2020小学五年级语文下册全册教案
最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：语文园地一（古诗、散文、文言文、阅读）2. 第二单元：语文园地二（现代文、古诗、阅读、写作）3. 第三单元：语文园地三（现代文、文言文、阅读、写作）4. 第四单元：语文园地四（散文、现代文、阅读、写作）二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中所学的语文知识，如词语、成语、修辞手法等。
3. 提升学生的写作水平，学会运用所学知识进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的阅读与理解，以及现代文的深度解读。
2. 教学重点：词语的积累与应用，阅读与写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，帮助学生掌握知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置相关作业，强化学习效果。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称。
2. 内容：列出本节课的教学重点、难点、词语解释、修辞手法等。
3. 结构：采用总分总的结构，使板书层次清晰。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 结合所学知识，创作一篇作文。
c. 背诵指定的文言文段落。
2. 答案：针对作业题目，提供详细答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读资料，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：1. 教学内容需符合最新2020年部编版小学语文五年级下册教材的要求。
2. 确保每个单元的教学内容涵盖古诗、散文、文言文、阅读和写作等多方面。
补充和说明：1. 保持教学内容的连贯性和递进性，让学生在掌握基础知识的同时，逐步提升阅读和写作能力。
2. 注重教材中各类文体的搭配，使学生在学习过程中充分感受不同文体的魅力，提高文学素养。
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案(8套)
2020年统编版五年级下册语文全册复习教案（8套）教案一第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：语法复- 教学目标：复第二课的语法知识，帮助学生巩固所学内容。
- 教学步骤：1. 复第二课的语法知识点，如词性、词语搭配等。
2. 给学生一些语法练题，让他们巩固所学内容。
3. 学生互相检查并订正答案。
4. 教师进行讲解和解答学生的疑问。
- 教学评价：通过学生的练和订正过程，评价他们对语法知识的掌握情况。
教案二第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：作文复- 教学目标：复第二课的作文写作技巧，帮助学生提高写作能力。
- 教学步骤：1. 复第二课中的写作技巧，如开头结尾的写法、过渡词语的运用等。
2. 给学生一些写作练题，让他们动手实践所学内容。
3. 学生互相交流并提供建议，改进写作。
4. 教师进行讲解和解答学生的疑问。
- 教学评价：通过学生的写作实践和互相交流，评价他们的写作能力提升情况。
教案三第一课：课文复- 教学目标：复第一课的课文内容，加深学生对课文的理解。
- 教学步骤：1. 复课文中的生词和重点句子。
2. 分组讨论课文中的主题和故事情节。
3. 学生互相朗读课文，加深记忆。
4. 进行小组活动，让学生展示对课文的理解。
- 教学评价：通过学生的小组活动展示，评价他们对课文的理解程度。
第二课：阅读理解复- 教学目标：复第二课的阅读理解技巧，帮助学生提高阅读能力。
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)
最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)一、教材内容第一单元第二单元1 古诗词三首四时田园杂兴（其三十一） 5 草船借箭稚子弄冰村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂口语交际：我们都来演一演口语交际：走进他们的童年岁月习作写读后感习作：那一刻，我长大了语文园地二语文园地一快乐读书吧第三单元第四单元综合性学习：遨游汉字王国 9 古诗三首从军行汉字真有趣送元二使安西我爱你汉字秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草习作：他_______了14 刷子李语文园地四习作例文我的朋友容容第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾习作：把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇习作：神奇的探险之旅19 牧场之国语文园地六20* 金字塔金字塔夕照第八单元不可思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际：我是小小讲解员 22 手指习作：中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七口语交际：我们都来讲笑话习作：漫画的启示语文园地八二、学情分析本班有学生45人，男生22人，女生23人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯，所以班级学习氛围较浓厚，大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时有不及格现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。
以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：综合性学习《春游植物园》；2. 第二单元：课文《草原》、《丝绸之路》、《白杨》；3. 第三单元：古诗《游园不值》、《静夜思》、《宿新市徐公店》；4. 第四单元：课文《猴王出世》、《半截蜡烛》、《景阳冈》。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点生字词，提高词汇积累和应用能力；2. 培养学生阅读理解能力，学会分析文章的结构和写作方法；3. 提高学生的文学素养，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解和分析，古诗词的鉴赏；2. 教学重点：生字词的学习和应用，文章结构的分析，文学素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：课文朗读音频、课外阅读材料、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如春游活动，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：展示课文，引导学生预测课文内容；3. 课文学习：详细讲解课文内容，分析文章结构，解读重点生字词；4. 例题讲解：针对课文内容设计相关练习题，进行讲解和示范；5. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 课文用大号字体书写，突出主题；2. 重点生字词：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆；3. 课文结构图：用简洁的图示表示文章结构，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）根据课文内容填空；（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进；2. 拓展延伸：推荐与课文相关的课外阅读材料，提高学生的阅读兴趣和文学素养。
重点和难点解析一、教学过程中的实践情景引入1. 联系生活实际：设计实践情景时，要充分考虑学生的生活经验和兴趣点，使之与课文内容紧密结合。
2. 创设互动环节：在实践情景中，鼓励学生积极参与，增加师生、生生互动，提高课堂氛围。
最新2020年部编版小学语文五年级下册精品教案全册
最新2020年部编版小学语文五年级下册精品教案全册一、教学内容本节课，我们将在2020年部编版小学语文五年级下册教材中，深入学习第六章《人物描写》。
具体内容包括：1. 阅读理解《我老师》；2. 学习通过人物外貌、语言、动作、心理等细节描写，展现人物特点；3. 练习写作，尝试运用所学知识进行人物描写。
二、教学目标1. 让学生掌握人物描写基本方法，能够通过细节描绘人物特点；2. 提高学生阅读理解能力，培养他们对文本深入解读；3. 激发学生写作兴趣，鼓励他们勇于表达自己观点。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从多个角度进行人物描写，使人物形象更加丰满。
教学重点：教授学生掌握人物描写基本方法，并能在实际写作中运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣人物漫画，引发学生对人物特点思考，进而导入本节课主题。
2. 新课内容学习：（2）人物描写方法讲解：结合文本，引导学生从外貌、语言、动作、心理等方面进行人物描写；（3）例题讲解：以课文《我老师》为例，分析人物描写方法，让学生在实际语境中感受人物形象。
3. 随堂练习：让学生运用所学方法，对身边同学进行描写，并互相交流、评价。
4. 写作实践：根据课堂所学，让学生选择一位熟悉人物进行描写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 人物描写方法：外貌、语言、动作、心理；2. 写作要点：生动形象、具体细腻。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学人物描写方法，写一篇以《我朋友》为主题作文。
2. 答案示例：我同学小明，高高个儿，阳光帅气。
他总是笑容满面，让人感受到他热情与友善。
课堂上，他认真听讲，积极参与讨论，课后主动帮助同学解决问题。
一次，我在数学题上遇到困难，他不仅耐心地为我讲解，还鼓励我不要气馁。
有这样朋友，我倍感温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动例子和实践活动，让学生掌握人物描写方法，但部分学生写作时仍然存在描写过于简单问题，需要在今后教学中加强指导。
新编】最新2020春部编版五年级下学期语文全册精品教案
新编】最新2020春部编版五年级下学期语文全册精品教案一. 教材分析部编版五年级下学期语文教材延续了上学期的编写理念，以提高学生的语文素养为目标，强调听、说、读、写、思、查六项语文基本技能的训练。
本册教材共有8个单元，每单元包括两篇精讲课文和一篇略读课文。
题材丰富多样，既有民间故事、古代诗歌，也有科普文章和现代诗歌。
通过本册教材的学习，学生可以进一步培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，同时增强语文实践能力。
二. 学情分析五年级的学生在经过上学期的学习后，已经具备了一定的语文基础，对听、说、读、写等基本技能有所掌握。
但每个学生的学习程度和兴趣有所差异，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的学习需求。
此外，学生们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也容易注意力不集中，因此在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写本课的生字词，能正确读写课文中的关键词语。
理解课文内容，把握文章主题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解课文内容，把握文章主题。
3.提高学生的阅读理解能力和语文实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新精神。
3.合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
4.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受语言的美妙，培养语感。
六. 教学准备1.课文课件或教案。
2.生字词卡片。
3.相关阅读材料。
4.教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2020年北师大版小学语文五年级下册全册教案
2020年北师大版小学语文五年级下册全册教案授课教案教师第 1 页学科语文授课年级五年级日期课题名称《龙的传人》课型新授课计划课时2教学目标第一课时：1.初读课文,了解课文内容。
2.学会本课的生字、新词。
3.掌握文章各部分的内容。
第二课时：1.了解中国人是龙的传人,象征着中国人对自由完美的向往和追求。
2.体会文章开头和结尾的特点和作用。
3.有感情地朗读课文。
教学重点1.积累带“龙”字的成语。
2.理解为什么中国人自称为“龙的传人”。
教学难点体会开头和结尾的特点和作用。
教法学法讲授法、读书指导法教学准备课件教学实第一课时一音乐导入,引出课文题目1.(播放《龙的传人》这首歌曲。
会唱的同学可以跟着一块儿唱)同学们,你们知道这首歌叫什么名字吗?歌词大意:古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。
古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄二次修改授课教案教师第 2 页教学实施过程3.按自然段分段读课文。
三理解自然段内容1.认真默读课文,思考每个自然段都是什么意思。
第1自然段:中国人以龙为自豪,并自称“龙的传人”。
第2自然段:远古时期,中国就有龙的传说。
第3自然段:龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中。
第4自然段:龙在中国人的心目中是威力无比、变幻万千、无所不能的。
第5自然段:龙是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。
第6自然段:在老百姓的心目中,龙象征着自由欢腾和完美。
第7自然段:总结西方龙和中国龙的不同,中国龙象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人自称为“龙的传人”。
2.理清文章脉络,划分段落。
第一部分(第1自然段):开篇点题,中国人以龙为二次修改施过程皮肤,永永远远是龙的传人。
2.(板书课文题目)今天我们就一起来学习这篇课文。
(齐读课文题目)二初读课文,学习生字1.自由读课文,借助生字表读准字音。
重点提示:生肖(xiào) 数(shǔ)不胜数2.再读课文,画出不理解的词语,同学之间进行交流。
2020春部编人教版统编教材五年级下册语文全册教案含教学反思
部编人教版五年级下册语文全册教案备课人：目录1 古诗三首 ........................................................... 32 祖父的园子 ......................................................... 9 3* 月是故乡明 ....................................................... 12 4* 梅花魂 ........................................................... 16 口语交际走进他们的童年岁月 ......................................... 23 习作那一刻，我长大了 ............................................... 26 语文园地一 .......................................................... 28 5 草船借箭 .......................................................... 31 6 景阳冈 ............................................................ 41 7* 猴王出世 ......................................................... 45 8* 红楼春趣 ......................................................... 49 口语交际我们都来演一演 ............................................. 51 习作写读.后.感 ..................................................... 54 语文园地二 .......................................................... 57 快乐读书吧读古典名著，品百味人生.................................... 59 综合性学习 (62)遨游汉字王囯—我爱你汉字 ........................................ 66 遨游汉字王囯—汉字真有趣 ......................................... 73 9 古诗三首 .......................................................... 78 10 军神 ............................................................. 94 11 青山处处埋忠/骨 ................................................. 100 12* 清贫 ........................................................... 103 习作他陶醉了 ...................................................... 106 语文园地四 ......................................................... 109 13 人物描写一组 .................................................... 111 14 刷子李 ......................................................... 115 习作例文 ........................................................... 120 习作把一个人的特点写具体 .......................................... 121 15 自相矛盾 ........................................................ 122 16 田忌赛马 ........................................................ 125 17 跳水 (129)习作神奇的探险之旅 ............................................... 136 语文园地六 ......................................................... 138 18 威尼斯的小艇 .................................................... 141 19 牧场之囯 ........................................................ 146 20* 金字塔 ......................................................... 150 口语交际我是小小讲解员 ............................................ 153 习作中囯的世界文化遗产 ............................................ 155 语文园地七 ......................................................... 158 21 杨氏之子 ........................................................ 161 22 手指 ............................................................ 168 23* 童年的发现 ..................................................... 172 口语交际我们都来讲笑话 ............................................ 178 习作漫画的启示 .................................................... 180 语文园地八 (183)2019-2020学年度第二学期五年级下册语文教学进度表周时教学内备2.2.1《古诗三首《祖父的园子》假期读书交流2.12.2《月是故乡明《梅花魂《口语交际《习作2.22.2《语文园地《草船借箭《景阳冈3.3.《猴王出世《红楼春趣《口语交际3.3.13《习作《语文园地《快乐读书吧3.13.20《汉字真有趣《我爱你，汉字3.23.27《古诗三首《青山处处埋忠骨《军神3.34.3《清贫《习作《语文园地清明节4.4.10期中复4.14.17期中复习考十4.24.24《人物描写一组《刷子李十4.24.3《习作例文《习作《自相矛盾十5.5. 《田忌赛马《跳水五一劳节调十5.15.1《习作《语文园地《威尼斯的小艇十5.15.2《牧场之国《金字塔《口语交际十5.25.2《习作《语文园地《杨氏之子十6.6.《手指《童年的发现《口语交际十八 6.8—6.12 《习作》《语文园地》十九 6.15—6.19 期末复习二十 6.22-6.24期末复习考试端午节放假1 古诗三首教学目标1.认识“昼、耘”等7个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。
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希望能帮助到你们！2020小学五年级语文下册全册教案第一单元龙一、教材分析：本单元的主题是龙，包括3篇主题课文，《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》，还有一个语文天地，通过对龙的形象地描述，说明以及介绍它的诗歌和古文的介绍，向学生比较系统地介绍龙，并激发学生对自由完美的向往和追求。
二、教学目标：1、知识与技能目标：正确认识和书写本单元的生字。
背诵古文《叶公好龙》以及其他两课优美的段落，积累与读书有关词语、成语、格言、警句，并联系自己的生活加深理解和体验。
联系课文内容，积累描写龙的成语和寓言故事。
2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
练习写摘录笔记、提纲笔记和批注笔记，能养成记笔记的习惯。
3、情感态度价值观目标：通过不同的文章，了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。
感受中国传统文化的深邃。
三、教学重难点：1、教学重点：引导学生了解龙并激发学生对自由完美的向往和追求。
2、教学难点：能养成记笔记的习惯。
学习自己出题检查阅读效果。
四、教法学法：1、教学时重视现代诗与古文的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
教学时，可采用讨论与探究的方法调动学生的兴趣，鼓励学生在书籍及网络上多查阅资料，多了解有关龙的知识，这样才能有效地帮助学生理解课文内容。
五、课时安排：《龙的传人》2课时《大人们这样说》2课时《叶公好龙》2课时语文天地4课时《龙的传人》教学设计一、学习目标：1、知识与技能目标：学会本课生字词。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，学习作者首尾呼应的表达方法。
3、情感态度价值观目标：理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
二、教学重难点：1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
三、授课类型：新授四、教学课时：2课时五、教学准备：录音机、有关龙的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课：板书：“龙”字，你能说出带有“龙”字的成语么？龙马精神龙腾虎跃龙飞凤舞……你还知道有关龙的其他故事么？学生交流对龙的了解。
二、初读课文，整体感知：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？2、检查认读：深渊圣旨龙凤呈祥金龙献瑞3、指名读课文，纠正读音。
4、说说课文主要写了什么？这篇课文从龙与中国人的密切关系，龙到底是什么，以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称是龙的传人。
三、课堂小结这节课我们对课文有了初步的了解，下节课接着学习四、布置作业继续阅读课文，积累词语。
五、板书设计龙的传人深渊圣旨龙凤呈祥金龙献瑞龙到底是什么第二课时一、导入新课中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：为什么中国人自称“龙的传人”？找出文中的关键句段：1、龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是出类拔萃、变幻万千、无所不能的。
龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。
天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
2、龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。
他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
3、但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。
所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。
重点指导朗读①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。
②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？思考：为什么说龙是中华民族的象征？无所不能，威力无比权利的象征自由、欢腾、完美4、“中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为‘龙的传人’。
”如今当你再读到这一句时，心里在想些什么？能不能把你心里所想得读出来呢？先给学生一定的时间自己试着读一读。
接着采取小组读、个人读、集体读等方式读课文。
三、讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。
课文中有几次出现“龙的传人”分别出现在文章的什么地方。
（开关与结尾）齐读开头与结尾。
这种写法叫做前后相互照应，讨论这种写法有什么作用？（强调升华主题）四、阅读欣赏阅读有关龙的故事、诗歌、词语，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
五、课堂小结我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，在当今世界上我们中国的地位又是什么呢？（列举中国的各方面中的位置。
）从一系列的数字及实例中得知：我们中国虽然是一个人口大国，许多方面也属于国际领先地位，但总体来说，我们中国仍是发展中国家，与发达国家有很大的差距。
从古至今，许许多多的中国人向世界证明了中国人很强，我们作为中国的新一代，自然要有担当，能够撑的起“龙的传人”的名号，不给他丢脸，那么我们该怎么做呢？六、布置作业：背诵课文中优美的自然段七、板书设计：龙的传人无所不能权利的象征骄傲自由欢腾完美大人们这样说一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握本课的6个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义，感受课文的整体美。
体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
3、激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。
二、教学重难点：1、教学重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的读，让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。
2、教学难点：理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
三、授课类型：新授四、教学课时：2课时五、教学准备：录音机，有关长城、三峡大坝、京九铁路线及西昌基地的资料教学过程：第一课时一、谈话导入新课：同学们，龙不仅是古代中华民族的图腾，更是我们现代化中国的象征。
中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中，更把中国视为龙的化身。
下面，我们就一起听听大人们是怎样评价龙的吧！二、老师感情朗读，学生放飞自己的想象，你仿佛能看到什么？想到什么？（老师看到你们刚才听的非常的投入，你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗？学生可以畅所欲言，教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。
）你能结合自己课前查找的资料，来谈一谈自己的理解吗?（学生可以结合自己查阅的资料：关于龙的神话、建筑、民俗，我国在工业、农业、科技方面所取得的巨大成就等等。
）三、感悟语言的美。
这是一篇诗歌，听……（放课文的范读录音）同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。
１、学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。
２、指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。
如“搅”的读音。
四、深入学习课文出示课件，指读：“长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证。
它是巨龙留下的身影？”你们理解这句话的意思吗？（这句话有两层意思：一是说长城蜿蜒于崇山之中，形似聚拢；而更深一层的含义是说，长城是世界上伟大的建筑，它凝聚着古代劳动人民----龙的传人的无穷的智慧和汗水。
是对古代劳动人民的歌颂。
）学生有感情的朗读，画出喜欢的句子，在读中悟。
找找其中的比喻句。
五、小组交流感悟第二课时一、复习上节课所讲的内容：1、爷爷、奶奶是怎样向我们介绍了中国古代民族的龙文化的？2、爸爸、妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义的？3、背诵诗歌。
二、综合练习：1、多音字：露：lu (露水) 将jiang （将来）lou (露面) jiang （大将）2、近义词：真真切切----（清清楚楚）显露----（显现）伸展---- （扩大）3、反义词：真真切切----（模模糊糊）显露----（隐形）伸展---- （缩小）三、布置作业1、回家有感情的朗读课文，并与《春潮》进行对比，感受两篇文章的不同风格。
2、试着找出文章中的比喻句、排比句等句式，体会作者用词造句的妙处。
［板书设计］大人们这样说龙舟龙灯九龙壁神龙口龙门九龙坡长城长江京九线火箭民族腾飞龙----中国的象征叶公好龙一、教学目标：1、知识与技能目标：掌握本课生字新词，并能理解其意思。
学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。
2、过程与方法目标：有感情的朗读课文，背诵课文，并展开想象，复述《叶公好龙》。
3、情感态度价值观目标：理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。
二、教学重难点：1、教学重点：正确、流利地朗读、背诵课文，理解古文意思。
2、教学难点：发挥想象，领会课文蕴涵的深刻道理。
三、授课类型：新授四、教学课时：2课时五、教学准备：录音机，有关龙的故事教学过程：第一课时一、谈话导入师：同学们，我们曾经一起学习过很多寓言故事,如:《掩耳盗铃》，还记得偷铃人的愚蠢吗？你能用自己的话说一说这个故事吗？鼓励学生积极发言，全班交流。
师：今天我们再来学习一篇新的寓言故事《叶公好龙》。
板书：叶公好龙。
二、初读课文，自主识字。
1.学生自由读课文，边读边连词划出生字。
2.小组交流自己认为比较难记的生字，并想办法记住。
3.集体检查：(1) 多音字:好hǎo（）发fā（）还huan（）hào（）fà（）hai （）(2)辩字义：牖：窗户。
窥：偷看。
凿：凿子，（挖槽或穿孔用的）一种工具。
写：古时候是“画”的意思。
三、再读课文，感悟寓意。
1、师范读。
从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？板书：非常喜欢指名读→为何这样读→指导读→师生共同读（总、分）2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了齐读→找词（表现他害怕的词）→说话练习（总起一分述）3、学生自由朗读。
4、指明读，分角色读。
四、总结。
1、学了寓言后，你觉得叶公是个什么样的人？2、你还知道那些寓言故事,课下可收录到你的摘录本中。
五、布置作业：把《叶公好龙》的故事讲给家人听第二课时一、成语入手，激趣导入1、交流课前搜集情况，引出课题。
同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗？随着学生的回答，教师相机板书：叶公好龙。
2、点出课题，激发兴趣。
今天，我们再来学习这篇和龙有关的寓言故事。
“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事？二、读寓言，整体感知1、朗读课文，整体感知。
下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音。
（让生自由读，这里要给足时间，让学生读熟古文。
2、检查读文情况，及时纠正。