六下《汤姆索亚历险记》
《汤姆·索亚历险记》PPT 图文
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读书推荐卡
书名
《汤姆索亚历险记》
作者
马克.吐温
精彩情节 推荐理由
书中描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在 死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
看完《汤姆索亚历险记》，我学会了乐于助人、乐观自信。作者用情景交 融的写作手法，把人与自然、人与人、人与社会的亲和与对立关系表现得 十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然和社会过程中的艰苦。
得知山洞已被封上的消息。
第一部分:汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲伤之中
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看 见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去， 那情景真是让人心碎。
“说胡话”“呼喊”“抬起头”“呻吟”等动作写出了撒切尔太太内心 的无限悲痛，“侧耳听上好久”表现了她急切盼望孩子归来的心情。
词语对对碰
近义词
搜索——搜寻 凄惨——悲惨 热切——恳切 吹嘘——吹捧 荒唐——荒谬 告诫——劝诫
滔滔不绝——口若悬河
反义词
公开——私密 荒唐——合理 透露——隐瞒 遵守——违背
欣喜若狂——悲痛欲绝 滔滔不绝——哑口无言
课文详解
他，是一个活泼可爱的孩子； 他，是一个机智勇敢的孩子； 他，是一个贪玩调皮的孩子； 他，也是一个具有男子气概的孩子； 他，就是汤姆·索亚。 让我们走进课文，跟着汤姆一起去探险。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件
二、句子练习。
1.碰巧是晚上。他不会看见那一小块太阳光，找
不到这条通道了。
（用关联词组成一句话）
2.汤姆的脸立刻变得煞白。
（改为比喻句）
三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死亡的“衣 衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读，然后再验证 一下。
课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人”是和 印江 · 乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。
恢复后立即看望朋友哈克；
5.他是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时， 他说自己不会在意的。
淘气的机灵鬼、孩子头 儿、有爱心、顽皮好奇、无 拘无束、向往自由、乐观勇 敢、喜欢冒险、讲义气。
2.汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种 各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们 找出《汤姆·索亚历险记》整本书阅读，并完成 读书推荐卡。
2.小组探究，交流反馈。 （1）课文主要写了这几件事：
（2）课文主要记叙了汤姆和 贝琪从迷路的山洞返回家后 的故事。
①走失后，人们悲痛； ②回来后，人们喜庆； ③汤姆讲山洞历险经历； ④汤姆探望小伙伴。
细读课文，品味精彩
（一）默读课文，品味情节，说说哪些情节特别吸引你。 1.困难重重的历险 洞中迷路→（ 摸索出口 ）→找到出口→（ 说服贝琪 ） →爬出洞口→（ 进行呼救 ）→（ 安全脱险 ）。
书名： 作者： 精彩情节： 推荐理由：
书名： 《汤姆·索亚历险记》 作者： 马克·吐温
精彩情节： “洞中历险”描写了汤姆在历险过程中所表现出来的 沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁下表 现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。
推荐理由： 看完《汤姆·索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此 有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝 忘食。读了这本书，我知道了只有靠自己的思考，才 能创造财富。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思(精推3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思（精推３篇）〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思第【1】篇〗7* .汤姆·索亚历险记（节选）［教学目标］1.自主阅读，初步了解汤姆·索亚的历险经历，体会汤姆的性格特点。
2.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。
3.体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
4.感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。
［教学重难点］能概括课文的主要内容，并初步感知人物形象与精神品质，激发课外阅读的兴趣。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入，揭示课题师：回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家的作品？（生举手回答）今天老师还要推荐一篇长篇小说给你们，它就是美国文学大师马克·吐温先生的四大名著之一《汤姆·索亚历险记》。
（板书课题）这部小说受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：“如果马克·吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
”今天我们就一起去见一见这颗“明珠”。
二、初读课文，了解主要内容1．默读课文，出示要求。
（1）请快速默读课文，想想课文主要写了哪些事情。
（2）抓住课文主要信息，概括课文主要内容。
2．小组探究，交流反馈。
（1）课文主要写了这几件事：①孩子们回来前小镇上人们的悲痛心情；②孩子们归来时人们的欣喜；③汤姆·索亚讲述自己和贝奇在山洞遇险的经历；④汤姆·索亚探望生病的小伙伴哈克。
（2）课文主要记叙了汤姆·索亚在山洞历险后返回家的故事。
三、细读课文，品味精彩（一）品味情节，默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
预设1：困难重重的历险1.汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。
那么，在山洞里迷了路的汤姆和贝奇是怎样一步步脱离险境的？浏览第4自然段，跟随课文内容，你也来走一走。
2.师小结：洞中迷路→（摸索出口）→找到出口→（说服贝琪）→爬出洞口→（进行呼救）→安全脱险。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案第1篇】教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：板块一故事导入，激发兴趣1、课堂导入。
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。
作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
2、简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出示：马克吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。
他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
3、揭示课题。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。
板书课题。
（课件出示：《汤姆索亚历险记》的封面）4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。
（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。
板块二自主阅读，整体感知1、这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》主要内容和知识点
小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记（节选）》主要内容和知识点《汤姆索亚历险记》是马克·吐温的经典之作，是美国文学史上一部重要的儿童文学作品。
讲述了汤姆和他最好的朋友汉克和他们的冒险故事。
本篇文章节选了部分内容，对其主要内容和知识点进行介绍。
1. 内容概要故事开头，汤姆和他的好朋友汉克在一起玩。
一天，汤姆感到枯燥无味，因此他想出了一个计划：穿过林子去拜访他的女朋友贝壳·萝杉。
在林子里，他们听到了一个可怕的声音，吓得他们不敢再往前走。
最后，他们发现声音是由猫头鹰所发出的。
接着，汤姆和汉克决定成为寻宝家。
他们跑到墓地去寻找一个神秘的“印第安储蓄罐”。
他们成功地找到了储蓄罐，然而，他们却发现另外三个人也在寻找它。
经过一番激烈的争夺，最终汤姆和汉克获得了储蓄罐。
在困难和冒险中，汤姆和汉克学到了很多东西，他们成长为了更勇敢、更智慧的少年。
从这些经历中，我们也可以学到很多有用的知识。
2. 故事中的知识点（1）动物知识：在故事中，汤姆和汉克遇到了许多动物，例如猫头鹰、蛇、蜘蛛等。
作者通过描述这些动物的生活习性和特点，让读者了解到了一些有趣的动物知识。
（2）探险知识：汤姆和汉克在寻找“印第安储蓄罐”的过程中，遇到了很多困难和挑战。
他们通过努力、智慧和勇气，克服了这些困难，最终达到了目的地。
这启示我们，只要我们不断努力，勇敢、坚韧，就可以实现自己的目标。
（3）友谊、正义与勇气：在故事中，汤姆和汉克是最好的朋友，他们在一起玩、学习和冒险。
在危急时刻，他们总是彼此支持，互相帮助。
他们也对不道德的行为保持警惕，始终坚守自己的原则和正义。
这启示我们，友谊、正义和勇气是成功的关键。
（4）文学知识：这是一篇经典的儿童文学作品，作者的语言生动、形象、幽默。
读者可以从中学习到很多文学知识，例如描述人物形象、语言技巧、情节构思等。
3. 总结《汤姆索亚历险记》是一篇富有启示性的经典儿童文学作品。
在故事中，汤姆和汉克克服困难，努力学习，维护友谊和正义，成长为了更勇敢、更智慧的少年。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐3篇
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思推荐３篇〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案与反思第【1】篇〗教学目标1．能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
2．能产生阅读原著的兴趣。
教学重难点能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。
02教学流程一、默读课文，梳理故事情节1．谈话导入：在本单元的学习中，我们一起认识了喜欢航海和冒险的鲁滨逊、充满幻想的尼尔斯。
这节课，我们继续跟随外国名著的脚步，去认识美国作家马克·吐温笔下的汤姆·索亚。
齐读课题。
2．关注导读，明确任务。
(1)默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个什么样的孩子？在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？如果你还想知道汤姆的其他故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧。
(2)指名交流反馈。
3.运用方法，梳理情节。
(1)勾连已知，回顾方法。
在学习完《鲁滨逊漂流记(节选)》后，我们已经学会了用小标题来梳理故事情节，请你用这样的方法梳理这篇文章的情节。
自学要求：①快速默读节选，边读边想：节选中写了哪些情节？②抓关键词，用小标题梳理故事情节，并在课文旁边作批注。
(2)学生默读批注，教师巡视。
(3)指名交流，相机板书。
哀悼失踪孩子迎接他们归来讲述山洞经历看哈克和贝琪(4)借助关键词，用小标题串联故事情节，归纳主要内容。
二、聚焦汤姆言行，感受人物形象1．明确学习任务，自主评价人物(1)引导学生回顾课文，关注主人翁的言行。
出示自学要求：①再读第4～15自然段，边读边想：汤姆是个什么样的孩子？②填写学习单，看看你能写出汤姆的几个特征。
学习单：(2)学生独立完成学习单，教师巡视。
(3)全班交流汇报，多维度评价人物。
交流“我眼中的汤姆”，并用关键词在黑板上写出汤姆的主要性格特征。
预设：勇敢、爱冒险、会想办法、爱吹嘘、看重友情、有正义感……要点：①聪明。
六年级下册语文汤姆索亚历险记
六年级下册语文汤姆索亚历险记《走进〈汤姆·索亚历险记〉的奇妙世界》《汤姆·索亚历险记》就像是一个装满宝藏的神秘盒子，打开它，就能看到一个充满趣味、惊险与成长的世界。
这本书里的汤姆啊，那可真是个机灵鬼。
他就像一只在森林里穿梭自如的小松鼠，对周围的一切都充满好奇，永远闲不住。
汤姆在学校里，那可是个调皮捣蛋的主儿。
上课的时候，他的心思就像天上的风筝，早不知道飘到哪儿去了。
老师在讲台上讲着枯燥的课文，他呢，可能正在脑海里幻想着自己成为了海盗，在大海上乘风破浪呢。
这像不像我们小时候啊，有时候上课也会走神，想着放学后的游戏。
汤姆和小伙伴们的冒险故事那可真是精彩绝伦。
他们去山洞里探险，山洞就像是一个巨大的迷宫，黑暗又神秘。
那山洞里的每一条通道，每一个拐角，都像是一个未知的谜题等着他们去解开。
汤姆他们可没有被这黑暗和未知吓倒，就像勇敢的探险家面对未知的大陆一样，勇往直前。
他们在山洞里发现了宝藏的那一刻，那心情啊，肯定就像中了头彩一样兴奋。
这宝藏可不仅仅是金银财宝，更是他们冒险精神的回报。
我们的生活有时候也像一场冒险，当我们克服了一个又一个困难，达成了一个又一个目标的时候，那种成就感不也像发现宝藏一样吗？汤姆还特别有正义感。
他在法庭上为波特作证的那一段，真的很让人佩服。
他就像一个小英雄，不惧邪恶的印江·乔埃。
当时的汤姆肯定也很害怕，毕竟印江·乔埃是个那么凶狠的人。
可是汤姆还是站了出来，说出了真相。
这就像黑暗中的一道光，照亮了被冤枉的波特的世界。
我们在生活中，是不是也应该像汤姆一样，在面对不公和错误的时候，勇敢地站出来呢？再看看汤姆和贝基在山洞里迷路的情节。
那山洞里黑黢黢的，感觉就像被整个世界抛弃了一样。
他们一定又害怕又无助，就像迷失在大海里的小船。
但是汤姆没有放弃，他一直在努力寻找出口。
这种不放弃的精神多值得我们学习啊。
有时候我们在学习或者生活中遇到困难，是不是也容易就放弃了呢？汤姆在那么艰难的情况下都能坚持，我们为什么不能呢？汤姆的生活里还有很多有趣的小情节。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
果不其然，它竟会预先来看我登记的房间 号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡 得很好，因为服务员也记住了房间号码， 提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
➢ 说说文中主要写了一件什么事。 ➢ 文中除了汤姆外还出现了哪些人物？
深入文本
➢ 你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品 一品。
汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认 为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找， 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
猜测心理：萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一 次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊！
描写波莉阿姨的句子：
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的？
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
_h_á_o_（呼号）
词语解释
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、复述一下这个故事，看看 谁的口才最捧！ 2、你认为汤姆在洞中有过怯 懦失望的心理吗？ 3、如果你也遇到和汤姆一样 的困境，你也能像他那样去做 吗？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气 概。 4、向往自由，喜欢冒险。
找 找 到 到 金 金 币 币
说一说
• 在这部小说中，你印象最深刻的一 个情节是什么？
1、复述一下这个故事，看看谁 的口才最捧！
2、体味文中优秀的句子！
3、如果你也遇到和汤姆一样 的困境，你也能像他那样去做吗？
《当“海盗”去》： 1、与上一篇比较汤姆的心情 发生了什么样的变化？ 2、作者是通过那些景物来表 现孩子的这种快乐心情的？ 3、这些景物描写中，你最喜 欢哪一句，说说理由。
比一比 看了小说以后，你能从看过的 书籍中找到与汤姆类似的人物吗?
写一写
根据我们对汤姆的分析，并 借助你的想象，用文字为汤姆 “画”一幅肖像画，把你对汤 姆的独特感受写出来。
汤姆是个聪明爱动的孩子，在他 身上集中体现了智慧、计谋、正义、 勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个 多重角色的集合，足智多谋，富于同 情心，对现实环境持反感态度，一心 要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠 仗义的生活。
《汤姆•索亚历险记》描写了十九世纪密西西 河畔一个小镇人民的生活,可以说是当时美国社会 生活的一个缩影。本书的小主人公汤姆•索亚是一 个成长中的孩子,他调皮,喜欢恶作剧；却又善良 可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教, 他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活,他向往成 为绿林好汉,他希望加入海盗,过新鲜刺激的生活。 一天，他约好朋友哈克夜间去坟场玩耍，目睹伊 江杀人的惨案，经思想斗争揭发了伊江的罪恶。 伊江企图杀害汤姆，结果失足坠入深谷而死。汤 姆和哈克发现了伊江埋的一箱金子，两人平分， 都成了富翁。
凶悍
下颌 绶带
乔埃
灰烬 一缕
烦燥
驰骋 懊悔
膝盖
黝黑 遐想
教诲
煎熬 横生
煞白
吼叫 噤了声
嘲弄
翎子
哽咽
岔路
胳膊肘
揉着眼
涕泗横流 火烧火燎
ห้องสมุดไป่ตู้
浑身解数 陈词滥调
忘乎所以 功勋赫赫
冥思苦想
嚎啕大哭 衣衫褴褛
心花怒放
气概非凡 滔滔不绝
难抑之际
游移不定 密密匝匝
欣喜若狂
惊弓之鸟
自鸣得意
墓地试胆
•墓地试胆
鬼屋寻宝 鬼屋寻宝
马克·吐温，原名塞缪尔·兰贺尔·克莱门斯，是美国的幽 默大师、小说家、作家，亦是著名演说家，19世纪后期美国现实主 义文学的杰出代表。虽然其家财不多，却无损其幽默、机智与名气， 堪称美国最知名人士之一。他曾被誉为：文学史上的林肯。海 伦·凯勒曾言：“我喜欢马克吐温——谁会不喜欢他呢？即使是上 帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰 的彩虹。”威廉·福克纳称马克·吐温为“第一位真正的美国作家， 我们都是继承他而来”。其于1910年去世，年七十五，安葬于纽约 州艾玛拉。他的写作风格：熔幽默与讽刺一体，既富于独特的个人 机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析，既是幽默辛辣的小的 杰作，又是悲天悯人的严肃!他的代表作有短篇小说《竞选州长》、 《哥尔斯密的朋友再度出洋》等；长篇小说《镀金时代》、《傻瓜 威尔逊》等。马克·吐温的作品文字清新有力，审视角度自然而独 特.
历险记
美国文学中的 林肯
@美国作家 @马克· 吐温是美国批判 现实主义文学的奠基人， 世界著名的短篇小说大 师。 @代表作有短篇小说 《竞选州长》《百万英 镑》长篇小说：《汤 姆· 索亚历险记》《哈克 贝利· 费恩历险记》
本书介绍了汤姆· 索亚是老师和家长眼 中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波 莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的 小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令 姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感， 揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇 敢，挽救了自己和另一个女孩的生命； 以他的聪明，找到了价值连城的宝藏 。