中班数学《找朋友》
中班数学活动精品教案《找朋友》含精品课件
中班数学活动精品教案《找朋友》含精品课件一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自中班数学教材的第三章《比一比》，详细内容主要包括对数字的认识与比较，通过游戏和实践活动，让学生掌握数字间的大小关系，并能在生活中找出相应的例子。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握数字110，了解数字之间的大小关系。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析来解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字的大小比较，培养他们的观察力和分析能力。
难点：如何引导幼儿运用数学知识解决实际问题，以及如何培养他们的合作意识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT课件、数字找朋友游戏卡片。
学具：幼儿用数字卡片、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示数字朋友找朋友的动画故事，引导幼儿观察并说出数字之间的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示110的数字，讲解数字的大小关系，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字找朋友游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的大小比较。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享游戏心得，讨论在游戏中遇到的问题及解决办法。
6. 情景再现（5分钟）再次播放数字朋友找朋友的动画，让幼儿运用所学知识进行观察和思考。
六、板书设计1. 数字110的卡片，按大小顺序排列。
2. 数字大小比较的例子。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些数字可以使用我们今天学到的数字大小比较？答案：例如，比较家庭成员的年龄、比较玩具的价格等。
2. 作业题目：与家长一起玩数字找朋友游戏，并分享游戏心得。
答案：根据实际情况进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字大小比较的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字卡片进行加减运算，培养他们的数学思维。
同时，鼓励幼儿在家庭、学校等环境中寻找数字的大小关系，将所学知识运用到实际生活中。
2024年中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)
中班数学教案《找朋友》(带特殊条款)《找朋友》中班数学教案一、教学目标1.让学生通过游戏的方式，培养对数学的兴趣，提高数学思维能力。
2.让学生理解“找朋友”游戏规则，并能熟练进行游戏。
3.让学生掌握数的概念，能正确数数，并进行简单的数学运算。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.游戏规则介绍：通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
2.数学知识讲解：数的概念、数数、简单的数学运算。
3.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
三、教学方法1.讲授法：讲解游戏规则和数学知识。
2.演示法：通过实际操作，展示游戏过程。
3.实践法：组织学生进行游戏，让学生在实践中学习数学。
4.小组合作法：分组进行游戏，培养学生的合作精神。
四、教学步骤1.导入：通过引入“找朋友”游戏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解游戏规则：详细介绍游戏规则，确保学生理解并能熟练进行游戏。
3.讲解数学知识：讲解数的概念、数数、简单的数学运算。
4.实践活动：组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在实践中学习数学。
5.总结：对游戏过程进行总结，回顾所学数学知识。
五、教学评价1.学生对游戏规则的掌握程度。
2.学生在游戏中的表现，如数学知识的运用、团队协作能力等。
3.学生对数学知识的理解和掌握程度。
4.学生在实践活动中的参与度和积极性。
六、教学建议1.在游戏过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励。
2.针对不同学生的学习需求，教师可适当调整游戏难度，确保每个学生都能在游戏中获得成就感。
3.在实践活动结束后，教师应组织学生进行总结，巩固所学知识。
4.鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学思维能力。
5.加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
总之，《找朋友》中班数学教案旨在通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学思维能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注每个学生的需求，培养学生的合作精神，为学生的全面发展奠定基础。
中班数学活动教案《找朋友》
中班数学活动教案《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解1和许多的关系。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作活动，理解1和许多的关系。
2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、动物卡片、图片、小盘子、小碗等。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，营造轻松愉悦的氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿进入“森林”游戏场地，引导幼儿观察周围的环境。
2.介绍森林里的动物朋友们，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.游戏一：找朋友（1）教师出示数字卡片1和许多，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师发放动物卡片，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的动物朋友。
（3）教师与幼儿互动，检查找朋友的结果，引导幼儿感知1和许多的关系。
2.游戏二：分类比较（1）教师出示小盘子和小碗，引导幼儿观察并说出它们的不同。
（2）教师分发小盘子和小碗，让幼儿根据动物卡片的数量进行分类。
（3）教师与幼儿互动，讨论分类的结果，引导幼儿理解分类的概念。
3.游戏三：快乐分享（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师分发小盘子和小碗，让幼儿根据图片中的内容进行操作。
（3）教师与幼儿互动，分享操作成果，引导幼儿体验分享的快乐。
（三）拓展环节2.教师出示新的数字卡片，让幼儿尝试找出新的朋友，巩固所学知识。
（四）结束环节2.教师出示小礼物，奖励给积极参与活动的幼儿，鼓励他们继续努力。
五、教学反思本节课通过找朋友、分类比较、快乐分享等游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知1和许多的关系，培养了幼儿的观察、比较、分类能力。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与活动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师还通过拓展环节，让幼儿巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。
找朋友中班教案20篇
找朋友中班教案20篇《找朋友中班教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看找朋友中班教案20篇！（1）中班主题教案活动《找朋友》含反思幼儿园中班主题教案：找朋友一、活动目标1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
幼儿园中班主题教案《找朋友》二、活动准备数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；三、活动过程1、主题导入（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？（2）、有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的家吗？2、老师介绍材料（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？（3）、出示玩具、飞机（4）、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？5、幼儿操作6、小结交流刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
（2）中班社会活动教案《萤火虫找朋友》含反思幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
中班数学活动《找朋友》优质教案
中班数学活动《找朋友》优质教案一、教学内容《找朋友》是中班数学活动的一个重要教学内容，旨在通过趣味性的实践活动，帮助幼儿理解和掌握基本的配对概念。
本活动依据教材第四章第三节《配对与分类》的相关内容，详细内容包括配对的概念、方法以及运用配对进行简单的分类。
二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，学会用对应的观点观察事物。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 帮助幼儿通过实践活动，提高解决问题的能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解配对的概念，并运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的观察能力，动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：找朋友游戏卡片、磁性教具、挂图、故事书。
学具：每组一套找朋友游戏卡片，彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《小鸭子找朋友》引入活动，引导幼儿关注故事中鸭子配对的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示找朋友游戏卡片，通过磁性教具演示配对的方法。
讲解配对的概念，引导幼儿观察并思考如何为卡片找到对应的伙伴。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，尝试为卡片找到对应的伙伴。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
强调配对的方法和技巧，引导幼儿将配对运用到生活中。
5. 游戏环节（5分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固配对知识。
六、板书设计1. 《找朋友》2. 内容：配对的概念配对的方法配对的运用七、作业设计答案：太阳——月亮、小鸟——小鱼、苹果——橙子2. 作业要求：幼儿用彩笔在画纸上完成，家长协助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们在配对过程中的表现，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中尝试配对活动。
环境创设：在班级环境中设置配对区，提供丰富的材料供幼儿操作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和呈现方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的组织和教师的指导方式5. 游戏环节的设计与实施6. 作业设计的针对性和可操作性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。
中班幼儿数学教案《找朋友》(6篇)
中班幼儿数学教案《找朋友》（6篇）中班幼儿数学教案《找朋友》篇1教学目标：1.能正确点数10以内物体的数量和精确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。
教学预备：1、五颜六色的花朵很多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多开心》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告知你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参与生日晚会，你们想去吗？（幼儿答复）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由答复）教师对幼儿的答复赐予确定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿答复）二、认读数字。
1.师：今日教师为小朋友预备了一些美丽的小筐子，大家认真看一看，小筐子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由答复）教师准时给于确定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开头嬉戏（采花）导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观看一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。
采花完毕后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。
2.幼儿相互检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、嬉戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂肯定特别快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前教师有一个要求：音乐停了之后，你们要听教师的口令，根据教师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次嬉戏。
3.先找朋友（人数够可邀请教师）再跳舞离开教室。
中班幼儿数学教案《找朋友》篇2活动设计背景在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知力量，设计了几个主要环节：感知活动、嬉戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。
在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿熟悉数字，本环节中，主要是回忆起数字。
在其次个环节嬉戏数字找朋友，是在熟悉了数字的根底上，依据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]
![幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc288d3591c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad794.png)
幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班数学教案《找朋友》及教学反思中班数学教案《找朋友》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学生团结友爱，爱护和关心朋友，让学生在活动中主动探索发现分类的方法，学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力，快来看看幼儿园中班数学《找朋友》含反思教案吧。
设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。
2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。
3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。
3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程一、开始环节：导入主题，激发兴趣。
1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。
)教师小结纽扣的特征。
2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。
幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、基本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。
” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。
幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园中班数学教案《找朋友》一、前言在数学教学中，选择适宜的教学模式，对于幼儿的认知能力及学习兴趣的培养起到至关重要的作用。
本次教学以“找朋友”这个小游戏为主体，以深化幼儿对于数字、形状、大小等数学概念的认识，提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力为教学目标。
二、教学内容本次教学主要包括两个部分，第一个是学前热身环节，第二个是游戏过程。
热身环节通过简单而有趣的活动，让幼儿们逐渐进入数学探索的状态中，为游戏过程奠定基础。
活动一：数学小报通过事先准备一些数学小报，为幼儿们塑造一个轻松、愉快的数学学习氛围。
在小报中可以包括一些简单的数学题目，如2+3=？，然后引导幼儿们一起完成。
活动二：数字卡牌在备好的数字卡牌中夹杂一些动植物卡牌，孩子们根据数字去寻找相应的朋友，并为他们配对，同时可以激发幼儿的动手能力和想象力。
游戏过程：找朋友游戏目标让幼儿通过观察数字和形状，学会配对数字和图形，提高他们的逻辑思维和数字观察能力。
游戏规则1.老师将一个数字或一个形状出示在屏幕上，同时幼儿手中拿着相互不同的数字卡牌。
2.幼儿需要在自己的卡牌中找到与屏幕上出现的图形或数字相对应的卡牌，完成“找朋友”的游戏。
3.老师可以根据幼儿的掌握程度或适时加强难度，例如在形状相同、大小不同的情况下要求幼儿精准地配对等，以此为幼儿挑战更高更难的数学问题。
游戏反思本次游戏的难度选择恰当，能够很好地激发幼儿们的好奇心，也营造了一个轻松快乐的教学氛围。
引导幼儿寻找数字和形状之间的关联，既能培养他们的思维能力，也能提高他们的记忆力。
在教学过程中，需要适时给予表扬和鼓励，不断激发幼儿们的兴趣和主动性。
三、教学总结幼儿园数学教学应该以积极的态度去引导儿童进行自我学习，充分利用幼儿的好奇心来帮助他们有更好的认识，为幼儿园孩子的培养和教育奠定良好的基础。
对于幼儿而言，数学学习应该是轻松、愉悦的过程，让他们在玩乐中学习，探索中成长。
我们反思本次游戏过程中，通过逐渐加强难度，让孩子们在游戏过程中逐渐理解和运用数学知识，提高了他们的数字观察能力和逻辑思维能力。
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中班数学《找朋友》
活动目标：
能仔细观察并按人物某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。
活动准备：
人手一份操作材料；课件
活动过程：
一、试一试（初步观察，尝试按人物的特征分类）
●引出主题（出示PPT1)
----师：操场上来了一群快乐的小朋友，你们看，这些小朋友一样吗？（不一样）哪里不一样，谁先找到？（幼儿交流并说一说、数一数）
幼：拿球的小朋友；拿圈的小朋友；穿红衣服的小朋友；穿蓝衣服的小朋友；男孩，女孩；大口袋的小朋友，小口袋的小朋友；
----师：他们要找好朋友，可以怎么找呢？
二、介绍操作板（出示PPT2)
师：今天，这些小朋友要邀请我们中1班小朋友和他们玩个游戏，游戏的名字叫《找朋友》。
师：这个游戏怎么玩呢？请听规则：（师讲游戏规则，出示操作板）
规则：我们先来看一看：看什么呢？（找到相同特点的小朋友）
分一分：分什么呢？（把有相同特征的小朋友分成两队。
）
排一排：排在哪儿？（第一队排在操作板的左边；第二队排在操作板的右边）
中间一条线为分隔线。
排在操作板左边的好朋友不许排到右边来；排在操作板右边的好朋友不许排到左边来。
总结：这就是游戏的操作板！
三、幼儿第一次操作（出示PPT3）
1、师：誰先想来玩一玩（请一位小朋友上台演示）
提问：你是按照什么方法来找好朋友的？（完成半边操作板）
2、幼儿集体操作。
3、师展示一位小朋友的操作板
提问：你来告诉大家，你是怎样找朋友的？再按照你的方法给大家找一找。
小结过渡：那我们除了按**和**这样找朋友，还可以怎么找呢？
四、仔细观察，交流分享：
1、师：小朋友，除了这一种找朋友的方法，还有什么不一样的找朋友的方法呢？
2、请小朋友上台操作第二种方法。
你是按**和**找朋友的？
3、请小朋友上台操作第三种方法。
你是按**和**找朋友的？
4、师：仔细看，仔细观察，谁能发现最后一种找朋友的方法呢？
小结：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友；
穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。
......
只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。
5、师：刚才小朋友究竟用了几种方法找朋友的：（出示PPT）
（1）带领小朋友一起总结（4种方法）出示分类标记
（2）师：我们小朋友个个都是火眼睛睛，找出了这么多找朋友的方法。
下面，请你随便按照哪一种方法，在自己的操作板上分一分。
（3）幼儿第二次操作
6、展示并交流：请你把你找好朋友方法去讲给你的爸爸妈妈听听，你是按照什么找朋友的？。