精品-初一关于田径教案范文
体育田径__教案实用10篇
体育田径__教案实用10篇体育田径__教案 1教学目标：1、学生熟练掌握立定跳远的技术动作。
2、学生能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。
3、发展学生弹跳、灵敏等能力。
教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：摆臂与蹬地的配合。
学习内容：立定跳远一、开始部分1、师生相互问好。
2、学生报数，检查服装及运动鞋并记录着装情况。
(队形：三列横队)3、教师处理问题学生。
二、准备部分。
1、活动腕关节、踝关节。
2、活动膝关节。
3、小游戏：(1)单脚跳、双脚跳。
(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。
)(2)反应练习。
(要求:反应速度快。
)(3)拔萝卜。
(要求：两人互相配合，注意动作协调性。
)(4)看谁的丝带举的高。
(要求：按照教师示范的动作举起丝带。
)三、基本部分：1、教师导入，并作示范动作：两脚自然*行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。
然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。
落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体*衡。
2、学生练习立定跳远基本动作：(1)、学生练习立定跳远的基本动作。
教法：学生练习，教师和其他同学观察，及时给予评价。
要求：能用正确的立定跳远姿势做好跳远准备。
(2)、学生自主练习立定跳远。
教法：教师发现动作不标准的同学进行指导。
(3)、动作标准的学生和动作不标准的学生__组合互相帮助。
(4)、教师总结。
3、游戏：掷轻物立定跳远。
游戏规则：将丝带绑成一个球状，向前掷出，随后用立定跳远的方式捡起轻物。
四、结束：结束总结体育田径__教案 2教学内容：短跑的动作方法。
教材分析：教材中的彩图详细介绍了短跑的动作方法。
教学目标：学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法，发展短跑能力。
培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德。
教学重难点：学习并掌握短跑的动作技术。
教学准备：多__设备，教学课件。
教学过程：一、导入新课：播放博尔特图片和他打破男子一百米跑世界纪录的视频导入新课。
初一田径优秀教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解100米短跑的基本动作要领。
- 学生能够认识起跑、起跑后的加速跑、冲刺跑等阶段。
2. 技能目标：- 学生能够掌握正确的起跑姿势和起跑后的加速技术。
- 学生能够进行连贯的100米短跑练习。
3. 情感目标：- 培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神。
- 提高学生对田径运动的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 短跑基本技术讲解2. 起跑姿势与起跑技巧3. 起跑后的加速跑技术4. 冲刺跑技术5. 100米短跑完整动作练习三、教学过程（一）准备活动（10分钟）1. 整队集合，师生问好。
2. 活动全身关节，包括肩、颈、腰、膝等。
3. 热身跑：慢跑2圈，让学生逐渐进入运动状态。
（二）基本技术讲解（15分钟）1. 教师利用挂图、视频等多媒体手段，讲解100米短跑的基本技术。
2. 重点讲解起跑姿势、起跑后的加速跑、冲刺跑等阶段的技术要领。
3. 学生认真听讲，并跟随教师进行动作模仿。
（三）实践练习（30分钟）1. 起跑姿势练习：教师示范，学生模仿，纠正错误动作。
2. 起跑后的加速跑练习：教师指导，学生分组练习，注意节奏和步频。
3. 冲刺跑练习：教师指导，学生分组练习，注意冲刺时的姿势和呼吸。
（四）比赛与总结（15分钟）1. 组织学生进行100米短跑比赛，让学生在比赛中巩固所学技术。
2. 教师对比赛进行点评，指出学生在比赛中存在的问题，并提出改进建议。
3. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学评价1. 观察学生在练习过程中的动作是否规范。
2. 评价学生在比赛中的表现，包括起跑、加速跑、冲刺跑等阶段。
3. 调查学生对田径运动的兴趣和热爱程度。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性指导。
2. 在教学过程中，要注重学生的安全，避免运动损伤。
3. 培养学生的团队精神，鼓励学生互相帮助、共同进步。
六、教学资源1. 教材：《田径运动》2. 教学挂图、视频等多媒体资源3. 田径场地、起跑器、秒表等教学器材通过本节课的学习，学生能够掌握100米短跑的基本技术，提高运动能力，培养勇敢、顽强、团结协作的精神。
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课程目标：1. 让学生掌握田径基本技能，提高运动能力。
2. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神。
3. 增强学生的身体素质，提高健康水平。
教学对象：初中一年级教学时间：1课时教学地点：田径运动场教学内容：1. 田径基本动作讲解与示范2. 田径基本技能训练3. 团结协作比赛教学步骤：一、热身活动1. 组织学生进行慢跑，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 进行关节活动，提高关节的灵活性。
二、田径基本动作讲解与示范1. 教师讲解田径基本动作要领，如起跑、冲刺、跳跃等。
2. 教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
三、田径基本技能训练1. 起跑训练：让学生掌握起跑的节奏，提高起跑速度。
2. 冲刺训练：训练学生的冲刺能力，提高冲刺速度。
3. 跳跃训练：让学生掌握跳跃的基本技巧，提高跳跃成绩。
四、团结协作比赛1. 将学生分成若干小组，进行接力赛、障碍赛等比赛。
2. 比赛过程中，培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神。
五、放松活动1. 学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉，缓解疲劳。
2. 教师进行总结，强调运动过程中的注意事项。
教学评价：一、课堂表现评价1. 学生出勤情况。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对田径基本动作的掌握程度。
二、技能评价1. 学生在田径基本技能训练中的表现。
2. 学生在团结协作比赛中的表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对田径基本动作的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高教学质量？教学器材：1. 田径运动场2. 计时器3. 标志物4. 拉伸带教学安全提示：1. 学生在运动前要进行充分的热身，预防运动损伤。
2. 教师要密切观察学生的运动情况，防止意外事故发生。
3. 学生在比赛过程中要注意安全，避免碰撞。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与，提高学生的运动兴趣。
3. 注重培养学生的团队精神和竞争意识。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握田径运动的基本知识和技能。
- 学生能够理解田径运动的规则和安全注意事项。
2. 过程与方法目标：- 通过实践练习，提高学生的运动能力和协调性。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对田径运动的兴趣和热爱。
- 培养学生坚韧不拔、勇于挑战自我的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 田径基本动作的掌握。
- 田径运动规则的理解。
2. 教学难点：- 高难度动作的掌握。
- 田径运动技巧的提高。
三、教学过程（一）导入1. 游戏导入：组织学生进行简单的趣味游戏，如“穿越障碍”、“接力跑”等，激发学生的学习兴趣。
2. 情景导入：通过讲述田径运动的故事或运动员的励志事迹，引导学生了解田径运动的魅力。
（二）基本技能教学1. 讲解示范：教师对田径基本动作进行详细讲解，并做示范动作。
2. 分解练习：将动作分解成几个步骤，逐一进行练习。
3. 完整练习：让学生进行完整的动作练习，教师巡回指导。
（三）游戏与比赛1. 小组比赛：组织学生进行小组比赛，如接力跑、跳远比赛等，提高学生的参与度和竞争意识。
2. 个人挑战：鼓励学生挑战自己的极限，完成更高难度的动作。
（四）放松与总结1. 放松活动：组织学生进行简单的拉伸运动，放松肌肉。
2. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的进步，指出不足之处。
四、教学反思1. 教学效果评估：根据学生的表现，评估教学效果。
2. 教学改进：针对学生的不足，调整教学内容和方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：《田径》教材或相关田径教学资料。
2. 场地：田径场地或适合田径运动的场地。
3. 器材：田径器材，如跳远沙坑、接力棒等。
六、教学时间根据教学内容和学生实际情况，合理安排教学时间。
七、注意事项1. 教师要确保学生的安全，避免运动损伤。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要营造积极、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
田径教案(精选10篇)
田径教案(精选10篇)田径教案（一）：短跑离跑任务：1.研究短跑理论知识。
2.初步研究短跑途中跑技术。
3.发展学生速度和力量等身体素质，提高快跑本事。
4.培养学生竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。
开始部分：1.XXX，报告人数，师生相互问好。
2.宣布本课资料、任务布置见生课堂要求。
3.慢跑800米。
4.徒手操、下肢伸展练。
5.加速跑40米。
6.游戏：报数接力。
基本部分：1.研究短跑一般知识：短跑是田径运动竞赛项目中距离最短、速度最快的项目。
经常练短跑能促进人体神经过程兴奋和抑制交臂迅速、改善肌肉物质代谢、提高人体运动器官在缺氧的条件下工作的本事、发展速度、力量和灵敏等身体素质、培养竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。
2.研究直道途中跑技术要求：要领包括上体正直稍前倾、大小臂屈成约90度、大腿带动小腿进取向前摆动、大腿进取下压、后蹬充分有力、上下肢协调配合等。
研究和初步掌握途中跑技术包括中速跑、加速跑、同步并列中速跑、同步并列加速跑和变速跑。
结束部分：1.放松慢跑。
2.总结本课情景。
田径教案（二）：教学资料：田径运动概述教学目标：让学生了解田径运动起源与发展，明确田径运动概念以及发展趋势，了解田径运动作用与意义。
田径运动不仅可以锻炼身体，还有助于促进学生心理健康的发展。
通过田径活动，学生可以增强自信心、毅力和耐力，提高自我控制能力和情绪管理能力。
同时，田径活动也可以减轻学生的压力和焦虑，提高学生的情绪稳定性和抗挫能力，有助于学生更好地适应研究和生活中的各种挑战和压力。
在教学过程中，我们应该注重引导学生自觉参与田径活动研究与锻炼。
可以通过多样化的教学方法和形式，如比赛、训练、游戏等，激发学生的兴趣和积极性。
同时，也要注意学生的身体特点和个体差异，采取个性化的教学策略和方法，让每个学生都能够得到适当的锻炼和提高。
总之，田径运动是一项非常有益的体育运动，对学生的身心健康发展具有重要的意义。
我们应该在教学中注重引导学生了解田径运动的起源、发展和锻炼功效，促进学生对田径活动的兴趣和参与，让学生在健康快乐的氛围中成长和发展。
体育课田径教案(通用5篇
体育课田径教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解田径运动的基本知识，掌握短跑技术要领，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平，增强体质。
3. 激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：短跑技术的动作要领，特别是起跑和起跑后的加速阶段。
教学重点：短跑技术的整体掌握，以及动作的规范性和协调性。
四、教具与学具准备教具：田径场、起跑器、发令枪、秒表、标志杆、教学视频等。
学具：运动服、运动鞋、毛巾、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用视频、图片等形式展示优秀运动员的短跑比赛，让学生了解短跑运动，激发他们的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）对短跑技术进行详细讲解，包括起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺技术等，并进行现场示范。
3. 学生分组练习（40分钟）将学生分为若干小组，每组由一名组长带领，按照教师的要求进行起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺等技术的练习。
4. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师选取典型的短跑技术动作进行讲解，让学生跟随示范进行练习，并对学生的动作进行纠正。
5. 小组比赛（10分钟）组织小组间的短跑比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
六、板书设计1. 短跑技术要领：起跑：蹲下，身体前倾，前脚掌着地，手臂伸直，听令起跑。
起跑后的加速：逐渐抬起身体，加大步幅，提高步频。
途中跑：保持身体平衡，步幅适中，节奏稳定。
冲刺：全力冲刺，尽量提高速度。
2. 注意事项：保持动作规范，避免犯规。
加强团队合作，提高竞技水平。
七、作业设计1. 作业题目：观看短跑比赛视频，分析优秀运动员的短跑技术。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校田径队，接受更专业的训练。
组织田径知识讲座，让学生了解更多田径运动知识。
开展家庭体育活动，让学生在家庭中养成锻炼的习惯。
重点和难点解析：1. 技术讲解与示范2. 学生分组练习3. 例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、技术讲解与示范1. 讲解清晰：教师需用简洁明了的语言，将短跑技术的动作要领详细讲解给学生，确保学生能听懂、理解。
田径教案(通用9篇)
田径教案(通用9篇)田径教案篇一教学目标知识与技能目标：经过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体本事的锻炼方法。
本事与方法目标：经过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑本事，发展学生的速度和耐力水*，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
情感与价值目标：经过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。
利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。
重点、难点1.本课重点是经过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体本事。
设计思路（一）教材的选择发展体能（速度、耐力和灵敏性）是体育（与健康）课程标准身体健康目标学习领域中的重要资料之一。
发展体能的教学形式和资料种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。
跑是人体最基本的运动本事，是所有运动的基础，也是初中学段体育（与健康）课程中田径教学的重要组成部分。
它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。
本课针对水*四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情景，选择以多种跑的。
游戏练习为教学资料，使学生到达发展体能的目的。
（二）教学策略由于本课的教学技术资料含量少，技术动作比较单一。
若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，并且容易使学生失去学习的兴趣。
所以，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动理解的传**教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。
经过学生亲身经历学习过程，将教学资料内化为对体育运动的兴趣和本事，培养和激发学生参与学习的进取性，体现教学中学生的主体地位，实现“欢乐体育”的教学。
田径教案模板范文初中
田径教案模板范文初中一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解田径运动的基本知识和技能，掌握田径运动的基本技巧，提高学生的田径运动能力。
2. 过程与方法目标：通过田径运动的训练，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质和运动能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对田径运动的兴趣和爱好，增强学生的自尊心和自信心，培养学生积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 教学重点：田径运动的基本知识和技能，田径运动的基本技巧。
2. 教学难点：田径运动技巧的掌握和运用。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行热身运动，如慢跑、拉伸等，确保学生身体充分活动，预防运动伤害。
1.2 教师简介本次课程的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能训练（15分钟）2.1 教师示范田径运动的基本技巧，如起跑、弯道跑、跳远等，并讲解技巧要领。
2.2 学生分组进行基本技巧的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2.3 学生进行分组比赛，运用所学技巧进行实际操作，教师点评并指导。
3. 实践训练（15分钟）3.1 学生进行田径运动的实践训练，如短跑、长跑、跳远等，教师巡回指导。
3.2 学生进行分组比赛，教师点评并指导。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师组织学生进行总结，让学生分享自己的学习心得和收获。
4.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续保持学习的热情和努力。
四、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。
2. 教师评价：教师根据学生的学习态度、技能掌握程度等进行评价。
3. 同伴评价：学生之间互相评价，促进彼此的进步。
五、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在田径运动中找到适合自己的位置。
2. 教师应鼓励学生积极参与田径运动，培养学生的团队合作精神和竞技精神。
3. 教师应定期组织田径比赛，提高学生的竞技水平，激发学生的学习兴趣。
六、课后作业1. 学生回家后，进行适当的田径运动训练，巩固所学技巧。
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初一关于田径教案范文初一关于田径教案范文一教学内容：短跑的动作方法。
教材分析：教材中的彩图详细介绍了短跑的动作方法。
教学目标：学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法，发展短跑能力。
培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德。
教学重难点：学习并掌握短跑的动作技术。
教学准备：多媒体设备，教学课件。
教学过程：一、导入新课：播放博尔特图片和他打破男子一百米跑世界纪录的视频导入新课。
二、短跑简介：短跑属于极限强度运动，短跑是在规定的跑道上跑完规定的距离，并以最先跑到终点取胜的运动项目。
短跑比赛包括100米、200米、400米。
三、短跑的动作方法：1、起跑：起跑的任务是使身体迅速摆脱静止状态，为起跑后的加速跑创造条件。
在短跑比赛中运动员必须采用蹲踞式起跑，必须使用起跑器。
安装起跑器目的是使脚有牢固的支撑，形成良好的用力姿势，有利于起跑和起跑后的加速跑。
(1)各就位：听到“各就位”口令后，做几次深呼吸，轻松地走或跑到起跑器前，屈体，两手撑地，有力腿在前，两脚依次蹬在起跑器上，后腿跪在地面上;后腿膝盖和前脚足弓在一条线上,后腿膝盖和前脚足弓之间有10厘米的距离;两手拇指相对，其余四指并拢，虎口向前，两手约与肩同宽撑于起跑线后，两臂伸直，肩微移超过起跑线;颈部自然放松，两眼视前方半米处，注意听“预备”口令。
(2)预备：听到“预备”口令后，平稳抬起臀部，稍高于肩，身体重心前移，前腿大小腿夹角约为90度，后腿约为120度，后边支撑腿稍抬,臀部和肩平或者稍高于肩,但是后边腿要弯曲,不要伸直,两眼视前方三米处，注意听枪响。
(3)鸣枪：当听到“枪声”时，两手迅速推离地面，两臂用力前后摆动，两腿迅速蹬离起跑器。
后腿以膝领先沿着地面迅速向前上方摆出，用前脚掌扒地，同时后腿要把髋、膝、踝三关节充分蹬直，把身体向前送出。
做到起跑时反应快、蹬摆快、第一步落地快。
2、起跑后的加速跑起跑后的加速跑是从蹬离起跑器到途中跑开始的一个跑段，一般为30米左右，它的任务是尽快加速达到自己的最高速度。
腿蹬离起跑器后，身体处于较大前倾姿势，为了不使身体向前摔倒，继续加速，要积极加快腿与臂的摆动和蹬地动作，保持身体平衡。
跨出第一步时，着地脚由前脚快速过渡到脚趾位置。
保持身体前倾。
恢复阶段，较低的一条腿与地面保持水平。
每步的步长和频率都要增加。
20-30米后，躯干逐渐抬起。
3、途中跑途中跑任务是继续发挥和保持最高跑速，起跑后的加速跑结束即进入途中跑。
一个单步由后蹬和前摆，腾空，着地和缓冲几个部分组成。
(1)后蹬和前摆：后蹬是推动人体向前的重要的动作阶段。
当身体重心移动支撑垂直面时，支撑腿开始积极有力后蹬。
支撑腿和摆动腿的协调配合是途中跑技术的关键，正确完成蹬摆技术，对身体上下波动起着重要的作用。
(2)腾空：腾空是支撑腿结束后蹬离地面，进入无支撑状态。
腾空期是从足尖离地后开始，支撑腿的大腿随着蹬地后的惯性，使膝关节折叠屈曲，同时，还伴随着另一条腿抬大腿的屈髋关节动作，形成前摆姿势。
(3)着地和缓冲：腾空结束后，摆动腿积极下压，用前脚掌有弹性地着地。
然后迅速屈膝屈踝缓冲，随着跑动的惯性，摆动腿大小腿折叠，迅速向前摆动并与支撑腿靠拢。
4、终点跑终点跑是全程跑的最后一个阶段，尽力保持途中跑的高速度跑过终点。
终点跑的技术，要求运动员在离终点线15~~20米时，尽力加快两臂摆动速度和力量，保持上体前倾角度，当运动员离终点线前一步距离时，上体急速前倾，双手后摆，用胸部或肩部撞终点线，跑过终点逐渐减速。
四、到运动场实地练习短跑。
初一关于田径教案范文二教学内容：田径运动概述教学目标：让学生了解田径运动起源与发展，明确田径运动概念以及发展趋势，了解田径运动作用与意义。
教学重点：了解田径运动起源、发展已经锻炼功效，促进学生对田径活动兴趣。
教学难点：在学习中促进学生自觉参与田径活动学习与锻炼。
教学过程：一、田径运动的起源于发展田径运动是人类长期社会实践发展起来的，远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。
在劳动中不断的重复这些动作，便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。
随着社会的发展。
人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。
公元前776年，在古希腊奥林匹克村举行了第一届古奥运会，当时唯一的比赛项目是192.27米跑，从那时起，田径运动为正式比赛项目之一。
1894年，在法国巴黎成立了现代奥运会组织。
1896年在希腊举行了第一届现代奥运会，在这届奥运会上田径的走、跑、跳跃、投掷等项目，被列为大会的主要项目。
至今已举行的各届奥运会上，田径运动都是主要比赛项目之一。
19世纪下半叶，田径项目传入我国。
1890年，上海圣约翰书院举行以田径为主的运动会，是我国最早的一次田径比赛。
1922年，北洋政府颁布“学制”规定田径项目为学校体育的主要教学内容之一。
1923年，正式把体操课改为体育课。
新中国成立后，历次颁布的体育教学大纲包括2001年颁布的体育与健康课程标准，均把田径作为主要的教学内容之一。
二、田径运动的概念田径运动是人类长期社会实践发展起来的，包括男女竞走、跑跃、投掷四十多个单项，以及由跑跳、跳跃、投掷部分项目组成的全能运动。
以时间计算成绩的竞走和跑的项目，叫“径赛”。
以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛”，田径运动是径赛、田赛和全能比赛的全称。
国际业余田联将田径运动定义为：田赛、径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑。
三、田径运动对促进学生身心健康的意义1、促进生理机能的改善通过田径活动使人体获得大肌肉活动的体念，促进人体形态的正常发展，内脏器官机能的完善和肌肉-神经系统功能协调发展。
通过各项目练习，发展快速跑能力与有氧耐力，发展弹跳力和肌肉力量，提高抗疲劳能力。
还能使知觉更加敏锐、准确，记忆力和判断力得到发展，提高工作效率，保障生活中的安全。
2、促进心里健康发展通过田径活动，在活动与比赛中体念激烈的情绪，在体育活动中学会控制情绪，正确对待对待活动中的得与失，正确对待比赛中的胜与败，培养高尚的体育情操。
在活动中体验成功，感受喜悦，增加自信。
培养顽强刻苦、勇敢拼搏的体育精神，养成克服困难的坚强毅力。
3、培养团结合作精神体育活动是最能培养团结合作精神的。
合作跑、障碍跑、团体赛等都能培养学生不同的情感体验。
通过合作活动，提高学生的集体精神，正确处理个人与集体的关系，人与人之间的合作。
遵守公平竞赛的体育精神，培养积极、协作、乐观、有责任感、自治自律的态度。
四、田径知识拓展1、新中国田径新中国成立后，我过田径与世界田径的差距迅速缩小。
1953年起，每年举行大规模田径比赛。
1956年，跳高运动员郑凤荣以1.77米打破了当时1.76米的世界纪录。
六十年代有10个项目。
进入了世界前10名。
1983年，在上海举行的第五届全会上朱健华以2.38米创造了他自己保持的2.37米的世界纪录。
同年，徐永久以45'13"4的成绩创女子竞走世界纪录,成为我国第一个在世界比赛中获得冠军的田径运动员。
90年代随着马家军的崛起，创造了一批女子中长跑世界纪录，王军霞还赢得了“亚洲神鹿”的称号。
刘翔是中国新一代田径的代表。
2、世界田径发展格局美国是田径大国，欧美几乎独霸田径。
但也出现多元化发展，个别国家也有占据一席之地，非洲地区中长跑与障碍跑有一定的希望。
女子项目发展有男子化趋向。
科学化训练与职业化特点国家突出。
世界更加呼唤公平竞赛，大力打击田径比赛中使用兴奋剂行为。
3、田径是运动之母古话说得田径者得天下，是有道理的。
田径是奥运会最大的体育竞赛项目。
使得各个国家都很重视。
都在大力发展田径运动。
奥运会的田径比赛更是最高荣誉的田径比赛。
成为田径发展的主动力。
4、田径是学校教学活动主要内容之一田径是学校课堂教学主要内容，也是其他运动项目的基础。
学校每年举办一次田径运动会(我校已经举办25届)，每年组织中长跑比赛(我校已经举办17届)。
每年参加市里中学生田径运动会，并取得不错成绩。
校田径成绩记录(略)。
5、我学校一直是市体育传统学校，2011年被评为市体育特色学校。
发扬与推广田径运动，我们任重而道远。
思考与练习一、中国田径对世界田径有哪些贡献?二、田径运动发展的动力是什么?三、谈谈你本人对田径运动的看法?板书：一、田径运动1、起源2、发展二、田径运动概念田径运动田赛竞赛全能运动三、田径运动对促进学生身心健康的意义1、促进生理机能的改善2、促进心里健康发展3、培养团结合作精神四、知识拓展五、作业初一关于田径教案范文三一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。
通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。
教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。
二、学情分析本模块高二学生46人，经过高一的田径必修课时的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。
而在生理上，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，吸氧量的绝对值都有所增大。
学生已经初步掌握基本的跑、跳、投的能力，本节课任务在原来的基本技术的前提下，学习步频与步幅是决定跑速的概念，了解跑对身心健康发展的作用。
本模块学生在执行常规方面比较能配合教师，理解教师的教学意图，参与练习的积极性高。
虽然本节课是高中模块教学的基础课，但学生的理解能力层次不同，运动能力不同，技术的掌握不同，因此，对本节的课堂效果能掌握80%左右已经达到目的。
三、教学目标1.认知与技能目标：学习步频与步幅是决定跑速的概念，掌握提高跑速的技术。
2.体能与健康目标：通过学习，增强体能，提高奔跑能力3.情感目标：通过跑的学练，形成坚毅、顽强等良好意志品质，并运用在生活和学习中，养成终生锻炼身体的良好体育意识。
四、教学重、难点1、教学难点：是“步频越快越好”还是“步幅越大越好”2、教学重点：掌握提高跑的速度练习五、教法与学法1、选择分组不轮换教学2、通过讲解示范法、讨论法、展示法、纠正动作法、对比法、谈话法等方法设计教学过程。
3、学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。
六、教学程序（一）开始热身部分：1.集合整队，检查人数，师生问好组织措施:成四列横队如右○2.教师导入（教学内容、教学目标、教学要求）△△△△△△△△△3.检查服装、安排见习生△△△△△△△△△△△△△△△△△△4、绕场地慢跑400米。
组织措施：成一路纵队慢跑△△△△△△△△△5、徒手操4×8拍第1节伸展运动第2节扩胸运动第3节体侧运动第4节侧压腿第5节踝腕关节第6节跳跃运动（二）学习提高部分：1、提出问题：怎样根据跑的距离和个人特点来调整跑的步幅和步频，以提高跑的速度，达到的锻炼效果？在明确跑的运动原理后，怎样来提高自己跑的速度，发展和提高跑的能力。