高二的历史工作总结
高二历史教学总结7篇
高二历史教学总结7篇高二历史教学总结篇1时间过得飞快，转眼间高二年级就已经结束了，为了更好的搞好以后的教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，我们有必要在一学期结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验教训，用以指导自己以后的教学工作。
我们高二年级历史教研组在学校的正确领导下，在高二年级组强有力的指导下，新学期刚开始的时候就制定了本学期详细的教学工作计划，我所要做的就是不折不扣的去完成历史组制定的教学计划，在此基础上，我主要做好以下几件事：一、确定标高。
为了搞好教学工作，我们必须首先全面了解所带班级的班情，深入了解学生的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教学进度和教学标高，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。
这是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。
二、认真备课。
作为一个教师，要想上好一节课，必须首先备好课，这是上好每一节新课的前提条件。
为了上好我所教的历史课，我在我们高二年级历史组其他老师的精心指导下认真的备好每一节课。
备课既包括备教学内容，也包括备学生，根据学生的实际情况准备教学的内容，为此，我们每天必须翻阅十几种教学参考书和其他的教学辅导资料，从中汲取养分，以期把每节新课备得更加完美，为上好一节课打下坚实的基础。
三、超前听课。
作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们高二历史组其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众家，自成一体的目的，形成自己独特的教学风格。
每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我自己在教学业务上信心十足，游刃有余。
超前听课，备课的作用显而易见，它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。
四、提前试讲。
在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。
高二历史教学总结优秀5篇
高二历史教学总结优秀5篇高二历史教学总结篇1在充实、繁忙和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号。
在学校各级领导的正确引导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，终于顺利地完成了管理、教学任务。
现对工作总结如下：一、提高思想政治觉悟。
面对纷繁多而杂的社会，我承袭一贯的爱岗敬业，工作态度专心，顺从上级布置；为人诚实正直，任劳任怨，与同事关系融洽；关怀爱惜学生，教书育人，为人师表——由于我知道：热闹是他们的，我属于学校，那里才是我的用武之地。
二、班主任工作上学期，我担负395班的班主任。
期间我深入了解学生，以身作则，全面深入地做好班级工作。
395班是一个普通班，学生的基础是比较差的。
面对现实激烈的升学竞争，学生普遍感觉压力很大，情绪也很不稳定。
为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还常常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。
其次，为了培养学生良好的学习习惯，我本身也以身作责，努力做学生的模范——对学生的各项要求，本身必需首先做到，然后再要求学生去做。
譬如，坚持每天早上到校看学生出操；晚回校时定时到教室看看。
再者，班干部和我搭配得特别好，及时汇报班级的动向，让我能够及时对违纪现象批判教育。
因此，绝大部分学生都能够依照学校的要求去做。
如：定时到教室上课，上自习，不迟到，不早退等；自习纪律也较以前有了明显的转变，上自习时说话的学生已经将近绝迹，绝大部分学生都能够集中精力投入学习。
与此同时，我很注意加强班委建设，发挥班干作用。
班干是班级管理的中坚力气，不能只是使用，还应当进行教育、优化和培养。
因此，在察看了解的基础上，我调整了部分班干。
我还常常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求本身，注意工作方法。
当然，班干终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、责备，特别是在工作显现失误的时候。
高二历史教师工作总结模板7篇
高二历史教师工作总结模板7篇篇1本学期，我担任了高二历史教学工作。
回顾这段时间的工作，我深感作为一名历史教师的责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我对本期工作的总结：一、教学方面1. 教材研究本学期，我认真研究了高中历史教材，结合课程标准，对教材内容进行了深入的分析和理解。
在备课过程中，我注重教材的合理性和科学性，力求做到备课充分、授课有条理。
同时，我还关注了教材以外的历史资料，以便更好地丰富教学内容，提高学生的历史素养。
2. 授课方式在授课过程中，我注重学生的主体地位，尽量做到因材施教。
我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高了教学效果。
3. 课后辅导课后，我积极对学生进行辅导，解答学生的疑问和困惑。
我还要求学生定期进行历史知识的复习和巩固，以便更好地掌握历史知识。
二、个人成长方面1. 专业素养提升本学期，我继续参加了学校组织的历史学科组活动，与同行们一起探讨历史教学的问题和经验。
我还阅读了大量的历史专业书籍和资料，不断丰富自己的历史知识储备。
此外，我还参加了多次校外培训和学习活动，提高了自己的专业素养和教学能力。
2. 论文撰写在个人成长方面，我还注重论文的撰写。
本学期，我撰写了一篇关于高中历史教学的论文，并参加了学校的论文评比活动。
通过论文的撰写和评比过程，我不仅提高了自己的学术水平，还锻炼了自己的思维能力和表达能力。
三、不足之处及改进措施1. 教学内容有待进一步丰富尽管我已经尽力丰富了教学内容，但仍然感觉自己需要进一步丰富自己的教学内容。
在未来的教学中，我将继续关注历史资料和研究成果，以便更好地丰富教学内容，提高学生的历史素养。
2. 教学方法有待进一步创新虽然我已经采用了多种教学方法，但仍然感觉自己需要进一步创新教学方法。
在未来的教学中，我将继续探索新的教学方法和手段，以提高学生的学习效果和积极性。
高二历史教学工作总结7篇
高二历史教学工作总结7篇第1篇示例：高二历史教学工作总结随着高二历史课程的结束，我们作为历史教师也要做一番总结。
在过去的一年中，我们致力于帮助学生掌握历史知识，提高他们的历史素养和历史思维能力。
在这个过程中，我们遇到了许多挑战，也取得了不少成绩。
接下来，我将整理我们的工作重点，总结教学过程中的经验和不足，为明年的教学工作提供指导和借鉴。
1. 教学内容设计在教学内容设计方面，我们着重于培养学生对历史事件的理解和分析能力。
通过精心设计的教学大纲，我们帮助学生系统地学习了中国古代史、世界史和近现代史的重要内容。
我们注重培养学生的历史思维，让他们能够理解历史事件的背景和影响，提高他们的历史鉴赏能力。
2. 教学方法选择在教学方法选择方面，我们尝试多种教学方法，如讲授、讨论、分组合作和实地考察等。
我们注重开展互动式教学，让学生参与激发他们的学习兴趣。
我们也鼓励学生运用多种资源，如书籍、网络和影像资料，扩展他们的历史视野。
3. 学生评价与反馈为了了解学生的学习情况，我们定期进行学生评价与反馈。
通过考试、作业和问卷调查等方式，我们及时发现学生的学习困难和需求，做出相应的调整。
我们也鼓励学生互相交流和合作，相互学习，相互帮助，共同进步。
4. 教学效果评估在教学效果评估方面，我们主要通过考试、期末论文和综合评价等方式评估学生的学习成绩和历史素养。
我们注重学生的综合能力培养，包括思维能力、表达能力和创新能力。
我们也关注学生的情绪和态度，帮助他们树立正确的历史观念和学习态度。
我们在今年的高二历史教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和提高。
在未来的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，加强教学内容设计，提高教学效果评估，为学生成长和发展提供更好的服务和支持。
相信在我们的共同努力下，明年的历史教学工作会更上一层楼。
愿我们的教学工作越办越好，为学生的未来之路照亮一盏明灯。
【完】第2篇示例：高二历史教学工作总结历史是一门重要的学科，它不仅能够让学生了解过去的文明和文化，还能够培养学生的历史意识和文化素养。
高二历史教学总结5篇
高二历史教学总结高二历史教学总结5篇高二历史教学总结篇1本学期我担任高二年级的历史教学。
随着这一学期的结束，我的历史教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。
开学初，我即认真地研读新课程标准与新教材，力求准确把握重点，难点，注意弱化难点、强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
从参加新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，结合我校提出的八步教学法，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的历史活动课等，激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
例如在处理每模块的重点专题时，我始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
高二历史教学工作总结5篇
高二历史教学工作总结5篇篇1本学期我担任高二年级的历史教学，教学工作总结主要包括教学内容与目标完成情况、教学方法与效果评价、学生学情分析与反馈以及自我反思与改进措施等方面。
下面我将逐一进行阐述。
一、教学内容与目标完成情况本学期我主要完成了高二历史必修课程的教学任务，包括古代史、近代史和现代史的内容。
教学目标方面，我主要围绕提高学生的历史知识掌握程度、历史分析和解决问题的能力以及历史人文素养等方面展开。
通过一学期的努力，学生们在历史知识方面有了明显的提高，能够熟练掌握历史事件的因果关系，并能够运用所学知识分析历史问题。
同时，学生们的人文素养也得到了提升，对历史文化的理解和鉴赏能力得到了加强。
二、教学方法与效果评价在教学过程中，我注重启发式教学的运用，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。
同时，我还运用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助教学，使课堂教学更加生动有趣。
此外，我还通过组织历史讲座、历史剧表演等形式，激发学生的学习兴趣和热情。
通过这些教学方法的运用，学生们的学习积极性得到了提高，课堂氛围也更加活跃。
从教学效果来看，学生们的考试成绩和平时表现均有所提升，达到了预期的教学目标。
三、学生学情分析与反馈通过一学期的观察和交流，我发现大多数学生对历史学科有一定的兴趣和爱好。
然而，在学习过程中也存在一些问题，如部分学生对历史知识掌握不够扎实，对历史事件的因果关系理解不够深入等。
针对这些问题，我及时与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，并根据情况调整教学策略。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式巩固所学知识。
从学期末的反馈来看，学生们对历史知识的掌握程度有了明显提高。
四、自我反思与改进措施在教学过程中，我也发现自己存在一些问题，如对某些历史事件的讲解不够细致、对部分学生的关注不够等。
为了改进这些问题，我决定在今后的教学中加强自身的专业素养，不断提高自己的教学水平。
同时，我还将加强与同事的交流与学习，借鉴他们的教学经验和方法。
高二历史教学工作总结（精选10篇）
高二历史教学工作总结（精选10篇）高二历史教学工作总结每一天的时间都非常珍贵，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是小编精心整理的高二历史教学工作总结（精选10篇），希望可以帮助到有需要的朋友。
高二历史教学工作总结1本学期我担任高二年（5）（6）（7）班的历史科任教师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。
虽然在教学中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解决之道，以促进教学效果的提高。
在本学期教学的过程当中，我主要做出以下努力：本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。
为了能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师，特别是班主任老师教师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。
我没有经历高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。
为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人意见，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。
本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《西学东渐》一课，在第四周完成，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的平价。
另外我也积极听课，超过二十节，并客观参与评课。
本学期我担任高二历史备课组长，在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。
作为一名备课组长，必须为整个备课组的教学研究工作负责。
在这一方面我的经验较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。
高二历史工作总结(汇总5篇)
高二历史工作总结（汇总5篇）1.高二历史工作总结第1篇本学期我担任了高二年级两个班的历史教学任务，对于文科班，这个学期完成了必修3的全部教学内容和选修3的教学内容。
一个学期以来，在高二年级组的具体指导和组织下，在高二历史备课组的认真研究和精心安排下，扎实努力，精意求真，开拓进取，做了大量的工作，取得了显著的成绩。
下面就将本学期的主要工作和取得的成绩做如下总结：本学期的主要工作有：（一）不折不扣地完成了各项教学常规的任务。
坚持备课、上课、批改作业和课后反思等教学环节，每堂课前都做了精心的备课，认真上课，向45分钟要效益，课后坚持批改作业和做好教学反思工作。
另外，在每次周考和月考后走认真地做了考试分析和讲评工作。
（二）针对新课程改革背景下教学，加大了科研力度。
首先，本学期坚持在每周集体备课活动中都精心准备，积极参加并发言，同其他同事一道研究新课程背景下遇到的教学问题并一起寻找解决问题的方法，尤其是向有经验的老教师请教。
其次，积极参加区教研室和市教科所组织的新课程背景下的教学活动，我主动同其它学校的同行予以交流教学心得，吸取他们对我的教学有益的经验和方法。
此外，还不断地从互联网上寻找新的教学资源并加以充分的利用，例如在我们学校为教师配备了手提电脑后，充分地使用了优质教学资源。
（三）做好同学生的沟通工作，增强学生的自信心，不断提高教学质量。
要提高教学质量，需要做好课后辅导工作，部分学生学习缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就加强了对学生的思想教育，树立起他们学习的信心。
有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了失败和挫折后，对自己失去了信心。
因此，在平时的教学过程中，我充分利用历史课堂上的一些经典案例引导他们树立起信心，另外在上课过程中有意提出一些简单的问题来激发学生对历史学习的兴趣，经常对他们加以表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。
所教班级的考试成绩有了的提高。
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高二的历史工作总结导读：本文高二的历史工作总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
高二的历史工作总结(一) 随着新课改的展开和新课程的实施，原先的教育教学理念、方法、范围和过程都发生了翻天覆地的变化，作为教育教学的重要环节之一的课堂教学的要求和实施也必然随之发生改变。
通过教学实践和实地调查，现就高中历史新课程教学中出现的问题和实施策略谈一些认识。
第一、问题1、初高中历史教育现状和知识的衔接问题。
新课程的编写采用了专题的形式。
而这应建立在学生掌握通史的基础之上。
2、教学理念在教学过程中的应用问题。
新课标在教学过程中最基本的理念有三：(1)新课标要求教学的知识应注重实用性。
历史教学主要是为了传授历史知识，但更重要的是为现实服务(学生个人修养的培养和对历史的借鉴);(2)教学过程中以学为主，真正做到“教师为主导，学生为主体”。
要求教师在教学过程中把教学活动中采用探究式教学，引导好学生自主学习。
还要注意将课程内容的实用性与不可回避的高考应试教学的关系处理好;(3)讲究把教学延伸到课外。
课本的知识容量有限，很多现实有用的知识课本所及甚少或者根本没有涉及，教师必须要为学生的自主学习提供良好的环境和提供自学所需用资料的介绍。
如此这样，在具体的教学操作中如何才能更好的去体现新课程的教学理念呢?确实是个难题。
3、知识的整体性、系统性问题。
因为新课程采用专题的形式编写教材，所以专题内知识的完整性和本专题知识与其他专题的联系问题，都很难把握。
而知识的系统性不强，要给学生一个完整的知识并培养能力就不得不进行必要的补充，课时就显得严重不足。
4、高考方案问题：这是一个很现实的问题。
新课程一方面主张实行学分制，一方面又不可避免地要求学生在高考中以成绩论成败，这无异于“以己之矛攻己之盾”。
只要有高考压力的存在，探究、创新、自主精神等等不在成绩中明确反映的内容是不会被重视的，实施新课程的理想也很难在短时间内实现。
第二、实施策略(1)、要树立全新的教育理念。
创新思维、更新观念是适应新课改的前提观念的更新是一切创新手段实施的根本。
没有新理念、新定位、新角色，只有新课标、新教材、新知识，还是旧课程，没有新成效。
为此，应该重点转变三个方面观念：一是转变对新课程的认识，即用新思维、新方法，不能守着旧框框、老套套;二是转变自身角色，由传授者变为启发者、引导者、组织者、合作者，由师道尊严的“师长”变为与学生平等的“谈话人”，精心营造民主与平等的新型角色关系，促使学生主动、创造性地参与教学;三是转变对课堂教学的认识，即教师是课堂教学的组织者，把课堂教学作为有利于学生主动探索的历史学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度价值观等方面也能充分发展，把历史教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。
(2)、要树立民主平等的师生理念。
新课程下教师在教学过程中应树立以学生为主体的教学观念，树立民主平等的师生观。
在课堂教学中，教师不能只顾自己唱独角戏，因为：一是学生一直处于听者、被动的地位，没有思考、参与的机会。
二是学生一课听到底，即使有兴趣，也未免有疲劳之感，这样在一定程度上也影响学生听课情绪和教学效果。
因此，教师要善于观察学生的听课状况，察言观色，因势利导。
在备课时，要心中有数。
准备的问题要具有针对性，并让学生积极参与。
这样既活跃了课堂气氛，也检查了自己的教学效果，同时得到了学生对知识的反馈，也有利于学生历史思维能力的培养。
通过实践，可见这样的教学方式在教学中合理的巧用、妙用，能使课堂教学艺术更加多彩，有画龙点睛、回味无穷之作用，让学生淡化紧张疲劳，在愉快、欢笑观念和习惯的转变。
重结果轻过程，只看考试分数，忽视学生对学习过程中的丰富感受和体验，将不利于激励和引导学生健康发展。
过程评价可以体现在课堂讨论、剧情表演、主题辩论、学生问答、提纲展示、课堂演讲、社团活动、社会调查和社会考察等各种各样的活动中，评价的及时性将给学生参与学习的过程添注了积极动力，非常有益于提高学生自主学习、探究学习、合作学习的效能。
(3)增强教学的互动性这是落实学生主体地位的又一重要体现。
互动包括师生互动和生生互动，需要学生的团队协作精神，增强沟通交流。
能实现教学相长的良性循环，培养和谐的新型师生关系，有力地推动教学质量的提高。
对于以学生为主体的教学模式，需要新的评价。
拓展评价标准，全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展，这也是作为教师改进教学的有力手段。
(4)强化德育、全面发展是贯彻新课改教学的目标历史新课标明确提出：历史课程“必须全面实现教育功能，在提高现代公民的人文素质方面发挥重要作用”。
适时地结合教学内容，借助各种手段“润物细无声”地对学生进行爱国、爱社会主义等德育及非智力因素的开发，包括意志、理想、人格，心理健康教育等的培养，全面激发学生的学习兴趣，提高学生的道德、知识等综合素质，真正发挥历史学科在学生全面教育中应有的、潜在的积极作用，让学生学会立品、做人、做事。
(5)、要树立终身学习的理念。
面对新课程，历史教师要以“博”、“精”作为自己提高自身素质，适应历史教学改革和当今新形势的基本要求和目标。
一要拥有广博的知识。
作为一名教师，必须有扎实的学科专业知识，否则是不可能教好该学科课程的。
为了激发学生对本学科学习的兴趣，拓展学生对本学科的更深刻、更广泛的认识，教师还应对本学科的发展史及其发展的前沿知识有一定的了解。
除了扎实的专业知识外，还要有较为广博的文化知识，尤其是地理学和文学。
二要掌握一定的现代教育技术。
历史学是一门综合性极强，涉及内容极广，跨度极大的学科。
而新课程的标准里面的模块几乎都是以专题的形式出现，黑板+粉笔的传统教学模式很难把这些知识传递给学生。
借用多媒体则可以做到这一点。
多媒体可以将文本、图像、动画、视频等多种信息组织起来，可以激发兴趣，活跃课堂;培养学生自主学习和阅读、分析、运用的能力;也便于通过创设情境激发学生自已提出问题。
因此，要改变以往手抄式备课为电子备课。
在教学手段的选择上不能片面追求形式，而应该以提高教学质量为目的，在大力推进现代信息技术在教学过程中运用的同时继续挖掘和发挥传统教学方法的积极作用，实现现代信息技术与传统教学手段的交互渗透和互相补充。
综上所述，高中历史新课程的实施，对高中历史教师提出了更高的要求。
要更新教学观念，采用灵活的教学方法，不断反思，真正培养学生的创新能力。
只有看清问题，才能坚定前进的方向，才知道该怎么做。
我们只能在充满矛盾的现实中寻找出路，用智慧去化解难题，用机智去逾越障碍，用改革去实现目标!高二的历史工作总结(二) 本学年，我任教高二年级历史，在学校领导的关心之下，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成绩，特总结如下：在教学方面：我担任高二(1)(2)两个理科精一班和高二(13)一个文科平行班，还有高二AP班的历史教学工作，在各位班主任的领导和配合之下，所教班级的历史成绩一直比较稳定，其中高二(1)(2)一直稳居年级前列。
平时我非常注意和学生建立友好的关系，利用历史学科本身富有的特殊魅力，吸引学生的注意力，激发他们学习历史的兴趣，从而提高历史成绩。
学期刚开始的第一次考试，所教班级成绩不甚理想，后来反思，可能是训练落实不到位导致的。
于是后阶段加强了课堂训练，之后成绩果然有了明显的进步。
除了本身的课堂教学之外，我还积极参加各级各类教学比赛。
2013年9月，参加了无锡大市高中历史基本功大赛，获得二等奖。
10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参加全国高中历史优质课，荣获一等奖。
11月，在我校举行的大型公开对外教学活动中，承担了历史学科教学的任务，和扬州中学著名历史特级教师王雄同课异构，并得到了与会专家和领导的肯定。
11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年历史教师成长的专题讲座。
12月，应泰州市教育局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。
这些成绩的取得，一方面增强了自己的信心，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。
俗话说：学，然后知不足;教，然后知困惑。
通过比赛，通过听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。
仅凭一本书，一支粉笔，一个PPT，是难以上好课，教好书的，我应该学习的地方还有很多。
只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。
在教科研方面：本年度我申请的无锡市教师专项课题《宜兴市乡土历史课程资源的开发与利用》立项，我和同仁对课题开展了初步的研究，取得了一些成果。
和教研员一起主持的国家级子课题也到了结题的阶段。
围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在《中学历史教学参考》和《教学考试》上。
由我独立撰写的15万字教学专著《历史是怎样学好的》，由外语教研出版社顺利出版了。
由我主编的《考前30天必做60题》，参与的专著《高中历史学科知识与教学能力》《初中历史学科知识与教学能力》等都顺利出版了。
在其他方面，在上级领导的关心之下，我被选为无锡市教育学会教育信息研究专委会的理事。
同时，被中国教育学会吸收为会员。
综上所述，本学年本人遵守学校各项规章制度，认真踏实工作，尽好一位教师的本分，也为学校的发展尽绵薄之力。
高二的历史工作总结(三) 本学期我担任高二年级的历史教学。
随着这一学期的结束，我的历史教学阶段性任务也圆满地完成了。
回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生开学初，我即认真地研读新课程标准与新教材，力求准确把握重点，难点，注意弱化难点、强调重点。
以此为据，我认真备好每一节课。
在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。
二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，结合我校提出的八步教学法，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知——探究——反思——延伸”为主线的重点篇目学习法、以“合作——探究——创造——创新”为核心的历史活动课等，激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。
三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。