小学语文二年级上册第二课
二年级第二课生字
二年级第二课生字摘要：一、二年级第二课生字课程的重要性1.提高学生的汉字认读能力2.丰富学生的词汇量3.培养学生的阅读兴趣二、二年级第二课生字的课程内容1.课程涵盖的汉字范围2.课程设置的学习目标3.课程的教学方法三、如何有效地学习二年级第二课生字1.养成良好的学习习惯2.结合拼音学习生字3.多读多练，巩固记忆四、家长和老师的辅助作用1.家长陪伴和鼓励2.老师指导和督促3.共同关注学生的学习进步正文：在小学阶段，二年级是孩子们学习汉字的重要时期。
在这个阶段，孩子们需要掌握一定数量的生字，为之后的阅读和写作打下基础。
本文将围绕二年级第二课生字课程的重要性、课程内容、学习方法以及家长和老师的辅助作用展开讨论。
首先，二年级第二课生字课程对于提高学生的汉字认读能力具有重要作用。
汉字是表意文字，每个字都有自己的意义。
通过学习生字，学生可以更好地理解汉字的构造和含义，从而提高汉字认读能力。
此外，丰富的词汇量对于学生的阅读和写作也具有重要意义。
学生可以通过学习生字，了解更多的词语和用法，为将来的写作和表达提供丰富的素材。
其次，我们来看看二年级第二课生字的课程内容。
课程涵盖了生活中常用的汉字，如数字、颜色、动物等。
通过学习这些汉字，学生可以更好地适应生活，提高自己的表达能力。
此外，课程还注重培养学生的阅读兴趣，通过设置有趣的故事和生动的插图，激发学生对阅读的热爱。
那么，如何有效地学习二年级第二课生字呢？学生应该养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真复习课堂内容。
在学习生字时，可以结合拼音进行学习，这样有助于学生更好地发音和记忆。
此外，多读多练是巩固生字记忆的关键。
学生可以通过阅读课文、课外书籍，以及进行组词、造句等练习，加深对生字的理解和记忆。
最后，家长和老师的辅助作用对于学生的生字学习至关重要。
家长应该陪伴和鼓励孩子学习生字，关注他们的学习进度，给予适当的关心和支持。
而老师则应发挥指导和督促的作用，关注学生的学习情况，针对不同学生制定适合的学习计划和方法。
小学二年级语文上册教案二：认识句子(第二课)
小学二年级语文上册教案二：认识句子（第二课）在学习语文的过程中，句子是我们必须要掌握的一个基础性概念。
在小学语文的学习过程中，我们可以通过认识句子来加深对语言结构和理解的认识。
本课即是认识句子这一语文基础知识的重要课程。
一、知识目标1.理解句子的概念；2.能够区分句子和非句子；3.能够正确理解句子中的主语、谓语和宾语。
二、能力目标1.培养学生的语言表达和分析能力；2.提高学生对语言的敏感度和理解能力；3.培养学生的独立思考和学习能力。
三、情感目标通过本课的学习，让学生初步认识句子这一语言概念，培养他们对语言的敏感度和兴趣，进一步促进学生对语文的热爱。
四、教学过程1.导入通过图片、视频等方式让学生初步了解句子这一语言基础知识，引导他们自然而然地产生对语文的兴趣。
2.课堂互动根据学生的年龄和认知水平，教师可以通过各种媒介，帮助学生初步认识什么是句子，句子的构成要素等基本概念。
可以通过课件、视频、模拟案例等形式，让学生在互动中掌握基础知识。
3.练习在教师引导下，学生可以通过各种形式的练习，加深对句子这一语言学概念的认识。
教师可以根据学生实际情况，设计简单、实用的练习方式，让学生在自觉掌握句子构造要素的过程中提高应用能力。
4.总结在本课结束时，教师可以通过总结的方式，利用学生容易理解的方式，再一次回顾和强化句子这一语言概念的相关知识，让学生掌握该知识点的同时，培养他们的总结和分析能力。
五、课后作业教师可以让学生通过阅读、复习等方式，再次加深对句子这一语言基础知识的认识，这也是提高学生语文素养的核心要求。
六、教学体会本课的教学是我作为一名语文老师，需要认真准备和总结的。
通过本次教学，我不仅更加深入地了解了学生的学习情况，同时也提高了自己的教学能力和掌握教材的能力。
在今后的教学过程中，我将更加注重学生实际情况，根据其不同程度和兴趣爱好，采用更加贴合学生实际需求的教学方式，让他们更加自觉地学好语文，提高对语文学科的理解和认识，进一步培养学生的多元智能，为其未来的发展打下坚实的基础。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文上册知识点归纳汇总(完整版)
精心整理部编版二年级语文上册知识归纳第一单元知识点归纳第一课：小蝌蚪找妈妈一、会认读第二课：我是什么一、我会读晒太阳水滴溪水奔跑淹没没有冲毁房屋猜测二、会背会写1、变成北极一片傍晚海洋工作破坏带给2、级（年级）旁（旁边）做（做作业）极（北极）傍（傍晚）作（作业）昨（昨天）3、反义词：好——坏温和——暴躁4、雨（落）下来冰雹（打）下来雪花（飘）下来（发动）机器（淹没）庄稼（灌溉）田地（冲毁）房屋4、近义词：如果——假如办法——方法仔细——细心反义词：降——升轻——重粗心——细心语文园地一：书上所有词语认背、造句古诗默背第二单元知识点归纳一、会认的词语（只认读，不抄写）沙滩一艘军舰帆船稻田翠竹队员铜号手掌着装耐力边疆银行世界锦鸡雄鹰飞翔艳群猛兽休息身体蝴蝶麦田桑苗农忙穿戴回归谷粒虽然五、反义词保护—破坏欢笑—痛苦辛苦—清闲朋友—敌人高—矮香—臭忙—闲暖—冷比喻句：1、星星像眼睛。
2、月亮像小船。
3、梧桐树叶像手掌。
拟人句1、蝴蝶在跳舞。
2、小鸟在唱歌。
3、蜜蜂采蜜真辛苦。
六、多音字一把．（bǎ）处．理（chǔ）上场．（cháng）好了．（le）一只．（zhī）伞把．（bà）深处．（chù）场．地（chǎng）了．解（liǎo）只．有（zhǐ）第三单元知识点归纳一、会认的词语称称令（命令）狗（小狗）圆（圆形）近（远近）带（带领）今（今天）够（足够）园（花园）进（进出）戴（穿戴）四、近义词果然——果真端详——打量温柔——柔和开心——快乐美丽——漂亮五、反义词沉——轻外——内高兴——难过满意——失望冷清——热闹红润——苍白六、词语搭配味道一动不动中外闻名隐隐约约朦朦胧胧奇形怪状秀丽神奇葡萄沟葡萄干二、会写的字高楼依依不舍尽头云层日照火炉烟花挂包山川南部一些巨大一位每年升起金光闪闪名字名胜古迹中央风景秀丽华丽展现披着月份山坡枝条客人老乡丰收城市胜利三、形近字挂（挂包）披（披着）入（进入）巨（巨石）升（升起）洼（山洼）波（波浪）人（人家）臣（大臣）开（开门）闻名——着名着名——有名秀丽——秀美尤其——特别好像——似乎环绕——围绕展现——出现茂密——茂盛清晰——清楚中央——中间热情——热心喜欢——喜爱隐隐约约——朦胧朦胧五光十色——五颜六色六、反义词升起——降落陡峭——平缓着名——无名清晰——模糊隐约——清楚茂密——稀疏热情——冷漠七、词语搭配陡峭的山峰翻滚的波浪二、听写的词语井沿井口朋友回答口渴喝水说话面包一阵晴朗清早枯草忘却现在将来纷纷夜色一棵感谢答谢盯着邻居治病奇怪南瓜可爱坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语想办法三、 多音字（回答d á）（喝h ē水）（将ji āng 来）（寒号h áo 鸟）（答d ā应）（喝h è彩）（大将ji àng ）（铜号h ào ）（种zh ǒng 子）（石缝f èng ）（和h é气）（暖和huo ）六、 反义词对——错朋友—敌人抬头—低头晴朗—阴沉暖和—寒冷紧张—平静懒惰—勤劳雪白—漆黑奇怪—平常从前—未来七、词语搭配一口井一道缝一条河一阵寒风一堵石崖一棵葫芦雪白的小花（细长）的葫芦藤（可爱）的小葫芦（温暖）的窝里（勤劳）喜鹊（懒惰）的寒号鸟（目光短浅）的青蛙（呼呼）地刮着（咚咚）地流着（慢慢）地变黄累得（直不起腰）洪水灾难难民民族道路河道认真认识认为棉被农业生产到处扁担同志带领队伍老师红军经常战士难忘年度龙船花炮穿过方向下令泼水节安居乐业千千万万口口声声明明白白家家户户火红火红很红很红三、多音字（灾难n àn）（认为w éi ）（扁bi ǎn 担dan ）（重担d àn ）（盛ch éng 饭） （困难n án ）（因为．w èi ）（扁pi ān 舟）（负担d ān ）（盛sh èng 开） （重zh òng 点）（干g ān 净）（口号h ào ）（种zh òng 地）（铺p ū路）（铺p ū床）痛苦——高兴伤害——保护继续——停止困难——容易敌人——朋友白天——晚上幸福——痛苦开始——结束常常——偶尔清晨——傍晚轻——重七、 词语搭配疏通河道驱赶猛兽恢复生产吸取教训治理洪水冲毁房屋采用办法驶过江面带领队伍穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食储备粮食撒满花瓣敲起象脚鼓一根扁担一支队伍一担粮食一双草鞋一条头巾一串花炮一条龙船一只象脚鼓一艘油轮一盏台灯一片花瓣一口井危楼不敢惊恐星辰阴天苍茫田野似乎散步于是岸上不久一切房屋无论旁边唱歌浑身赶来水汽谁的轻重赶快二、词语盘点于是无论海水船只远方连同岸边海岸同时房屋行人一切不久出现散步出门起来空地唱歌回家屋子赶快旁边火星浑身水汽三、形近字刻（刻苦）浑（浑身）谁（谁的）惊（惊奇）孩（孩子）挥（指挥）推（推车）谅（原谅）论（议论）旺（兴旺）轻（轻松）唱（唱歌）七、句子1、无论……还…无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计
【导语】《黄⼭奇⽯》是⼀篇写景的⽂章，课⽂描绘了黄⼭奇⽯之神奇，景⾊之秀丽，表达了作者对祖国⼭河的赞美之情。
以下是整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第2课《黄⼭奇⽯》原⽂、教案及教学设计），希望帮助到您。
【原⽂】 闻名中外的黄⼭风景区在我国安徽省南部。
那⾥景⾊秀丽神奇，尤其是那些怪⽯，有趣极了。
就说“仙桃⽯”吧，它好像从天上飞下来的⼀个⼤桃⼦，落在⼭顶的⽯盘上。
在⼀座陡峭的⼭峰上，有⼀只猴⼦。
它两只胳膊抱着腿，⼀动不动的蹲在⼭头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴⼦观海。
“仙⼈指路”就更有趣了！远远望去，真像⼀位仙⼈站在⾼⾼的⼭峰上，伸着⼿臂指向前⽅。
每当太阳升起，有座⼭峰上的⼏块巨⽯，就变成了⼀只⾦光闪闪的雄鸡。
它伸着脖⼦，对着天都峰不住地啼叫。
不⽤说，这就是的“⾦鸡叫天都”了。
黄⼭的奇⽯还有很多，像“天狗望⽉”“狮⼦抢球”“仙⼥弹琴”……那些叫不出名⼦的奇形怪状的岩⽯，正等你去给他们起名字呢！【教案】 教学要求： 1、学会12个⽣字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学⽂，运⽤学⽣讲、读、画、表演等各种⽅式体会黄⼭⽯的奇妙，激发对祖国⼤好河⼭的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语⾔⽂字，培养观察和想象能⼒。
4、朗读课⽂，并选两段背诵。
教学重点、难点： 重点：在读中真切体会黄⼭⽯的奇特，有趣。
难点：如何发挥学⽣主动性，引导学⽣在⾃读中⾃悟。
教学⽅法： 以读为主，读中悟情。
教学⽤具： 录⾳机、录⾳带、课件 教学时间：3课时 教学过程： 第⼀课时（简案） ⼀、激情导⼊： 同学们，⼤家去过黄⼭吗？黄⼭之美，堪称中国名⼭之最。
兼得泰⼭之雄伟，庐⼭之飞瀑，衡⼭之烟云，峨眉之清凉，因⽽⼜有“天下第⼀奇⼭”之称。
其奇松、怪⽯、云海、温泉乃黄⼭“四绝”。
今天，⽼师就带着⼤家来欣赏⼀下黄⼭的四绝之⼀，板书：黄⼭奇⽯。
请齐读⼀遍课题。
⼆、运⽤课件欣赏黄⼭奇⽯课⽂插图，⽣观察图说像什么？ 三、观察完图，初读课⽂，标出⽣字和⾃然段。
二年级语文上册 第十四单元 第2课 我们的玩具和游戏(第1课时)课件 北师大版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
二年级第二课生字
二年级第二课生字摘要：一、课程背景- 介绍二年级第二课的生字课程- 阐述学习生字的重要性二、生字列表- 列出本节课需要学习的生字- 解释生字的含义及用法三、生字教学方法- 介绍几种有效的生字教学方法- 分析这些方法的优缺点四、生字记忆技巧- 分享几种有助于记忆生字的技巧- 解释这些技巧的原理及应用五、课程总结- 回顾本节课的主要内容- 强调生字学习的重要性- 对学生的学习提出建议和期望正文：【课程背景】在我国的小学教育中，汉字教学是非常重要的一部分。
作为一门基础课程，汉字教学不仅能帮助学生掌握汉语的基本表达，还能培养他们的审美能力和文化素养。
在二年级的第二课生字课程中，我们将学习一些新的生字，以扩充学生的词汇量和提高他们的阅读能力。
【生字列表】在本节课中，我们主要学习以下几个生字：1.鸟2.猫3.狗4.风5.花这些生字都是日常生活中常见的词汇，掌握它们将有助于学生更好地理解和表达周围的世界。
【生字教学方法】为了让学生更好地学习和掌握这些生字，教师可以采用以下几种教学方法：1.图片展示法：通过展示与生字相关的图片，帮助学生形象地理解生字的含义。
例如，在教授“鸟”字时，可以展示鸟的图片。
2.实物演示法：在课堂上使用实物模型，让学生直观地感受生字所代表的物品。
例如，在教授“猫”字时，可以让学生观察真正的猫。
3.拼音教学法：通过拼音来教授生字，让学生在掌握发音的同时，记住生字的写法。
4.组词法：将生字与其他词汇组合，形成有意义的词语，帮助学生记忆生字。
例如，“鸟”可以组成“小鸟”。
【生字记忆技巧】为了帮助学生更好地记忆生字，可以教授一些记忆技巧：1.形象联想法：将生字与生活中的场景或物品联系起来，形成生动的画面。
例如，将“猫”字与家里养的猫联系起来。
2.拼音联想法：通过拼音的发音特点来记忆生字。
例如，“鸟”字的拼音为“niao”，可以联想到“喵喵”的猫叫声。
3.字义联想法：将生字的含义与其他词汇联系起来，形成有意义的故事。
小学二年级语文上册知识点归纳汇总(完整版)
小学二年级语文上册知识点归纳汇总(完整版)部编版二年级语文上册知识归纳第一单元知识点归纳第一课：小蝌蚪找妈妈一、会认读：池塘、脑袋、灰色、教师、教书、捕捉、迎面、阿姨、乌龟、敲鼓、头顶二、会背会写：1、两条腿，四条腿，哪里宽广，头顶眼睛肚皮孩子跳高已经自己。
2、多音字：教书、教师、教室。
3、睛（眼睛）、晴（晴天）、请（请客）、清（清凉）、情（友情）、哪（哪儿）、那（那里）、孩（孩子）、该（应该）。
4、近义词：快活——快乐，已经——曾经；反义词：快活——痛苦。
5、披着衣裳、甩着尾巴、鼓着眼睛、露着肚皮、的脑袋、长长的尾巴、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、带刺的铠甲，快活地游来游去。
第二课：我是什么一、我会读：晒太阳、水滴、溪水、奔跑、淹没、没有、冲毁、房屋、猜测二、会背会写：1、变成北极，一片傍晚，海洋，工作，破坏，带给。
2、级（年级）、旁（旁边）、做（做作业）、极（北极）、傍（傍晚）、作（作业）、昨（昨天）。
3、反义词：好——坏，温和——暴躁。
4、雨（落）下来，冰雹（打）下来，雪花（飘）下来，（发动）机器，（淹没）庄稼，（灌溉）田地，的脑袋，长长的尾巴，碧绿的衣裳，雪白的肚皮，带刺的铠甲，快活地游来游去。
越-----越------：越飞越高，越走越远，越长越大，越来越快。
有的打球，有的跳绳，还有的在跑步。
第三课：植物妈妈有办法一、会读：植物、旅行、准备、纷纷、刺猬、底下、低头、炸开、离开，观察、认识、粗细、得到。
二、会背会写（背诵课文）：1、办法，如果，脚下更加，娃娃皮毛，知识。
2、娃（娃娃）、法（办法）、如（如果）、洼（水洼）、去（来去）、她（她们）。
3、多音字：为（四海为家）（为了）、降（降落）（投降）。
4、近义词：如果——假如，办法——方法，仔细——细心；反义词：降——升，轻——重，粗心——细心。
语文园地一：书上所有词语认背、造句，古诗默背。
第二单元知识点归纳一、会认的词语（只认读，不抄写）：沙滩、一艘、军舰、帆船、稻田、翠竹、队员、铜号手、掌着、装、耐力、边疆、银行、世界、锦鸡、雄鹰、飞翔、艳群、猛兽、休息、身体、蝴蝶、麦田、桑苗、农忙、穿戴、回归、谷粒、虽然、笑盈盈、喜洋洋、慢吞吞、红彤彤、红通通、绿油油、黄澄澄、金灿灿、黑乎乎、美滋滋、圆溜溜、灰溜溜。
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补充出示：课文具 体描写了——、— —、——、——四 块奇石，简单介绍 了——、——、— —等几块奇石。
三、再读课文，感知总起。 1．自由读第一段。 2．读了这一段，你了解了哪些信息？ 说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外.秀丽神奇.尤其”谈理解 。谁能说另外的句子？（板书：秀丽神奇.奇石有趣） 3．指导读第一段。 四、指导书写 1．认读要写的字，结构归类，简述书写要点。 2．教师范写，学生观察。 3．学生独立书写这个字，每字写一遍。 4．同桌同学互查，相互纠正。 5．展示评议，比比谁写得最好。 6．在《课堂作业本》上练写3个。
”的呢？（出示图片，指名朗读。）
（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇.有趣？请你们小组四
人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子.位置
来引导。）
①哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示
句子）
②哪几个词写出了猴子的动作？请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
③更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
重点：1.正确认识本课的14个生字和多音字“都”；正确书写本课的８个生字。 2．指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。 难点：抓住特点，展开想象，体会黄山奇石的生动有趣。
教学策略选择与设计
1．揭示课题，理解“奇”字。2.初读课文，找出“奇石”。3.诵读课文，欣赏“奇石 ”。4.展开想象，描写“奇石”。
教学准备
课件、生字卡片。
课时安排
第一课时
2 授课时间
9.9
教学过程
二次备课
一、提示课题，理解“奇”字。 1． 出示课题，读。 2． 课题中的“奇”是什么意思？“奇石”是怎样的石头？ 3. 教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光 秀丽，景色神奇，其中，奇松.怪石.云海.温泉称为四绝。这节 课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。 二、初读课文，找出奇石。 1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的 词语，并想想课文的奇石主要有哪几块。 2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生 字，就做好记号。 3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板 上。 4.指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 5.示带拼音的词语，请生认读。 ⑴齐读。 ⑵同桌互读。 ⑶开火车检查。 6．指名分段读文，注意正音。
课堂检测与反
馈
分组朗读课文。
第二课赏奇石。 １、今天我们继续来学习《黄山奇石》。 2.学习第二段 （1）请同学们自由朗读第二节，弄清每句话的意思。 （2）指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有 关词句。 归纳板书：①形状像桃子；②巨大；③好像是从天上飞下来的； （3）在引读和提问中理解： 看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到——（它似乎……落 地太快）。
④指导朗读。 （３）美读第四.五自然段。 5．指导背诵 6．学习第六段 （１）自由朗读，找一找。 （２）展开想象描写“奇石”。请你选一处，模仿着课文的写法， 想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。 （练习，指名说） （３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想 象起个名字，好吗？ （４）指导朗读。 7.总结。
第 单元 总课时数 备课时间 9.1
课题
２、黄山奇石
课型 新授
教材内容分析
黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一 的黄山石。它是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是 图文并茂。而且这3个自然段的写法，都采用了比喻等修辞手法，可让学生体会这三个 自然段的写作方法，照着他们的语言范式进行仿写。 教学目标
1．学会“区、尤”等14个生字。会写“区、巨”等８个生字。 2．正确、流利、有感情的朗读课文，体会作者对黄山奇石的赞叹之情；背诵自己喜欢 的部分。 3．在朗读、观察与想象中了解黄山奇石的神奇，让学生热爱祖国的山河，喜爱黄山， 向往去黄山看奇石。 4．感受大自然的神奇与美丽，产生热爱大自然的情感。
教学重难点分析
“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：④同学
们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山
峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大
海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
（３）指导朗读 同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海 ”的神奇.有趣吗？ 4．学习第四段.第五段 （１）“仙人指路” ①仙人在什么地方？（学一学动作） ②仙人是什么样子？ ③仙人好像在告诉人们什么？ ④指导朗读 （２）“金鸡叫天都” ①金鸡在什么地方？ ②它是什么样子？ “我好像看到一只雄难鸡，它全身镶满了金子，在阳光下，金光闪 闪，美丽极了！……” ③金鸡在叫什么呢？ “金鸡叫天都”就像一只金色的公鸡，站在山峰上对着天都峰不停 啼叫：“天亮了，天亮了……”
（4）说得真神奇.真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了
石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创
造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
3．学习第三段
看着仙桃石，你会
（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的 怎么说？
想象体会了它的神奇.有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海
课堂检测与反
馈
美读课文，想象说话。
板书设计 教学反思
仙桃石 猴子观海 仙人指路
黄山奇石 金鸡叫天都 天狗望月。。。。。
本课是一篇生动的描写景物的文章，应引导学生在朗读中感受和体会 大自然的神奇，尽量避免分析，调动学生的求知欲和好奇心，向课外 生活延伸，扩大知识面。