中考语文精英写作系列讲义：第9讲-情感要“真切充沛”(含范文)
中考语文作文写作技巧讲解—感情真挚技巧全文
策略解密
结尾作者再次叙写了替父亲擦背的感人一幕：“我 泪眼汪汪地望着父亲，认真了说：‘爸爸，我想为您擦 一次背……’‘好吧，你小时候经常帮我擦背呢。’父 亲以享受的表情躺下来，我双手朝圣般拂过父亲条条隆 起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。”将父子之情推 向了极致，升华了文章的主题。
策略解密 ②抓住切入点，写景寓情。 借助描写景物，将自己的感情寄寓在客观物象之中 ，通过客观景物的触发，唤醒作者或作品人物藏在心中 的某种感情，渲染出浓郁的情感气氛，从中收到撼人心 魄的艺术效果。但考生在借助物象时，一定要注意所借 的物象在本质上或特征上要与寄寓的感情相似、相通， 不能牵强附会。只有这样，考生才能将所寄寓的情感细 致入微地描绘出来，才能用饱满的情感直叩读者心扉。
策略解密
③感情夸饰失度。有的考生对某事虽有深刻强烈的 情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，出现了 小题大做、大词小用等情况，从而削弱了文章的表达 效果。如将数目不大的拾金不昧夸饰成具有“见财不 贪”的高尚品质，将极其寻常的助人为乐夸大成“勇 于自我牺牲”的崇高精神等，让人一看便知文章情感 夸饰不当。
①感情平淡乏味。这种作文主要表现为手法单一。比 如文章一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、 真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
策略解密
②感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受 不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题 多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好 “为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。
策略解密
如在众多能够表现父爱的事物中，朱自清先生选取 了父亲为“我”买橘子的“背影”进行了细致描绘，黑 布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍的肖像，“探、穿、 爬、攀、缩、微倾”的动作，那艰难而努力的样子，像 一道情感的闪电，瞬间击中了“我”的心灵，“我的泪 很快地流下来了”，这个微不足道的细节，将至真至深 的父子之爱表现得真挚感人，催人泪下。也成了中国文 学史上一个永恒的片段。
2016年中考作文满分攻略：情感真切
2016年中考作文满分攻略：情感真切情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的，也非凭空编造。
都德的小说《最后一课》即是如此。
普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。
如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。
生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
“一切景语皆情语。
”情与景总是不可分割的。
有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。
如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
2014年中考满分作文高分秘诀——情感真切
2014年中考满分作文高分秘诀——情感真切2014年中考已经临近，中考作文一直都是同学们考试中的一道难题，中考频道小编建议大家平常多积累素材，把好中考作文的脉络，才能在考场上如鱼得水，取得理想的分数。
以下是中考频道小编为您搜集整理的2014年中考满分作文得高分秘诀，希望对您有所帮助!一、引入新课感情是文章的生命，《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人先者，莫先乎情”。
这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。
课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”，写作要“表达真情实感”，并把“是否表达了真情实感”作为创意加分的重要依据。
上述这些要求及规定，在各地中考作文评分准则中也得到了充分体现。
我们今天进行第五个专题训练——情感。
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
具体表现在以下几个方面：⑴感情平淡乏味。
原因是表达方式单一，常是一叙到底，没有恰当运用描写、议论和抒情。
⑵、感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，难以写出真情实感，“为文造情”。
⑶、感情夸饰失度。
出现这种情况的原因是有强烈的情感体验，但没有掌握一定的抒情技巧，而出现了小题大做、大词小用、感情夸饰失度、抒情矫揉造作等情况，从而消弱了文章的表达效果。
⑷、感情消极低沉。
主要是因为受“新事物、新观念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或以偏概全，一味揭示事物的阴暗面。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
考题回放：阅读下面文字，按要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵小花，灿烂一片心地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
中考语文写作十讲：第9讲-情感要“真切充沛”(附范文及点评)
第九讲情感要“真切充沛”情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面入手：一、事件真实，有感而发只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。
都德的小说《最后一课》即是如此。
普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。
如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。
生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融“一切景语皆情语。
”情与景总是不可分割的。
有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。
如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
写感情初中作文指导课件9
写感情初中作文指导课件9《写感情初中作文指导课件 9》在我们的初中生活里，写作文可是个不小的挑战。
尤其是要把感情写得真切、动人，那更是难上加难。
今天咱们就来好好聊聊这个让人挠头的“写感情”。
咱们先来说说为啥要把感情写好。
想象一下，你读一篇文章，如果里面的人物都像木偶一样，没有喜怒哀乐，没有爱恨情仇，你是不是觉得特没劲？反过来，如果作者能让你感受到主人公的开心、难过、愤怒或者激动，你是不是一下子就被吸引进去了，好像自己也跟着经历了一番？所以啊，能把感情写好，这文章才有灵魂，才能真正打动读者的心。
那怎么才能写好感情呢？这就得从咱们的日常生活说起。
就说上次我去参加同学小美的生日聚会吧。
那天可真是让我感受颇多。
我到小美的家时，门一打开，就听到了一阵欢快的笑声。
走进客厅，哇，布置得那叫一个漂亮！彩色的气球挂满了天花板，地上还铺着一块大大的粉色地毯。
小美穿着一条新裙子，笑得像朵花似的。
我把精心准备的礼物递给她，她接过礼物，眼睛一下子亮了起来，拉着我的手说：“哎呀，你太懂我啦！”那一刻，我能感受到她满心的欢喜，那欢喜就像阳光一样，从她的眼睛里、笑容里溢出来，感染了在场的每一个人。
大家一起玩游戏，唱歌，好不热闹。
可就在切蛋糕的时候，出了点小意外。
小美不小心把蛋糕碰倒了，奶油溅得到处都是。
她的脸一下子垮了下来，眼眶里瞬间蓄满了泪水，那委屈的小模样让人看着心疼极了。
我赶紧过去安慰她：“小美，没关系的，咱们再重新弄一块蛋糕就好啦。
”她吸了吸鼻子，带着哭腔说：“这可是我期待了好久的生日蛋糕呀。
”这时候，其他小伙伴也都围过来，七嘴八舌地安慰她。
慢慢地，小美的情绪缓和了一些，重新露出了笑容。
在这个小小的生日聚会上，我看到了小美各种各样的感情变化，从一开始的兴奋期待，到蛋糕倒了时的委屈难过，再到最后在大家的安慰下重新开心起来。
这些感情都是那么真实，那么生动。
这就让我想到了咱们写作文。
要想把感情写好，首先得仔细观察。
就像我在聚会上观察小美的表情、动作、语言一样，我们在生活中也要留心身边人的喜怒哀乐。
第七节 情感要“真切充沛”
表达有法，用语新奇。作者文字功底了得，文中“
天空被细雨打湿”“花白的头发胡子，胡乱地糊了一
脸；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横”“俨然一尊佛
，吐着唤醒良心的梵音”等，让全文有了画龙点睛的 效果。
【满分佳作二】 那份不一样的真情 长沙一考生 教室里，家长会即将召开。肖华暗 自庆幸，幸好提前向老师请了假，说母 亲出差了。肖华成绩优异，这让她有十 足的优越感。唯扮。“可不能让她给我丢脸。”她这 样想。
开门见山， 直接叙事， 果断干练， 不枝不蔓。
设置悬念， 引人入胜。 人越来越多，教室里逐渐热闹起来。
老师正告诉家长如何教育孩子。千篇一
律，令人昏昏欲睡。肖华暗自窃喜，没
让妈妈 来真是明智的选择。“咚咚咚！” 不见其人， 一阵清脆的敲门声，打乱了肖华的思绪。 先闻其声， “对不起，我来晚了。”肖华的表情僵硬 抓住细节， 起来，她不敢相信，来的竟然是自己的母 渲染气氛。 亲。她慌乱地抬起头，目光与焦急的母亲 碰撞到了一起。 老师程序化地递给母亲一张签到表， 观 察 仔 细 ， 随即上下打量了她一番，一看就是从农村 符 合 实 际 。 来的。“要不，我替您签？”“不不不， 我自己来！”母亲的语气那么坚定。她飞 运 用 语 言 速地接过签到表，拿起笔写着。虽然看上 描 写 ， 凸 显人物性 去有些别扭，但脸上却挂着自信的笑容。 格 ， 深 化 “您签错了，肖华是您女儿的名字。”主 题 思 想 。
饭，狼吞虎咽起来。静静地看着眼前的 这一幕，我觉得脸越来越热。饭吃到嘴 里，像是掺了沙，咯得牙疼。 曾听人说，乞丐是社会的毒瘤。前 有东莞丐帮恶行揭秘，后有三里屯买花 老人事件，乞丐这个特殊群体，早让我 们失去了信任和同情。冷脸相对，也渐 “瘤”“肉” 渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里 的比喻，形 最后几粒米饭，我感慨万千。乞丐是瘤， 象生动，富 可也是长在城市上的肉啊！ 含深意。 包里还有一个面包，我鼓起勇气， 扯扯老人的衣袖。“爷爷，给您！”说
情感：真切充沛,披文入情缘辞发
情感：真切充沛，披文入情缘辞发作者：汪茂吾来源：《作文周刊(中考版)》2017年第15期★范例分析一★（2016·安徽卷）请以“你是我最_____的人”为题，写一篇作文。
（55分）要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，作文不少于600字。
中考佳作你是我最欣赏的人一考生眉毛上翘，头向前伸，扬起两个指头晃着，小声嘟囔着：“有些人心不在，蔫儿啊……”“不是，是心不在焉！”我们坐直了身子，齐声纠正你的“错误”！“都没精打采的，不是蔫儿了吗？”大家哄堂大笑，教室里空气都是快活的，你继续开讲……这样的情景经常出现，但令人诧异的是，我们却丝毫没有重复、厌倦之嫌，大家似乎心照不宣，默契配合，一次次把精气神找回来，让课堂充满了活力。
你是我的班主任兼语文老师，至于你的姓氏，考场作文起见就不给大家介绍了。
但你的绰号可以悄悄地说与大家，反正你也看不到，嘻嘻！“老蔫儿！”“对，老蔫儿！”咱们班就有些浑小子偷偷地这么称呼你呢！但你是我最欣赏的人啊，可能有人觉得说“欣赏”似乎有些“不敬”，应该是崇拜才对！但你的人、你的课堂，我是真的一直仰望而欣赏的。
你治学严谨却又心肠极软。
“信不信我敲你！”这是你的口头禅，但三年来从没看到你对谁施以惩戒。
你口才好，板书漂亮，而且喜欢自我陶醉，说来神奇，你的口若悬河让我们如痴如醉，就连你在黑板上勾来圈去，也会让我们的脖颈跟着扭曲，而且颇是受用。
你讲课经常会有“出轨”的时候，不知不觉就脱离了教材，忘情而精彩，忽然听到下课的音乐，你如梦方醒，捏着粉笔怔在那儿，看看我们一脸歉意，下面瞬间叽叽喳喳，央你再讲一会，你一脸尴尬，苦笑着挥挥手：“下课了！”我们都笑了……你喜欢用文章记述和我们在一起的日子，几乎每周都有一两篇。
金老师教育培训备战中考语文作文写作之感情真挚
文章是感情的产物。
“感情真挚”要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
要做到“感情真挚”，就必须真实地记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。
从阅卷角度来看，“感人心者，莫先乎情”，那些既注意内容充实，又注意强化情感及文采意识，或使叙述饱含深情，或使议论表达真知灼见的作文总是受到阅卷老师的青睐。
然而，“为文而造情”是当今中学生作文时普遍存在的毛病。
许多考生写作时还不知情为何物，心中毫无真情真意，就强装有情有意。
作文在情感的表达上存在的问题，主要表现在以下几个方面：1．感情平淡乏味。
这种作文主要表现为手法单一。
比如文章一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。
2．感情虚假失真。
由于阅历少，对所经之事又感受不深，有些考生只好“为文造情”，致使文章有虚情假意之感。
3．感情夸饰失度。
有的考生对某事虽有深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，出现了小题大做、大词小用等情况，从而削弱了文章的表达效果。
如某篇作文写自己的老师：“她的微笑如庐山瀑布般飞扬，让我们来不及捕捉。
”这个比喻和表述就显得相当做作，太夸张，表达的感情不真实，不自然。
4．感情消极低沉。
有的考生过分地渲染消极灰色的情感，使文章感情消极颓废。
如某考生写毕业与老师分别时的场景：“这时，她的眼中流露出无尽的悔恨，连脸色都暗淡了许多。
我们从中读到了人生的无常，读懂了她的良苦用心。
”这里的“读到了人生的无常”，就明显格调不高，有些灰暗。
请以“成长路上，有你真好”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，字数600～800字；③文中请不要出现真实的姓名、校名；④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
⑤文中不要使用修正带等涂改工具，用蓝色或黑色一种颜色笔完成书写。
中考作文思路指导：感情要真挚
中考作文思路指导：感情要真挚中考写作要求：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
一、溺水三千，只取一瓢。
材料一：美国射击埃蒙森奥运，华丽的落幕，不代表结束！在这次的奥运征途上，有多少感人的瞬间将永远珍藏在我们心间。
“上帝关上一扇门，就会为你打开一扇窗”，这句名言适合4年前的埃蒙斯，在雅典奥运会上领先中国选手朱启南整整9轮之后，他鬼使神差地把最后一颗子弹打在别人的靶子上，痛失金牌，但错靶发生的时候，同为优秀射击运动员的捷克美女凯特也在观看马特的比赛。
她走过去安慰马特、鼓励这位美国帅哥。
那次交谈成为凯特和马特相识的契机，后来他们从相恋到结婚，成就了一段“金玉良缘般的跨国之恋”。
雅典奥运，马特失了奖牌，得了娇妻。
从雅典到北京，这一枪原本能击碎射击天才埃蒙斯四年的噩梦，这一枪原本能成就一对奥运金牌夫妻，这一枪原本能写下一个童话般的结局。
但我不得不说历史总有惊人的相似之处。
北京奥运会上，极小几率事件四年后竟然重演赛场，马特-埃蒙斯在奥运射击比赛前九轮领先三环的情况下不可思议地在最后一枪失误、又一次把金牌拱手让给了中国选手邱健。
如果说冥冥中有天意的话，我想此刻这句话演绎到了极致。
但埃蒙斯脱靶之后，他美丽的爱妻凯特的温柔安慰和他向邱健祝贺的绅士风度则让我感动到不能释怀。
这种失败的懊恼我想不是常人可以接受的，但埃蒙斯夫妻对待赛果的态度则无法不让我感动。
我不知道埃蒙森是什么样的心情去祝贺邱健的，但是奥林匹克就是这样，也许前一刻你还是摇摇领先，而下一刻你就与金牌失之交臂。
埃蒙森也许是奥林匹克历史上最悲情的人物，也许他也是最幸运的人，至少他有一个奥运冠军的夫人，也许就是这样，想要成为涉及历史上最成功的夫妻，也许在最后的那一枪前，他想起了雅典的那一幕，那个射中了别人靶心的一幕，也许吧。
材料二：总理哭了一个66岁的老人，本该在家中安享晚年的老人，您却跑到了这个最危险的地方。
中考作文满分攻略九：情感真切
中考作文满分攻略九：情感真切情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：一、事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述 第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老 师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的（即生活中这样的事确实存在过或将来会发 生），也非凭空编造。
都德的小说《最后一课》即是如此。
普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。
如：“我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。
生活中每个人的 外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融“一切景语皆情语。
”情与景总是不可分割的。
有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。
如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深 冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
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第九讲情感要“真切充沛”
情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病呻吟；二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面入手：
一、事件真实，有感而发
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。
都德的小说《最后一课》即是如此。
普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人？那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。
如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。
生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。
”情与景总是不可分割的。
有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。
如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
(2015，天津)
“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。
晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想“晒”点儿什么呢？
请以：“晒出我的_________”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；
(4)字数不少于600字。
什么是“晒”？材料给出的答案是“分享”，如此“晒出我的________”也可以理解为“分享我的________。
横线上补充的内容，试题材料有三个简短的提示：“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可以提炼出“友情”或“友谊”；“晒一件自己的作品，与
人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等，“……”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。
【满分作文】
晒出我的思念
妈妈去另一个世界七年了。
七年间，我对妈妈的思念越来越浓。
照片上妈妈面容依旧年轻美丽，温婉得如一潭泛着涟漪的湖。
手捧照片，就那样静静地看，仿佛怕惊扰她的休息。
拿出一张纸巾，轻柔地擦拭照片，心也便仿佛落在了一颗仙人球上一般刺痛。
咬着嘴唇告诫自己不能哭，否则妈妈也会难过的。
但最终还是没忍住，泪落了下来，滴在照片上。
曾经那么活生生的一个人，现在剩下的只有那么一张照片，可怕、凄凉。
俯下身，贴近了仔细端详着那张美丽的脸，照片上的妈妈在对着我微笑，多么熟悉多么美丽的笑容。
“尽管您听不见，我依然要说，我爱您，也很感激您把我带到这世界上，让我体味到这缤纷世界的酸甜苦辣。
小时候的我不懂事，总是惹您生气，如果再给我一次机会，我定会让您成为这世上最幸福的人，我定要让您亲耳听到我有多爱您……”
声音由清晰而模糊到哽咽，终于还是抑制不住，我轻声哭泣：“七年了，我始终无法接受这个事实。
每次醒来，总会想要找寻您那慈爱的目光；每次打开梳妆盒，看到那对您最喜爱的发卡，总感觉那是您刚从头上取下来的，上面好像还有您的温度和香气；每次翻开您的日记本，总会看到您坐在桌边，认真写着，嘴角还挂着一抹淡淡的微笑，我跑过去想要抱住您，却发现怀里有的只是冰冷的空气和我自己咸涩的泪……”
生活中的每时每刻，我都能感觉到妈妈好像就在我的身边，默默地注视着我，对我微笑着。
可我却什么都看不到。
总会感觉妈妈并没有真的离开，只是出去散步，一会儿就会回来。
每次门口有一点动静，我都会满怀希望地跑去看，可我等到的只是一次又一次的失望。
相思无尽，我知道，妈妈会一直伴随我，陪我走向幸福的明天！
【名师点评】可以看出考生是个感情细腻、善于表达的孩子。
文章从手捧妈妈的照片写起，睹物思人回想记忆中凝缩的一个个珍贵的片段与细节，辅以近乎乱真的想象与幻觉，把对妈妈的思念表现得真实、真挚。
语言自然，描写细腻，叙述舒缓，真诚的诉说，能感动阅卷者，催人泪下。
文中有对比，如“活生生的人”与“眼前的一张纸”，希望妈妈只是出去散步与一次次的失望；有联想，如看见发卡、笔记本，就会想起她生前的一举一动、一颦一笑。
这些都是建立在对生活的切身体验与感受的基础上，有生活，又能“过滤”生活，才能写出好文章。