毽子里的铜钱优秀课件
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秋语文四上《毽子里的铜钱》优质课件
毽子里的铜钱
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
正在踢毽 子的小朋 友。毽子 是以前深 受孩子们 喜欢的游 戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定 （根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。 清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。
热烘烘 捏 慈祥 接纳 剥皮 愣愣 脊背 小贩 空落落 栉风沐雨 谦卑 佝偻
大声读课文，同时想一想文章围绕毽子 里的铜钱讲了一件什么事？
（我摇摇头不肯接受。）他却把烤山薯塞进 我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸 走了。
• 我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍 惜地吃起来。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个 铜板，但是身边真的没有钱。
序言
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正在踢毽 子的小朋 友。毽子 是以前深 受孩子们 喜欢的游 戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定 （根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。 清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。
热烘烘 捏 慈祥 接纳 剥皮 愣愣 脊背 小贩 空落落 栉风沐雨 谦卑 佝偻
大声读课文，同时想一想文章围绕毽子 里的铜钱讲了一件什么事？
（我摇摇头不肯接受。）他却把烤山薯塞进 我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸 走了。
• 我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍 惜地吃起来。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个 铜板，但是身边真的没有钱。
毽子里的铜钱课件(北师大版四年级语文上册课件)
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我 耳边。卖烤山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容 和佝偻（gōu lóu）的背影，也时常浮现在眼前。 他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他 给我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感 到温暖在心中。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里 踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味 道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯 伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸 手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放 说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮， 万分珍惜地吃起来。
• 烘缸 剥开 撕开 愣愣 崭新 • 好心肠 捏着 小贩 栉风沐雨
• 黑漆漆的手 满脸的皱纹 满脸的风霜 微微驼着的背脊 佝偻的背影
• 栉风沐雨 • 栉：梳头发；沐：洗头发。 • 形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
“做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。”
• 抓住外貌描写，体会人物。
• 面对老人，“我”的心情在发生着变化。 找出描写“我”心情变化的词句。
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
老人愣愣地望着她家那扇门，心想：___________。 他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
我呢，愣愣地望着老人，心想：___________ 。我心 里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边 真的没有钱。
• 满脸风霜的老人，有一颗关爱孩子的心：
• 我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两 个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个 铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布， 挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里 说：“老伯伯，给您。”
• 他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我 的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么 会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会 忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我 说：“再给你一个。”
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里 踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味 道，好想吃啊！身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯 伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸 手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放 说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮， 万分珍惜地吃起来。
• 烘缸 剥开 撕开 愣愣 崭新 • 好心肠 捏着 小贩 栉风沐雨
• 黑漆漆的手 满脸的皱纹 满脸的风霜 微微驼着的背脊 佝偻的背影
• 栉风沐雨 • 栉：梳头发；沐：洗头发。 • 形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。
“做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛苦的。”
• 抓住外貌描写，体会人物。
• 面对老人，“我”的心情在发生着变化。 找出描写“我”心情变化的词句。
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
老人愣愣地望着她家那扇门，心想：___________。 他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。
我呢，愣愣地望着老人，心想：___________ 。我心 里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边 真的没有钱。
• 满脸风霜的老人，有一颗关爱孩子的心：
• 我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两 个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个 铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布， 挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里 说：“老伯伯，给您。”
• 他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我 的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么 会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会 忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我 说：“再给你一个。”
《毽子里的铜》PPT课件
2.对我和卖烤山薯的老人 来说，毽子里的铜钱珍贵 吗？
3.是什么使作者永远感到 温暖在心中？
栉风沐雨
栉：梳头发；沐：洗头发。 用风梳头，用雨洗发。形容人经常在外面不 顾风雨地辛苦奔波。
看到这些小贩，我想说：
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我 就பைடு நூலகம்想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人， 想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶 的铜钱。
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳 边。卖烤山薯的老人 满脸的风霜， 谦卑的笑容 和 佝偻的背影 ，也时常浮现在眼前。他没有接 受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
毽子是以前深受孩子 们喜欢的游戏活动。
铜钱是我国古代的一种货币。圆形，中 有方孔，价值悬殊不定。为中国历代通用， 但形制不一。清代末年使用铜板（铜元）后， 逐渐停止流通。
铜钱
铜板（铜元）
黑漆漆 亮晶晶 香喷喷 笑呵呵 空落落 热烘烘
每回闻到巷子里飘来（香喷喷）的烤山
薯的味道，我就会想起几十年前家乡那位卖
烤山薯的老人；想起他一双（黑漆漆）的手，
满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影。 他
（笑呵呵）地送给我两个（热烘烘）的烤山 薯，我递给他两枚（亮晶晶）的铜钱。 他没
有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。我的
心里曾经（空落落）的，但现在想起他，我
依然感到温暖在心中。
字词积累
烘缸 感激 剥开 皱纹 崭新 背脊 小贩 谦卑 佝偻 温暖 愣愣地 一声不响 结结巴巴
老人说：“永远不会忘 记”，小君究竟做了什 么，让老人永远不会 忘记呢？
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我 永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个 小山薯给我说：“再给你一个。”
3.是什么使作者永远感到 温暖在心中？
栉风沐雨
栉：梳头发；沐：洗头发。 用风梳头，用雨洗发。形容人经常在外面不 顾风雨地辛苦奔波。
看到这些小贩，我想说：
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我 就பைடு நூலகம்想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人， 想起他一双黑漆漆的手和手心里两枚亮晶晶 的铜钱。
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳 边。卖烤山薯的老人 满脸的风霜， 谦卑的笑容 和 佝偻的背影 ，也时常浮现在眼前。他没有接 受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
毽子是以前深受孩子 们喜欢的游戏活动。
铜钱是我国古代的一种货币。圆形，中 有方孔，价值悬殊不定。为中国历代通用， 但形制不一。清代末年使用铜板（铜元）后， 逐渐停止流通。
铜钱
铜板（铜元）
黑漆漆 亮晶晶 香喷喷 笑呵呵 空落落 热烘烘
每回闻到巷子里飘来（香喷喷）的烤山
薯的味道，我就会想起几十年前家乡那位卖
烤山薯的老人；想起他一双（黑漆漆）的手，
满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影。 他
（笑呵呵）地送给我两个（热烘烘）的烤山 薯，我递给他两枚（亮晶晶）的铜钱。 他没
有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。我的
心里曾经（空落落）的，但现在想起他，我
依然感到温暖在心中。
字词积累
烘缸 感激 剥开 皱纹 崭新 背脊 小贩 谦卑 佝偻 温暖 愣愣地 一声不响 结结巴巴
老人说：“永远不会忘 记”，小君究竟做了什 么，让老人永远不会 忘记呢？
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我 永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个 小山薯给我说：“再给你一个。”
《毽子里的铜钱》PPT
老师慈和的声音，几 十年来时常响在我耳边。 卖烤山薯的老人满脸风霜 ，谦卑的笑容和佝偻的背 影，也时常浮现在眼前。 他没有接受我的铜钱，却 接纳了我的心意。他给我 白吃了两个热烘烘的烤山 薯，使我永远感到温暖在 心中。
强不执弱，众不劫寡， 富不侮贫，贵不傲贱。
—《墨子 •兼爱中》
毽子是以前深受孩子 们喜欢的游戏活动。
铜钱
铜板（铜元）
铜钱是我国古代的一种货币。圆形，中 有方孔，价值悬殊不定。为中国历代通用， 但形制不一。清代末年使用铜板（铜元）后 ，逐渐停止流通。
每回闻到巷子里飘来烤山薯
的香味，我就会想起几十年前家
乡那位卖红薯的老人；想起他一 双黑漆漆的手，和手心里两枚亮
读
勾
圈
悟
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放
回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，
我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我
老师
永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个 小山薯给我说：“再给你一个。”
读
勾
圈
悟
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放
回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，
我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我
空落落、黑漆漆、亮晶晶 香喷喷、笑呵呵、热烘烘
快速浏览课文，想想本文 有谁？围绕毽子里的铜钱写了
一件什么事？
(老人 )送山薯—(二婶)买山薯—( 我 ) 送铜钱—(老人)再送山薯—( 老师)评说
删除法
老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸
里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说： 朴实 慈祥、善良 “给你吃。” 老人伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯， 往我手里一放说：“给你吃。”
读
勾
圈
北师大版语文第七册《毽子里的铜钱》PPT课件1PPT、优质教学课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。
３． 练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
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W
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(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为 什么
“红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这 句话说
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
• （概括：小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安，把 自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。） B.看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平静。于是， 他就这么做，这么说了。谁想再来读读这段话？让我们边 听边体会，看看从中感受到了什么。
联系课文时代背景深刻体会 1.看，他是这样说、这样做的，从中你能 感受到什么？［结合关键词谈体会］ （“半天才明白”，老人可能在想些什么？ ――老人没有想到“我”会把喜欢的毽子拆 了付给他两个铜钱；“马上”体现出老人不 假思索就把钱给了我，他不想要一个孩子的 钱；“摸摸我的头”说明老人非常地亲切和 蔼、被“我”的做法所感动；“我怎么会拿 你的钱”，拿钱是应该的，老人却不要，说 明他的善良，他感受到了我给他的体谅。 “他又在烘缸里取出一个小山薯给我”，这 一举动既表示了他对“我”的感谢，也又一 次体现了他善良。大家有没有想过老人当时 生活的处境？老人这么大年纪风里来雨里去
北师大小学四年级语文上册《毽子里的铜钱》课件
毽子里的铜钱
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢？
图为正在踢 毽子的小朋友。 毽子是以前 深受孩子们喜欢 的游戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔， 为中国历代通用，但形制不一。清代末年使 用铜元后，逐渐停止流通。
想一想
文章围绕毽子里 的铜钱讲了一件什么 事？
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃，却不要我毽子里的铜钱，我很 感激。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们 心底的那份善良，就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
默读课文，用横线划出这些词语所在 的句子并填空，再读一读，体会它们在文 中的含义。
黑漆漆的（ 手 ）亮晶晶的（铜钱）香喷喷的（味道 ） 烤山薯 笑呵呵地（ 说 ）空落落的（ 心 ）热烘烘的（ ）
两次送“我”烤番薯，课文中分别是怎样描写的？
老人两次送给“我”烤山薯： ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里 取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说： “给你吃。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯：
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠， 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说：“再给你一个。”
老人（着急地 ）说：“不行啊， 我要亏本啦。”
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？
（因为生活窘迫，老人做的是小本生意，利润本来就 很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱， 更别提赚多少钱了。）
老人愣愣地望着她家 那扇门；我呢，愣愣地 望着老人。他满脸的皱 纹很深很深，很不快乐 的样子。
1、为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢？
图为正在踢 毽子的小朋友。 毽子是以前 深受孩子们喜欢 的游戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔， 为中国历代通用，但形制不一。清代末年使 用铜元后，逐渐停止流通。
想一想
文章围绕毽子里 的铜钱讲了一件什么 事？
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃，却不要我毽子里的铜钱，我很 感激。
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们 心底的那份善良，就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
默读课文，用横线划出这些词语所在 的句子并填空，再读一读，体会它们在文 中的含义。
黑漆漆的（ 手 ）亮晶晶的（铜钱）香喷喷的（味道 ） 烤山薯 笑呵呵地（ 说 ）空落落的（ 心 ）热烘烘的（ ）
两次送“我”烤番薯，课文中分别是怎样描写的？
老人两次送给“我”烤山薯： ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里 取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说： “给你吃。”
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯：
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠， 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说：“再给你一个。”
老人（着急地 ）说：“不行啊， 我要亏本啦。”
老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？
（因为生活窘迫，老人做的是小本生意，利润本来就 很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱， 更别提赚多少钱了。）
老人愣愣地望着她家 那扇门；我呢，愣愣地 望着老人。他满脸的皱 纹很深很深，很不快乐 的样子。
1、为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？
北师大版四年级语文上册《毽子里的铜钱》优质课课件pptPPT、优质教学课件
对比是常用的一种艺术手法，在诗歌中使用对比，能产生强烈的 感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌，体会诗 歌对比的写法。 口语交际·习作五 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发 生的事 以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据 所给材 料进行合理的续写。 课前准备：多媒体课件。 教学过程
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔 波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。
佝偻：脊背弯曲。 谦卑：谦虚而恭顺。 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭： 谦虚而恭敬。 谦逊： 谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
1.自读课文，想想本文写谁？围 绕毽子里的铜钱写了一件什么事？
2.老人为什么送给我不要钱，而 却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老 人给你留下了怎样的印象？
第一课时 口语交际 谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新 朋友， 并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的 长河里 搜索一下这些人留在我们心里的印象。 2、板书课题：留在心里的印象。 联系实际，全班交流 1、指名回答：
谁给你的第一印象最深？ 你们初次相见时是怎样一番情景？ 他给你留下了怎样的第一印象？ 2 、指名回答： 后来你们在相处的过程中又发生了什么事？ 你对他（或她）的印象发 生了怎样的改变？ 小组交流，合作学习 课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。 3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事 情说具 体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成 员逐一 说完后，选出本小组说得最好的的人。 4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。 汇报交流，集体评议 小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。 全课总结。
《毽子里的铜钱》免费课件
钱能买到钟表，但是买不到时间； 钱能买到药品，但是买不到健康； 钱能买到书籍，但是买不到知识； 钱能买到礼品，但是买不到朋友； 钱能买到 …… 但是买不到……
1、为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？ 2、“我”的心里为什么空落落的？
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里 面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵 得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽 子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递 到老人手里说：“老伯伯，给您。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面 有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过 一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包 布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手 里说：“老伯伯，给您。”
卡盟平台 卡盟平台
望着他微微驼着的背脊，我
心里空落落的，好像丢失了什么
东西。Байду номын сангаас
闻到那股子香喷喷的味道， 好想吃啊！
他给我白吃了两个热烘烘 的烤山薯，使我永远感到温暖 都在心中。
他没有接受我的铜钱，却 接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯，使我 永远感到温暖在心中。
Microsoft Office PowerPoint，是微软 公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或 者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打 印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的 领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不 仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召 开面对面会议、远程会议或在网上给观众展 示演示文稿。 Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格 式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为： pdf、图片格式等
北师大语文四年级上册
剥开 背脊
崭新
北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件1PPT、优质教学课件
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
北师大版四年级语文上册第十单元
毽子里的铜钱
理解词语
栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳 碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。 谦卑：谦虚而恭顺。
比较同义词 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。 谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲
同学们知道毽子 什么样子吗? 铜钱又 是干什么用的呢？
（2）他们不知这些危险，只知道什么呢？ 蝉只知——高居，悲鸣、饮露， 螳螂只知——委身曲附欲取蝉，
黄雀只知——延颈，欲啄螳螂， 5.致命错误啊！快劝劝他们吧！
生自由说，在劝说中自我感悟道理。 6.你在生活中有没有看到过或经历过同样的事？说出来，让我们 也引以为戒。
联系实际说。
7.齐读阅读提示，警醒自己。 四、拓展。 1.寥寥 58 个字，却给我们讲述了一个悬念重重，波澜起伏的故 事，让我们有这么多感悟，作者真了不起！这个故事是谁带给我 们的 呢？
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃，却不要我毽子里的铜钱，我很 感激。
理解词语 栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历 经艰辛。栉：梳头，梳理。 谦卑：谦虚而恭顺。 比较同义词 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。 谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲
课前练习（一）
• 形近词组词 • 烤（ ）拷（ • 薯（ ）暑（ • 崭（ ）斩（ ）铐（ ）署（ ）暂（ ） ） ）
课前练习（一）参考
• • • • • • • 烤（烤饼／烧烤） 拷（拷问／拷贝） 铐（手铐／镣铐） 薯（薯片／红薯） 暑（暑假／酷暑） 署（署名／签署） 崭（崭新）斩（腰斩）暂（暂时）
课前练习（二）参考
• 黑漆漆 亮晶晶 热烘烘 空落落 • 结结巴巴 急急忙忙 • 吞吞吐吐 慢慢吞吞 • 慢慢地（剥开了皮） • 谦卑的（笑容） 香喷喷 笑呵呵 绿油油 叮叮当当 整整齐齐 明明白白 愣愣地（望着） 佝偻的（背影）
• 请试着用上面的词语连接起来造句。
想一想
想一想文章围绕毽 子里的铜钱讲了一件 什么事？
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯：
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠， 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说：“再给你一个。”
小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安， 把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。
看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平 静。于是，他就这么做，这么说了。
深化中心，创境表达
1.如果让我们来代表老人和小作者“我”， 表达一下他们的心声，你要怎样说呢？ 2.请大家试着用“我永远不能忘记，不能忘 记您（你）的„„”说一段话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱 儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还 是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜 钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失 了什么东西。
他没有接受我的铜钱，却接纳了 我的心意。他给我白吃了两个热烘 烘的烤山薯，使我永远感到温暖在 心中。
老师慈和的声音，几十年来，时 常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的 风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也 时常浮现在眼前。他没有接受我的铜 钱，却接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感 到温暖在心中。
“不要难过，你有这份心就好了。 做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛 苦的。你长大以后，要格外懂得体 谅他们。”
“不要难过，你有这份心就好了。 做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛 苦的。你长大以后，要格外懂得体 谅他们。”
每回闻到巷子里飘来烤山薯的 香味，我就会想起几十年前家乡那 位卖烤山薯的老人；想起他一双黑 漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的 铜钱。
老师慈和的声音，几十年来，时 常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的 风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也 时常浮现在眼前。他没有接受我的铜 钱，却接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感 到温暖在心中。
毽 子 里 的 铜 钱
黑漆漆的手 满脸的风霜 佝偻的背影
生活艰辛
驼着的背脊 烘缸里取出一个小小的烤山薯， 往我手里一放说：“给你吃。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛， 送给你吃的。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱 放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑 娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心 肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里 取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
钱能买到烤山薯，但却买不到（ ）
钱能买到钟表，但却买不到时间。 钱能买到药品，但却买不到健康。 钱能买到（ ），但却买不到（ ）
…
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里， 向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
再读2-8段：
快速找到体现出小女孩善良的语句，用上 刚才的方式进行品读。（①勾、②圈、③注、 ④读）
我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但 是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结 巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯 塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手， 提着烘缸走了。
慈爱的笑容
老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个 小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口 袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？ 不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里 取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失 了什么东西。
他没有接受我的铜钱，却接纳了 我的心意。他给我白吃了两个热烘 烘的烤山薯，使我永远感到温暖在 心中。
老师慈和的声音，几十年来，时 常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的 风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也 时常浮现在眼前。他没有接受我的铜 钱，却接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感 到温暖在心中。
“不要难过，你有这份心就好了。 做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛 苦的。你长大以后，要格外懂得体 谅他们。”
“不要难过，你有这份心就好了。 做小贩的，栉风沐雨，都是非常辛 苦的。你长大以后，要格外懂得体 谅他们。”
每回闻到巷子里飘来烤山薯的 香味，我就会想起几十年前家乡那 位卖烤山薯的老人；想起他一双黑 漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的 铜钱。
老师慈和的声音，几十年来，时 常响在我耳边。卖烤山薯老人满脸的 风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也 时常浮现在眼前。他没有接受我的铜 钱，却接纳了我的心意。他给我白吃 了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感 到温暖在心中。
毽 子 里 的 铜 钱
黑漆漆的手 满脸的风霜 佝偻的背影
生活艰辛
驼着的背脊 烘缸里取出一个小小的烤山薯， 往我手里一放说：“给你吃。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛， 送给你吃的。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱 放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑 娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心 肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里 取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
钱能买到烤山薯，但却买不到（ ）
钱能买到钟表，但却买不到时间。 钱能买到药品，但却买不到健康。 钱能买到（ ），但却买不到（ ）
…
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里， 向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
再读2-8段：
快速找到体现出小女孩善良的语句，用上 刚才的方式进行品读。（①勾、②圈、③注、 ④读）
我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但 是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结 巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯 塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手， 提着烘缸走了。
慈爱的笑容
老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个 小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”
老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口 袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？ 不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里 取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”