特殊教育学校体育足球教学策略分析
足球技能教学在体育教育中的教学策略及其教学难点解决
足球技能教学在体育教育中的教学策略及其教学难点解决引言：足球作为一项全球热门的体育运动，吸引着数以亿计的球迷和球员。
而在体育教育中，足球技能的教学也是不可或缺的一部分。
本文将探讨足球技能教学在体育教育中的教学策略，并解决教学过程中的难题。
一、了解学生的需求与能力水平在进行足球技能教学之前，我们首先需要了解学生的需求和能力水平。
不同年龄和水平的学生对于足球技能的掌握程度有所不同。
因此，教师应该进行充分的调研和评估，以便制定适合不同学生的教学方案。
其次，教师还需要了解学生对足球的兴趣和动机。
只有满足学生的兴趣和需求，才能够激发他们学习足球技能的积极性。
因此，在教学中，可以根据学生的兴趣爱好设定一些趣味性的练习和游戏，以增加学生的参与度和学习效果。
二、培养基本的足球技能足球技能的教学应该以培养学生的基本技能为重点。
基本技能包括传球、停球、盘带、射门、头球等。
这些技能的掌握是学生进一步发展高级技能的基础。
在教学过程中，教师应该注重细节和正确的动作执行。
例如，在传球训练中，教师可以重点指导学生的脚部技巧，如脚背传球、内外脚背传球等。
通过反复练习和及时纠正，学生能够逐渐掌握正确的动作技巧，从而提高他们的足球水平。
三、运用教学工具和技术手段在现代教学中，运用科技手段和教学工具可以提高足球技能教学的效果。
例如，教师可以利用录像分析系统来分析学生的比赛录像，指导他们改进技巧和战术。
此外，还可以利用虚拟现实技术让学生身临其境地体验比赛场景，增加他们的参与感和学习兴趣。
除了科技手段，教师还可以运用不同的教学工具来辅助教学。
例如，使用传球机器人可以帮助学生提高传球技巧；使用足球训练器可以让学生锻炼盘带和控球能力。
通过运用这些教学工具，能够使学生更加直观地感受到技能的训练和进步，从而提高他们的学习动力和效果。
四、解决教学难点在足球技能教学中，可能会遇到一些教学难点。
例如，一些学生可能对于某些技术动作掌握不到位，无法进行有效的传球或射门。
小学体育足球教学的策略分析
小学体育足球教学的策略分析一、教学目标明确在进行小学体育足球教学时，首先需要明确教学目标。
教学目标应该涵盖学生身体素质的提高、足球基本技能的掌握以及团队合作精神的培养。
通过足球教学，不仅可以提高学生的身体素质，还能培养学生们的合作精神和团队意识，培养学生的意志品质和健康心态。
在进行教学策略分析时，需要确立明确的教学目标，将足球教学与学生的身心健康、综合素质提高紧密结合起来。
二、差异化教学策略在小学体育足球教学中，学生的身体素质、技术水平、兴趣爱好各不相同。
差异化教学策略是非常重要的。
针对不同水平的学生，可以采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能够收获到相应的教学效果。
对于技术较好的学生，可以进行更加专业的技术指导和训练；对于技术较差的学生，则可以采用更加简单易懂的教学方法，借助分组合作、示范演练等方式，帮助他们提高足球基本技能。
还可以通过丰富多彩的足球游戏和活动，调动学生的积极性，提高教学效果。
三、足球教学与趣味性相结合趣味性是激发学生学习兴趣和参与积极性的重要因素。
在小学体育足球教学中，教师应充分利用足球游戏、趣味性训练和活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习足球知识和技能。
可以通过足球比赛、趣味赛跑、技能挑战等方式，让学生充分参与到足球教学中，从而增强学生的学习兴趣和参与性。
在教学过程中，教师还可以根据学生的实际情况进行灵活调整，注重学生的主体地位，激发学生的创造性思维和实践能力。
四、注重团队合作和情感交流足球是一项需要团队协作的运动项目，其中团队合作精神是非常重要的。
在小学体育足球教学中，注重团队合作和情感交流十分必要。
教师可以通过分组合作、团队比赛等方式，培养学生的团队合作意识和能力。
教师还可以引导学生在足球教学中培养情感交流，通过团队合作和情感交流，增进学生之间的友谊和团队凝聚力，使学生在足球教学中不仅学会了足球技能，还能够学会团队合作和情感交流，从而全面提升学生的综合素质和能力。
五、合理安排教学时间和内容在进行小学体育足球教学时，需要合理安排教学时间和内容。
浅析小学体育课足球教学策略
浅析小学体育课足球教学策略足球是一项受欢迎的体育运动，也是小学体育课上常常开展的项目之一。
通过足球教学，不仅可以锻炼学生的身体素质，提高学生的足球技能，还可以培养学生的团队合作精神和意志品质。
而在小学体育课上进行足球教学，需要教师制定恰当的教学策略，使教学过程更加有效和有趣。
在本文中，我们将对小学体育课足球教学策略进行浅析。
一、营造良好的教学氛围在小学体育课上进行足球教学，首先要营造良好的教学氛围。
良好的教学氛围可以激发学生学习足球的兴趣，提高他们的学习积极性和教学效果。
在教学过程中，教师可以通过播放足球比赛视频来激发学生的学习兴趣，也可以邀请校内外的足球专业人士来进行足球教学指导，让学生感受到足球的魅力，从而对足球教学产生浓厚的兴趣。
在足球教学过程中，教师还可以组织一些足球比赛和足球赛事，让学生有机会在比赛中展现自己的技能，从而增强他们的自信心。
通过这些足球比赛和赛事，可以让学生感受到足球的快乐，同时也可以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
二、分层教学，因材施教在小学体育课上进行足球教学时，学生的身体素质、足球基础技能和学习兴趣都存在差异，因此教师需要根据学生的实际情况进行分层教学，因材施教。
在小学体育课上进行足球教学时，教师可以将学生按照足球基础技能的掌握情况分成不同的小组，然后针对不同小组的特点，分别制定相应的教学计划和教学目标。
对于一些足球基础技能掌握较好的学生，教师可以设置一些更加复杂和高难度的足球训练项目，以拓展他们的足球技能。
而对于一些足球基础技能掌握较差的学生，教师则可以加强基础技能的训练，帮助他们逐步掌握足球的基本动作，提高他们的足球技能。
通过这种分层教学的方式，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
三、综合训练，全面提升在小学体育课上进行足球教学时，教师不仅要注重学生足球基础技能的训练，还应该进行全面的综合训练，提高学生的足球技能水平。
在足球教学中，教师可以将体能训练、技术训练和比赛训练有机地结合起来，使学生在综合训练中全面提升自己的足球技能。
特殊教育足球游戏
1、自主练习，观察小球的状态。
自主选着喜欢的球
2、仔细观察动作
明确动作要求
3、积极练习，模仿动作
二、
1、明确要求，仔细观察教师动作，努力将气球踢破。
2、仔细观察，明确教室讲解要求。
3、积极练习，及时改正
4、积极参与，努力将球踢破。
保持课堂纪律。
5、积极参与，明白要求，努力将球踢出，明确教师口令。有序排队。
教学内容
1、足球游戏——踢
班级、人数
二年级12人
单元课次
第二课时
教学目标
1、明确踢的技术动作，摆腿有力
2、A组能快速摆腿，有意识的完成摆小腿的技术动作，能将球沿着指定方向踢出8M以外。B组能摆腿，能准确的踢到球上，并可以完成球的位移，能将球沿着指定目标踢出5M以上
C组能踢到球，并能将球完成一个位移，在帮助下可以朝着目标前进。
音乐停止学生交换场地。
一、
1、教师讲解示范，明确动作要求。
2、注意观察学生动作，及时纠正错误
A组由秦老师负责。
B组由何老师负责
C组由协同家长负责。
C组进行康复动作训练。
秦老师在由A组可以向其他几组进行机动指导
一、
1、仔细观察教师动作
2、跟随教师练习，积极模仿教师动作。
积极参与每个区的热身活动，明确自己的要求。
B
C
A
教师注意学生的准备动作的准确及安全
注意郭沁源，沈子卿的动态。教师带学生进行轮转
。
5’-6’
1
基本部分
23’
一、游戏：踢摆球
在一定的高度下，悬挂可以绕杆子的小圆球，学生用力踢球，能将球绕杆子一圈即为成功。
2、同学示范
3、继续练习
高中学校推进足球教学策略和方法的探究
高中学校推进足球教学策略和方法的探究一、激发学生足球兴趣，提高学习积极性在高中学校推进足球教学，首先需要激发学生对足球的兴趣，提高他们的学习积极性。
教师可以通过举办足球比赛、观看足球比赛、邀请专业教练进行示范教学等方式，引导学生了解足球项目的魅力，培养学生对足球的热爱和向往。
在课堂教学中，教师可以采用趣味性强的教学方式，设计足球小游戏和足球技能训练，让学生在欢乐中感受足球的魅力，并且提高自身的技术水平。
二、建立科学合理的足球教学体系高中学校足球教学，需要建立科学合理的教学体系。
学校可以组建足球教学团队，邀请专业的足球教练和老师共同参与足球教学工作，打造专业化、多元化的教学团队。
学校可以制定足球教学大纲和教学计划，明确学生的学习目标和内容要求，保证足球教学的系统性和科学性。
学校可以建立足球课程群，将足球教学融入到体育课程体系中，形成全员参与、全方位推动的足球教学体系。
三、注重学生足球技能的培养在高中学校推进足球教学过程中，注重学生足球技能的培养是至关重要的。
学校可以从规划足球教学内容、设置足球技能训练课程等方面入手，有计划、有针对性地培养学生的足球基本功和比赛技能。
教师可以根据学生的年龄特点和身体素质，设计合理的足球训练课程，包括传球、控球、射门、拦截、头球等技能练习，帮助学生全面提升足球技能水平。
四、重视足球战术和团队合作意识的培养除了注重学生足球技能的培养，高中学校推进足球教学还需要重视足球战术和团队合作意识的培养。
学校可以通过组织足球比赛、举办足球训练营、开展团队合作项目等方式，培养学生的意识和团队协作能力，提高学生在比赛中的战术应变能力。
教师可以在课堂教学中，结合足球实战案例和战术分析，引导学生了解足球比赛的战术特点和战术运用，培养学生的战术意识和实战能力。
五、营造良好的足球教学氛围高中学校足球教学的推进，需要营造良好的足球教学氛围。
学校可以开展足球文化节、足球主题活动等，激发学生对足球的热爱和热情，增强学生的学习动力和参与意识。
浅析小学体育课足球教学策略
浅析小学体育课足球教学策略一、足球教学的目标在小学阶段，足球教学的目标主要是培养学生的足球兴趣和基本技能，提高学生的足球运动能力，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
由于小学生的身体素质和认知能力有限，因此在足球教学中，不应过分追求技术细节和比赛成绩，而应着重培养学生的足球爱好和基本技能，让他们在快乐中学习、成长。
1.基本动作训练在小学足球教学中，基本动作训练是必不可少的内容。
包括停球、传球、带球、射门等基本动作的训练，通过反复练习，使学生掌握这些基本技能，并在运动中形成条件反射，提高足球运动的灵活性和准确性。
2.规则和战术训练与基本动作训练相结合，规则和战术训练也是足球教学的重要内容。
学生需要了解足球比赛的规则和基本战术，如进攻、防守、分工合作等，培养他们的团队合作意识和比赛技巧，从而提高他们的比赛能力。
3.体能训练足球运动需要较高的体能支撑，因此体能训练也是足球教学的重要内容之一。
包括耐力训练、速度训练、灵敏度训练等，通过科学的体能训练，使学生的身体素质得到提高，为他们的足球运动打下良好的基础。
1.因材施教在足球教学中，教师应该因材施教，根据学生的身体条件和技术水平的不同，制定不同的教学计划和教学方法。
对于身体条件较好的学生，可以适当加强体能训练和技术训练；对于技术水平较低的学生，可以进行基础技能训练和规则训练，逐步提高他们的足球水平。
2.激发兴趣小学生的兴趣是他们学习的最大动力，因此在足球教学中，教师应该善于激发学生的兴趣，使他们在愉快的氛围中学习足球，提高学习的积极性和主动性，从而达到事半功倍的效果。
3.注重实践足球是一项实践性很强的运动项目，因此在足球教学中，注重实践是至关重要的。
教师应该多安排足球训练课，让学生在实际训练中磨练自己，掌握足球技能和战术，提高比赛能力。
1.分层次教学在小学足球教学中，学生的年龄、身体条件和技术水平各异，因此可以根据学生的不同特点，进行分层次教学。
将学生进行分组，分别进行技术、战术和体能训练，以满足学生的个性化需求。
关于高中体育足球有效教学策略的探究
关于高中体育足球有效教学策略的探究一、体育足球教学的特点和目标体育足球教学的目标是培养学生的体育素养和足球运动技能，提高学生的健康素质和身体素养。
体育足球教学的特点是多动、多练、多比和多用，要求教师具备丰富的足球运动教学知识和丰富的足球运动专业技能，能够带领学生进行富有趣味和挑战的足球运动训练和比赛。
二、高中体育足球教学的有效策略1. 制定合理的教学计划在进行高中体育足球教学过程中，教师首先需要制定合理的教学计划，包括教学目标、内容、方法、手段和评价等方面的规划。
教学计划要根据学生的实际情况和需要进行科学的设计，既要有整体性和系统性，又要有个性化和差异性，确保教学目标的顺利实现。
2. 关注学生的身体素质和技能水平在进行高中体育足球教学过程中，教师要注重学生的身体素质和技能水平，分层次、分类型进行教学，根据学生的不同实际情况和不同需求进行因材施教，有效提高学生的足球运动水平和技能水平。
要重视学生的体能训练和技能训练，根据学生的实际情况和需要进行体能训练和技能训练，帮助学生提高足球运动水平和技能水平。
3. 提高学生的教学兴趣和趣味在进行高中体育足球教学过程中，教师要注意提高学生的教学兴趣和趣味，采用丰富多彩的教学手段和方法，如活动、游戏、比赛等，激发学生的学习热情，促进学生的积极参与和全面发展。
4. 加强学生的团队协作和合作精神在进行高中体育足球教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作和合作精神，通过足球运动训练和比赛等方式，帮助学生建立良好的团队协作和合作意识，增强学生的团队精神和合作能力，进而提高学生的综合素质和发展水平。
5. 强化足球文化教育在进行高中体育足球教学过程中，教师要注重足球文化教育，通过讲解、讲述、讲解等方式，帮助学生了解足球的历史、发展、规则和技术等方面的知识，促进学生对足球运动的理解和感悟，加深学生对足球的热爱和热情。
7. 注重足球运动的评估和反馈在进行高中体育足球教学过程中，教师要注重足球运动的评估和反馈，通过实际情况和需要进行科学的评价和反馈，及时发现和解决问题，促进学生的健康成长和全面发展。
浅谈提高幼儿足球兴趣的教学策略
浅谈提高幼儿足球兴趣的教学策略
要提高幼儿对足球的兴趣，以下是一些教学策略：
1. 创造积极的足球环境：营造一个积极、互动和友好的足球环境，让幼儿感到轻松和愉悦。
教练应该充满热情和耐心，并鼓励幼儿参与和表现出色。
2. 游戏化教学：将足球技巧和训练以游戏的形式呈现给幼儿。
比如，设立小组游戏，让幼儿在游戏中学习和发展技能，增加他们的参与度和兴趣。
3. 引入趣味性和多样性的练习：创造不同趣味性和多样性的练习，保持幼儿的兴趣和动力。
通过设置有挑战性的练习，并加入趣味元素，可以让幼儿保持专注并享受学习的过程。
4. 鼓励合作和团队精神：足球是一项团队运动，鼓励幼儿合作和展示团队精神。
通过组织小组活动和比赛，培养幼儿之间的合作意识和团队合作能力。
5. 个性化教学：针对每个幼儿的兴趣和能力，采用个性化的教学方法和策略。
了解幼儿的兴趣爱好和学习方式，有针对性地设计教学内容，
激发他们对足球的兴趣。
6. 奖励和认可：积极地给予幼儿奖励和认可。
鼓励他们在足球活动中表现出色，并及时赞扬他们的努力和成就。
这将增强他们的自信心和对足球的兴趣。
7. 视频和实例分享：使用足球比赛的视频或成功的实例来激发幼儿的兴趣。
展示优秀的足球比赛和职业球员的技能，可以帮助幼儿树立目标，并激励他们投入更多的学习和努力。
重要的是，教练应该关注幼儿的体验和乐趣，避免过度的竞争和压力。
通过倡导积极的足球文化，从小培养幼儿对足球的兴趣和热爱，有助于他们建立良好的体育习惯和健康的生活方式。
高中学校推进足球教学策略和方法的探究
高中学校推进足球教学策略和方法的探究近年来，足球运动在中国备受关注，被认为是学生身心健康和全面发展的重要组成部分。
而高中学校作为学生成长的重要阶段，推进足球教学不仅能帮助学生培养良好的身体素质，还能提升学生的团队合作意识和领导能力。
越来越多的高中学校开始重视足球教学，探索适合学生特点的教学策略和方法。
一、足球教学策略的探究1. 学校足球课程设置高中学校足球教学的首要任务是明确学校足球课程设置，制定合理的教学大纲。
通过将足球教学纳入学校体育课程，让学生在足球训练中获得全面发展，培养其对足球的兴趣和热爱。
学校还可以开设足球兴趣班、足球特长班等形式，满足学生的不同需求。
2. 持续的足球训练针对学生的不同水平和年龄，学校要根据学生的特点和需求，合理安排足球训练内容和训练时间。
通过定期的足球训练课，让学生掌握基本的足球技能和战术意识，培养他们对足球的兴趣和热爱，形成持续的足球训练习惯。
3. 设置足球比赛和活动学校应该积极组织和参与足球比赛和活动，给学生提供更多的展示和锻炼机会。
比如学校内部的足球比赛、学校联赛、地区比赛等，可以激发学生的竞技欲望，培养学生的团队合作精神和领导能力，为学生提供更多的成长空间。
1. 强化基本技术训练在足球教学中，学校要注重学生的基本技术训练，比如控球、传球、射门、带球等。
通过反复练习和系统训练，帮助学生掌握和巩固基本的足球技能，为学生的足球进阶打下良好的基础。
2. 加强战术意识培养在足球教学中，学校要注重培养学生的战术意识，让学生了解足球比赛的战术布局和战术运用。
通过分析比赛，进行战术练习和战术讲解，帮助学生理解战术的重要性，提升学生的足球智慧。
3. 强调团队合作意识足球是一项集体运动，团队合作是成功的关键。
在足球教学中，学校要注重培养学生的团队合作意识，让学生懂得团队合作的重要性，培养学生的团队精神和领导能力，促进学生在足球比赛中更好地协作和配合。
4. 注重身心健康教育在足球教学中，学校要注重身心健康教育，提倡健康的生活方式和积极的心态。
浅析小学体育课足球教学策略
浅析小学体育课足球教学策略小学体育课足球教学是培养学生体育兴趣和健康身心发展的重要方式之一。
本文将从准备工作、教学策略和教学评价三个方面进行浅析。
一、准备工作在开展足球教学之前，教师需要详细了解足球的规则、技术和战术知识，并且掌握一定的教学技巧。
教师还要根据学生的年龄、体能和兴趣爱好，设计合理的教学目标和计划。
准备足球器材、安全设施和场地，确保教学环境的安全性和舒适性。
二、教学策略1.激发学生的兴趣：鼓励学生参与足球活动，并通过多样化的游戏形式，培养学生对足球的兴趣。
2.循序渐进的教学：从简单的基本动作开始，逐步提高学生的足球技术水平。
可以采用分组比赛或个人技术练习等方式，让学生有足够的时间来练习和巩固所学的技术。
3.注重团队合作：足球是一项团队性极强的运动，教师应该培养学生的团队合作意识和沟通能力。
可以通过小组合作游戏和集体赛来加强学生之间的合作和协作能力。
4.开展足球比赛：通过组织足球比赛，给学生提供实战机会，激发他们的竞技意识和斗志，同时也培养他们的比赛策略和技战术能力。
5.综合评价：除了对学生的技术水平进行评价外，还要综合考虑学生的动作协调性、适应能力和团队合作等方面，给予针对性的评价和指导。
三、教学评价教学评价是促进学生进步和调整教学策略的重要手段。
在足球教学中，可以采用定量评价和定性评价相结合的方式。
定量评价主要是通过考核学生的技术动作得分和比赛成绩来进行，可以用评分表和比赛结果记录来评价学生的表现。
定性评价则是通过观察学生的参与程度、表现态度和学习进步来进行，可以通过观察记录和教师评语来评价学生的综合素质。
小学体育课足球教学策略应该立足于培养学生的趣味性、综合素质和团队合作精神，通过循序渐进的教学和多样化的教学方法，提高学生的足球技术水平和整体体能素质。
在教学过程中，注重学生的兴趣和参与度，合理设置教学目标和计划，通过足球比赛和教学评价，激发学生的竞技意识和进一步发展潜力。
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特殊教育学校体育足球教学策略分析
作者：马晓强
来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第11期
【摘要】特殊教育是我国教育体系当中最重要的内容，对于保证特殊学生的受教育权利具有的重要作用。
体育教育是特殊教育中的重要内容，它可以培养学生的意志提升他们的身体素质，因此在特殊教育的小学阶段，体育足球课程开设很有必要。
但是随着一些因素的增加，他们的教学效果并不理想，因此给该课程带来了一定的阻碍。
在现在的中国，关注弱势群体的利益已经成为了整个国家的责任和义务，而在特殊教育学校的学生当中，推广足球运动也非常必要，而且能够培养学生体育爱好，也可以保证学生的素质得到提高。
【关键词】特殊教育学校足球教学存在的问题教学对策
【中图分类号】 G760 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-118-01
引言
在特殊学校当中，体育教育是强化教育，他也可以培养学生拥有健康的身体和良好心理状态的主要方式和学习手段。
随着新课标改革的实施特殊学校也做出相应的教学改进，用课余时间给学生组织相应的活动，加强学生与外界的交流，促进学生的身心健康，而且尽量给学生提供一个实践的学习机会，使得学生在实践的同时既可以增强知识，也可以实现人生价值。
1.特殊教育学校的含义及其教育目标
所谓的特殊教学学校指的是为了那些有先天缺陷的学生所办的义务教育机构，他们使用的是一种特殊的教材和教学设备，给学生进行特殊教育的培养。
特殊教育的目标是满足社会的要求和学生的教育需要，最大限度地发展出他们的潜能，使他们获得更多的知识，使得学生适应社会，成为对社会有用的人，而不是因为自己先天有缺陷而抱怨社会。
2.特殊教育学校的体育足球课程教育存在的问题
2.1体育足球教育受重视的程度低
在我国现代的特殊教育学校发展的背景下，特殊教育学校的体育足球课程，发展程度被学校领导和教师受着一定的限制，出于对学生的安全考虑，学校领导往往会选择比较安全的，不会使同学们受到伤害的体育课程，甚至对于部分特殊教育学校而言，校领导以学生安全为由，不给学生开展体育课程。
2.2教学沟通困难
对于特殊学校的学生来说，沟通的困难存在于生活和学习的各方面在参与足球运动时也不例外，对于一部分学生来说，学习足球技术时，要克服自己与教练员的沟通存在的问题，学生在学习足球的技巧和战略战术时，必须理解教练的意图领会教练的想法。
而这一点就是正常人在足球训练中也很难充分地，正确的理解教练的意图。
2.3师资力量缺乏
在特殊学校的足球教学训练当中，教师必须掌握基本的足球技巧，将这些技巧应用到各种各样的学生身上。
由于在特殊学校的学生，他们在身体和心理上并不是特别健全，他们每个人都有着不同的缺陷，所以这就使得优秀的教师必须有着一定的特殊教育实践的经验，但是，这一类的老师是可遇不可求的。
对于各种种特殊教育的学校来说，符合要求的老师的缺乏直接决定了学生足球课程的开展。
所以在招聘足球教练的同时，社会大众也应该更多地关注图书学校足球的开展，鼓励拥有足球经验的优秀的教练员投入到图书学校足球训练之中。
3.特殊教育学校的体育足球课程的教学对策
3.1足球教学的准备策略
体育教师要切实了解特殊学生的实际情况和学习需求，学生作为足球教学过程中的主体教学工作的有效开展集体顺利地实施，都必须依赖于学生的主动参与和积极配合，所以教师在足球教学工作的准备阶段，就应该对学生有足够的理解和认识基础上，充分发挥想象力设定出每位学生具体需求的相关课程，对于特殊学校教育的学生而言，学习足球课程的根本目的并不在于强身健体，更多的可能是追求一种心理上的平衡和生理上的完整，因此教师必须设定出在与足球课程有关的各个方面。
都十分完整的教学计划，并在教学计划当中实施。
例如：在每位教师的每节课之前，教师们都会根据每位学生的具体情况做一些对于该课程的安排，根据每位学生的缺陷的不同，给足球课制定具体的计划，如对于肢体不协调的学生来说教师因该注重提高学生对于力量的训练；对于特殊学生而言，他们对于接受新事物的能力相对于普通人来说是比较差的，老师应该在体育课中让学生利用足球来进行自己喜欢的运动，提高学生的兴趣。
3.2足球教学实施的策略
教师应该注重学生之间的合作，学习培养学生的团队协作能力和合作意识。
教师应该根据学生的兴趣爱好以及每个学生不同的缺陷，将学生进行分组，要求学生进行互补，通过小组之间进行一起学习和进步，在实践的过程中，技术好的可以帮助技术差的，在这种互帮互助的方式中，引导学生共同学习，也可以进一步培养合作精神，不仅如此还可以在实践中老师引入竞争游戏通过班级内部的小组足球比赛来检验教学成果，还可以加强学生对足球的认识便于今后的学习。
例如：在足球体育学习的课堂教学当中，老师可以在课堂上按照学生的学习吸收情况和不同的缺陷将学生进行分组，按照互补的方式和学生玩一个游戏，在课堂上举办一个足球赛，通过组员之间的互助，进行比赛。
或者老师可以在课堂上穿插一些能提高学生信任度的拓展训练——信任背摔，可以增强学生们对于组员之间的默契度和信任度。
结束语
目前随着新课标改革的实施，特殊学校的足球教学工作是一个系统而又复杂的长期工作，在这个环节上体育教师应当有足够的耐心和信心对待每一位图书学生的特殊要求在教学过程中老师给予他们的，应该是更多地关注和关爱，真正促进孩子的健康发展。
总之，特殊学生的体育教学是非常有必要的，所以，特殊学校的学生参加足球运动不仅可以锻炼身体，还可以增强体质，也是培养团队的协作能力。
[ 参考文献 ]
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