幼儿园中班区域观摩活动计划表
区域活动观察记录表中班
区域活动观察记录表中班一、观察背景区域活动是幼儿在幼儿园中一种重要的自主活动形式，为了更好地了解中班幼儿在区域活动中的表现和发展情况，进行了本次观察。
二、观察目的1、观察幼儿在区域活动中的兴趣和参与度。
2、了解幼儿在不同区域中的行为表现和交往能力。
3、评估幼儿在区域活动中所获得的知识和技能。
三、观察时间具体时间四、观察地点中班教室的各个区域五、观察对象中班全体幼儿六、观察内容及分析（一）建构区1、观察到幼儿姓名 1和幼儿姓名 2选择了建构区，他们一开始各自搭建自己的作品，幼儿姓名 1搭建了一座高楼，幼儿姓名 2搭建了一座桥。
过了一会儿，幼儿姓名 1主动对幼儿姓名 2说：“我们一起搭一个城堡吧。
”于是，两人开始合作，共同搭建城堡。
分析：在建构区，幼儿能够根据自己的想法进行搭建，并且在活动中逐渐学会了合作，这表明他们在社会交往和合作能力方面有了一定的发展。
2、但是，在搭建过程中，他们遇到了积木不够的问题，幼儿姓名1试图去其他区域寻找积木，幼儿姓名 2则选择重新规划城堡的结构，减少积木的使用量。
分析：面对问题，幼儿能够积极地想办法解决，体现了他们具备一定的问题解决能力和思维灵活性。
（二）美工区1、在美工区，幼儿姓名 3选择了绘画，她画了一幅全家福，画面中有爸爸、妈妈和自己，每个人的脸上都洋溢着笑容。
分析：通过绘画，幼儿能够表达自己对家庭的感受和认知，反映出她对生活的观察和情感体验。
2、幼儿姓名 4和幼儿姓名 5则选择了手工制作，他们用彩纸和剪刀制作了一些小动物，如兔子、猫咪等。
在制作过程中，幼儿姓名 4不小心剪坏了彩纸，显得有些沮丧，幼儿姓名 5安慰他说：“没关系，我们可以重新剪一张。
”分析：幼儿在美工区不仅能够锻炼动手能力，还能在同伴的交流和互助中培养良好的情感和社交能力。
（三）阅读区1、阅读区里，幼儿姓名 6安静地坐在那里翻看一本绘本，他看得很认真，还不时地指着书上的图片自言自语。
分析：这表明幼儿对阅读有一定的兴趣和专注度，能够通过阅读来获取信息和知识。
幼儿园区域活动观察记录表 中班
幼儿园区域活动观察记录表中班幼儿园区域活动观察记录表 - 中班观察日期：2021年5月10日观察者：李老师活动区域：图书角观察时间：上午9点30分观察内容：今天上午，我来到中班的图书角进行观察。
图书角是孩子们最喜欢去的地方之一，里面摆放着各种丰富多彩的绘本和故事书。
当我进入图书角时，我看到一群孩子正聚精会神地看着书。
他们或者翻开书页，或者侧坐在地上，用手指着书中的图片。
他们的脸上洋溢着兴奋和好奇的表情，仿佛置身于书中的故事世界。
其中一位男孩，小明，正在看一本关于动物的绘本。
他的眼睛亮晶晶的，嘴角微微上扬，似乎被书中的故事吸引住了。
他不时用手指着书中的动物，然后转头朝旁边的小伙伴们解释着。
其他的孩子也都被他的讲解吸引住了，围成一小圈聚精会神地听着。
除了小明，还有几个女孩子在一起看着一本绘本。
她们轻声交流着，互相指着书中的图片，讨论着故事情节。
她们的脸上洋溢着笑容，眼神里透露出对故事的喜爱和好奇。
在角落里，还有一个孩子，小华，独自坐在小沙发上，手里拿着一本大字绘本。
他认真地翻着每一页，不时用小手指着书中的文字。
虽然他还不能读懂所有的字，但他似乎能通过插图和图片理解故事的大概内容。
他的表情专注而认真，仿佛他在经历自己的小冒险。
在图书角的一边，有几个孩子正坐在小桌子旁，拿着绘本，尝试自己画出书中的图案。
他们用彩色铅笔认真地描绘着，仿佛画家一样。
他们的脸上洋溢着自豪和满足的表情，似乎他们创作出的图案给他们带来了无尽的快乐。
观察结束后，我和孩子们一起整理了图书角的书籍，并提醒他们要爱护书本，保持图书角的整洁。
他们积极地响应，主动拿起书本，放回到原来的位置。
通过观察，我发现孩子们在图书角的活动中表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
他们通过阅读和讲解，不断扩大自己的知识面，提高了语言表达能力。
同时，通过绘画和创作，他们培养了自己的想象力和艺术细胞。
图书角成为了他们学习和成长的乐园。
这次观察让我更加深刻地了解到孩子们在图书角的活动中的成长和进步。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
中班区域教学活动计划表
中班区域教学活动计划表English answer：Area Teaching Activity Plan for Middle Class.Activity 1: Building Area.Area: Building Area.Objective:Develop children's spatial thinking and imagination.Enhance children's fine motor skills.Foster children's cooperation and communication skills.Materials:Building blocks of various shapes and sizes.Small toys, such as animals, cars, and people.Procedure:Introduce the building area and the materials available.Encourage children to explore the materials and experiment with different ways to build.Provide guidance and support as needed, but allow children to take the lead in their construction projects.Facilitate group discussions about the children's creations and encourage them to share their ideas and experiences.Activity 2: Art Area.Area: Art Area.Objective:Develop children's creativity and self-expression.Enhance children's fine motor skills.Foster children's appreciation for art.Materials:A variety of art supplies, such as paper, crayons, markers, paint, and scissors.Natural materials, such as leaves, sticks, and stones.Procedure:Introduce the art area and the materials available.Encourage children to explore the materials and experiment with different techniques.Provide guidance and support as needed, but allow children to choose their own subjects and styles.Display children's artwork in a prominent location and encourage them to share their creations with others.Activity 3: Dramatic Play Area.Area: Dramatic Play Area.Objective:Develop children's social and emotional skills.Enhance children's imagination and creativity.Foster children's language and communication skills.Materials:Dress-up clothes, hats, and accessories.Props, such as play food, toy tools, and dolls.Procedure:Introduce the dramatic play area and the materials available.Encourage children to choose roles and engage in pretend play.Provide guidance and support as needed, but allow children to take the lead in their play.Facilitate group discussions about the children's play experiences and encourage them to share their ideas and experiences.Activity 4: Math Area.Area: Math Area.Objective:Develop children's number sense and countingskills.Enhance children's problem-solving skills.Foster children's logical thinking skills.Materials:Counters, blocks, and other counting manipulatives. Puzzles and games.Procedure:Introduce the math area and the materials available.Encourage children to explore the materials and experiment with different math concepts.Provide guidance and support as needed, but allow children to choose their own activities.Facilitate group discussions about the children's math experiences and encourage them to share their ideas and strategies.Activity 5: Science Area.Area: Science Area.Objective:Develop children's curiosity and exploration skills.Enhance children's understanding of the natural world.Foster children's critical thinking skills.Materials:Hands-on science activities.Procedure:Introduce the science area and the materials available.Encourage children to explore the materials and experiment with different scientific concepts.Provide guidance and support as needed, but allow children to take the lead in their investigations.Facilitate group discussions about the children's science experiences and encourage them to share their ideas and observations.中文回答：中班区域教学活动计划。
幼儿园区域活动观察记录表1 中班区域活动记录表
幼儿园区域活动观察记录表1 中班区域活动记录表幼儿园区域活动观察记录表1区域活动：中班区域活动日期：_____________观察者：_____________活动区域：_____________观察时间：_____________观察目的：本观察记录表的目的是记录幼儿园中班区域活动的观察情况，以便评估幼儿的参与度和发展进展。
观察内容：1. 幼儿的参与度：观察幼儿在中班区域活动中的参与度，包括主动性、积极性以及与他人的互动情况。
2. 幼儿的技能发展：观察幼儿在中班区域活动中所展示的各项技能，如动手能力、语言表达能力、想象力等。
3. 幼儿的情感发展：观察幼儿在中班区域活动中体现的情感表达，包括愉快、兴奋、好奇等。
观察记录：活动区域：_____________观察时间：_____________观察者记录：1. 幼儿的参与度：在本次观察中，大部分幼儿表现出了高度的参与度。
他们主动选择活动并与他人积极互动。
少部分幼儿表现出了一定的被动性，需要老师引导才能参与活动。
2. 幼儿的技能发展：幼儿在中班区域活动中展示了丰富的技能。
例如，在搭建积木的活动中，一些幼儿展示了良好的动手能力和空间想象力。
在绘画区域，幼儿展示了丰富的想象力和创造力。
3. 幼儿的情感发展：幼儿在中班区域活动中展示出了积极愉快的情感表达。
他们笑声不断，兴奋地参与各项活动，并与他人分享快乐。
总结：通过观察记录表中班区域活动的观察情况，可以得出以下结论：中班幼儿在区域活动中表现出了较高的参与度和技能发展水平。
他们展示出了良好的动手能力、语言表达能力和情感表达能力。
然而，个别幼儿表现出了一定的被动性和需要引导的情况。
这一观察结果为教师提供了重要的参考，在今后的教学中可以进一步关注那些需要额外支持的幼儿，帮助他们全面发展。
附注：本观察记录表可以根据需要进行修改和调整，确保提供准确、全面的观察记录。
同时，观察者还可以添加其他需要观察的内容，以满足具体的观察目的。
幼儿园中班教研活动记录表内容
4.李xx：建构作品是第一个作品，整体感觉孩子们搭建水平很高，把场景搭建起来。观摩每个班级一进去班级美工区的布置都非常好（荔枝、西瓜、枇杷）的造景。孩子们游戏参与度很高，自然材料投放很多，搭建水平很高。大班关于棋类种类特别多，孩子们的参与度很高，有投放的记录表。
7.徐xx：看了各个班级的区域都特别丰富，很合理的运用了班级的角落。都有小朋友很专注的在游戏，很投入的在玩游戏。班级特色明显：荔枝有各种作品。用不同方式来呈现，效果特别好。扎染区改造的特别好，小朋友的缝纫都特别好，给足了小朋友支架，孩子们有无限可能性。
8.朱x燕园长：感谢大家，我们还有很多记录空间。希望大家能够提出建议，有进步的方向。
5.章x花：到翔宇幼儿园之后，在中班、小班可以看出季节的特征、节日的特征。有孩子们的毕业照、感人温馨。在区域布置方面，感觉层次性很高。师幼互动（倾听、幼儿的作品都有教师的痕迹。）每个区域都比较靠墙，人数少，有独立思考的空间、时间。孩子们都可以投入其中。布局特别好。
6.姚xx：感觉改变很大，每个柱子都介绍了历史名人。对幼儿有潜移默化的影响。场地利用特别合理。睡房地面、公共区角都有地垫。每个班级都有特色的区域。户外种植的地方很用心、都想摘一些吃，每个植物都有介绍的牌子更好一些。每个班级的收纳都很好，各种丝带的收纳都特别合理。
2.张x红园长：首先欢迎大家来幼儿园指导工作，其次将我们幼儿园最大变化介绍给大家。我们幼儿园自从接到现场指令，王园长带着财力、人力在室外进行了草地改造。种植了21棵树，增设了感官小路。结合地方特色，在八根柱子上面让孩子们搭建名胜。最近在搭建《周恩来纪念馆》。结束的时候我们可以看看孩子们搭建的怎么样。在后面的工作中，孩子们会逐步会搭建。在二楼八根柱子上面展示了一些名人。每个班级开设5-6种区域活动。有的区域没有开放，天气原因只有中三班在户外玩耍。
中班幼儿园区域活动计划表第三周 (2)
户 外 连在一起 活 动
1.体验协同运动，发 展动作的协调性。2. 轮胎.球幼儿学习资 幼儿手拉手结伴，鼓励幼儿想办法 体验合作游戏的乐趣 源。 与同伴一起活动身体。 。
益 智 区
送礼物
正确感知7以内的数 量，能将零散的物体按 数量的要求圈在一起， 能探索多种组合的方法 。
画有果子的图片，有 的是1个果子.有的是 2个果子连在一起， 画有“鸟’的卡片， 上面写有数字“7 ”：各色水彩笔若干 。
1.教师出示“鸟”的卡片，引出小鸟送 果子的情景。激发幼儿的学习兴趣，引 导幼儿按照卡片上的数字“7”的要求圈 起来。
表 演 区
问答歌
能用同伴合作创编拉 手.招手拥抱等问候的 《哈罗哈罗》音乐磁 幼儿学会歌曲后，引导幼儿2人或多人1 动作表现歌曲，体验朋 带 组，随音乐继续创编动作。 友在一起的快乐。
阅 读 区
愿意把自己的情绪告诉 一大团粗毛线，画有 引导幼儿体验不同的情感，鼓励幼儿对 毛线电话网 同伴，分享自己快乐与 不同情绪表情的卡片 同伴难过的事情给与安慰。 难过的事情。 。
稻庄镇佛王幼儿园区域活动计划表
班级： 中二班 区域 名称 活动内容 主题名称： 活动经验 好朋友手拉手 材料投放 时间：2018年3月11日-3月15日 活动指导
美 工 区
趣的表情， 橡皮泥.玉米粒.安全 学习使用小刀切割正确 的小刀.盘子等。 的方法。
幼儿根据自己的想象制作“表情蛋糕 ”，自己动手尝试制作。
幼儿园区域活动计划中班
幼儿园区域活动计划中班幼儿园区域活动计划中班1一、班级情况分析在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、美工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目。
较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么。
在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添。
在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的。
如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿。
本学期我们班老师在创设时要在幼儿原来的基础上要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力。
二、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的`游戏活动，是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。
根据幼儿发展现状我们将目标定为：（一）继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。
（二）通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状。
（三）通过每个主题中故事角色和歌曲的表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。
（四）通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣，锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。
（五）通过美工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓。
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三、小结评价
1、分享交流今天玩区域的感受。
2、通过分享交流肯定幼儿在区域中的表现。
3、通过分享交流提出下次区域中需要改进的地方。
指导重点：（只要针对本次观摩活动重点指导的区域材料即可）
今天的区域活动，我重点指导了科学区中的味道。这一新材料的投放，让科学区变得更加热闹了起来，有不少的幼儿都想操作这份材料。在活动中我观察到幼儿懂得谦让，能两两先玩，然后再交换玩。操作中，我鼓励幼儿大胆的猜想味道，尤其是在猜测烧酒的味道时幼儿存在比较大的困惑，这和孩子们的生活经验有关，其中有一名幼儿说出了闻到后的感受，引发了幼儿对味道的讨论，孩子们自发地聊了起来。
4、提供手偶，幼儿进行角色对话；
5、提供五官图片等，幼儿根据五官的功能图片分类。
表演区
1、提供奶瓶罐和棍子，幼儿跟随音乐节奏进行打击；
2、提供表演服装和头饰，幼儿自由打扮；
3、提供MP3音乐，幼儿自由表演唱；提供手机，幼儿进行摄影。
区域活动组织：（区域活动前、中、后组织）
一、介绍新投放材料，强调入区规则。
益智区：
1、新增三角形、正方形等，幼儿拼搭成一个大正方形；
2、提供冰淇淋、毛球等，幼儿尝试10以内数的数物对应；
3、提供多米诺，幼儿进行点数对应；
4、提供找宝宝，幼儿按特征进行分类；
5、提供蛇形棋，幼儿合作进行游戏；
科学区
1、新增各种的味道，幼儿自由比对味道；
2、提供三原色，幼儿自由实验并尝试猜想结果；
3、提供硬币、滴管等，幼儿猜想实验结果并动手实验；
4、提供色素、盐、杯子等，幼儿观察记录水的密度不同发生不同的分层；
5、提供天秤、动物筹码等，幼儿通过摆放筹码与动物感知平衡关系；
语言区：
1、新增绘本《幸好只是一个梦》，幼儿自由翻阅；
2、提供儿歌《抱》，幼儿感受故事的温馨；
3、提供英文绘画，幼儿自由讲述故事；
在科学区中，幼儿讨论得十分热烈，在下周的活动中，我们可以根据幼儿的讨论进行绘画表征，并将此继续投放在区域中供幼儿探索和讨论。
在语言区中幼儿能安静地选择着自己喜欢的书本阅读，并能自信观察画面，对语言的讲述也表达得较完整。下周将继续对幼儿的想象力进行培养。
在益智区中幼儿对形状材料的兴趣点不高，参与性不强，下周我们将调整区域材料把材料变成闯关性的材料，增加游戏的趣味性。
活动反思与调整：
本次的区域活动，幼儿参与的积极性很高，尤其是对新材料的投放十分感兴趣。在区域活动中大部分幼儿都能遵守区域常规，在区域活动中自主安静地操作区域材料。
在美工区中他们能积极参与《日落》的作画，虽然在技能技巧上掌握得不够好，但大部分的幼儿都能有画面布局的整体感，在下周我们将重点指导幼儿在渐变色的使用上更自然。
1、出示新材料——各种味道的水，激发幼儿的兴趣。
2、告知幼儿投放在科学区中。
3、幼幼讨论区域规则。
二、幼儿自主区域活动，教师巡回指导，重点指导（见下面）
1、Nina重点指导科学区中的新材料投放——幼儿探索猜想并记录。
2、Julei重点指导美工区中的颜料使用——懂得保持桌面和衣服的干净。
3、Gigi重点指导语言区中的口语表达能力——能使用英语进行交流和对话。
幼儿园
2019-20es
区域名称
材料投放与目标要求
美工区：
1、新增棉签、水粉等若干材料，幼儿自由作画《日落》；
2、提供印泥，幼儿利用手指自由点画；
3、提供长条纸条、卡纸等，幼儿自由创作花朵；
4、提供各色颜料、毛绒球等，幼儿自由作画；
提供纸杯、瓶盖等，幼儿想象创作纸杯手工；