种家具，让他们进一步了解房子的居住功能和环境布置。
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》
幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》教案名称：《我的小房子》教案目标：1. 帮助幼儿了解房屋的基本功能和结构。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿发现和解决问题的能力。
教学内容：1. 房屋的基本功能和结构。
2. 团队合作和社交能力。
3. 发现和解决问题的能力。
教学准备：1. 幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
3. 相关故事书籍。
教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 引导幼儿观察幼儿园中的小房屋模型或图片。
2. 提问：你们住在什么样的房子里？房子有什么作用？3. 引导幼儿讨论并回答问题。
第二步：故事分享（10分钟）1. 通过故事书籍或其他资源，向幼儿讲述相关房屋故事。
2. 引导幼儿分享自己在房屋中的经历和感受。
第三步：制作小房子（20分钟）1. 准备纸张、彩笔、剪刀等制作材料。
2. 指导幼儿使用制作材料制作属于自己的小房子。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的小房子。
第四步：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组有一间小房子。
2. 引导幼儿讨论并分工合作，为小房子设计和制作居住环境和家具。
3. 促进幼儿之间的合作和沟通，共同完成小房子的建设。
第五步：展示和分享（10分钟）1. 每个小组展示自己的小房子，并分享设计理念和制作过程。
2. 教师引导幼儿互相欣赏和评论其他小组的作品。
3. 引导幼儿分享自己对小房子的情感和期望。
第六步：团体游戏（10分钟）1. 进行一个关于房屋和居住环境的团体游戏，如拼图、找同类等。
2. 加强幼儿对房屋的理解和记忆。
第七步：总结与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的活动和收获。
2. 提问：你最喜欢今天的哪个活动？为什么？3. 引导幼儿思考如何在日常生活中发挥和应用所学内容。
教学延伸：1. 指导幼儿观察周围的房屋，了解不同类型的房屋和居住环境。
2. 通过游戏和角色扮演，帮助幼儿模拟日常生活中的房屋活动，如家务劳动、家庭聚餐等。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》(二篇)
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》活动目标：1.体验自己动手和活动区的快乐。
2.能初步整理书柜、玩具架。
3.喜欢自己的房间，愿意初步学习和整理自己的房间。
活动准备：每个人带一张自己房间的照片；一张收拾得很整洁的儿童房照片。
绘画纸、笔、橡胶泥、活动区材料。
活动过程；1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动。
幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
幼儿相互交流；自己在房间里做些什么?教师提供相应的照片。
师幼共同小结；我的房间有小床、衣柜、书桌……我每天在自己的小房间里睡觉、绘画、看书……。
2.讨论自己是怎样整理房间的。
幼儿与同伴交流，讨论自己是怎样管理好房间的?可以做些什么事情？教师出示一张整理得很整洁的儿童房照片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理和打扫自己的房间，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
3.游戏，整理活动区；教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该保持清洁，激发幼儿整理的愿望。
幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
评比最整洁的活动区。
活动建议与提示：1.有条件的幼儿园可以在第一环节使用投影仪，展示幼儿带来的照片。
2.在活动区提供一些儿童房的设计图片，供幼儿欣赏。
3.建议家长在家让幼儿分房睡，培养孩子的独立性；指导孩子整理自己的房间，放手让孩子管理自己的房间；还可以带孩子去邻居家看看儿童房。
幼儿园大班社会领域教案《我的小房间》（二）教案：我的小房间时间：1-2周目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的房间。
2. 学生能够了解房间中的不同物品的功能和用途。
3. 学生能够理解个人空间的重要性，并培养整理自己物品的习惯。
教学重点：1. 学生能够用简单的语言描述房间中的物品。
2. 学生能够理解房间的不同区域和功能。
教学方法：1. 观察与讨论：通过观察和讨论来了解房间中的物品和布置。
2. 图片展示：使用图片来帮助学生理解房间的不同区域和功能。
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幼儿园大班社会活动教案《我的小房子》活动目标：
1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置
自己的小房间。
2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。
3、知道家是最舒适、温馨的地方，感知充满爱的家
庭环境。
活动准备：
1、联系一位小朋友的家。
2、幼儿用书人手一册。
3、纸笔幼儿人手一份。
活动过程：
1、带领幼儿参观小朋友的家。
提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不
随便翻小朋友家里的东西。
幼儿参观某一个小朋友的家。
（1）在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向
小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。
（2）请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自
己房间里的陈设。
如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图
书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。
（3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、参观后的谈话。
师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家？你在他的房间里看见了什么？你喜欢哪个小房间里的什么呢？为什么？
3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。
观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房？为什么？
师：你有自己的儿童房吗？你的房间有什么？你喜欢你房间里的什么？为什么？
师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的？我们应该怎样感谢我们的父母呢？。