三年级下语文-十二次微笑-语文S版PPT课件
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最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt公开课优质教学课件
有感情地朗读。 （3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 在你的想象 中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 2.自由读句子，说说自己的感 受。 学生自由谈。（只要不偏离主题。） 有感情地读。
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学 生自己找 出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗 读、共同讨论， 得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那 浓浓的思乡、爱国之 情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教 师应多指导学生通过朗读 及抓住句子关键词语的方法体会作者的感 情，了解除武装句子的意思。
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
是什么最终改变了这位乘客的做法？
因为 精诚所至，金石为开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。
当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。
明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
（三）、默读课文，勾出生字词。 1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。 （四）、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。 1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？ 2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作 者的感情的？ （我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 一个缺少母 爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天 之恨。一想到母亲， 就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来
3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学 生自己找 出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗 读、共同讨论， 得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那 浓浓的思乡、爱国之 情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教 师应多指导学生通过朗读 及抓住句子关键词语的方法体会作者的感 情，了解除武装句子的意思。
到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看 了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭! ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生 理解寝不安席，频 来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。）
是什么最终改变了这位乘客的做法？
因为 精诚所至，金石为开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。
当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。
明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
（三）、默读课文，勾出生字词。 1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。 2.与同学交流不懂的地方。 （四）、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。 1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？ 2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作 者的感情的？ （我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。 一个缺少母 爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天 之恨。一想到母亲， 就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来
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绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白 春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫 江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元 渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 忆江南（江南好）白居易 山行（远上寒山石径斜）杜牧 江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。 如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮
一副
原谅
一封
旅途
余怒未息
弥补
询问
委屈
乘务员
深入探究
那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？ 为什么会有这样的变化？说说你对这件事的 看法。
在飞行途中，空 姐由于工作太忙，忘 记为一位乘客倒水吃 药了，当发现了自己 的过失后，空姐这样 做，这样说： 她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是 刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘 客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！ 由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱 歉！”
你能分析一下乘客的心情吗？
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言 本给他送过去，像是要投诉这位空姐。 此时此刻，这位乘客心里会想些什么？
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地 把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生， 请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提 出什么意见，我都将欣然接受。” 听了这位空姐的话，你对她有何看法？
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初读课文，感知语言
1.以自己喜欢的方式自由读课文（默读、 大声读、轻声读），边读边画出生字。 2.思考：课文主要写的是什么事？主要人 物是谁？
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贾岛
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛： 1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈Байду номын сангаас仪仗队也 不知道。接着，两
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
拓展实践
给空姐写一封信 空姐：
你好，在这一次的空中旅途中，你……
9推 敲 教学目标： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语 的意思。
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛： 1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出 家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃 认真，字字 斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈Байду номын сангаас仪仗队也 不知道。接着，两
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
（2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 卡片出示：唐朝
拓展实践
给空姐写一封信 空姐：
你好，在这一次的空中旅途中，你……
9推 敲 教学目标： 1.正确、流利，并能讲出这个故事。 2.学会 14 个生字。绿线中的 4 个生字只识不写。理解新词语 的意思。
3.会用“即使……也……”造句。 4.了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃 的创作态度和 锲而不舍的钻研精神。 教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 教学难点：指导用“即 使……也……”造句。
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三. 端详变色龙
1.我们意外地发现了变色龙这个“怪物” , 还把它好好地端详了 起
来.请同学们快速浏览课文 9-15 节,看看课文写了变色龙哪三方面的 特点?
2.学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色 3.你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读 . 在 你
印象深刻的语句下面圈圈画画.
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流
你觉得这位空姐的态度怎样? 说说你的看 法吧！
当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就 是 带着歉意的微笑承认自己的过失 。
乘客的表现是什么样的? 那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回 事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久 了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。 听了他们的对话，你有什么想法?
是什么最终改变了这位乘客的做法？ 因为 精诚所至，金石为开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”
6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,
该
是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人
读中非工人, 一人读小李, 旁白一起读 . 看看谁能把当时的情景表现出 来!
7.同桌间试着合作读课文 1-8 节 8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)
事项 疏忽
一杯 延误
吃药 手表
一副
原谅
一封
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt课件(公开课优质教学课件)
张海迪地震灾区儿童 ——尽管身体残疾，但她依然微笑面对生活 ——有一种微笑叫坚强 最终让世界知道了中国的高度
微笑是一种修养，是一种气质，是一种 力量。它能使人与人相处得更加和谐，能给 人带来快乐。让我们都学会微笑吧！
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑 小心翼翼 地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您 吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指着手 表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过 了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、画面引入、谈话激趣 你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵 个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我 们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。 板书课题。 二、据题质疑，展示资料 1.齐读课题。
第三课时 一、学习观察和描写景物的方法 1.过渡： 通过上节课的学习，我们了解了这篇课文写 了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。 所描写的景象不同，方法也有别。那么作者是怎
堂”呢？ 2. 学生根据课文和查找的课外资料或其他 知识加以介绍分析。
3.
小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存
此环节的目的，一是继续 培养学生搜集信息、处理信息 的能力；二是使课文内容得以 拓展，充分体现“用教材教” 的新课程理念。
空间：食物和水分；当地居民爱鸟、护鸟，同时 鸟儿的粪便也成了榕树的有机养料，使这棵树长 得愈加繁茂。 四、全文总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为 了鸟的天堂。 作为人类也要保护动物， 保护环境， 实现人和自然和谐共处。
四、初读课文，整体感知 （一）自学生字、新词。
微笑是一种修养，是一种气质，是一种 力量。它能使人与人相处得更加和谐，能给 人带来快乐。让我们都学会微笑吧！
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑 小心翼翼 地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您 吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指着手 表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过 了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、画面引入、谈话激趣 你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵 个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我 们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。 板书课题。 二、据题质疑，展示资料 1.齐读课题。
第三课时 一、学习观察和描写景物的方法 1.过渡： 通过上节课的学习，我们了解了这篇课文写 了作者两次到“鸟的天堂”所见到的不同景象。 所描写的景象不同，方法也有别。那么作者是怎
堂”呢？ 2. 学生根据课文和查找的课外资料或其他 知识加以介绍分析。
3.
小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存
此环节的目的，一是继续 培养学生搜集信息、处理信息 的能力；二是使课文内容得以 拓展，充分体现“用教材教” 的新课程理念。
空间：食物和水分；当地居民爱鸟、护鸟，同时 鸟儿的粪便也成了榕树的有机养料，使这棵树长 得愈加繁茂。 四、全文总结 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为 了鸟的天堂。 作为人类也要保护动物， 保护环境， 实现人和自然和谐共处。
四、初读课文，整体感知 （一）自学生字、新词。
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（问老师，问同学，拼拼音， 猜一猜）这些办法都很好， 那 我们就试着读读吧！
三、游戏识字
1 同学们齐背“落叶”儿 歌， 同时找学生表演。 2 生念生字并组词。 3 老师说前半句，你们表
老师拿出几片写有“叶风吹 飞 开”的树叶，考考大家。 （你 还认识吗？）
演。
四、学习韵母 老师给你们带来了三个韵 1、看图学习字母 ai 母朋友，它们就藏在“叶风 图上画着什么？ 吹飞开”的拼音中。你们想 （爸爸和女儿比个子，爸 爸 认识它们吗？ 高，女儿矮。） “矮”的第一声就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开 口 度大，声音响亮，然后 迅速向 i 滑动，i 的发音
那位乘客想说些什么，却没有开口。他接 过留言本，在上面写了起来。
你猜那位乘客想说些什么？又为什么没有 开口？
她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的 并不是投诉信，而是一封热情洋溢的表扬信。
你能说说“惊奇”的意思吗？她为什么感到 惊奇？
信的内容是：
“……在整个旅途中，你表现出的真诚的 歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了 我，使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的 服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐 你们这趟航班！”
接下去的旅途中，为了补偿自己的过失，空 姐又是怎样做的呢? 接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到 那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。
你从这位空姐的做法中，看出了什么？
然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
三、认识生字
4、指名读儿歌并表扬优秀 （师出示生字卡片，生念 1、自己画出今天要学得生字。 并组词。） 2 、生字宝宝从儿歌里跳出来“人有两件宝，双手和大
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重难点分析：
教 学 重 点 ： 1．从小女孩儿交树种的动作、神态、语言描写中体 会小女孩的心情。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-1 种子
教学过程：
教学过程 第一课时 一、明确本单元学习任务 （一）导语：今天，我们开始新学期第一个 本环节的设计旨在让学生 概的了解，明确学习目标，为 向。 设计说明
7 十二次微笑
板块：教学设计—课件
词语
倒水吃药 余怒未息 投诉信 表扬信 忙碌 忘记 弥补疏忽 微笑服务
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为您做点儿什么吗？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
句子2
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑 地说：“先生，实在对不起！由于我的疏忽，延误了您 吃药的时间，非常抱歉！”那位乘客抬起右手，指着手 表说：“怎么回事！有你这样服务的吗？你看看，都过 了多久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
句子3
接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过失，每 次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前， 面带微笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。 然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合作的样子， 不理睬她。
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再 次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都 将欣然接受。”那位乘客想说些什么，却没有开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚定将 投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班！
呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读” 阅读语 言材料 提供 思 考的方
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt公开课优质教学课件
她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是 刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘 客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！ 由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱 歉！”
你觉得这位空姐的态度怎样? 说说你的看 法吧！
当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就 是 带着歉意的微笑承认自己的过失 。
乘客的表现是什么样的?
那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回 事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久 了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
听了他们的对话，你有什么想法?
接下去的旅途中，为了补偿自己的过失，空 姐又是怎样做的呢?
接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到 那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。
你从这位空姐的做法中，看出了什么？
然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
你能分析一下乘客的心情吗？
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言 本给他送过去，像是要投诉这位空姐。
此时此刻，这位乘客心里会想些什么？
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地 把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生， 请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提 出什么意见，我都将欣然接受。”
拓展实践
给空姐写一封信 空姐：
你好，在这一次的空中旅途中，你……
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
4． 细读第三段。
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你觉得这位空姐的态度怎样? 说说你的看 法吧！
当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就 是 带着歉意的微笑承认自己的过失 。
乘客的表现是什么样的?
那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回 事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久 了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。
听了他们的对话，你有什么想法?
接下去的旅途中，为了补偿自己的过失，空 姐又是怎样做的呢?
接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到 那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。
你从这位空姐的做法中，看出了什么？
然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
你能分析一下乘客的心情吗？
临到目的地时，那位乘客要求空姐把留言 本给他送过去，像是要投诉这位空姐。
此时此刻，这位乘客心里会想些什么？
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地 把留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生， 请允许我再次向您表示真诚的歉意。无论您提 出什么意见，我都将欣然接受。”
拓展实践
给空姐写一封信 空姐：
你好，在这一次的空中旅途中，你……
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
4． 细读第三段。
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那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，
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或者别的什么帮然助而。，那位乘客余怒未息，摆出
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一副不合作的样子，不理睬她。
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品味第四处微笑
空姐虽然心里很委屈，但还是有礼貌地把
留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，
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请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提
带微笑地说：“先生，实在对不起，由于我的
疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉 ！”
那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么
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回事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多
久了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原
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谅她的疏忽。
品味第三处微笑
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过
失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到
有一种微笑叫自豪
煤矿生产行业是一个脏、苦、累、 险的行业。工人每天在地下百米深处作 业，与井巷为伴、以苦为乐、与煤为舞、 以开采光热为荣。从他们的微笑中你就 会深深地感悟到，有一种微笑叫“自 豪”。
有一种微笑叫自信
出征奥运的姚明 一脸自信的微笑，最 终让世界知道了中国 的高度！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
这个女孩 从废墟中挖出 来时双腿都断 了,她的双手也 被砸伤, 在大家 挪动她的一种微笑叫善良
有一种怀抱，叫温暖， 有一种微笑，叫善良！ 解放军战士从死神手中 救出婴儿，他最温暖坚 实的怀抱成了重生的摇 篮！
有一种微笑叫幸福
震后，小女孩吃上了第一顿香喷喷的米饭,脸 上满溢着幸福的微笑！
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空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，
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请稍等片刻，等飞机升空平稳飞行后，我立刻
把水给您送来，好吗？”
总结学法：
1、找到描写空姐微笑的语段，读一读。 2、结合人物的动作、语言、神态体会空姐和 乘客当时的心情。 3、有感情的朗读。
品味第二处微笑
她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面
● ● ●●
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意， 特别是你的十二次微笑，深深地打动了我， 使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服 务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐 你们这趟航班！
第三处微笑
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到
●●
那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未息， 摆出一副不合作的样子，不理睬她。
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出什么意见，我都将那欣位然乘接客受脸。色”一变，想说些
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什么，却没有开口。他接过留言本，在上面写
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了起来。
乘客可能想说：
当你面带微笑向我赔礼道歉时，我（ 不原）谅，当你每次到 客服舱，补偿自己过失时，我（ ）不（合作 ），不是理不睬是我 （ ）？ 太挑剔
当我招手示意有需要时，你（面带微）笑，当我生气质问 时，你（ 面带）微，笑当我余怒未息，不理会你时，第二次， 第三次……你一次又一次（ 面）带，微当笑我要在留 言簿投诉你时，你还是依然（面带微）笑，很有礼貌地将 留言本交给我，无论我提什么意见，你都欣然接受，你 虽然有工作上的疏忽，但在整个旅途中你都表现的相 当的真诚，的确让人感动，值得表扬！
有一种微笑叫坚强
高位截瘫的著名体操 运动员桑兰凭借自己顽 强、乐观、坚强、勇敢 的心态，用她自己的行 动和事迹感染着整个世 界！她是最富奥运精神 的女性榜样！她用灿烂 的微笑感动了世界!
张海迪五岁时因患 脊髓血管瘤导致高位 截瘫，在残酷的命运 挑战面前，张海迪没 有沮丧和沉沦，她以 顽强的毅力和恒心与 疾病做斗争，微笑着 面对人生。
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，
特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，
使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服
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务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐
你们这趟航班
品味第一处微笑
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，
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我能为您做点儿什么？”
乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。”