药理学教案(7)
2024版药理学教学教案
药理学教学教案目录•课程介绍与目标•药物作用机制与受体理论•药物代谢动力学过程•常见疾病治疗用药举例•药物不良反应与监管措施•实验设计与操作技能培养PART01课程介绍与目标药理学定义及研究范围药理学定义药理学是研究药物与机体相互作用及其规律的科学，包括药物效应动力学和药物代谢动力学两个方面。
研究范围药理学研究涉及药物的来源、性质、作用机制、临床应用、不良反应、药物相互作用、新药研发等多个方面。
课程目标与要求课程目标通过本课程的学习，使学生掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事临床合理用药、新药研发、药品监管等工作的能力。
课程要求学生应掌握药理学的基本概念、药物的分类及作用机制、药物的体内过程及影响因素、药物的临床应用及不良反应等内容，同时应具备独立思考、分析问题和解决问题的能力。
教材及参考书目教材《药理学》（人民卫生出版社，第9版）参考书目《临床药理学》（人民卫生出版社）、《药物化学》（人民卫生出版社）、《药剂学》（人民卫生出版社）等。
此外，学生还可参考国内外相关期刊、论文等文献资料，以加深对药理学知识的理解和掌握。
PART02药物作用机制与受体理论药物作用的基本过程包括药物吸收、分布、代谢和排泄等环节。
药物作用的选择性药物在体内对特定组织或器官的亲和力，导致选择性作用。
药物作用的分子基础涉及药物与生物大分子（如蛋白质、核酸等）的相互作用。
药物作用机制概述介导多种生物活性物质的作用，如激素、神经递质等。
G 蛋白偶联受体（GPCRs ）通过调节离子通道的开关来影响细胞功能，如神经、肌肉等细胞的兴奋性。
离子通道受体药物与受体结合后激活或抑制酶的活性，从而调节细胞代谢和信号转导。
酶联受体药物与细胞核内的受体结合，影响基因表达和细胞增殖。
核受体受体类型及其特点信号转导途径药物与受体结合后，通过一系列信号分子的相互作用，将信号从细胞外传递到细胞内，最终影响细胞功能。
效应器信号转导途径的终端，执行细胞对药物刺激的响应，如酶活性变化、基因表达改变等。
药理学 教案
药理学教案教案标题：药理学教案教学目标：1. 了解药理学的基本概念和原理。
2. 掌握常见药物的分类、作用机制和临床应用。
3. 培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
教学内容：1. 药理学的定义和研究内容。
2. 药物的分类及其作用机制。
3. 常见药物的临床应用和不良反应。
4. 药物的剂型和给药途径。
5. 药物的代谢和排泄。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引入药理学的概念，让学生了解药理学在医学领域中的重要性，并与日常生活中的药物使用联系起来。
第二步：讲解药理学的基本概念和原理（15分钟）通过讲解药理学的定义、研究内容和药物的分类，让学生对药理学有一个整体的了解，并介绍药物的作用机制。
第三步：介绍常见药物的分类、作用机制和临床应用（20分钟）详细介绍不同类别的药物（如抗生素、抗炎药、抗高血压药等）的作用机制和临床应用，让学生对药物的特点和用途有所了解。
第四步：讨论药物的不良反应和药物安全（15分钟）引导学生讨论药物的不良反应和药物安全问题，强调合理用药和避免滥用药物的重要性，培养学生的药物安全意识和正确用药观念。
第五步：介绍药物的剂型和给药途径（10分钟）介绍不同的药物剂型（如片剂、胶囊、注射剂等）和给药途径（如口服、静脉注射、皮下注射等），让学生了解药物的不同给药方式及其适用情况。
第六步：讲解药物的代谢和排泄（10分钟）讲解药物在体内的代谢和排泄过程，让学生了解药物在体内的转化和消除方式，以及对药物剂量和用药频率的影响。
第七步：总结与评价（5分钟）对本节课的内容进行总结，并进行学生的学习评价，检查学生对药理学的掌握情况。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 药理学教材和参考书籍。
3. 药物样品和剂型展示。
评估方式：1. 课堂讨论和提问。
2. 学生小组或个人展示关于某种药物的研究报告。
3. 书面作业：要求学生总结一种药物的作用机制、临床应用和不良反应。
拓展活动：安排实验室参观或邀请专业人士进行药物研究的分享，让学生亲身体验和了解药物研究的现状和前沿。
药理学教学教案7
课程名称讲课教师讲课题目（章节）教课目标与要求教课要点与难点精选文档商洛职业技术学院教课设计首页药理学专业班级2010 级药学班赵晋讲课次序23讲课种类理论讲课学时2第十八章作用于血液及造血系统药物1.掌握肝素、香豆素类、维生素 K、氨甲苯酸的药理作用、临床应用和不良反响；2.熟习抗血小板药、促纤维蛋白溶解药的作用特色；熟习抗贫血药和右旋糖酐的药理作用、临床应用及不良反响；3.认识促白细胞生成药的临床应用。
【要点】 1．肝素、香豆素类、枸橼酸钠的抗凝作用、作用体制、用途及不良反响； 2．潘生丁、阿司匹林、前列环酸、重组链激酶、尿激酶的作用、用途、不良反响和注意事项；3．铁剂的作用、影响铁剂汲取的要素、用途及不良反响。
叶酸、维生素B12的作用及用途。
【难点】 1. 铁剂的作用、体内过程、影响铁剂汲取的要素； 2. 解说抗血栓药潘生丁、阿司匹林的作用体制； 3. 促凝血药的分类及作用体制。
教课方法讲解与手段1、使用教材：王迎新弥曼主编，药理学，初版，人民卫生第一版社， 2011 年 6 月使用教材2、参照书：及参照书（1）王开贞于肯明主编，药理学，第 6 版，人民卫生第一版社， 2009 年 7 月（2）弥曼主编，药理学，第 2 版，人民卫生第一版社教案续页教学内容发问：你对贫血认识多少？第一节抗贫血药一、铁制剂常用的口服铁剂是硫酸亚铁、枸橼酸铁铵、葡萄糖酸亚铁、富马酸亚铁）等；注射铁剂为右旋糖酐铁、山梨醇铁。
【体内过程】铁汲取入血后Fe2＋即被氧化成Fe3＋，与血浆运铁蛋白联合成血浆铁转运至肝、脾、骨髓等组织，供利用和储存。
【作用和用途】当铁缺少时，DNA的合成正常，对原红细胞的分裂增殖影响不大，血液中的红细胞数目变化不大，但血红蛋白含量少，红细胞的体积减小，形成小细胞低色生性贫血。
主要用于缺铁性贫血。
【不良反响】1.胃肠反响2.急性中毒二、维生素类叶酸【药理作用】叶酸汲取后，经叶酸复原酶和二氢叶酸复原酶催化，复原为拥有活性的四氢叶酸。
药理学课程教案设计模板
一、课程名称药理学二、授课对象护理专业学生三、授课时间第X周，第X节四、教学目标1. 知识目标：- 掌握药理学的基本概念、药物作用机制和药物代谢过程。
- 理解常见药物的药理作用、适应症、禁忌症和不良反应。
- 了解药物相互作用和药物治疗的个体化原则。
2. 能力目标：- 培养学生分析药物作用与疾病关系的能力。
- 提高学生药物临床应用和护理实践的能力。
3. 素质目标：- 增强学生的职业道德意识，树立严谨的科学态度。
- 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
五、教学内容1. 药理学基本概念2. 药物作用机制3. 药物代谢与排泄4. 常见药物的临床应用5. 药物不良反应及处理六、教学过程第一部分：导入新课（5分钟）1. 复习上一节课的内容，巩固知识点。
2. 提出本节课的学习目标和重点。
第二部分：讲解新知识（30分钟）1. 药理学基本概念：介绍药理学的研究对象、任务和方法。
2. 药物作用机制：讲解药物与靶点相互作用的基本原理。
3. 药物代谢与排泄：介绍药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
4. 常见药物的临床应用：以实例讲解常见药物的作用、适应症、禁忌症和不良反应。
5. 药物不良反应及处理：介绍药物不良反应的类型、表现和处理方法。
第三部分：案例分析（15分钟）1. 教师提出一个与药理学相关的临床案例，要求学生分组讨论。
2. 学生汇报讨论结果，教师点评并总结。
第四部分：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生课堂表现，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析结果：评估学生分析问题和解决问题的能力。
八、教学资源1. 教材：《药理学》2. 课件：药理学基本概念、药物作用机制、药物代谢与排泄、常见药物的临床应用、药物不良反应及处理等。
药理学 教案(第7次课)
定义：能与AChE牢固结合，使AChE活性受到抑制，从而使胆碱能神经末梢释放的ACh增多或堆积，产生拟胆碱作用，分为两类。
易逆性抗ChE药：毒扁豆碱、新斯的明等
难逆性抗ChE药：有机磷酸酯类
一、易逆性抗AchE药
[药理作用]
1眼：缩瞳、调节痉挛、降低眼内压。
⑵对症治疗减轻中毒症状:吸氧、人工呼吸、补液等
(3)肌肉注射或静脉注射阿托品：1次1~2mg，每半小时至2小时一次。至M样中毒症状缓解出现轻度阿托品化，如散瞳、颜面潮红、心率加快、口干、轻度躁动不安等。
阿托品为有机磷酸酯类急性中毒的特异性、高效能解毒药，能迅速解除有机磷酸酯类中毒的M样症状。阿托品也能部分解除中枢神经系统中毒症状，使患者苏醒。此外，大剂量阿托品还能阻断神经节的NN受体，对抗有机磷酸酯类的神经节兴奋作用。
②ACh与ChE复合物裂解，释放胆碱和乙酰化ChE
③乙酰化ChE迅速水解，分离出乙酸，恢复酶活性。
假性胆碱酯酶(Pseudocholinesterase PChE)
存在于神经胶质细胞、血浆、肝、肾、肠及神经胶质细胞中，对ACh特异性低，水解ACh的作用较弱。也可水解其他胆碱酯类，如琥珀胆碱,先天性缺少PChE的人琥珀胆碱易中毒
2.属季铵化合物，口服吸收不规则，不易进入中枢和眼前房,对青光眼无效。
用途：
1.治疗重症肌无力：口服、皮下或肌肉注射。
何谓重症肌无力?〔属自身免疫性疾病，病人体内有抗ACh受体的抗体，(ACh受体的数目减少70 - 90％〕
①↗(-)AchE;
机理：②－--→直接(+)NM-R;
③→促进运动N末梢释放ACh
1.治疗青光眼
《药理学》电子教案(人卫版)
《药理学》教案学科药理学教员授课对象专科NO: 1学期三时间授课内容1 概述2 药效学目标教学内容时间分配教学活动教学资源评估与反馈1 阐述药物的概念。
2 说明药理学的研究对象和任务。
3 针对药理学在医学中的地位，说明学习药理学的意义。
第一章概述1 概述药理学的概念。
2 概述药理学的概念及所研究的内容：•药效学：药物对机体的作用及其作用原理；包括药物的基本作用、药物作用的类型和药物的作用原理。
•药动学：机体对药物的作用。
包括药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄。
1 药理学是基础医学临床医学的桥梁学科。
是临床用药的基础。
2分钟5分钟5分钟10分钟1 认定目标。
2 讲述：1 ）药物的概念；2 ）药理学的概念及其研究的内容。
3 ）学习药理学的目的及意义。
3 再次认定目教材讲稿病例：1 医嘱错误：KCl静脉注射。
2 护士将9 倍剂量的地高辛给病人口服。
提问：1 药理学研究的内容有那些？2 药物的体内过程包括那些？作业：作为一名护士为什么要学好药理学？2 举例说明护士在临床药物治疗中重要性。
标及达成度。
1 认定目标。
2 讨论：1 ）作为护士为什么要学好药理学？2 ）怎样学好药理学？4 详述：1 ）药物的基本作用；2 ）药物作用的选择性；3 ）药物作用的临床效果；4 ）•药效学第一节药物的作用一药物的基本作用：1 兴奋作用2 抑制作用。
二药物作用的选择性。
三药物作用的临床效果1 治疗作用：对因治疗、对症治疗；2 不良反应：副作用、毒性作用、后遗作用、继发反应、变态反应、致畸作用、致突变作用。
四药物的量效关系5分钟3分钟30分钟20分钟20分钟1 认定目标。
2 讲述：1 ）举例说明药物的基本作用；2 ）简述药物作用的选择性；3 ）举例说明药物作教材讲稿提问：1 药物的副作用与毒性作用有什么区别？2 已知 A 药的 LD 50 为 1mg ， B药的 LD 50 为 2mg ，哪药的毒性大？药物的量- 效关系。
叙述1 药物的1 量反应曲线；2 质反应曲线： 1 ）药物的效价与效能；2 ）评价药物安全性的大小。
药理学药理学教案
药理学教案一、教学目标1. 了解药理学的基本概念和研究方法。
2. 掌握药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
3. 了解药物的作用机制和药效学的基本原理。
4. 掌握常见药物的分类和作用特点。
5. 培养学生的药物应用能力和临床思维。
二、教学内容1. 药理学概述：药物的定义、分类和作用机制。
2. 药物的吸收与分布：口服吸收、生物膜透过机制、药物分布的规律。
3. 药物的代谢与排泄：肝脏代谢、肾脏排泄、药物代谢与排泄的影响因素。
4. 药效学的基本原理：剂量与效应关系、药物的作用机制、药物的时效曲线。
5. 常见药物分类及作用特点：抗生素、抗炎药、心血管药物、抗高血压药物等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药理学的基本概念、作用机制和药物分类。
2. 案例分析法：分析具体药物的作用特点和临床应用。
3. 小组讨论法：分组讨论药物的吸收、分布、代谢和排泄的机制。
4. 实践操作法：进行药物剂量的计算和药物治疗的案例设计。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对药理学基本概念的理解。
2. 课后作业：评估学生对药物分类和作用特点的掌握。
3. 实践报告：评价学生对药物吸收、分布、代谢和排泄的理解与应用能力。
4. 期末考试：综合测试学生对药理学的整体掌握情况。
五、教学资源1. 教材：药理学教材或相关医学参考书籍。
2. 课件：制作精美的药理学课件。
3. 案例资料：提供相关药物的临床应用案例。
4. 实验材料：进行药物吸收、分布、代谢和排泄实验所需的材料。
六、教学计划1. 第六周：药理学概述与药物吸收药物的定义、分类和作用机制药物的口服吸收过程和影响因素生物膜透过机制的研究2. 第七周：药物分布与代谢药物在体内的分布规律肝脏代谢和肾脏排泄的基本过程药物代谢与排泄的临床意义3. 第八周：药效学原理与应用剂量与效应关系的研究药物的作用机制解析药物时效曲线的解读与应用4. 第九周：常见药物分类与作用特点抗生素的分类、作用特点及临床应用抗炎药的作用机制及代表性药物心血管药物和抗高血压药物的分类与作用5. 第十周：药理学实验与实践药物吸收、分布、代谢和排泄的实验操作药物剂量计算的实际案例药物治疗的临床案例设计讨论七、教学活动1. 第六周：药理学概述讲解、药物吸收的课堂讨论、药物吸收影响因素的案例分析。
《药理学》电子教案
《药理学》电子教案一、课程概述《药理学》是医学和药学专业的基础课程之一，主要研究药物的作用机制、药理作用、临床应用和不良反应等。
通过对《药理学》的学习，学生可以了解和掌握药物的作用机制和规律，为临床合理用药提供理论基础。
二、课程目标1、掌握药理学的基本概念和基本理论，了解药物的作用机制和规律。
2、掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应，能够正确合理地使用药物。
3、了解药物研究的基本方法和最新进展，培养创新意识和研究能力。
4、培养良好的职业道德和人文素养，药品安全和公众健康。
三、课程内容1、总论1、药理学的基本概念和研究对象2、药物的作用机制和药理作用3、药物的分类和剂型4、药品管理和法律法规2、神经系统药物1、镇静催眠药、抗癫痫药、抗精神病药、镇痛药等3、心血管系统药物1、抗高血压药、抗心律失常药、抗心绞痛药等4、内分泌系统药物1、抗糖尿病药、抗甲状腺药、抗肾上腺药等5、抗感染药物1、抗生素、抗真菌药、抗病毒药等6、抗肿瘤药物1、细胞毒药物、抗肿瘤抗生素等7、其他类药物1、解热镇痛抗炎药、免疫抑制剂等四、教学方法1、理论授课：采用多媒体课件、案例分析、动画演示等多种手段，帮助学生理解药物的作用机制和规律。
2、实验实训：通过实验实训，让学生亲手操作，掌握常见药物的分类、药理作用、临床应用和不良反应等知识。
3、自学指导：提供相关学习资料和一、课程概述《生理学》是医学专业的一门基础课程，主要介绍人体各系统的生理功能及其调节机制。
本课程旨在帮助学生掌握人体生理学的基本概念、基本理论和基本技能，为后续医学课程的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握人体各系统的生理功能及其调节机制。
2、理解人体内环境平衡的维持机制。
3、熟悉生理学的基本实验方法和技能。
4、能够运用生理学知识解释人体生命活动的现象和调节机制。
5、培养学生的科学思维方法和创新意识。
三、教学内容1、细胞生理学基础2、组织生理学基础3、器官生理学基础4、系统生理学5、内分泌系统与生殖生理学6、生理学实验方法与技术7、生理学前沿进展四、教学方法1、理论教学：采用多媒体课件、案例分析、小组讨论等多种形式，帮助学生理解生理学的基本理论和概念。
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教案续页
微循环，阻止凝血因子的消耗，可防止继发性出血。
3.其他：肝素也可用于体外循环、血液透析、心血管手术和心导管检查等。
【不良反应】
1.肝素过量易致自发性出血，表现为粘膜出血、关节腔积血及伤口渗血等。
应严格控制剂量，严密监测凝血功能。
一旦发生自发性出血，应
停用肝素，并用硫酸鱼精蛋白对抗。
2.肝素偶致过敏反应如荨麻疹、皮疹、哮喘等。
3用药3~6个月可致脱发、骨质疏松和自发性骨折等。
肝素过敏、出血性疾病、活动性溃疡、严重高血压、肝、肾功能不全、孕妇和先兆流产者禁用。
（二）体内抗凝血药香豆素类香豆素类为口服抗凝血药，主要
有双香豆素、华法令等。
【作用】本类药物的化学结构与维生素K相似，能竞争性拮抗维生素K的作用，妨碍等凝血因子的合成而产生抗凝作用。
因对已经合成的凝血因子无影响，故起效慢。
停药后因凝血因子的合成尚需一定的时间，故作用维持时间较长。
本类药物仅在体内有抗凝作用，用于体外无效。
【临床应用】主要用于防治血栓栓塞性疾病，如肺栓塞、脑血管栓塞、静脉血栓、心肌梗死等。
也可用于预防术后静脉血栓形成，如人工心脏瓣膜置换术、关节固定术等。
临床常与肝素合用。
【不良反应】过量易引起自发性出血，症状与肝素过量时相似，发生率较低，但一旦发生应立即停药，并用维生素K对抗，必要时输入新
鲜血浆或全血。
用药期间应定期测定凝血酶原时间。
尚有致畸和过敏等
20分钟
70 （中分子右旋糖酐）、右旋糖酐40 （低分子右旋糖酐）、和右旋糖酐10 （小分子右旋糖酐）。
分子量高者扩充血容量的效果好，分子量低者改善微循环的效果好。
【作用和临床应用】
1.扩充血容量：葡聚糖分子量较大，静脉滴注后不易渗出血管，能提
高血浆胶体渗透压，导致组织中水分大量进入血管内而产生扩充血容量作用。
分子量越大扩容作用越强、维持时间越长，以葡聚糖70和葡聚糖
40作用明显。
临床用于低血容量性休克。
2.抗血栓：葡聚糖能抑制红细胞和血小板聚集，并使血浆稀释，从而产生抗血栓形成和改善微循环作用。
分子量越小则该作用越强，以葡聚
糖40和葡聚糖10作用明显。
可用于抗休克和血栓栓塞性疾病。
3渗透性利尿：葡聚糖以原型经肾排泄时，能提高肾小管内渗透压，使水分重吸收减少，从而产生渗透性利尿作用。
分子量越小作用越强，以葡聚糖10作用明显。
临床用于防治急性肾衰竭和脑水肿。
【不良反应】少数患者可有过敏反应如发热、皮疹、荨麻疹等，极个别患者出现呼吸困难、肺水肿、血压下降、过敏性休克、肾衰竭等，首次用药时应严密观察。
用量过大时可因凝血因子被稀释及血小板功能被抑制而引起凝血障碍。
心功能不全患者慎用，血小板减少症及出血性疾病患者禁用。
5分钟
小结：
教案末页。