《计算机与网络安全》作业

一、单项选择题

1．下面可执行代码中属于有害程度的是（C）。

A．宏B．脚本C．黑客工具软件D．运行安全

2．为防止静电的影响，最基本的措施应是（B）。

A．增加空气温度B．接地C．避免摩擦D．机房内用乙烯材料装修

3．在用户鉴别中，口令属于（C）。

A．用户特征B．用户拥有的物C．用户已知的事D．用户特权

4．在进行用户鉴别时，如果用户数据库中没有用户信息，则用户被（D）。

A．允许B．拒绝C．注册D．允许注册和拒绝访问

5．关于Windows NT的受托域和委托域描述中错误的是（D）。

A．受托域中拥有用户帐户B．资源访问权可以从受托域中授予

C．拥有资源的域称为委托域D．用户使用委托域中的资源必须登录到委托域6．RSA加密算法的安全性由（C）决定。

A．公钥的安全性B．私钥的安全性C．从n分解p、q的难度D．计算机的速度

7．能够利用电子邮件自动传播的病毒是（C）。

A．CIH B．I love you C．HAPPY99 D．BO

8．下列项目中不属于包过滤检查的是（C）。

A．源地址和目标地址B．源端口和目标端口

C．协议D．数据包的内容

9．代理服务作为防火墙技术主要在OSI的哪一层实现（C）。

A．数据链路层B．网络层C．表示层D．应用层

10．计算机软件著作权法保护的内容不包括（C）。

A．程度B．文档C．构思D．产品说明书

11．下列行为不属于计算机犯罪的是（B）。

A．制作释放计算机病毒B．偷盗计算机硬件

C．窃取口令闯入系统D．盗版软件

12．对软件进行动态跟踪使用的中断是（A）。

A．INT 1和INT 3 B．INT 13 C．INT 19 D．INT 1C 13．OSI网络安全体系结构参考模型中增设的内容不包括（ A ）。

A、网络威胁

B、安全服务

C、安全机制

D、安全管理

14．计算机病毒的核心是（ B ）。

A．引导模块B．传染模块C．表现模块D．发作模块

15．用一种病毒体含有的特定字符串对被检测对象进行扫描的病毒检查方法是（ B ）。

A、比较法

B、搜索法

C、病毒特征字识别法

D、分析法

16．数据库安全系统特性中与损坏和丢失相关的数据状态是指（ A ）。

A、数据的完整性

B、数据的安全性

C、数据的独立性

D、数据的可用性17．RSA属于（ B ）。

A．秘密密钥密码B．公用密钥密码C．保密密钥密码D．对称密钥密码18．防火墙是指（ C ）。

A、一个特定软件

B、一个特定硬件

C、执行访问控制策略的一组系统

D、一批硬件的总称

19．在2000年2月7日，黑客组织对（ C ）等大型网站进行了“数据阻塞”式的攻击。

A．搜狐B．网易C．雅虎D．亿邮

20．在计算机系统中释放有害数据的是（ C ）。

A．黑客B．病毒C．计算机犯罪分子D．蠕虫

21．有些BIOS版本中存在秘密登录口令，这些口令通常被称为（ C ）。

A．漏洞B．密钥C．后门D．管理员口令

22．通过（ A ）入网的用户被黑客光顾的机会很低。

A．拔号上网B．局域网C．专线上网D．广域网

23．下面可执行代码中属于有害程序的是（ C ）。

A．宏B．脚本C．黑客工具软件D．插件

24．按照可信计算机评估标准，安全等级满足C2级要求的是（ C ）。

A．DOS B．Windows 9x C．Windows NT D．Unix

二、多选题

1．TCP/IP体系结构参考模型主要包含以下哪几个层次（ABCE ）。

A、应用层

B、传输层

C、互联网层

D、表示层

E、网络接口层

2．利用TCP/IP协议的攻击手段有（BCDE ）。

A、口令破解

B、源地址欺骗攻击

C、路由选择信息协议攻击

D、鉴别攻击

E、TCP序列号轰炸攻击

3．计算机安全级别包括（ABCE ）。

A、D级

B、C1级

C、C2级

D、C3级

E、B1级

4．网络加密主要有以下方式（ACE ）。

A、链路加密

B、明文加密

C、节点对节点加密

D、报文加密

E、端对端的加密

5．基于网络的IDS的主要优点有（ABCDE ）。

A、低拥有成本

B、攻击者转移证据更困难

C、实时检测和应答

D、操作系统独立

E、能够检测未成功的攻击企图

6．数字签名是用于保障（CD ）。

A、机密性

B、完整性

C、认证性

D、不可否认性

E、可靠性

三、填空题

1．计算机系统面临的安全威胁有计算机犯罪、黑客、有害程序和后门。

2．软件加密技术包括防拷贝技术、反跟踪技术。

3．计算机病毒的寄生对象有MBR、BOOT、可执行程序和数据文件。

4．防火墙的类型有筛选路由器、双宿主机、堡垒主机、被屏蔽主机、被屏蔽子网。

5．安装的病毒防治软件应具备四个特性：集成性、单点管理、自动化、多层分布。

6．防火墙技术包括四大类：网络级防火墙（也叫包过滤型防火墙）、应用级网关、电路级网关和状态检查防火墙。

7．堡垒主机的两点构筑原则是最简化和预防。

8．包过滤通常在筛选路由器上进行，使用包过滤可以控制的内容有源地址、目的地址、协议类型、端口号及传送方向。

9．双宿主主机至少有两个网络接口。

10．在双宿主主机上使用代理服务，必须作的工作是关闭双宿主主机的IP转发功能。

11．自从1987年发现第一例计算机病毒以来，计算机病毒的数量不断增加，它的发展经历了DOS引导型阶段，可执行文件阶段、混合阶段、伴随型和批次型阶段，幽灵型和多型阶段、生成器和变体阶段、网络和蠕

虫阶段、视窗阶段、宏病毒阶段、互连网阶段。

12．用户鉴别的方法是将用户输入的ID（用户名）和PW（口令）与服务器用户数据库中的ID和PW进行比较。13．安全服务中的不可否认服务由两种服务组成：不得否认发送和不得否认接收。

14．建立堡垒主机的基本原则有：最简化原则和预防原则。

15．不可否认是电子商务中用来防止交易参与者对已进行过的网上业务的否认，不可否认有三种主要类型：源的不可否认性、递送的不可否认性和交付或委托的不可否认性。

16．计算机系统的脆弱性主要表现在易受环境影响、数据容易被偷窃、计算机数据可以无痕迹地涂改、硬件设计上存在漏洞。

17．计算机系统面临的威胁有计算机犯罪、黑客、有害程序和后门。

18可信计算机系统评估准则（TCSEC）将计算机系统确定为可信的D、C、B、A四类和七个等级，即D、C1、C2、B1、B2、B3、A。

19．访问控制可以防止非授权的用户非法使用系统资源。

20．数据安全是研究数据的完整性、有效性和保密性。

21．可信计算机系统评估准则（TCSEC）评估内容包括安全策略、责任、保障、文档。

四、名词解释

1．黑客2．数字签名3．防火墙4．逻辑炸弹5．计算机病毒6．主体

7．后门8．消息摘要9．漏洞10．有害程序 11．访问控制

答：1．黑客：是指那些对任何操作系统神秘而深奥的工作方式由衷地充满兴趣的人。黑客通常是些程序员，他们同时掌握操作系统和编程语言方面的高级知识。他们善于发现那些被公众广泛使用的软件中的问题。

2．数字签名：数字签名是公开密钥加密技术的另一类应用，报文的发送方从报文文本中生成一个128位的散列值（消息文摘），发送方用自己的私有密钥对这个散列值进行加密来形成发送方的数字签名，通过数字签名能够实现对原始报文的鉴别和不可抵赖性。数字签名可用于信息认证和身份认证。

3．防火墙：防火墙是一个网络安全的专用词，它是可在内部网络（或局域网）和互连网之间，或者是内部网的各部分之间实施安全防护的系统。通常它是由硬件设备――路由器、网关、堡垒主机、代理服务器和防护软件等共同组成。

4．逻辑炸弹：逻辑炸弹是在计算机内有意安排插入的程序，并在一定的条件下执行，有可能使整个系统瘫痪或大量信息被删除。

5．计算机病毒：计算机病毒是一种特殊的计算机程序，它具有自我复制和传播的能力，能够借助于媒体潜伏并能够在特定条件下激活自己，对计算机系统实施攻击和破坏。

6．主体：主体是一个主动的实体，它包括用户、用户组、终端、主机或一个应用程序或进程，主体可以访问客体。

7．后门：后门是软、硬件制造商为了进行非授权访问而在程序中故意设置的万能访问口令。

8．消息摘要：消息摘要是对一个文件（包括电子邮件）用某种算法算出一个最能体现这个文件（邮件）特征的数，一旦文件有任何变化，这个数都会发生变化。

10．漏洞：漏洞是计算机系统硬件、软件或策略上的缺陷。

9．有害程序是指破坏计算机系统安全的程序代码，如计算机病毒、特洛伊木马、蠕虫、逻辑炸弹等。

10．运行安全是指系统安全可靠的运行并且提供不间断的服务。

11．访问控制是通过对访问者的有关信息进行检查来限制或禁止访问者使用资源的技术。

五、判断题

1．计算机机房中的空调系统只用于控制温度。×

2．用户注册是将用户登录到某一计算机系统中。×

3．DES是基于单钥加密算法的。√

4．在双钥加密算法中，任何一个密钥都可用于加密、解密，但不能自加、自解。√

5．CIH病毒只会造成计算机硬件损坏。×

6．防火墙已包含多层防护技术。√

7．拒绝服务是一种系统安全机制，它保护系统以防黑客对计算机网络的攻击。×

8．完整性检查程序是反病毒程序，它通过识别文件和系统的改变来发现病毒。√

9．在Windows NT 中共有三种类型的组：本地组、全局组、一般组。×

10．数据库的加密与一般的网络通信加密相同，采用类似的加密方法与密钥管理方法。×

11．防火墙不能防范不通过它的连接。√

12．通过合并堡垒主机与内部路由器构建防火墙是一个优选方案。×

13．黑客行为常给计算机系统的安全造成威胁，所以有百害而无一利。×

14．数据驱动的攻击方法是最难防范的攻击。√

15．企业网在遭受攻击后不愿意让外界知道。√

16．加密技术的作用只能保证信息不泄露。×

17．漏洞和后门都会给计算机系统安全带来威胁，但性质不同。√

18．计算机操作系统技术不公开可以减少计算机病毒的攻击。√

六、简答题

1．简述计算机安全分层防护体系及其作用。

答：1.法律、管理、伦理道德教育，对人的有效约束是安全的第一策略，2.物理防护，针对计算机硬件上的弱点进行防护，防止人为的或自然的因素造成计算机系统的损坏的丢失，3.访问控制，防止未授权的用户非法使用系统资源，4.加密技术，不仅能够保护信息不泄露，而且具有信息认证的功能，5.防毒技术，防止计算机病毒破坏软件、数据和硬件（BIOS）。

2．简述RSA加密算法。

答：1.取两个相近的随机大素数p和q(保密)

2.计算公开的模数r=pq(公开)，(r) =(p-1)(q-1)(保密)，

3.随机选取整数e，满足gcd(e, (r))=1(公开e，加密密钥)

4.计算满足de≡1(mod (r)) 的d，(保密d，解密密钥，陷门信息)

5.将明文信息分成字符块x(其值的范围在0到r-1之间)进行加密，y=xe (mod r)，解密操作是x=yd (mod r)=xed mod r=x

3．什么是Socks？

答：1.Socks是一个互连网上广泛使用的代理服务软件包，也是一个建立代理服务的工具组，它还可提供网关功能。2.Socks与代理服务器的主要不同处在于：代理服务器在客户访问互连网服务时，不必修改客户软件，而只是要求置换；而Socks则要求修改客户软件，但不要求置换用户进程。3.Socks可以将标准的TCP客户程序转换成同一程序的代理服务。

4．简述公开密钥算法的特点。

答:公开密钥算法如下：

1) 发送者用加密密钥PK对明文X加密后，在接收者用解密密钥SK解密，即可恢复出明文，或写为: DSK(EPK(X))=X，解密密钥是接收者专用的秘密密钥，对其他人保密。此外，加密和解密的运算可以对调，即EPK (DSK(X))=X。

2) 加密密钥是公开的，但不能用它来解密。

3) 在计算机上可以容易地产生成对的PK和SK。

4) 从已知的PK实际上不可能推导出SK，即从PK到SK是“计算上不可能的”。

5) 加密和解密算法都是公开的。公开密钥密码体制如下图所示:

5．网络病毒的来源主要有哪些渠道？

答：网络病毒的来源主要有两种：一种威胁是来自文件下载；另一种主要威胁来自于电子邮件。

6．网络黑客攻击方法有哪几种？

答：黑客攻击的方法主要有以下几种：获取口令；放置特洛伊木马程序；WWW的欺骗技术；电子邮件攻击；

通过一个节点来攻击其他节点；网络监听；寻找系统漏洞；利用帐号进行攻击；偷取特权。

7．计算机安全评估的意义是什么？

答：计算机系统的安全是相对的、动态的。一个安全的系统是从安全评估到实施安全技术措施，到安全管理，再返回到安全评估，再实施安全技术措施和安全管理的循环往复过程。没有一劳永逸的安全措施，只有在不断评估、改进的动态过程中，才能保持一个安全的系统运行。对计算机系统的安全性进行评估，必要时对系统的安全活动进行检查、审记来确定它的可靠程度，以发现系统存在的薄弱环节，杜绝不安全的因素，是每个重要的计算机系统必须进行的安全防护工作。

8．简述黑客行为的利与弊。

答：黑客对计算机系统安全的影响具有两重性，有利的方面是：黑客善于发现那些被公众广泛使用的软件中的问题，这对改进软件十分有利。没有这些研究系统漏洞的黑客，就不会有今天相对安全的网络。

黑客的弊主要表现在：黑客针对一些系统的漏洞制作了“简单易用”的黑客软件在因特网上发布，使得一些对系统没有深入研究的普遍计算机用户，也能轻松的使用黑客软件进行妨碍网络安全的活动。

9．计算机安全的含义是什么？

答：计算机安全是指计算机资源的安全，即计算机硬件资源、软件资源、数据与信息资源等不受自然和人为的有害因素威胁和破坏，系统能安全可靠的运行并且提供不间断的服务。

七、问答题

1．OSI安全体系结构采用的安全机制有哪些？

答：安全机制是安全服务的支持与基础，OSI安全体系结构采用的安全机制主要有以下8种：

（1）加密机制，它是确保数据安全性的基本方法；（2）数字签名机制，它是确保数据真实性的基本方法；（3）访问控制机制，它是从计算机系统的处理能力方面对信息提供保护；（4）完整性机制，它包括数据单元的完整性和数据单元序列的完整性。（5）认证机制，它包括站点认证、报文认证、用户和进程的认证等；（6）信息流填充机制，它是挫败信息流分析攻击的一种常用机制；（7）路由控制机制，它根据信息发送的申请选择安全的数据传

输路径；（8）公证机制，它是提供公证仲裁的重要机制。

2．计算机系统安全技术主要包括哪些内容？

答：计算机系统安全技术涉及的内容很多，从使用角度来说，大体包括以下几个方面：（1）实体硬件安全技术；（2）软件系统安全技术；（3）数据信息安全技术；（4）网络站点安全技术；（5）运行服务（质量）安全技术；（6）病毒防治技术；（7）防火墙技术；（8）计算机应用系统的安全评价。其核心技术是加密技术、病毒防治技术以及计算机应用系统安全评价。

3．简述保密密钥和公用/私有密钥的异同？

答：有两类基本的加密技术：保密密钥和公用/私有密钥。在保密密钥中，加密者和解密者使用相同的密钥，也被称为对称密钥加密，这类算法有DES。另一类加密技术是公用/私有密钥，与单独的密钥不同，它使用相互关联的一对密钥，一个是公用密钥，任何人都可以知道，另一个是私有密钥，只有拥有该对密钥的人知道。公用/私有密钥有以下特点：（1）公用密钥和私有密钥是两个相互关联的密钥；（2）公用密钥加密的文件只有私有密钥能解开；（3）私有密钥加密的文件只有公用密钥能解开，这一特点被用于PGP加密软件。

八、综合题

1．已知凯撒密码的计算公式为f(a)=(a+k) mod n，设k=3，n＝26，明文P＝COMPUTERSYSTEM，求密文，

由于k=3，对于明文P＝COMPUTERSYSTEM

f(C)=(2+3) mod 26=5=F

f(O)=(14+3) mod 26=17=R

f(M)=(12+3) mod 26=15=P

f(P)=(15+3) mod 26=18=S

f(U)=(20+3) mod 26=23=X

f(T)=(19+3) mod 26=22=W

f(E)=(4+3) mod 26=7=H

f(R)=(17+3) mod 26=20=U

f(S)=(18+3) mod 26=21=V

f(Y)=(24+3) mod 26=1=B

f(S)=(18+3) mod 26=21=V

f(T)=(19+3) mod 26=22=W

f(E)=(4+3) mod 26=7=H

f(M)=(12+3) mod 26=15=P

所以密文C＝E k(P)=FRPSXWHUVBVWHP

2．使用DEBUG编写由文件恢复硬盘主引导扇区的汇编程序。

Debug

-N a:\hdboot.txt 命名A盘的上文件名

-L 200 读取文件到内存DS：200处

-A 100 从100处开始写汇编程序

mov ax,0301 设置子功能码为写（03），扇区数为1（01）

mov bx,0200 写内存偏移量200处开始的内容

mov cx,0001 开始扇区为0面0道1扇区

mov dx,0080 驱动器参数为硬盘

int 13 调用中断13完成写扇区任务

int 3 设置断点

-g=100 执行此程序，由文件A:\hdboot.txt重写硬盘0柱面0磁头1扇区

完成修复主引导扇区

-q 退出debug程序

3．网络安全与单机系统的安全有何不同？

答：首先，从范围上看，计算机网络应用范围很大，而单机只相当于一个点，它可能只是一台普通的PC机，不和外界放生任何关系，也可能是网络中的一点。其次，计算机网络安全性要求保障网络信息的保密性、完整性、网络服务可用性和可审查性，而单机的安全体系并不要求这些，网络安全是一项很复杂的技术，要求具有良好的实用性、可靠性以及保密性，还要防止计算机病毒的入侵或黑客的攻击，即使遇到这样的情况，也能保证系统的安全，这不仅要采用必要的网络安全设备，还要在操作系统的层面上进行合理规划、配置，避免因管理上的漏洞而给应用系统造成风险，单机系统安全技术相对简单，不需要太复杂技术。

4．局域网安全措施方案是什么？

答：局域网的安全措施方案应从以下四个方面入手：

（1）充分利用网络操作系统提供的保密措施。

（2）加强数据库的信息保密防护。由于操作系统对数据库没有特殊的保密措施，而数据库的数据是以可读形式存储的。

（3）采用现代密码技术，加大保密强度。通过对数据进行加密，将重要秘密信息由明文变为密文。

（4）采用防火墙技术，防止局域网与外部网连通后秘密信息外泄。

5．使用RSA公开密钥体制进行加密。

（1）若p=7，q=17，而e=5，问d是多少？

（2）给出m＝19的加解密过程。

答：设 p=7, q=17, r=7*17=119，φ(n)=(7-1)(17-1)=96，选择e=5, gcd(5,96)=1; 公钥为（r,e）=(119,5)，计算d， ( d*e) mod 96=1; d=77; 私钥（d,r）=(77,119)。设明文m=19，加密（19）5 mod 119 = 66，解密（66）77 mod 119 = 19。

九、分析论述题

1．有一位女士在亚马逊网上书店看到了几本自己非常喜欢的书，准备在网上下单，并用自己的长城国际卡在线支付书款，但一位朋友提醒她：网上支付过程中，信用卡的信息很容易被他人盗用。如果当事人是你，你是否还会用信用卡通过互联网付费，为什么？

答：1.中国银行信用卡在网上支付使用了电子钱包，数字签名等安全措施。2.中国银行信用卡在线支付过程中采用SET协议，保证持卡人信息不被盗用。3.像任何事物一样，网上支付过程中的安全技术还有待于进一步完善，银行和有关网站并不能保证网上支付的绝对安全。

2．现在很多单位都在使用互联网，有的员工利用公司的网络设备做一些私人的事情，如上网聊天、网上购物等等，而某些单位的管理者要求利用专用软件来监督员工上班时的网上行为，这样又有人提出了员工的隐私权

问题。请问：你怎么看待这个问题？

答：1.员工在工作时间做与工作无关的个人私事，是违背职业道德的。2.企业的管理者通过某种专门软件、设备监督员工上班时的个人网上行为是否合理、合法，是一个可以讨论的问题，即使有的国家用立法的形式明确了管理者的这种权益，也存在

一个对员工的隐私加以保护的问题。3.如英国已经通过立法形势保护企业管理者查看员工的上网情况。

检查教案、作业批改记录情况

检查教案、作业批改记录情况我们对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们这段的工作情况做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。下面我从三方面对本次活动做以下总结：一、优点： 1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。六年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现六年级全体教师高度负责的精神。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。 10 综合教案作业检查成绩较为突出的有：张雅、靳晓灿、张艳荣、靳燕、李丽、马满静、王盈、刘颖。二、不足： 1、个别教师备课过程简单，个别教师有错字、病句现象。 2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。三、努力的方向： 1、应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规

教务处教案作业检查记录表

乌鲁木齐市第64小学2018---2019学年第一学期教务处作业检查记录表学科组检查人年月日批改及容分）无错批、漏批（10 分）二次批改是否及时（20分）评价方式（10分）学生书写规范（20分）批改过程（60分）作业量适中（5分）作业是否收齐（5分）批改次数（10）分作业格式（10分）附加分（10分）组长检查是否及时特色作业加分（10分）内时（10 总分姓名能及时批改，得10 分要做到逐题批改，无错批、漏批得10 分。及时二次批改得10分。可用双星评价或激励性得语言等方式得 10分学生完成作业质量高，作业不能用中性笔、涂改液或修正贴作业量科学适当，内容合理适中，给学生以思维的时间和空间，得5 分，否则扣1—— 5分。作业本的数量以班级人数为准，齐全得5 分。收不齐则扣2分。批改次数以上课进度为准，如少于上课进度的次数则扣 2---10分作业格式要规范，尺子画横线等，否则酌情扣分。鼓励教师布置特色作业加分，如没有特色作业，不扣不加如果检查不及时扣5 分。总分值 100 分，根据前面各分项得分情况汇总得分。

教案检查记录情况记录

教案检查记录情况记录精品文档教案检查记录情况记录根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下: 语文组: 本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。数学组: 各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组: 通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。政史地组: 本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计 1 / 12 精品文档

操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。理化生组: 大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。通过各组反馈情况，总结如下: 好的方面 1(总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。 2(大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。 3(多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。 4(教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改 2 / 12 精品文档好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。 5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性;模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时. 存在的问题

二年级数学教案检查情况小结

二年级数学备课、作业检查小结按照教导处的安排，我对二年级数学教师进行了常规检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。老师们都能按照实际教学进度，提前一周备课。 2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点。都进行了二次备课，内容详实，有针对性，有个性特点。 3、每位教师都有教学反思，反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。二、存在的问题 1、有的教案二次备课过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强。 2、个别教学反思有一定的量，但教学的反思存在形式化，针对

性不强，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。二、作业检查检查教师对学生课堂作业的批改情况，通过检查一方面了解学生平常学习的情况，另一方面检查教师日常教学的情况。 1.优点（1）大多数学生书写规范，作业本干净整洁。作业格式比较统一。（2）多数教师布置的作业量适度，批改及时，有复批；批改认真、细致次数充足。部分老师对学生的错误做出了简短的批注，指出了错误原因。（3）能用较为恰当方式肯定学生作业，用红旗、笑脸和五角星等方式激励学生更好地完成作业。 2.不足（1）个别教师对学生作业有误判现象，这说明改作业时还不够足够的细致。有些学生书写潦草，涂改厉害，对待这部分学生的作业，应多些耐心，多花点时间辨别，千万不能一带而过。

小学语文教案、听课记录、作业检查小结

小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期根据教务处的安排，语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。按照学校教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。主要优点： 1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富翔实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。几点提醒： 1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期根据教导处的安排，语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作，现将检查情况通报如下：随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习，老师们对常规

教导处对作业、教案检查的总结报告

教导处对作业、教案检查的总结报告在教导处组织下，以教研组为单位，我们本学期在学初、期中、期末对全体任课教师的作业教案进行了检查与评价。本次检查与评价我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们本学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下来，我就从三方面对本次活动作以下总结: 一、优点: 1、全体教师作业、教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。 3、教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。 5、教案有的教师开始注重教后修补。 6、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。 7、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。 8、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。 9、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样(活动作业)。 10、各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。二、不足: 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。 3、个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。 5、个别教师教学反思没有落到实处。 6、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。 7、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。 8、个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。 9、教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。 11、照抄教案书籍现象严重。 12、作文批改不认真，批注模棱两可。三、努力的方向: 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。 2、教导处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。 3、提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。 4、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论。总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我

数学教案作业检查反馈

洋里中心小学2015-2016学年第一学期数学科期初教案作业检查情况反馈为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，前段时间，教务处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了期初细致的检查。现将结果总结如下：一、主要优点： 1、大多数教师教案能根据学情，课型，重点突出，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。 2、大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师能超备课。 3 、大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。（1）、作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。（2）、设置作业有层次：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。（3）、批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师杨其敏胡霞杨梅张平（4）、同步实践大演草作业。学生的书写认真、整洁，实践作业设置不在以数学题为主，体现实践作业的实效性，并画有美丽的图案，望全体老师学习推广。二、存在问题： 1、个别教师教案简单空洞，缺乏实用性。批注少，教后记没有针对性，存在应付现象。没有真正钻研教材，研究教案，教案利用价值不高。 2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高

教案作业检查总结11月份

北依涧学校常规检查总结教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明其优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。根据教育教学活动安排，我校于11月29日对全体教师的教案和作业进行了一次比较细致的检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：一、教案方面的特点与不足（一）特点： 1、大多数教案书写整洁、设计完整，教学重点、难点突出，设计合理，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。宋志贤的尤为突出。 2、部分教师做到超前备课，教学环节齐全，步骤清晰，环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、备课中体会到教师追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新，教学情感上的升华。（二）不足： 1、部分教案单元教材分析课时安排不具体、单元教学反思简单几句话或短缺（如三年级数学教案）。 2、部分教案中教学设计环节书写不全，缺课时、授课时间或教学反思（如五年级语文、三年级数学）。 3、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能认真对本堂课的得与失作出记录与小结，从中可以看出课后反思缺乏有效性（如二、三年级语文）。 4、有的教师的教案在期中考试后就没有备写（一年级数学、语文教案，三

教案及作业检查方案

教案作业检查制度一、指导思想教案是教师备课结果的记录或呈现形式，是老师进行课堂教学的主要依据；学生作业是教学效果反馈的主要渠道；为了推进素质教育，提高教育教学质量, 进一步加强教学常规管理，达到“减负增效”的目的，为进一步提高教学质量提供有力的保障，特制定我校教案作业检查方案，请认真遵照执行。二、检查评比领导小组组长：孙金锋成员：郭王军，丁力，郭雪琴，王丽萍，王平丽，冯永妮，沈娜。（必要时可抽调其他教师参加检查评比）三、教案检查方案教案是教师根据教学大纲和教科书的要求，结合学生实际情况，以课时或课题为单位设计的教学方案。它是教师上课的依据，也是提高教学质量的必要保证。 1、教案的要求：（2）教学目标要体现三维教学目标：知识目标、能力目标和情感目标；（3）教案要备教法、备学法、备学生；（4 ）教案要备流程；（5 ）教案要备课堂检测练习、作业; (6)教案要备课堂小结

(7)教案要有教学反思 2、教案的检查：教研组每月检查两次，教导处每学期检查两次，教研组长先对教案的节次、等次进行组内自评，分科按20%的比例评出优秀教案，自评后将教案情况统计表及全组老师教案交教导处，教导处组织人员检查评比，并在教案本上签字。教导处汇总后在每月的教学研讨会上表彰。期末时，教导处根据教案检查结果评出学期优秀教案，教案检查结果与教师的评优评先挂钩。 3.教案检查量化积分标准： A级：①、进度准时或提前。②、书写工整。③、有明确的教学三维目标、要求、重难点突出，教学过程详细，每课有作业设计，课堂小结，板书设计。④、教学反思详实。(提倡有创新内容的反思)⑤、语文每单元有作文教案，教学每单元有整理与复习教案。 B级：①、进度准时。②、书写工整。③、教学过程简单，作业设计，课堂小结，板书设计不完善。④、教学反思内容过于简单。⑤、语文每单元有作文教案但内容较为简单，数学整理与复习设计简单。 C级：①、进度延迟，有漏写现象。②、书写潦草。③、教学内容过于简单，教学环节有缺失。④、没有反思或反思特别简单。⑤、语文没有作文设计, 数学没有整理与复习设计。 ⑥、教案上交不按时间。 D级：代写教案或交老教案的。不交教案的0分 A级10分B级8分C级6分D级4分三、作业检查方案作业是一种学习的过程，是学生巩固基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表备课教师任教年级学科语、数、科检查人查阅日期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的程序发挥。设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教学反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级查后点击小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。二全体教师观看视频《三角形》。三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。城东学校作业情况检查表学科语、数班级作业本数任课教师检查人查阅日期指标评价内容描述性评价题型多样，思考性作业占比作业设相当计情况日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作书写端正，书面整洁业情况正确率与错误率批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚教师批有无漏批、错批改情况有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价 2

小学作业教案检查记录表

任集小学作业检查记录表检查日期任课教师姓名科目本次检查作业周期作业次数作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批改符号：□规范□一般□不规范学生错误是否有复批：□是□否作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批作业批改是否实行等级制：□是□否作业批改是否及时：□是□否作业批改的整体评价：□优□良□中□差存在问题及建议：

任集学校教案检查记录（）检查日期：姓名检查课时数内容分值得分备注教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）优（12-15）良（8-11）差（5-8）知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）优（12-15）良（8-11）差（5-8）重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（20分）优（15-20）良（10-15）差（5-10）三疑三探小组合作教学模式使用效果（20分）优（15-20）良（10-15）差（5-10）教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得（20分）优（15-20）良（10-15）差（5-10）板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）优（12-15）良（8-11）差（5-8）总分：存在问题及建议科目项目

任集学校辅科教案检查记录检查日期：科目检查课时数教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（20分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）三疑三探小组合作教学模式使用效果（20分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得（20分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）备课教案的整体评价 □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8） □优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）存在问题及建议姓名项目

教师备课检查记录表

冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

百步岭小学作业情况检查学科班级作业本数任课教师指标评价内容描述性评价作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性综合评价

百步岭小学教师备课检查记录表姓名任教年级学科查阅日期评估内容、要求评估结果优良一般较差教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。教后反思有具体的内容，反思深刻。总体评价等级

备课作业检查记录总结

备课、作业及作业批改记录检查总结为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革， 4月3日学校组织了由教研组长以上领导组成的检查组，对全体老师备课及全校一至六年级的语文、数学作业、作业批改记录进行了集中较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：一、备课检查小结（一）整体检查情况：1、全体老师都上交了教案，总体检查情况良好。 2、绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。 3、大部分老师的教案具有内容详细规范、过程完整、内容具体。项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。 4、教学反思有一定的量，但有些老师的教学反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。（二）、各组具体情况 1、一年级、四年级备课情况良好，备课比较认真，书写规范。二、三年级老师备课较简单。五年级数学备课较差。本次发现有三位同志可能用老本，因为她们备课与进度不符，现在已把全册教材备完了，连教学反思都写好了。这就说明没有认真备课。 2、备课比较好的典型有：刘会平，她备课认真、详细，教学设计科学合理，并且用黑色钢笔书写认真；周传红老师教学目标明确，重难点清晰，教案详细非常实用；潘红老师教学反思比较深刻，内容丰富，对教学工作有很大的促进作用；韩冉冉老师备课认真仔细，书写规范，内容丰富，写的是祥案。体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。 3、每位老师能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点，还能进行教学反思。（三）、存在的问题 1、在本次教案检查中，绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是有三位老师教备课老本，还有个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。 2、个别教师的备课过程完整但内容过于简单，教学活动无体现，且字迹不够工整。 3、教学反思的书写不及时，而且大多数的课后反思过于简单，一句话、两句话结束，反映出对反思的认识不深，教师自身的思想工作没做通。 4、部分教师的教案书写的项目不齐全。无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。（四）、改进措施 1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。今后一定杜绝叫老本的现象。

教师教案、作业检查记录表

刘堤圈小学教师备课检查记录表 20___年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。教学目标（10分） 1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点、难点（10分）教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。教学程序设计（40分） 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。板书和作业设计（20分） 1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。检查人（签字）：

刘堤圈小学作业情况检查记录表 20 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。检查人（签字）：

作业教案检查反馈记录

十一月份教案作业检查情况反馈时间：2014年11月20日内容：教师教案、作业检查检查人：胡继红一、备课亮点： 1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。 2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。 3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业； 4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。 5、教案的板书设计合理、规范。不足： 1. 从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。

2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。 3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。建议 1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。 2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。 3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。 4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。 5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。二、作业优点： 1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。

教案检查记录表

教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □完整□较完整□差□优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差 □优□良 □一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录相应科目教案由各教研组组织检查。

教案作业检查情况记录(1)

2020春期教案作业检查情况记录宝丰县李庄乡翟西小学 2020年3月31日

翟西小学2020春期教案作业检查情况记录为了全面掌握教学动态，及时了解网上教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，学校在第5月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。现将检查的具体情况小结如下：一、作业情况优点： 1、学生作业书写规范，格式符合要求，页面整洁，作业量适中，形式多样。 2、批改及时，符号统一，有统一的等级评定，如“优、良、中、差”或印章图案或百分制等。 3、学生作业中的错误，能及时订正，教师及时复批。 4、部分作业教师有批阅评语，学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作业的时间记录，方便老师和家长的交流。 4、特色之处：一年级练习册批改突出了“细”，每页都有作业情况的评定符号，如批改时作业全对还是有错误用“☆”或“○”表示，学生作业订正之后统一画“☆”，作业批改之后的订错情况一目了然；二年级三、四班的课堂作业，书写规范整洁，正确率高，每个学生的作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作业情况的记录；三年级作业书写工整，正确率高，错误订正及时，一、二班还将有错误的页码写于每次作业上方，学生订正后用对号标记。

需改进之处： 1、学生作业中错误的订正格式不统一，多数学生在原题上只订正错误的得数，老师既打对号又打错号，建议做统一的订错要求。 2、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加以批注。 3、有个别学生书写不认真，作业本欠整洁。 4、建议年级评价符号尽量统一，批改后写明批改日期。二、教案情况优点：备课完整，及时，利用率高，每课均有练习内容的补充。评补栏书写较为工整。三四年级比较好的教案如袁容老师的，除每课均有补充练习的内容外，还有基本概念的含义，易错题分析，错因分析，正确解答方法，以及需要提示的方法；一二年级如李娅娟老师的，每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、实践应用等，形式多样，教学反思内容具体，有教学收获，教法指导，教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。缺点：部分教师的教案，利用率低，只有少数的补充练习，教学反思等内容几乎没有，从教案上看不出备课、集体教研、个人研究的痕迹，那么课堂情况如何需要思考。从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大，工作是非常认真、辛苦。但工作中存在的一些问题，应积极改进。