《假期有收获》教材解读
《假期有收获》教学设计
《假期有收获》一、教材分析本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。
教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。
“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。
“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。
二、教学目标1.知道假期生活是丰富多彩的，收获是很多的；2.引导学生交流暑假有趣的事情和内心感受，发展学生的思维。
过程与方法目标：通过暑假趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
情感态度价值观目标：1.品味暑假生活带来的收获；2.对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。
三、教学重难点：1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。
四、教学准备：小调查、快乐假期超市、PPT课件；师生共同收集假期生活的故事、图片、作品等。
五、教学过程：第一课时导入：诗歌导入，激发兴趣1.师：同学们，夏天就要过去了，说到夏天你会想起什么？2.预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。
3.（相机出示小诗），让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假!4.师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假!5.快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题）活动一：快乐假期聊聊吧：回忆交流1.老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期档案）师介绍：暑假是快乐的，假期里我到了厦门旅行，感受了南方城市特有的风土人情。
假期有收获说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《假期有收获》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《假期有收获》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第一单元第1课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《有打算，不忙乱》，主要是引导学生合理安排假期时间，旨在培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
这一环节我安排了三个活动。
活动一：有打算，不忙乱
学生阅读教材第4页到第5页的绘本故事，两个小朋友不同的假期安排，然后在小组内交流，教师巡视指导。（板书：有打算，不忙乱）
设计意图：明白怎样才能度过一个充实而有意义的假期。
活动二：主动反思，合理安排假期生活
学生先反思自己的暑假生活，并想一想怎样安排会更合理，再小组内交流，然后全班交流，教师相机引导，板书：合理安排假期生活。
二、学情分析
二年级的学生，都很喜欢刚刚度过的暑假，但大多数学生还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会合理安排假期生活，用心过好每一个假期。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
环节四：拓展延伸，回归生活
回家后，把自己制定的寒假计划说给爸爸妈妈听。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《假期有收获》，课题下面依次是有打算，不忙乱和合理安排假期生活。
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》说课稿及说课稿
部编版二年级道德与法治上册《假期有收获》说课稿及说课稿一. 教材分析《假期有收获》是部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生回顾自己的假期生活，分享假期的快乐和收获，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
通过本课的学习，使学生懂得在假期中要合理安排时间，既要玩得开心，也要学有所得。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和表达能力，他们对于假期的期待和收获都有自己的理解和感受。
但在表达和分享自己的感受时，部分学生可能会显得不够自信和流畅。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生大胆地表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾假期生活，分享假期的快乐和收获，培养学生的表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生学会倾听、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，懂得在假期中合理安排时间，既要玩得开心，也要学有所得。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够表达自己在假期中的收获和感受。
2.教学难点：培养学生学会倾听、理解他人的能力，以及如何合理安排假期时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等。
2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体素材，以及实物展示等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组假期图片，让学生回忆起自己的假期生活，引发学生的兴趣。
2.分享假期收获：让学生分成小组，互相分享自己在假期中的收获和感受，培养学生学会倾听、理解他人的能力。
3.总结假期收获：教师引导学生总结假期的收获，帮助学生认识到在假期中既要玩得开心，也要学有所得。
4.讨论如何合理安排假期时间：让学生分组讨论如何合理安排假期时间，培养学生独立思考和合作交流的能力。
5.分享讨论成果：各小组分享讨论成果，教师进行点评和指导。
6.总结课程内容：教师引导学生总结课程内容，帮助学生巩固所学知识。
新部编版小学二年级上册道德与法治《假期有收获》说课稿 附反思含板书【共三套说课稿】
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第一课《假期有收获》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《假期有收获》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《假期有收获》这一课借助学生们刚过去的暑假生活作为教学内容的源泉，并与学生当下的学校学习生活相融合，这一课的教材内容结构是由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成的。
教学时通过讲听、观察、阅读、交流、思考、小组合作学习等形式，并联系学生自己在刚过去的暑假期间的有趣事情，使学生既能感悟到假期的快乐和收获，又能促使学生相互交流、相互学习、相互借鉴好的、合理的、科学的安排时间的方法和经验，聚集全班所有的正能量，学生就有可能进一步提高其合理安排假期时间的意识和能力，更容易体悟到处处时时都能成长的快乐和收获。
二、说学情刚过去的暑假，是学生从幼儿园转入小学学习生活的第一个长时间段的暑假。
他们已经经过了一年级整整一学年的学习，绝大多数学生基本懂得了学校生活规则，已初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，他们有了一些自控能力，基本上能遵纪守法，也能积极学习一切新事物，这些都是他们学习合理科学地安排假期时间的有利条件。
但也有少数后进同学由于各种主客观原因导致他们自控能力比较差，学习态度也不够端正。
对于后进生，教师除加强引导外，还要充分发挥先进同学的榜样作用，以正能量去积极改变他们，使班上每个同学都能得到进步和成长。
但总体来说，对于二年级同学，不仅是年龄小的问题，他们大都还是农村留守儿童，要想他们养成合理地安排长时段的假期学习生活计划的良好习惯，困难还不少，所以教师一方面要自己以身作则，给自己的暑假也做个合理的计划，树立榜样后再对学生特别是后进生作耐心指导，另一方面还要和学生家长多沟通，争取学生家长的监督和指导。
三、教学目标：1.回顾刚刚结束的暑假，与大家分享自己的假期收获和印象深刻的趣事。
二年级上册道德与法治1《假期有收获》说课稿2篇
1《假期有收获》说课稿篇一一、各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《假期有收获》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：二、说教材分析《假期有收获》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第一单元第1课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《有打算，不忙乱》，主要是引导学生合理安排假期时间，旨在培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。
二、说学情分析二年级的学生，都很喜欢刚刚度过的暑假，但大多数学生还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时段闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会合理安排假期生活，用心过好每一个假期。
三、说教学目标：知道暑假生活是丰富的，收获是多彩的；通过暑期趣事的交流，让学生品味暑假生活带来的收获，意识到暑假中可能遇到的问题，学会思考，学习处理，使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。
引导学生分析自己的假期生活状态，学会记录自己的成长进步。
通过小调查、走迷宫等活动，映射自我的生活情境，学会对学习、生活进行总结反思，鼓励学生学会调控自己的生活。
学习有计划地合理安排长假生活，并由此养成良好的生活习惯。
教学重点难点：1.知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获；启发学生反思交期生活质量，鼓励学生学会调控自己的生活。
2.感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的收获；指导学生有计划地安排好自己的生活，养成良好的作息习惯并持之以恒地坚持。
教学准备：教学课时：2课时四、教学过程：第一课时活动一：假期收获现场秀1.教师提问：有滋有味、丰富多彩的暑假是夏天给我们的礼物。
这个暑假，你过得怎么样？2.阅读：自主阅读教材第2—3页的内容。
3.说一说：图中的同学们，暑假是怎样度过的，他们都有哪些收获。
4.分享：出示课件，老师与同学分享自己的假期生活（用PPT展示教师的假期生活与收获）。
二年级上册道德与法制教案《假期有收获》,部编版
二年级上册道德与法制教案《假期有收获》,部编版教案二年级上册道德与法制教案《假期有收获》，部编版一、引言（1.11.3）1.1 设计理念本节课以学生为主体，注重引导学生自主探究、合作交流，通过分享假期的收获，培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的道德观念和法制意识。
1.2 教材分析《假期有收获》是一节道德与法制课，旨在让学生在分享假期生活的过程中，认识到自己在假期中的成长和收获，进一步培养学生的道德品质和法制观念。
1.3 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和激励教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法制素养。
二、知识点讲解（2.12.3）2.1 假期收获的分类2.1.1 学习方面：学生在假期中通过阅读、学习新知识、技能等方面的收获。
2.1.2 生活方面：学生在假期中学会独立生活、锻炼身体、培养良好习惯等方面的收获。
2.1.3 社交方面：学生在假期中与家人、朋友相处，学会沟通、合作、分享等方面的收获。
2.2 道德与法制观念的培养2.2.1 尊重他人：学生在假期中学会尊重他人，关爱身边的人，体现良好的道德品质。
2.2.2 遵守规则：学生在假期中自觉遵守法律法规，养成良好的行为习惯。
2.2.3 热爱生活：学生在假期中积极参与各种活动，充实自己的生活，培养积极向上的心态。
2.3 教学内容安排2.3.1 导入：引导学生回顾假期生活，思考自己的收获。
2.3.2 分享：邀请学生分享自己的假期收获，感受成长的喜悦。
2.3.3 讨论：组织学生针对假期收获，探讨如何在日常生活中践行道德与法制观念。
三、教学内容（3.13.3）3.1 学习方面的收获3.1.1 学生分享自己在假期中学习新知识、技能的经过。
3.1.2 引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.1.3 鼓励学生将学习成果应用到实际生活中，提高自身素质。
3.2 生活方面的收获3.2.1 学生分享自己在假期中培养良好习惯、锻炼身体的经历。
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计
二年级道德与法治上册第1课《假期有收获》教学设计一. 教材分析《假期有收获》是人教版二年级道德与法治上册的第一课，主要让学生通过回顾自己的假期生活，认识到学习不仅仅局限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
通过本课的学习，让学生学会珍惜时间，充分利用假期进行自我提升，培养良好的学习习惯和生活习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和学习能力，他们对于自己的假期生活有各自的感受和收获。
但部分学生可能对于如何合理安排假期生活，如何从生活中学习还存在一定的困惑。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
3.培养学生与人分享自己的收获，学会感恩和珍惜。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾假期生活，认识到学习无处不在，人人都有收获。
2.难点：培养学生珍惜时间，合理安排假期的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、谈话法、讨论法等，以学生的实际生活为出发点，引导学生回顾假期生活，分享收获，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生假期生活的基本情况，准备相关教学材料。
2.学生准备：回顾自己的假期生活，准备分享自己的收获。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话引导学生回顾自己的假期生活，提问：“你们的假期生活有什么收获？学习了吗？”让学生意识到学习无处不在，人人都有收获。
2.呈现（10分钟）教师邀请几位学生分享自己的假期收获，引导学生认识到学习不仅限于学校，生活中的点点滴滴都是学习。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何在假期中合理安排时间，进行自我提升。
讨论后，每个小组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式检查学生对假期收获的掌握情况，引导学生珍惜时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将在假期中学到的知识和经验应用到日常学习中？让学生认识到学习的重要性，提高学习效率。
人教部编版小学道德与法治《假期有收获》教学设计(第2课时)
1.假期有收获（一）教材简析“我们的节假日”是教材的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此,本单元在整本教材中有着举足轻重的地位。
联系生活实际，让学生合理安排假期，巧妙安排周末, 发展和继承传统节日文化，传承民族优秀文化遗产，弘扬民族精神，宣传和推广中华民族优秀文化传统。
教材安排了4个主题，其中“假期有收获"是第一个主题，重在让学生交流丰富多彩的暑假生活，学好，玩好，休息好，有计划，有收获。
（二）教学目标1、情感与态度: 了解两个同学度过假期的方法,懂得合理安排假期,才能学好，玩好，休息好。
2、行为与习惯：养成合理安排时间的好习惯，愉快有效地度过假期。
3、知识与技能：懂得合理安排时间,让假期过得愉快而有意义。
4、过程与方法：通过了解同学的很期是怎么度过的，对比自己，给自己制订计划。
（三）重难点分析重点：对比两位同学的假期是怎样度过的，自己获取知识制订假期计划。
难点：能通过交流、对比，制订自己的假期计划，并按计划度过假期。
（四）教学过程1、谈话导入，引出主题同学们，今天我们继续来交流一下你们都是怎么样度过你的暑假生活的？2、合作探究，研习主题活动一说一说:你喜欢谁的暑假生活，为什么？例答:我喜欢明明的暑假生活，因为他给自己制订了暑假计划，并按照计划有序地参加活动，收获了知识和本领,轻松迎接开学。
虽然他没有充分享受假期的悠闲。
我希望像亮亮那样过暑假，虽然他对自己的生活没有打算，过得很忙乱，但参加了很多娱乐活动，也很有趣小结:有没有计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。
但也要合理休息，享受假期。
活动四：下一个假期安排1.如果你是明明和亮亮，下一个假期你要怎么度过？2 .例答：如果我是明明，下一个假期我要做好学习计划，充分利用假期增长知识和本领。
如果我是亮亮，下一个学期我要在学习之余多安排些娱乐活动，适当放松心情。
3木目—'相•O • j Q J、」Qi、•在今年国庆假期的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活?你能制订一个适合自己的国庆假期计划吗？(1)在小组内交流，讨论自己的想法。
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假期有收获
单元结构图
本课地位
本课是第一单元“我们的节假日”的第一个课题。
“我们的节假日”共包括四个课题。
课题一：假期有收获；课题二：周末巧安排；课题三：欢欢喜喜庆国庆；课题四：团团圆圆过中秋。
本课“假期有收获”包含两个话题：用心过，有收获和有打算，不忙乱。
根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：引导学生了解暑假、国庆和中秋等节假日，了解应该如何安排自己的课余时间和假期生活，学会合理安排时间，养成良好的作息习惯。
教学分析
本课是二年级起始单元的第一课，教材分为两个话题，分别是“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”。
第一个话题旨在从日常生活中引导学生发现暑假里的气候特点并通过引导学生回忆假期生活来懂得怎样做才能在假期中有所收获；第二个话题主要是通过引导学生正常作息，培养学生养成良好的生活习惯。
从学生的心理特点和认知程度来看，二年级的孩子自制力比较差，他们还不太懂得怎样合理地安排暑假的作息时间，做到学玩结合、劳逸结合。
假期时间很容易毫无节制地沉迷游戏、娱乐之中，从而荒废时间。
因此，教师在本课教学中应引导学生合理安排假期时间，把学习和休息合理地结合起来，从而让学生度过一个有意义的假期。
针对以上教学分析，确定本课的教学重点是：知道放暑假的意义，学会合理安排暑假生活。
教学难点是：学会劳逸结合，养成良好的作息习惯。
教学建议
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
我们可以选择以下几种导入方式：
●歌曲导入，欣赏歌曲：《童年》
●歌曲导入，欣赏歌曲：《快乐的暑假》
●歌曲导入，欣赏歌曲：《小青蛙你唱吧》
●歌曲导入，欣赏歌曲：《假日里去旅行》
通过导入，抓住学生感情，进入新课。
在教学中可以使用多种活动形式，例如欣赏视频、歌曲以及小组调查等，使学生了解多彩的暑假活动，学会合理安排自己的暑假生活。
例如，可以选用下列活动：
●炎炎夏日，课件展示图片“夏天的变化”
●知识小竞赛，欣赏视频《小池》
●我的暑假经历，引导学生分享自己的暑假生活
●小调查，课件展示图片“精彩的暑期活动”
●我帮李雷认识夏天，展示图片“夏天的景色”，欣赏动画：《为什么蚊子在黑暗处也知道有人》《为什么穿深色衣服的人容易被蚊子咬》
●有打算、不忙乱，视频《假期作息要规律》
●摄影展，展览暑期拍摄的美丽图片
总之，通过视频、歌曲以及图片等资料，创设多种多样的有趣的活动情境，帮助学生学会合理安排时间，制定自己的暑期计划，并强调假期安全的重要性，使学生度过一个愉快的暑假。
最后，可以用下列方式小结：
●鼓励学生走进自然，感受自然。
●引导学生在生活中运用本节课学到的夏季健康知识。
●鼓励学生将课题知识真正运用到生活中去。
●引导学生学会合理安排自己的生活。
例如：
通过这节课的学习，我们知道暑假期间夏天虽然是炎热的，但也给我们带来了很多欢乐，希望同学们多多走进大自然，感受大自然的美好，让暑期留下美好的回忆。
以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。
当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活安排好教学进度。