六年级下册心理健康教育教案感恩的心苏科版
六年级下册心理健康教育教学设计-17.感恩的心 苏科版
六年级下册心理健康教育教学设计-17.感恩的心苏科版教学目标- 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
- 培养学生的感恩意识，使其能够主动发现身边的美好，学会珍惜和感激。
- 引导学生通过实际行动表达感恩之情，培养其积极的情感态度。
教学内容- 感恩的内涵与意义。
- 感恩的具体表现和实际行动。
- 感恩的心态培养与情感表达。
教学重点与难点- 教学重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩之情。
- 教学难点：培养学生主动发现美好、珍惜和感激的意识。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放感恩相关的视频和图片。
- 感恩卡片：用于学生表达感恩之情。
- 感恩树：用于学生记录身边的美好和感激之情。
教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事引发学生对感恩的思考，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解感恩的内涵和意义，让学生了解感恩的重要性。
3. 案例分析：通过分析一些感恩的案例，让学生了解感恩的具体表现和实际行动。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中表达感恩之情，培养学生主动发现美好、珍惜和感激的意识。
5. 实践活动：让学生亲自动手制作感恩卡片，写下自己对家人、老师、朋友的感激之情。
6. 总结与反思：让学生分享自己的实践经历和感受，总结感恩的重要性，引导学生将感恩融入日常生活。
板书设计- 感恩的心- 副学会珍惜和感激- 内容：感恩的内涵、感恩的具体表现、感恩的心态培养、感恩的情感表达作业设计- 让学生制作一份感恩卡片，写下自己对家人、老师、朋友的感激之情。
- 让学生记录身边的美好和感激之情，形成自己的感恩树。
课后反思- 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和策略。
- 教师应引导学生将感恩融入日常生活，培养学生的感恩意识和情感表达。
- 教师可以通过与家长沟通，了解学生在家庭中的感恩表现，进一步推动学生的感恩教育。
以上是关于《六年级下册心理健康教育-17.感恩的心》的教学设计，希望能够帮助学生在感恩的道路上越走越远，培养出更多的感恩之心。
感恩的心(教案)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教案）20232024学年六年级心理健康通用版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助，形成积极向上的生活态度。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，提升人际交往能力。
3. 知识目标：使学生理解感恩的概念，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
教学内容1. 感恩的定义与意义：介绍感恩的内涵，讨论感恩对个人心态和人际关系的影响。
2. 感恩的表达方式：探讨如何通过言语、行动、写作等多种方式表达感恩。
3. 感恩的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习感恩。
教学重点与难点重点：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助。
难点：如何引导学生将感恩内化为自身的行为习惯，并在日常生活中持续实践。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
感恩卡片：用于学生书写感恩的话语。
角色扮演道具：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解感恩的实践。
教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事或短片，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解感恩的定义、意义、表达方式等，结合实例进行说明。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践感恩，分享彼此的想法。
4. 角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式，练习在实际情境中表达感恩。
板书设计1. 感恩的心2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于感恩的日记，记录下自己在课堂上的学习体会和感受。
2. 小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于感恩的手抄报，展示自己在课堂上的学习成果。
课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而培养学生的感恩意识。
小学心理健康教育教案感恩的心苏科版
小学心理健康教育教案感恩的心苏科版感恩的心是人类最宝贵的品质之一。
它是一种积极向上、充满感恩之情的内心态度，能够让人们更加关注和珍惜身边的人和事物。
在小学心理健康教育中，培养学生的感恩之心至关重要。
本文将围绕小学生感恩的心进行探讨，帮助学生认识到感恩的重要性，并学习如何表达感激之情。
感恩是一种美德。
它可以让我们看到生活中的一切美好，不论是大事还是小事。
在日常生活中，我们常常会受到他人的帮助，无论是家人、老师还是同学，都离不开他们的支持和关爱。
因此，我们应该学会感恩，并及时表达对他们的感激之情。
在苏科版小学心理健康教育教案中，有许多具体活动可以帮助学生培养感恩的心。
首先，教师可以通过故事、图片或视频等形式，引导学生认识到感恩的重要性。
例如，可以讲述一位勤劳的农民通过种田养家谋生，他每天辛勤努力，无论是晴天还是雨天，都不停歇地劳作。
这位农民在收获之后，深深感激大自然的馈赠，同时也感谢叔叔为他提供种子和工具。
通过这个故事，学生可以理解到，只有感恩他人的支持和助力，我们才能拥有更美好的生活。
其次，教师可以通过角色扮演或小组活动，让学生亲身体验感恩的过程。
例如，在课堂上设置一个小组活动，要求学生们分为小组，互相协作解决问题。
在完成任务后，每个小组可以向其他小组成员表达感激之情。
这样的活动可以帮助学生认识到，感恩不仅仅是口头表达，还需要通过行动和态度来展示。
同时，帮助学生建立良好的团队合作和互助精神。
同时，教师还可以引导学生开展感恩实践活动，让学生将感恩之心付诸于行动。
例如，学生可以在假期中做一些志愿者的工作，帮助社区的老人、孤儿和残障人士。
在这个过程中，学生可以亲身体验到帮助他人的快乐和满足感，从而增强他们的感恩心理。
此外，学生还可以亲自写一封感谢信，表达对家人、老师、朋友或其他人的感激之情。
通过这样的实践活动，学生可以更加真切地体会到感恩的力量和意义。
在感恩的过程中，我们还应该学会分享和谦虚。
感恩不仅仅是接受他人的帮助，更要将感恩之心转化为行动，去关心和帮助身边需要帮助的人。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心-全国通用
《感恩的心》教学设计教学目标:1.借助多种方法进行情感渲染, 让学生充分感受和体验, 知道知恩图报的重要意义。
2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
通过讲述、交流、体验等方式, 增强学生的感恩意识。
3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
让学生初步掌握感恩的方法和途径, 做一个具有感恩之心的好孩子。
重点：让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
难点：让学生掌握感恩的方法和途径, 并能做到在生活中运用。
教学过程:一、暖身阶段:你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲, 这首歌你们会唱吗？听完这首歌曲的感受, 谈谈这首歌表达的意思和情感。
每个人都喜欢妈妈, 爱妈妈。
你们知道为什么吗？（她给了我们生命, 为我们付出太多, 我们渐渐长大了、懂事了, 就应该去感激他们, 要懂得感恩。
）板书课题《感恩的心》二、团体转换阶段。
两人在沙漠中行走多日, 口渴难忍, 向一位老人讨水喝, 每人得半碗水, 其中一个嫌少生气倒掉, 结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。
思考: 读了这个故事你有什么感想？明确：１. 故事中的老人施舍的分明是一种爱心, 而故事中的第二个人喝下的是一种感激, 正是这种感激才支撑他走出沙漠。
三，２. 学会感激, 不但是对你有帮助人的一种感谢, 同时自己也会收获很多。
四，是的, 恩惠无论大小, 我们都要心怀感激地去接受, 嫌弃或者拒绝, 不仅会失去帮助, 还会失去自己的爱心。
活动感知, 心怀感恩。
五，团体工作阶段。
思考: 我们最应该对谁感恩？为什么？感恩父母生活感悟：如果妈妈工作了一天, 又加班到十点才回家······你们该说些什么？该做些什么？表演给大家看•请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的测试:感恩父母: 世上有一部永远也写不完的书—父母请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的表达。
感恩的心 (教学设计)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教学设计）2023-2024学年六年级心理健康-通用版教学目标本课程旨在引导学生理解感恩的深层含义，培养其对生活中人和事的感激之情，增强积极向上的生活态度。
通过活动与讨论，学生能够：1. 理解感恩：理解感恩不仅仅是对别人的感谢，更是一种生活态度和价值观。
2. 表达感恩：学会用恰当的方式表达对他人的感激之情。
3. 培养责任感：认识到感恩与责任的关系，培养对社会、对他人的责任感。
教学内容1. 感恩的定义：介绍感恩的含义，让学生理解感恩的内涵。
2. 感恩的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到感恩对个人和社会的积极影响。
3. 表达感恩的方式：教授并练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 感恩与责任：引导学生理解感恩与责任之间的联系，培养责任感。
教学重点与难点重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩，培养责任感。
难点：让学生深刻理解感恩的重要性，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放视频、展示图片等。
- 感恩卡片：用于学生制作，表达对他人的感激之情。
- 感恩日记本：用于学生记录每日的感恩之事。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入感恩的主题，激发学生的兴趣。
2. 讨论：引导学生讨论感恩的含义和重要性，让学生分享自己的看法和经历。
3. 实践活动：教授并让学生练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 小组活动：学生分组，每组制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
5. 总结与反思：总结课程内容，让学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计- 感恩的心- 副理解、表达、责任- 重点内容：感恩的定义、重要性、表达方式、与责任的关系作业设计- 制作感恩卡片：让学生回家后制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
- 感恩日记：让学生每天记录至少一件他们感激的事情，为期一周。
课后反思通过本课程的学习，我希望学生能够真正理解感恩的内涵，学会用行动表达对他人的感激之情，并培养出责任感。
在课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们的学习情况和感悟，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
感恩的心心理健康教案精选(1)
感恩的心心理健康教案精选一、教学内容本教案选自《心理健康教育》教材第五单元“感恩的心”，涉及章节：第一课《感恩的意义》。
详细内容包括：理解感恩的内涵，培养感恩意识，学会表达感恩，以及感恩在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会表达感恩，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的心理素质，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩的情感，学会表达感恩。
教学重点：理解感恩的内涵，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组图片，呈现生活中值得感恩的场景，如父母关爱、老师教导、同学帮助等。
（2）邀请学生分享自己在生活中感受到的关爱和帮助，引导学生体会感恩的意义。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解感恩的内涵，让学生明白感恩是对他人关爱的回应和回报。
（2）讲解感恩在人际交往中的作用，如增进友谊、促进沟通等。
3. 例题讲解（15分钟）（2）指导学生分析题目，明确解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上写下自己要感谢的人，并分享给同伴。
（2）组织学生进行小组讨论，互相交流感恩心得。
（2）布置课后作业，引导学生将感恩付诸实践。
六、板书设计1. 感恩的心2. 内容：（1）感恩的内涵（2）感恩在人际交往中的作用（3）学会表达感恩七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解感恩的意义？2. 拓展延伸：（1）组织学生参加志愿者活动，体验关爱他人、感恩他人的快乐。
（2）开展“感恩的心”主题班会，让学生分享自己的感恩故事。
（3）鼓励学生给父母、老师、同学写一封感恩信，表达自己的感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩的情感，学会表达感恩。
小学心理辅导活动课教案-感恩的心
小学心理辅导活动课教案:感恩的心篇一：小学心理健康教育教学设计小学六年级心理健康教育教学设计教学目的：1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。
教学重难点：重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。
教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。
教学过程：热身与导入活动创设情境，导入课题——。
1、播放视频，学生边唱边跟着做手语动作。
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜??2、团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。
学生反馈。
3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。
板书——感恩的心4、引导学生一起听故事。
曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。
思考：读了这个故事你有什么感想？同桌交流。
（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。
（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。
一、主题活动一感恩父母：请全体学生朗诵孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）（1）你父母亲的生日是哪一天？（2）你父母的亲体重是多少？（3）你父母亲的身高是多少？（4）你父母亲穿多大的鞋？（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？（7）你父母亲的健康状况如何？（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？（9）你知道母亲节是哪一天？（10）你知道父亲节是哪一天？母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第3个星期日。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的重要性3. 培养感恩的心态4. 感恩的实际操作5. 感恩的心行动计划三、教学方法1. 讲座法：讲解感恩的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析感恩的实际案例，引导学生深入理解感恩。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
4. 角色扮演法：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
5. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
四、教学准备1. 准备相关的讲座PPT和案例资料。
2. 准备感恩的心行动计划表。
3. 准备纸和笔，供学生记录感悟和行动计划。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主体讲解：分析感恩的重要性，讲解如何培养感恩的心态。
3. 案例分享：分享感恩的实际案例，让学生深入理解感恩。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
5. 角色扮演：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
6. 行动计划：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结感恩的心行动计划。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 收集学生的行动计划，评估他们践行感恩的情况。
3. 通过课后调查或访谈，了解学生对感恩心态的改变和影响。
七、教学延伸1. 组织一次班级感恩活动，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 鼓励学生在家中践行感恩，记录感恩的事迹，与家人分享。
3. 开展感恩主题的班会，让学生持续关注和培养感恩心态。
八、教学资源1. 感恩相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习和了解。
2. 感恩的心行动计划表模板，方便学生记录和回顾。
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列一份感恩清单，和小组同学讨论，如何心怀感恩地去面对你满意或抱怨的人或事。
分享讨论：生活中还有哪些令你觉得值得感恩的事情？当你怀着感恩的心去看
这些人和事时，你对自己生活的满意指数是不是有了变化？
教师总结：不管我们对生活是否满意，我们都要有颗感恩的心。
2.活动二：表达心中的感恩
当我们对他人心怀感恩时，需要大声说出来。
同学A将一个心形抱枕送给最想感恩的同学B。
送的同时，同学A要说明为什
么要感恩，并对同学B说出感谢或者祝福的话。
依此类推，在小组同学间进行
感恩活动。
分享讨论：
当你向想要感谢的人表达自己心中的感恩时，你有什么感受？
当你听到别人对你的感恩时，你有何感受？
你想对活动中感恩的对象说些什么？你会用什么方式向他们表示你的感谢？
感恩对象我想对他、她说感谢方式
同桌谢谢你的陪伴当面感谢他、她，并拥抱
心灵点拨：一封表达谢意的纸条，一份亲手做的小礼物，适当时候的一个拥
抱，都可以表达你的感恩。
只要你有感恩的心，就从现在做起。
<四>、成长苑
感谢爸爸妈妈，哺育我们成长；感谢老师，传授我们丰富的知识；感谢同学，
给予我们珍贵的友谊。
常怀感恩的心，我们会感受到世界更多的温暖与美好。
<五>、互动角
做一张感谢卡送给你最想感谢的人，观察对方收到感谢卡的时候的表情，再体
会自己的内心感受。
1.细心观察，留意身边的善举。
2.走到户外，欣赏美丽的大自然。
3.常常微笑。
4.得到别人的帮助时，及时道谢。
五、板书设计：
17 感恩的心
心怀感恩表达感恩
教后感。