2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)
学校2023年教师聘任工作实施方案
XX学校2023年教师聘任工作实施方案XX学校2020年聘任的教师三年聘期已满，为促进学校持续发展，深化教师管理体制改革，建设一支数量充足、结构合理、学科配套的教师队伍，根据县教育局《XX县学校聘任工作实施方案》的有关要求和学校办学需要，特制定本方案。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以深化教育人事改革，建立双向选择、公开竞争、择优聘用、合理流动的教师聘任管理的运行机制为目的，进一步优化教师队伍建设，调动全校教师工作积极性，为创建XX名校提供人才保障。
二、聘任原则1.公开性原则。
公开聘任名额和岗位，公开聘任职责和条件，公开聘任程序和办法，公开聘任结果和使用管理办法。
2.平等性原则。
城乡中小学教师按岗位在同等条件下自愿应聘，双向选择，平等竞岗。
3.竞争性原则。
应聘教师凭自己的职业道德、知识水平、业务能力和教学成绩等公开竞争。
4.择优性原则。
通过定性、定量考察考核，综合评估，择优聘用，落聘调配。
三、聘任对象XX学校2023年到期解聘的教师和符合应聘条件报名的教师。
四、拟聘任名额及岗位根据XX学校2020年教师聘用合同及2023年教师编制的有关规定，本校解聘教师 82人，拟面向全县聘任教师 85人。
1.初中部教学岗位解聘教师 35人，拟聘任35人，各岗位拟聘任名额如下:（1）语文岗位本校解聘 7 人，拟聘任 7人；（2）数学岗位本校解聘 10 人，拟聘任 10人；（3）英语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 8人；（4）物理岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4人；（5）化学岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2人；（6）政治岗位本校解聘 1 人，拟聘任 1人；（7）历史岗位本校解聘 2人，拟聘任 2人；（8）音乐岗位本校解聘 1人，拟聘任 1人；2.小学部教学岗位解聘教师35人，拟聘任38人，各岗位拟聘任名额如下：（1）高语岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人；（2）低语岗位本校解聘 8 人，拟聘任 9 人；（3）高数岗位本校解聘 7 人，拟聘任 8 人；（4）低数岗位本校解聘 4 人，拟聘任 4 人；（5）英语岗位本校解聘 11 人，拟聘任 11 人；（6）体育岗位本校解聘 1 人，拟聘任 2人；（7）美术岗位本校解聘 2 人，拟聘任 2 人。
2023年中学教职工聘任工作方案
2023年中学教职工聘任工作方案一、背景和目标背景：中学是培养优秀人才的重要阶段，中学教职工的素质和能力直接影响着学生的学习成果和综合素质的提高。
为了进一步提高中学教职工的素质，加强中学教育教学工作，我们制定了2023年的中学教职工聘任工作方案。
目标：1.提高中学教职工的专业素养，促进教育教学质量的提升；2.加强中学教师队伍建设，增强队伍的凝聚力和战斗力。
二、工作任务1.加强师资队伍建设（1）加强教师培训。
组织教师参加教师培训班、研讨会等，提升教师的教育教学水平和专业素养。
（2）完善教师考核机制。
建立定期考核制度，对教师的教育教学水平、师德情况等进行评估，为聘任工作提供依据。
（3）搭建交流平台。
鼓励教师之间的交流与合作，组织教研活动，促进教师专业成长。
2.加强教职工职称评定工作（1）制定明确的评定标准。
根据教职工的职业发展规划，制定分级的评定标准，确保公平、公正、公开。
（2）完善评定程序。
明确评定的流程和时间节点，确保评定工作的顺利进行。
（3）加强评定结果的运用。
根据评定结果，合理安排教师的岗位和薪资，激励教师的发展动力。
3.加强教师培训和研修（1）组织定期的教师培训。
邀请优秀的教育专家和学者进行专题讲座和研讨，提升教师的教育教学水平。
（2）加强教师交流和学习。
组织教师参观其他学校、开展教学观摩活动，互相学习借鉴经验，提高教师的教学能力。
（3）鼓励教师参加学习考证。
鼓励教师参加各类教育培训课程，并给予相应的奖励和激励措施。
4.加强教育教学质量监控（1）建立教育教学质量监控机制。
制定相关制度和标准，对学校的教育教学工作进行全方位、多角度的监控和评估。
（2）组织教育教学质量评估。
定期对教师的教学情况进行评估和反馈，及时发现问题，促进教育教学质量的持续优化。
（3）加强家校合作。
积极开展家长会、家庭访问等活动，与家长密切合作，共同关注学生的学习和发展。
三、工作措施1.加强教师培训（1）制定培训计划。
根据教师的需要和学校的实际情况，制定全年度的培训计划，并明确培训的内容和方式。
2023年高中教职工岗位聘任方案
2023年高中教职工岗位聘任方案一、背景概述高中教职工是教育系统中的重要组成部分，对于学校的教学质量、教育水平和师资力量起到至关重要的作用。
为了进一步提高学校的教育教学质量，推动教育改革和发展，制定2023年高中教职工岗位聘任方案是非常必要的。
二、宗旨和目标宗旨：科学、公正、公平、透明地确定高中教职工岗位聘任，激励教育人才，提高学校的教育质量和师资水平。
目标：1. 确定适合学校发展需求和岗位聘任标准，建立起合理的教职工职称评聘制度；2. 促进教育教学改革和创新，提高学校的整体教学质量；3. 加强高中教师队伍建设，提升教师专业素养和能力水平。
三、实施内容1. 岗位聘任标准的制定（1）根据学校发展需求，明确各级别职称的职责和条件；（2）评估候选人的岗位担任能力和绩效；（3）制定绩效考核的具体指标和流程。
2. 岗位聘任流程和程序（1）岗位聘任以学校为单位，根据高中教职工数量和担任的岗位进行组织；（2）岗位聘任程序包括资格审查、绩效考核、面试等环节，根据岗位和职级的不同进行差异化设置；（3）岗位聘任结果要及时公示，并向考生反馈评审结果。
3. 岗位聘任的权威性和科学性（1）成立专门的聘任工作组织机构，负责岗位聘任事务的组织和实施；（2）招聘专家，参与岗位聘任的评审和决策；（3）注重岗位聘任的公正性和公平性，遵循岗位聘任制度的相关规定。
4. 岗位聘任的激励机制（1）为成功通过岗位聘任的教职工提供奖励和激励措施，提高工作积极性和创造性；（2）为岗位聘任的教职工提供职业发展机会和培训机会，提升教育教学水平和专业素养。
四、保障措施1. 完善相关政策法规和实施细则，确保岗位聘任的科学性和公正性；2. 加强对高中教育改革和发展的宣传和培训，提高教职工对岗位聘任制度的认知度和适应能力；3. 加强教职工的日常管理，建立健全绩效考核和岗位聘任的衔接机制；4. 监督评估岗位聘任工作的实施情况，及时发现问题和改进措施，确保岗位聘任工作顺利进行。
2023年三中教师专业技术职务聘任方案
2023年三中教师专业技术职务聘任方案____年三中教师专业技术职务聘任方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，学校的教师队伍建设变得越来越重要。
提升教师专业技术水平，是提高学校教育质量的关键环节。
为此，制定并实施一套科学合理的教师专业技术职务聘任方案，对于推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、目标和原则本职务聘任方案的目标是：通过评价教师的专业技术水平，合理分配教师职务，激发教师的积极性和创造性，提升整个学校的教育质量。
为了保证职务评审的公正和公平，本职务聘任方案将遵循以下原则：1.科学性原则：评价教师专业技术水平的标准应该客观、科学、可操作。
2.公正性原则：评审过程应该公平、公正，遵循公开、透明、阳光的原则。
3.激励性原则：职务评审应该能够激励教师的积极性和创造性，鼓励他们不断提升自己的专业水平。
4.可操作性原则：职务评审应该简化程序，便于操作，减轻教师的工作量。
三、职务设置根据教师的专业技术水平和教学经验，本职务聘任方案将教师职务分为以下几个等级：1.初级教师：通过入职培训和一年以上的教学实践经验后，可以申请聘任为初级教师。
2.中级教师：在初级教师的基础上，需要具备一定的教学能力和业务水平，有一定的教学成果。
3.高级教师：在中级教师的基础上，需要具备丰富的教学经验，并有较高水平的教学成果。
4.特级教师：在高级教师的基础上，需要具备卓越的教学能力和杰出的教学成果。
四、聘任程序1.申请聘任：教师可以向学校递交职务聘任申请书，申请聘任相应职务。
2.资格审核：学校将对申请人的资格条件进行审核，包括专业学历、教学经验等方面的条件。
3.评审筛选：学校将组织专家对申请人进行评审，并根据评审结果进行筛选。
4.公示公告：申请人的聘任结果将在学校内部进行公示公告，征求教职工和学生的意见。
5.聘任决定：学校将根据评审结果和公示意见，决定是否聘任申请人，并发布聘任决定书。
五、评审标准1.初级教师评审标准：（1）通过入职培训和考试；（2）完成一年以上的教学实践；（3）具备基本的教学能力，教学成绩良好。
2023年学校教职工调配及聘任工作方案
2023年学校教职工调配及聘任工作方案一、背景和目标随着教育事业的发展，学校教职工的调配及聘任工作显得尤为重要。
2023年，我校将继续致力于提高教育教学质量，推动学校的发展。
为了更好地满足学校的发展需求，优化师资队伍结构，提升教育教学质量，经过研究和讨论，制定了以下教职工调配及聘任工作方案。
二、原则和措施1. 以教学质量为核心。
调配及聘任工作的目标是提高教学质量，因此调配和聘任的教职工应具备扎实的学术基础和丰富的教学经验，能够适应学校发展的需要。
2. 公平、公正、公开。
教职工的调配和聘任工作应严格按照教育部相关政策规定进行，采取公开竞聘的方式，确保程序公正、选拔优秀人才。
3. 综合评价和分类管理。
教职工的调配和聘任应综合考虑其教学水平、科研能力、学术影响力等因素，并根据不同的岗位需求进行分类管理，确保人员流动和分工合理。
4. 合理规划和培养人才。
学校应根据自身发展需要，合理规划和培养人才，建立健全的人才梯队培养机制，提供晋升和发展机会，推动教职工持续成长和学校发展。
三、具体措施1. 调配工作（1）根据教学计划和学校发展方向，对教职工进行调配，确保教学资源的合理配置。
重点关注重要课程的教学安排，优化编制，增加教学负荷适中并水平相当的教师。
（2）对教师的教学水平和学术研究能力进行全面评估，合理调配各个学科和专业的教师，确保教学质量的稳定和提升。
（3）根据学校的专业设置和科学研究需要，对教师进行跨学科的调配，促进学科交叉和协同创新。
（4）鼓励教师参与学科教研活动，加强合作交流，提高教学水平和教研能力。
2. 聘任工作（1）按照教育部相关政策规定，通过公开竞聘的方式聘任教师。
建立科学、公正和透明的聘任程序，确保选拔到最优秀的人才。
（2）注重对优秀科研人才和创新团队的吸引和留用。
通过举办科研项目和质量奖励，吸引并留住具有创新精神和研究能力的人才。
（3）加强对博士后的培养和聘任工作。
培养博士后人才，提供科研平台和资源支持，为其聘任创造机会。
2023年镇小学职称评聘方案范文
2023年镇小学职称评聘方案范文尊敬的评聘专家：随着教育事业的发展，全面素质教育的实施，对于教师的要求也越来越高。
为了提升教师的专业能力和教学水平，激励他们积极投入到学校教育事业中去，特制定本方案，对2023年度镇小学的职称评聘进行规范。
本方案共设立正高级教师、副高级教师、高级教师、一级教师、二级教师等职称，不仅突出专业能力和教学水平的考察，更要充分考虑教师的实际工作经验，兼顾定量和定性的评价指标，确保评聘工作的公平、公正、公开。
一、评聘条件及要求1. 正高级教师评聘要求：（1）须具备正高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。
（2）任课年限不少于10年，取得主讲课程高水平教学成果奖的教师可适当降低年限。
（3）在教学业绩方面，须有较高的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。
（4）在科研创新方面，须具有一定的科研能力和创新意识，有一项以上的课题研究和成果。
（5）在教研工作中，须积极参与学科教研活动，能组织和指导教研工作，并取得一定的成绩。
（1）须具备副高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。
（2）任课年限不少于8年，取得主讲课程优秀教学成果奖的教师可适当降低年限。
（3）在教学业绩方面，须有较高的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。
（4）在科研创新方面，能参与学科教研活动，积极开展教学研究和教学改革，有较好的科研成果。
（5）在教研工作中，能积极参与学科教研活动，合理组织和安排教学工作。
3.高级教师评聘要求：（1）须具备高级教师岗位资格条件，持有国家教师资格证书。
（2）任课年限不少于6年，取得主讲课程优秀教学成果奖的教师可适当降低年限。
（3）在教学业绩方面，须有较好的教学质量和教学效果，知识结构较为完整，教学方法多样灵活，能有效激发学生学习兴趣和主动性。
（4）在教研工作中，能积极参与学科教研活动，合理组织和安排教学工作。
2023年教师职称评聘实施方案三篇
教师职称评聘实施方案三篇教师职称评聘实施方案一篇一、指导思想：以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的.四重原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。
二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。
三、晋职条件：自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的规定执行。
四、评聘办法：1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。
量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。
2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。
(2)教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年积0.5分。
任职年限满一年积0.5分。
(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别乡级__市级哈市级备注优秀教师3记功6记大功812模范班主任3612师德优秀教师1.536德育先进个人3612单项工作先进个人1.536学科骨干教师(语、数) 3610其它(骨干教师)124班集体奖励124指导学生奖励124公开课(课件、教案)124教育教学活动业绩246(4)关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。
(5)关于学历：同等条件学历高者优先。
(6)参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。
五、评审顺序1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。
2、成立领导组织。
3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。
4、教师申报5、申报人业绩展示。
6、申报人述职答辩。
7、申报人能力测试。
8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。
9、公示。
10、填写上报评审材料。
六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：__ 副组长：__成员：__。
七、其他有关要求：1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。
2、教师职务评聘工作实行师德一票否决。
2023年小学教职工岗位聘任实施方案
2023年小学教职工岗位聘任实施方案根据2023年小学教职工岗位聘任实施方案，将为您详细介绍该方案。
一、背景介绍为了进一步提高小学教育质量，加强学校管理，确保教师队伍的素质和专业能力，同时增强教职工的职业发展意识，教育部决定制定2023年小学教职工岗位聘任实施方案。
二、目标与原则1. 目标：通过岗位聘任实施方案，选拔和任用合适的教师，提高小学教育质量，保障学校教育教学工作的稳定进行。
2. 原则：公平公正、择优录用、德才兼备、激励导向。
三、岗位设置与聘任1. 岗位设置：根据学校的实际情况和教育需求，合理设置岗位，包括教师岗位、教研组组长等。
2. 聘任条件：(1) 教师岗位：具备本学科或相关专业的大学本科及以上学历，持有相应的教师资格证书，并通过面试及教学能力考核。
(2) 教研组组长岗位：具备教师岗位的基本条件，并在该学科上具有较高的教育教学水平和领导能力。
3. 聘任程序：(1) 岗位发布：学校将岗位空缺信息发布，并公告相关要求。
(2) 申请与面试：符合条件的教职工可向学校递交申请，并进行面试及教学能力考核。
(3) 聘任决定：根据面试及教学能力考核结果，学校将决定是否聘任该教职工。
(4) 聘任公示：学校将对聘任教职工进行公示，并接受公众监督。
(5) 岗位聘任：学校将聘任教职工，并签订相应的聘用合同。
四、聘任期限与考核1. 聘任期限：教师岗位聘任期限一般为三年，教研组组长岗位聘任期限为五年。
2. 职称评定：在聘任期满后，学校将根据教师的教育教学水平、学科建设贡献和综合评价，进行职称评定，提升教师的职业发展空间。
五、激励与奖惩1. 激励措施：学校将根据教师在教育教学工作中的实际表现和贡献，给予奖励和晋升机会。
2. 奖励办法：学校将制定奖励办法，包括先进个人奖、优秀教师奖、师德先进奖等。
3. 奖惩制度：针对教师在教育教学工作中的不良行为，学校将实行奖惩制度，包括警告、记过、降职等。
六、培训与发展1. 培训计划：学校将制定教师培训计划，提供学科教育研修、教育教学方法培训等。
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2023年最新的2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案(三篇)2023教师职称聘任方案一1270万中小学教师最关注最期盼的，莫过于全面推开中小学教师职称制度改革。
根据计划，2023年完成人员过渡和首次评审;经过2年左右努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
早在2023年，山东潍坊、吉林松原和陕西宝鸡已经开展此项改革的试点，我们不妨先看看这些地方近年来成效如何，听听基层教师们的感受与呼声。
陕西宝鸡职称改革，老黄牛受益2023年，我就评上了小学一级，后来调任中学老师，当时叫转段，从小学一级转到了中学二级，还是初级职称，但任职年限得重新计算，很吃亏。
宝鸡市列电初级中学教师黄建波告诉记者。
如今，当地完全打通了中小学教师(包括幼儿园教师)职称等级序列。
只要符合条件，无论身处何岗都有机会评上正教授。
从1993年参加工作，宝鸡市三迪小学语文教师张春娟已经当了22年的孩子王。
职称改革，让像她一样的老黄牛沾了光。
以前，评审标准粗线条，论文是硬杠杠。
如今呢宝鸡市教育局人事教育科科长上官青云给记者拿出一张《宝鸡市中小学教师专业技术职称(职务)评审量化积分标准》表，评价标准共有11项，总分100分。
其中，教学能力测试一项占比最高，达到25分，而学历、论文两项仅计17分。
何为能力测试现场抽题，60分钟准备教案，接着面对异地抽调的3位专家评委，进行15分钟现场授课，再接受评委5分钟答辩，之后现场公布成绩，并折算计入总分。
新标准里，班主任年限、教学工作量完成情况、年度考核情况、城乡教师交流经历和所获表彰奖励等数项最能体现教师业绩、能力、师德的指标占到了近30分。
以前的学校，全校17位老师都是小学高级，但岗位却只有7个，三迪小学教师颜永华告诉记者，如今评聘合一，鼓励跨校评聘。
流动到三迪小学后，由于学校刚起步，空岗多，很快就解决了中级职称。
然而仍有问题待解。
目前，中小学编制核定和岗位设置均以学校为单位进行管理，一些空岗学校的教师担心日后职称评审无岗位、抵触情绪较大，因此跨校评聘暂时存在制度和操作两方面困难。
上官青云告诉记者。
同时，国家尚未出台新政策规定正高级岗位的设置比例;非代课教师，从事乡镇教育专干、电教、后勤管理等工作，未直接从事一线教学，都具有教师资格，也评了职称，但是其岗位设置问题还没有明确。
吉林松原7000名未聘教师待遇，1年兑现改革前，吉林松原市取得资格未聘人员达7000余人，而借助改革试点工作，松原市一年便解决了历史遗留问题，全部兑现了教师的工资待遇。
继松原试点后，2023年吉林在全省完成扩大试点工作。
无论从教师职称评价标准，还是名额分配上，吉林省取消城乡差别并向农村倾斜。
目前，吉林省已经择优选聘6名正高级和146名高级特设岗位教师到县乡基层一线的薄弱学校任教。
评定中小学教师正高级职称时，一线教师的比例占推荐人员的70%以上。
执教29年，长春市第四十八中学的语文老师邢立平都不敢想象自己能评上正高，每月工资涨了1000多元。
不过，记者在调研中发现，基层很多教师特别希望能对一线教师的概念加以明确。
身兼行政职务的教师该如何评定，究竟上多少课算一线教师还有校长评聘问题怎么解决在职称改革中，吉林省在宏观层面制定教师职称评聘的原则性方案，采取了按照区域、教学段、学科段、岗位、系列、年限来六分类的特色评审方式，并调配岗位比例。
与宏观调控对应，吉林省实施一地一策、一校一策，学校差额推荐、评委会等额评审的差推等评机制。
竞聘推荐委员会一线教师所占比例不低于50%，竞聘工作方案须经过全校教职工大会上85%以上的教师同意后，方可实施。
作为省重点中学，松原市实验高中有在编教师310人，按照比例核算，副高岗位有120个。
学校现有26个空岗，今年可拿出13个名额评聘，而够申报条件的教师将近90人。
松原市实验高中校长陈东军说。
与之形成对比，松原区县的普通学校却在抱怨，符合评聘条件的教师太少，名额用不了。
跨校评聘设计很好，但实施中遇冷。
外来教师占了本校的岗位，谁心里也不太情愿。
而且跨校是有去无回的事，谁都得仔细掂量一下。
松原市人社局副局长杨忠在调研中发现。
据介绍，吉林省还将启动首批正高级教师的聘后管理，考核中，即使评上正高级，没有达到相应要求，将被低聘职称回到副高。
山东潍坊师德不过关，一票否决山东潍坊市在教师职称竞聘上实行一校一策，职称竞聘推荐自主权下放给学校，全体教师85%以上通过竞聘方案后自主实施。
潍坊市新华中学校长付霆介绍，每次职称竞聘的实施方案都要首先经过教育部门审核通过后，召开学校全体教职工大会来进行满意度评价。
有不合理的地方，可以投无记名的反对票。
另外，潍坊市在职称评聘过程突出分类管理和向一线教师倾斜，规模较大学校采用领导班子、兼课中层及职员、一线教师三个类别，分类制定竞聘标准。
比如，记者在新华中学的实施方案当中看到，竞聘高级的，须有近五年内在农村中小学从事教学工作1年以上的经历。
由于之前评聘不同步，评上高级却没聘上的一部分教师，与改革后符合评聘合一的教师共同竞聘高级职称，确实压力不小，为此潍坊尽力增加一定数量的高级职称名额。
比如在潍坊市潍城区，凡获得省优秀教师、特级教师以上荣誉称号的优先聘任，不占学校名额。
在新华中学的实施方案中，中级职称申报高级职称的量化计分标准分为4部分：工作业绩(包含工作量、能力水平、课题论著等)42分，任职资历(包含专业年限、职务年限、学历等)47分，民主评议5分，推荐投票6分。
一线工作实绩以及和一线工作相关的任职资历就占了89分，这些不是靠人情拉关系就能得来的。
新华中学党支部书记唐乃梅说。
师德不过关，职称竞聘一票否决。
潍坊教育局局长徐友礼说。
职称竞聘实行师德考核前置审核，建立起8.9万名教师的师德考核信息库。
教师晋升高级职称，必须在上学期师德考核中获优秀等次。
晋升初、中级职称，师德考核必须合格。
2023教师职称聘任方案二为了更好的落实国家职称评聘政策，调动广大老师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，特制订中高级教师职称的赋分方案。
一、指导思想我校晋升中高级教师职称的指导思想是：依据上级有关文件精神，落实职称评聘政策，公平、公正、合理，择优晋升，年度顺延，促进学校稳步发展。
二、评审办法晋升中、高级教师职称的评选办法一律实行赋分制，按得分从高到低确定聘任中高级教师。
总得分相同时，优先考虑教龄。
赋分标准如下：1、教龄赋分：从参加教学工作起，每工作一年记0.5分。
2、学历赋分：本科1.2分，专科0.9分，中专0.7分，高中0.6分，初中学历记0.5分。
相应学历的年限乘以分值累加即为学历得分。
3、任职年限：任现专业技术职务每年加1分。
4、年度考核：中级近4年，高级近5年的年度考核，优秀每年记2分，合格每年记1.5分。
5、荣誉称号：必须是通过所在单位公开评选的，包括先进工作者、优秀教师、优秀班主任等。
政府荣誉指政府或教育行政部门与政府其他行政部门联合授予的荣誉;系统荣誉指教育行政部门或教育行政部门与党、群机关联合授予的荣誉;部门荣誉指教育行政部门下属机构或党、群机关单独授予的荣誉。
国家级：6分。
省级：5分。
市级：4分。
县级：3分。
镇(校)级：2分。
镇(校)级：2分。
(限3件)任现职以来。
6、业务成果：(任现职以来限3件)：省、市、县、镇(校)级分别记4、3、2、1分，指优秀教学成绩奖，公开课、示范课、讲课比赛等一、二等，(二等减0、5分)。
7、任现职以来发表的论文、论著，教育系统评选的(限教育局盖章)论文(限三件)：(一)论文(作品)：国家级、省级、市级分别记2、1.5、1分。
第一作者计满分，第二作者折半，其余不计分。
(1)论文(一般不少于1500汉字)须以原发表刊物为准。
如重复发表，只按其发表在高一级刊物计分;(2)各类期刊增刊上发表的文章和非各级教科研部门、各级教育学会结集出版的书籍中收录的文章一律计1分。
(二)论著(公开出版isbn)：主编计6分，副主编计4分，其余计2分。
未经市以上教研、教科研部门同意出版的习题集、论文集、模拟考试等教辅书籍一律不算专著，计1.5分。
8、科研(限三件、任现职以来)：已结题国家级、省级、市级、县级课题分别记2、1.5、1、0.5分(课题负责人记满分，成员得分减半);课题阶段成果按评选的论文赋分。
9、民主评议：满分为20分。
(1)本单位全体人员评议占70%。
(2)聘委会成员评议占30%。
10、教学成绩(20分)：把所有符合条件、有成绩可查的人员，按聘任时上一年度的成绩平均分为四档，一档20分，二档18分，三档16分，四档14分，无成绩的主要教干按一档计分，校委会成员(除主要教干)按二档计分，其他人员按三档计分。
主要教干指中学校长、副校长、教务主任、总务主任、政教主任。
11、附加分：①任职情况：现在职在岗得10分，在职不在岗得分6分。
②校长办公会成员(校长、副校长)每年计4分;中层正职(教导主任、政教主任、总务主任、工会主席)每年计3分;其余校委会成员每年计2.5分。
③班主任、教研组长分：近五年在本校任班主任，每年记1.5分，备课组长每年记1分。
计分时不重复计分，以其中最高得分计分。
12、有下列情形之一者取消评聘资格。
①师德失范，对学校造成较坏影响的。
②年度考核不称职者。
③聘任过程中弄虚作假者。
12、未尽事宜，由评聘领导小组解释决定。
2023教师职称聘任方案三XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案《XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案》经校第四届三次教代会讨论通过，从二OO四年四月二十日起开始执行，有效期为一年。
《XX市实验小学教师职称推荐、聘任工作方案》是在XX市教育局职改办2023年4月下发的《关于我市小学教师职称推荐、聘任工作的指导方案(试行)》基础上，根据学校的实际情况及广大教师的建议、意见，在年度考核，教龄、学历、任职年限和其他等三个方面的细节分上进行了调整、补充和完善。
在实行差额推荐、聘任时，校龄长的、教师发展性评价得分高的予以优先考虑。
其他各项要求仍按 XX市小学教师职称推荐、聘任工作的指导方案(试行) 的规定执行。
具体的调整细节如下：一、年度考核：(计75分)每人挑选任职期中的成绩最突出的三个学年度考核，将三年的年度考核分取平均值乘以75%，满分75分。
二、教龄、学历、任职年限：(计15分)1、教龄满分5分, 15年以上5分, 不足15年的每少一年减0.2分。
2、学历满分5分，本科以上5分，大专4分，中专3分。
3、任职年限满分5分，按任职期年限满，申报高一级职称每超过一年加0.5分，最高不超过5分;聘任按取得任职资格年限起，每超过一年加0.5分，最高不超过5分。
三、其他：(计10分)1、有关职务满分4分：一层正职领导4分;一层副职与二层正职3分;二层副职与教研组长、年段长、班主任2.5分;辅导员与备课组长、特岗人员2分;一般教师1分。