中小学校长量化考核办法
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）
教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（精）教育局局管中小学校长（含副校长）绩效考核及津贴发放办法（试行）（征求意见稿）为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（教师[2009]10号）、《关于印发蚌埠市义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见》（蚌教人[2009]53号）和《五河县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见》（试行）（五教[2009]225号）文件精神，结合我县校长队伍管理实际，经研究决定，我县教育局局管中小学校长绩效考核及津贴发放办法如下：一、适用范围：教育局局管中小学校长二、发放原则：本着适度拉开距离，体现优绩优酬的原则。
三、校长绩效考核方式及津贴发放办法实行量化考核，满分100分，以校长年度考核结果为主要依据，综合考虑校长年度考核满意度、专业发展、任职年限及校长培训等方面因素。
具体评分项目及所占比例如下：1、校长年度考核总成绩占80%。
计算方法是把校长年度考核总分按80%比例折合计入总分。
2、校长年度考核满意度占7%。
计算方法是把满意度数按7%的比例折合计入总分。
3、校长任职的年限占5%。
计算方法是：任现职1-3年的，该项得2分；任现职4-6年的，该项得4分；任现职7年以上的，该项得满分。
4、校长专业发展占5%。
该项满分100分，校长专业发展包括校长管理专业进修(占10分)、发表论文（占60分）、校长培训和校长参加论坛活动（占30分）等方面。
其中校长正在进行学校管理方面专业进修的，得10分；在省级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得60分，在市级以上学术期刊上发表教育管理方面专业论文的，得40分；参加校长培训和校长论坛活动等方面的情况，该项30分，根据校长提供的硬件材料及平时教育局掌握的活动过程性材料，逐项赋分。
以上三项得分总和按5%的比例折合计入考核总分。
5、校长所受表彰占3%。
该项满分100分，校长受省级以上表彰为满分，受市级表彰得80分，受县级表彰为60分，不受任何一级表彰，该项不得分，最后按3%的比例折合计入总分。
2024年校长绩效考核制度
2024年校长绩效考核制度引言：校长作为一所学校的最高管理者，对学校的发展和学生的成长起着举足轻重的作用。
为了促进校长的职业成长和提高学校管理水平，建立科学合理的绩效考核制度是非常必要的。
本文将探讨2024年校长绩效考核制度，旨在激发校长的主动性和创新能力，提升学校的整体绩效。
一、考核目标1. 提高学校教育质量：以学生成绩、教学质量为重点指标，通过考核激励校长主动关注学生学习情况、推动教师专业发展、优化教学资源配置，不断提升学校教育质量。
2. 改进学校管理：以学校行政效能、师资队伍建设为重点指标，通过考核激励校长优化管理流程、提高行政效率，不断提升学校管理水平。
3. 增强学校文化氛围：以学校师生关系、学校文化建设为重点指标，通过考核激励校长关注师生关系、加强学校文化建设，提升学校的文化氛围。
二、考核内容和指标1. 学生成绩和学业发展（1）学校整体学生成绩：考核学校整体学科成绩的提升情况，包括毕业班学生高考成绩、学校在各级竞赛中的成绩等。
（2）学生学业发展：考核学生学科知识掌握程度的提升情况，包括学生学科成绩的进步情况、学生综合素质评价的提高情况等。
（3）学校学科发展：考核学校学科建设成果的产出情况，包括学科竞赛获奖数目、学科发展计划的完成情况等。
2. 教师团队建设和专业发展（1）教师队伍建设：考核教师队伍的专业程度和整体素质，包括师资结构合理性、教师教育背景等。
（2）教师培训和发展：考核教师的职业发展和专业成长，包括教师参加培训的情况、教师获得的教育教学奖励情况等。
（3）教学质量：考核教师的教学水平和教学效果，包括教师课堂教学评价、教学资源利用情况等。
3. 学校行政管理和效能（1）行政效能评价：考核学校行政管理的效率和服务质量，包括行政流程简化情况、行政人员的服务态度等。
（2）行政财务管理：考核学校财务管理的规范性和透明度，包括财务报表的准确性和公开情况。
（3）招生和保教工作：考核学校招生工作的公平性和保教工作的实施情况，包括学生招生录取的公正性、学生管理服务的质量等。
中小学校长考核管理制度
一、目的和意义为了加强中小学校长队伍建设，提高学校管理水平，促进教育教学质量的持续提升，根据国家有关教育法律法规和《中小学校长管理办法》，结合本地区实际情况，制定本考核管理制度。
二、考核原则1. 坚持德才兼备、以德为先的原则；2. 坚持客观公正、民主公开的原则；3. 坚持注重实绩、分类考核的原则；4. 坚持激励先进、促进后进的原则。
三、考核对象本考核管理制度适用于本地区公办中小学（含幼儿园、中职学校和特殊教育学校）的正副校长（园长）。
四、考核内容1. 政治素质和师德表现；2. 管理能力和领导水平；3. 教育教学成果；4. 学校发展贡献；5. 师生满意度。
五、考核方法1. 个人述职：校长向考核组汇报工作实绩；2. 实地考察：考核组对学校进行实地考察，了解学校发展情况；3. 个别谈话：考核组与校长、教师、学生代表等进行个别谈话，了解校长工作情况；4. 量化评价：根据考核指标体系，对校长进行量化评价；5. 社会评价：通过问卷调查、家长座谈会等方式，了解师生、家长对校长的满意度。
六、考核程序1. 成立考核组：由教育行政部门、纪检监察部门、学校代表等组成；2. 制定考核方案：明确考核内容、方法、程序等；3. 开展考核工作：按照考核方案，对校长进行考核；4. 结果公示：对考核结果进行公示，接受社会监督；5. 考核结果运用：根据考核结果，对校长进行奖惩、职务调整等。
七、考核结果运用1. 考核结果作为校长职务晋升、评优评先的重要依据；2. 对考核优秀的校长给予表彰和奖励；3. 对考核不合格的校长，视情况予以约谈、诫勉谈话、调整职务等；4. 对考核过程中发现的问题，及时整改，推动学校发展。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由教育行政部门负责解释。
通过实施本考核管理制度，旨在激发中小学校长的工作积极性，提高学校管理水平，推动教育教学质量的持续提升，为办好人民满意的教育贡献力量。
中小学校长工作考核方案(2篇)
中小学校长工作考核方案____中小学校长任期届满考核的实施意见为大力推进素质教育，激发教育内部活力，全面提高教育教学质量和办学效益，根据____教育局《____中小学校长任期届满考核____》(汶教字[____]____号)文件精神，经研究，决定对我镇管理的小学校长进行考核，现制定如下意见：一、指导思想(略)。
二、基本原则(略)。
三、考核内容。
思想政治素质、领导管理水平、教育教学业绩、廉洁勤政办学。
(略)四、方法步骤：第一阶段。
宣传发动(____月____日—____月____日)。
召开动员大会。
教办主任亲自动员，明确考核目的，把握考核内容，强化考核纪律，增强考核的参与意识和适应能力。
通过学习动员，使全体校长进一步明确考核的目的、任务和要求，端正态度，正确对待考核。
第二阶段：考核实施(____月____日—____月____日)在镇党委、镇政府的领导下，由镇教办会同镇党委、镇政府联合考核。
1、考核的方法。
通过听、看、查、访、评等形式对被考核人进行全面考核。
被考核人要实事求是地对自己优缺点进行客观分析，进行述职报告和自我评议。
作述职报告时，要有考核小组和不同层次的人员参加。
2、群众评议。
由考核小组根据被考核人的情况，召开由学校校级领导、中层领导、教职工代表、村委干部、群众代表参加的座谈会。
通过座谈评议，由参加座谈会的人员填写《考核测评表》。
3、考核小组评议。
考核小组根据实际考察、群众座谈、个别谈话、查阅资料等形式对被考核人进行综合评议，然后填写《考核测评表》。
各考核层次得分。
自我评议____%，校级领导、中层领导____%、教职工代表____%。
第三阶段：考核总结(____月____日—____月____日)总的任务要求。
教办将考核结果汇总交县考核小组。
考核等次分为。
优秀(____分以上)，称职(70—____分)，不称职(____分以下)。
五、____领导镇成立由镇党委、镇政府、镇教办组成的考核领导小组，全面负责____、领导、协调考核工作。
中小学校长绩效考核量化表
校长及班子成员在经济上无违法、违纪、违规行为。
1。5
民主测评
10
教职工评价
在全校教职工中进行满意度测评，满意度90%以上5分，85％以上4分,80%以上3分,75%以上2分，70%以上1分。满意度达不到70%记0分。
综合满意度测评情况计分
5
教育局股室评价
每个股室给每一所学校校长打分（分值5分）。
1
科研水平
承担校级、县级或市级以上科研课题研究、有科研论文获奖或在公开发行刊物上发表。
1
协调能力
建立学校与社区综合管理委员会，与社区相处关系融洽，社区对学校工作支持力度大.
1
勤Байду номын сангаас
10
深入一线
制定切实可行的学年或学期工作计划，并认真组织实施.
查资料、走访座谈
1
每周上课4节以上；每期听课不少于２0节。
1
每期上示范课１节，写调研文章１篇.
中职招生
考核当年学校中职招生任务完成情况。
成职股考核
2
安全工作
考核学年度学校安全工作任务完成和执行情况
安全股考核
5
廉
6
廉政建设
廉政建设制度健全，监督有力，落实到位。
查会议记录、帐据，走访座谈，征求纪检、监察、计财等相关股室意见
1。5
严格执行财经纪律，财务管理制度健全、民主、公开、透明.
1.5
学校经费开支合理，定期公布经费收支帐目.
＃###中小学校长绩效考核量化表
考核项目
权重
考核要点
考核内容
考核形式
分值
自评分
考核评分
德
6
政治思想
政治思想表现好，工作责任心强，政策水平高，具有奉献精神和创新精神。
校长绩效考核制度样本(2篇)
校长绩效考核制度样本为了进一步加强中小学校长队伍建设，切实提高学校管理水平，不断深化教育改革，努力促进青田教育科学和谐发展，特制订《青田县中小学正副校长绩效考核评估办法》。
一、指导思想以____为指导，以义务教育学校实施绩效工资为契机，以学校发展性评价为载体，以提升学校教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，充分发挥学校的主体作用，充分调动校长的积极性、主动性和创造性，充分激活学校发展的内在动力，努力推进我县教育事业健康快速发展。
二、考评对象考核评估对象为全县乡镇中心校以上中小学正副校长、片教育辅导中心正副主任。
主持工作副校长按校长考评办法执行，享受校长同等待遇。
县管学校正副校长，根据县委县政府有关规定进行考评。
三、考评原则(一)坚持“科学合理”的原则。
正副校长绩效考评、工资分配力求科学合理，绩效工资差距适度。
评价要承认学校发展及其正副校长岗位职责的差异性和多样性，绩效考评既要注重校际间和校内各岗位之间的横向比较，更要注重当年本岗位的发展实绩纵向比较。
(二)坚持“公正、公平、公开”的原则。
考评结果要充分体现工作量和实际贡献等因素，力求客观公正、公平，绩效考评、奖励性绩效工资分配的全过程公开。
(三)坚持“优绩优酬、多劳多得”的原则。
工作绩效考评结果作为奖励性绩效工资分配的主要依据。
四、考评内容(一)、校长考评内容1、学校管理实绩____%。
得分____学校年度工作考核成绩____%。
2、个人教学科研实绩____%。
包括任课、听课、教育科研等工作。
(1)任课(____分)。
校长应任教所学专业学科或县监测学科，以学年所任教总课时和监测成绩为依据，分优(9-10)、良(8-9)、一般(7-8)、合格(6-7)、不合格(5-6)等次计分;经批准不兼课，且深入教学第一线的计____分;未经批准不任课的，本项计零分。
(2)听课(____分)。
校长要有计划听本校教师的课，并认真做好听课笔记，有针对性地进行点评，每学期不少于____次。
武都区中小学副校长中层人员考核办法
陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系,建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展,提高教育教学质量提供有力的组织保障,根据区委、区政府《关于印发＜陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案＞的通知》(区委发[2007］12８号）等有关文件精神,决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。
现结合实际，制定以下办法。
一、考核原则１、坚持公平、公正、客观、真实的原则;2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线,广泛听取各方面意见的原则。
二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共７1所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。
其中：完全中学6所,初级中学15所,九年制学校16所,中心小学2３所，城区小学８所，幼儿园2所,特教学校1所。
三、考核内容和方法本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤,对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。
具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。
四、考核程序1、提交述职报告。
学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。
2、个人述职和民主测评。
(1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告,参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求,进行民主测评。
（２)考核组随机选择学生代表,填写对学校领导班子成员的调查问卷。
3、个别谈话。
考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士,对班子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。
教职工谈话人数要达到总数的60%以上。
4、查阅资料。
按照《评分表》的要求,学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。
甘棠镇中小学校长考核细则(修改稿)
甘 棠 镇 中 小 学 校 长 考 核 细 则
考核时间： 一级 指标 二级 15、重视行政办公室工作管 三级指标 指标 理、指导。 （四） 行政 管理 16、重视学校人事工作管理 、指导。 17、重视民主管理。 考核学校： 考 核 考核对象： 内 容 四级指标 （4）有学校行事历、校务日志。 （1）有教职工职务评聘、调动、辞退、假旷、福利制度，档案材料齐全，并 有执行记录。 （1）有教职工大会或教代会制度，并有活动记录。 （2）定期召开教代会，审议学校工作计划及重大事项的通过。 （1）严格执行贵州省义务教育阶段课程计划，无增减课程、课时。 （2）组织老师学习学校教学工作计划，明确责任，落实分工。 （3）有总课表、班级课表、作息时间表， （4）检查各教研组计划和抽查教研组检查教师教学计划的情况，随时抽查教 师教学计划的执行情况。 （1）认真审查学校教学工作计划并督促实施。 （2）认真落实推门听课制，一学期听课不少于8节。 （3）每学期抽查教师教学常规三次以上，作业量有明确规定；有教学常规检 查的记录，并有定性评价。 （4）每学期组织一次教学经验交流会，组织全校性公开课一次，教研组组织 二次以上公开课。 （5）每期认真组织评教评学会一次以上。 （6）发挥家长学校的作用，有家长开放日，每期召开一次以上家长座谈会， 认真作好家访工作。 （7）每学校组织一次以上优秀教案、作业评展活动。 （1）艺体卫课程进课表，并有教学计划和教案。 （2）严格执行“两课两操”制度，做好阳光体育活动和大课间活动的开展， 体育活动人人参与。 （3）每学期组织开展一次以上艺术节、文化节或运动会展示学生在艺术、体 育方面的特长。 （4）组织全校性的体育、艺术兴趣小组，有专人负责，并认真开展活动。 （5）重视学生心理健康教育和青春期健康教育。 （1）有图书室、实验室、电教室、计算机室等管理制度和使用记录，各室有 专人负责。 （2）完成实验开出率，效果达到“两个百分之百”。 指标 校长自 扣分 考核办法 分数 评得分 说明 组织考 核得分
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中小学校长量化考评办法（草案）
为进一步加强校长队伍建设，有效调动校长工作积极性，全面提高教育教学水平和改善办学条件，根据上级精神，结合我办事处实际,特制定本办法。
一、量化考评对象与内容
1、考评对象:公办中小学校长。
2、考评内容:德，能，勤，绩，廉。
二、量化考评办法与细则
中心校成立校长工作量化考评领导小组，负责全镇中小学校长的量化考评工作，量化考评工作每学期进行一次,每学年对两次量化考评考评结果进行汇总，综合量化考评基础为100分。
计算公式如下：每学期综合量化考评得分=全体教职工民主测评得分（20分）+平时工作考评（50分）+期末竞赛成绩（30分）。
每学年综合量化考评得分=（第一学期量化考评得分+第二学期量化考评得分）÷2
（一）、个人述职
校长全面总结一学期来个人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，写出述职报告，由量化考评小组主持召开全体教职工会，听取校长的述职报告。
（二）、民主测评【基础分20分】
1、由量化考评小组组织全体教职工对校长进行民主测评。
2、民主测评采取无记名方式，参加人数不少于本校教职工人数的90%。
3、民主测评分为优秀、称职、基本称职和不称职。
4、民主测评计分方法：测评得分=[（优秀人数×1+称职人数×0.8+基本称职人数×0.3+不称职人数×0）÷总有效人数]×20
（三）、平时工作量化考评【基础分50分】
中心校量化考评小组根据校长平时工作的完成情况在基础分50分的前提下进行量化考评。
1、在视导、督导、安全督导、大课间、汉字工程、营养餐、后勤管理等由教体局或中小学组织的、有全体学校参与并排出名次的等大型检查中，分优（前三名）、良（4至8名）、中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
2、上级部门布置的各项收费工作，如保险费、报刊费、学生奶、校服等，按完成比率排出名次，分优（前三名）、良（4至8名）、
中（9至12名）、差（后三名）四个等级，对应分值分别为5分、4分、3分、1分。
3、市、县教育部门和中心校组织的各种活动，各校要踊跃参加，获得一等奖的，团体每次加5分，个人每人次加2分；获得二等奖的，团体每次加4分，个人每人次加1.5分；获得三等奖的，团体每次加3分，个人每人次加1分。
凡是找借口拒绝参加的，每次扣2分。
4、承担县教体局组织的代表全体学校水平的大型活动或现场会,每次加5分,承担中心校组织的大型活动或现场会,每次加3分.
5、中心校安排的临时工作任务和要求上交的各种材料，应按时保质保量的完成，对不能按时完成的每次扣1分，不能完成的每次扣2分。
6、担任点长职务并能组织好本点工作，每学期另加5分。
7、学校工作量，100名学生以下的学校校长计2分，每递增50名学生加1分，最高得分5分。
8、学校防辍工作，两免数字与上学期相比，每增加1人加0.2分，每减少1人扣0.1分。
8、校长应积极参与教学，担任主课的加5分，担任副科的加2分，听课每学期达到30节的加5分，少于30节每少一节扣0.5分。
9、在中心校纪律检查中，发现校长工作日饮酒每次扣5分，校长不在校每次扣2分；发现教师工作日饮酒每人次扣校长3分，教师不在校每人次扣校长1分，教师迟到早退每人次扣校长0.5分。
10、因学校工作不力收到上级部门通报批评或致使中心校受到上级部门批评的，每次扣10分。
（四）、竞赛成绩【基础分30分】
中心校组织的期末竞赛，学校成绩总评第一名的计30分，中学每减少一个名次减5分，小学每减少一个名次减2分。
三、量化考评结果的运用
1、作为校长评先评优、职称晋升、职务调整的依据。
2、作为校长奖励的依据。
3、在考评中后三名的校长黄牌警告，倒数第一名的校长降为副校长主持工作，连续2年后三名的校长降为副校长主持工作，连续2年倒数第一免去校长职务，连续三年倒数第一的校长免去校长职务。