小学经典诵读活动总结范文
经典诵读的活动总结范文（5篇）
经典诵读的活动总结范文新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。
经典诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素质、增强学习能力为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。
在诵读经典活动的开展中，不仅激发了学生对经典古文的兴趣和对传统文化的热爱，丰富了学生的的古文知识，提高了学生的读写水平和人文修养，初步培养了学生积累古文、欣赏古文的能力，培养了学生诵读古文的习惯，体味了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。
也让我们根据学生的特点，探索了一条古文课堂教学的新路子。
即，采用多种多样的方法来指导学生诵读，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文能力。
“和”是中华文化的精髓，和谐是国学的主旋律。
从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让学生诵读经典，感受前贤智慧和情怀，从而找到自己的精神家园，让学生达到一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会”的和谐。
因此，我们在借助经典诵读活动来促进和谐教育时，不仅要激发学生在班级内部、校园里面和谐相处、积极上进，培养他们“童蒙养正、涵养大气”的意识，还通过各种活动引导学生将和谐带入家庭、走向社会，更多地实践一种无情境、无功利的和谐教育，并为这些学生将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好最坚实的基础。
当然，通过开展经典诵读活动，达到引领文化传承，促进和谐教育是一个系统性、长期性的工程，决非一朝一夕之功，还需要我们几代人的共同努力。
我们四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色，坚持以经典启发学生的心智、以文化促进校园的和谐，努力把四中建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
经典诵读的活动总结范文（二）“雅言传送文明，经典侵润人生”在市文明办的统一部署和业务指导下，我管理处领导高度重视，领导小组精心策划，全体主要领导小组成员群策群力、各显神通，组织开展了系列道德经典诵读活动，夯实了广大员工的文学功底，陶冶了员工的道德情操，改变了职工的不良习惯，现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
小学经典诵读活动总结范文6篇
小学经典诵读活动总结范文6篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了以“传承文化，润泽心灵”为主题的经典诵读活动。
此次活动旨在通过经典诵读的方式，让学生们感受中华文化的博大精深，培养他们的审美情趣和人文素养。
活动取得了圆满的成功，现将整个活动过程及成果进行总结。
二、活动筹备1. 确定主题与内容：经过多次讨论，师生们共同确定了“传承文化，润泽心灵”这一主题。
活动内容涵盖了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物，以及《静夜思》、《咏柳》等著名古诗。
2. 宣传与报名：通过校园网、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引了众多学生报名参加。
最终，共有五个班级、近三百名学生参加了此次活动。
3. 排练与彩排：在活动开始前，各班级进行了充分的排练和彩排。
老师们耐心指导，学生们认真练习，确保了活动的顺利进行。
三、活动过程1. 开幕式：活动当天，全校师生齐聚一堂，共同见证了这一盛大时刻。
开幕式上，校长发表了热情洋溢的致辞，鼓励学生们传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 经典诵读：活动中，各班级按照预定的顺序进行了经典诵读表演。
学生们身着古风服饰，深情地朗诵着每一篇经典作品。
他们的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。
3. 互动环节：在活动过程中，还设置了多个互动环节，如“诗词接龙”、“经典问答”等。
这些环节不仅考验了学生们的知识储备，还增强了活动的趣味性，让大家都积极参与其中。
4. 闭幕式：活动接近尾声时，学校领导和嘉宾们对本次活动进行了总结和点评。
他们高度评价了师生们的表现，并鼓励大家将经典诵读活动继续开展下去。
四、活动成果与影响1. 提升了学生的人文素养：通过此次活动，学生们对中华经典文化有了更深入的了解和认识。
他们在诵读过程中感受到了古人的智慧与情感，提升了自己的人文素养。
2. 增强了学生的自信心和表达能力：经典诵读活动锻炼了学生们的语言表达能力和舞台表现力。
许多学生在活动中展现出了自信、大方的一面，为今后的成长奠定了良好的基础。
小学经典诵读活动总结6篇
小学经典诵读活动总结6篇第1篇示例：小学经典诵读活动是一项极具教育意义的活动，通过让学生诵读经典文学作品，不仅可以培养他们对优秀文学作品的欣赏能力，还可以提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
每年的经典诵读活动都备受师生关注，是一项备受期待的教育活动。
今年的小学经典诵读活动在学校师生的共同努力下取得了圆满成功。
活动以“诵读经典，传承优秀文化”为主题，吸引了全校师生的积极参与。
在活动开展之前，学校组织了相关的培训会议，指导老师如何在日常教学中引导学生诵读经典文学作品，并鼓励学生利用课余时间自主阅读经典名著，为经典诵读活动做好准备。
活动当天，学校举行了一场盛大的经典诵读大赛，全校师生参与其中。
在比赛现场，同学们依次上台，通过朗读诗歌、散文等方式展示自己的表现力和口才能力。
他们用流畅的语言、生动的表情，将经典作品中的情节和人物形象栩栩如生地展现在观众面前，赢得了现场观众的阵阵掌声。
老师们也为学生们的精彩表现而感到自豪，他们在台下为学生们加油鼓劲，为他们点赞。
经过激烈的角逐，评委最终评选出了数名优秀的学生，他们凭借出色的表现荣获了本次活动的奖项。
学校还邀请了知名作家作为客座评委，对参赛学生的表现进行点评和指导，帮助他们更好地理解和表达经典文学作品的内涵。
这些活动不仅让学生们感受到了诵读经典作品的乐趣，还激发了他们对文学的热爱和追求。
除了经典诵读大赛，学校还组织了一系列与经典文学相关的活动，如朗诵比赛、剧本表演、文学赏析等，为学生提供了更多展示自己的机会。
通过这些活动，学生们不仅能够锻炼自己的表达能力和演讲技巧，还能够增长见识，开阔眼界，提升自身修养。
小学经典诵读活动不仅是一场比赛，更是一次教育过程。
通过参与活动，学生能够感受到文学作品的魅力，深刻体会到经典作品的独特魅力。
在活动中，学生们培养了良好的品德修养和人文素养，提高了自身的综合素质，培养了对文学艺术的热爱和追求。
小学经典诵读活动不仅对学生有着积极的影响，对老师和家长也是一次难得的教育机会。
学校中华经典诵读活动总结(10篇)
学校中华经典诵读活动总结（10篇）学校中华经典诵读活动总结（精选10篇）学校中华经典诵读活动总结篇1今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：一、广泛发动，精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。
为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的'指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。
二、注重宣传，营造氛围学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富，高潮迭起在组织开展经典诵读活动过程中，学校根据实际情况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。
一是开展课前一吟活动。
充分利用每一节课前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，循序渐进，熟读成诵。
二是每周开设一节诵读课。
由专业教师在充分备课的情况下，分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。
再抓大赛方面，我们采取班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合清明节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加市“中华经典诵读展示月”评比活动。
四、成效显著，意义深远通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）
小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇）在经历了某次活动以后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的小学生经典诵读社团活动总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生经典诵读社团活动总结1本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师，一学期以来，我认真扎实的对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。
通过一学期的学习，学生对我国的经典文化已有了初步了解，收到了启蒙教育，开创了一系列行之有效的诵读实践活动：每天一次固定时间的诵读，师生共同进步;每学期评选一次国学小标兵。
让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化，用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。
掬水月在手，弄花香满。
传统文化教育犹如一道风景，带来勃勃生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀，提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。
每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅，李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气，校园传统文化的教育氛围日益浓厚。
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
注重国学教育，塑造校园文化，让国学时刻围绕在我们耳边;将国学与学校德育工作相结合，为保证同学们真正理解国学内容，开展丰富多彩的国学进课堂活动。
每周一课，让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
小学经典诵读活动总结
小学经典诵读活动总结小学经典诵读活动总结1中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的智慧，是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，提高文学素养是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动实施这三周来，我带着孩子们一起读《大学》、《诗经》、《三字经》、古诗，经典诵读让书香满校园，让我和孩子们一起进步。
对于这段时间的工作，我作了如下总结：一、每天都安排诵读的时间，利用早读、课中前十分钟、中午学生到校时进行经典诵读。
二、采用多种方式进行诵读，有轻读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读。
多样的诵读大大激发了学生的诵读兴趣。
三、采取课内检查与课后读书打卡的方式督促学生复习本周所诵读的.文章。
同时，及时给予学生鼓励与肯定。
经过这段时间的诵读，学生的进步非常大，大部分学生能诵读《大学》的部分内容，能背出几篇《诗经》中的文章，对吟诵也有了一定初步的认识。
但是怎么整合好整本教材，把诵读经典和文本教学结合好是目前最困绕我的问题，希望在今后不断学习、实践与总结，更好地开展经典诵读活动。
小学经典诵读活动总结2 在元宵佳节即将来临之际，宝坻区融媒体中心融心志愿服务队来到了王卜庄镇后张司马村，中心的青年主持人与近20名孩子一起开展了“喜迎元宵佳节·经典诵读”志愿服务活动，小朋友们欢聚一堂，诵读元宵佳节经典诗歌，大力弘扬优秀传统文化，践行新时代文明实践，丰富节日文化生活。
活动中，区融媒体中心青年主持人崔忠一、孙爽，为现场的孩子们送去了新春的祝福，并介绍了元宵节的由来，讲述了元宵节文化风俗的传承和创新。
“去年元夜月，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
”孩子们在主持人的认真指导下，动情演绎了一首首经典诗歌，小朋友们身临其境，仿佛一次次进入诗歌展示的.元宵节意境中，充分感受经典诵读的文化魅力。
活动现场，宝坻融媒的主持人还设计了猜灯谜的环节，孩子们踊跃举手，大家一起猜灯谜、说谜语，现场洋溢着一派欢乐的节日气氛。
小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）
小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，相信大家都积累了不少经验吧，为此需要认真地写活动总结了。
那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编精心整理的小学经典诵读的活动总结范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学经典诵读的活动总结1书香润心灵，经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合。
小学经典诵读年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一年里，我校小学经典诵读活动在全校师生的共同努力下，取得了丰硕的成果。
现将本年度小学经典诵读活动总结如下：一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文化素养，培养学生的阅读兴趣和审美情趣，我校于去年启动了小学经典诵读活动。
活动旨在通过诵读经典诗文，让学生在诵读中感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感，培养高尚的道德情操。
二、活动目标1. 让学生了解经典诗文的内涵，提高文化素养；2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣；3. 提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力；4. 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、活动内容1. 经典诵读课程：将经典诗文融入语文课程，每周安排一节经典诵读课，让学生在课堂上感受经典诗文的魅力。
2. 经典诵读比赛：组织全校性经典诵读比赛，激发学生诵读经典的热情，展示学生的诵读成果。
3. 经典诵读活动周：每学期开展一次经典诵读活动周，让学生在活动周期间积极参与诵读活动，感受经典诗文的魅力。
4. 经典诵读社团：成立经典诵读社团，让学生在社团活动中深入研读经典诗文，提高诵读水平。
四、活动成果1. 学生诵读水平显著提高：通过经典诵读课程和比赛，学生的诵读水平得到了显著提高，诵读作品更加流畅、富有感情。
2. 学生文化素养全面提升：学生在诵读经典诗文的过程中，了解了中华文化的博大精深，增强了民族自豪感，提高了文化素养。
3. 教师教学水平不断提高：教师在组织经典诵读活动过程中，不断丰富教学手段，提高教学水平。
4. 家校合作更加紧密：家长积极参与经典诵读活动，与学校共同关注孩子的成长。
五、活动反思1. 经典诵读课程设置需进一步优化：在今后的工作中，我们将根据学生的年龄特点和认知水平，进一步优化经典诵读课程设置，提高课程质量。
2. 经典诵读活动形式需不断创新：为激发学生的诵读兴趣，我们将不断创新经典诵读活动形式，如开展亲子诵读、班级诵读比赛等。
3. 加强教师培训：加强教师经典诵读培训，提高教师对经典诗文的解读能力和教学水平。
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小学经典诵读活动总结范文通过试点，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平。
以下是为大家精心搜集和整理的小学经典诵读活动总结范文，希望大家喜欢!
小学经典诵读活动总结范文(一)
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
近年来，我校积极响应"经典诵读"活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得"唱读讲传"活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。
自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。
在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说"孝"事、唱"孝"歌、做"孝"行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经
典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。
他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。
正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
小学经典诵读活动总结范文(二)
学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。
本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：
一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。
教育环境体现
班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，更可以开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，学校采取多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期还开展了大型诗歌朗诵会——亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合
经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的"红领巾广播站"的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音;校园
读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如"大型诗歌朗诵会"、"晨诵展示"、"诗配画"比赛等。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。
首先是阅读能力的提高。
学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。
其次是知识面的扩大。
学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。
再次是表达能力的提高。
俗语说得好："读书破万卷，下笔如有神"，"厚积薄发"。
只有积累丰富的语言素材，才能"厚积薄发"，"下笔如有神"。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言"材料库"在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨
说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。