对啊网教师资格证小学教育知识与能力模拟题
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库附有答案详解
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟题库附有答案详解单选题（共20题）1. 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。
当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。
A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够【答案】 B2. 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过( )过程实现的。
A.试误B.顿悟C.强化D.联结【答案】 B3. 课外活动不包括（）课外活动不包括（）A.科技活动B.社会活动C.文学艺术活动D.选修课【答案】 D4. 不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。
A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专业方向的形成【答案】 D5. 教师教学反思的最主要研究视角是()。
教师教学反思的最主要研究视角是()。
A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】 D6. 教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（）教育行政部门制定小学教学质量评价标准的依据是（）A.教学计划B.课程标准C.教学模式D.考试成绩【答案】 B7. 当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。
当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展属于（）。
A.组建阶段B.自主活动阶段C.核心形成阶段D.成熟阶段【答案】 C8. 1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。
1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的( )和自信心。
对啊网教师资格证小学教育知识与能力 模拟题1
《小学教育教学知识与能力》模拟题（1）--解析一、单选题1，学校教育始于( )。
答案A，奴隶社会初期B，奴隶社会末期C，原始社会末期D，封建社会中期考点：：小学教育的概述分值：：2 分正确答案：A文字解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。
从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。
说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。
2，俄国教育心理学的奠基人是（）。
答案A，卡普杰列夫B，苏霍姆林斯基C，乌申斯基D，布隆斯基考点：：教育概述分值：：2 分正确答案：C文字解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。
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3，在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
答案A，教学内容B，教学媒体C，教学环境D，评价／反思过程考点：：班级管理的概述分值：：2 分正确答案：C文字解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。
4，下列策略中不属于精细加工策略的是（）。
答案A，举例B，类比C，提问D，画线考点：学习策略分值：：2 分正确答案：D文字解析：画线属于复述策略。
5，在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（）。
答案A，群众性纪念日B，民间传统节日C，专题教育活动D，革命传统教育活动考点：课外活动概述分值： 2 分正确答案：A文字解析：在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于群众性纪念日。
6，下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（）答案A，发展性研究B，应用性研究C，预测性研究D，评价性研究考点：教育科学研究概述分值： 2 分正确答案：B文字解析：根据研究的功能可分为发展性研究、评价性研究和预测性研究。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共40题）1、《基础教育课程改革纲要》指出，学校应大力开展“阳光体育”运动，保证小学生每天的锻炼不少于（）。
A.1. 5小时B.2小时C.1小时D.0. 5小时【答案】 C2、只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基【答案】 B3、阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。
A.比较难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务【答案】 D4、新课程积极倡导的学生观是（）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】 D5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性【答案】 B6、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。
A.教学标准B.教学计划C.教学课程D.课程标准【答案】 D7、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。
A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.徐特立【答案】 B8、同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。
从心理学的角度看，这是()。
A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意【答案】 B9、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于( )。
A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍【答案】 D10、班级授课制的实施在我国始于（）。
A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立【答案】 B11、对不听话的学生不可采取的矫正方法是（）。
A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂【答案】 D12、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的方法是()A.访谈调查B.调查表法C.查阅资料法D.问卷调查【答案】 D13、小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共45题）1、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。
A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】 B2、既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是( )。
A.分析教学对象B.确定教学目标C.制定教学策略D.设计教学评价【答案】 B3、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( )。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制4、关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）A.教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更深刻B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性C.新课程中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在作文教学中也同样适用D.打破以往由教师先做讲解提示，再由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论【答案】 A5、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（??）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程【答案】 B6、泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）A.工作分析模式B.任务分析模式C.目标模式D.过程模式7、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性【答案】 B8、（2020年真题）“子曰:自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
”《论语》中这句话体现的教育思想是（）A.启发诱导B.因材施教C.有教无类D.诲人不倦【答案】 C9、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。
这说明思维具有( )A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性【答案】 A10、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷A卷含答案
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共40题）1、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 B2、“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法（）。
A.行政指令管理方法B.法律约束管理方法C.思想教育管理方法D.经济手段管理方法【答案】 A3、教育机会均等体现了（）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化【答案】 C4、墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。
”这一思想体现的是教育的（）功能。
A.政治B.经济C.文化D.育人【答案】 A5、（2020年真题）在教学过程中，学生得到教师的关注、赏识与期望后常常表现出更积极的学习行为。
这种心理效应是（）。
A.蝴蝶效应B.鲶鱼效应C.马太效应D.罗森塔尔效应【答案】 D6、班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生，这种管理方式属于( )。
A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 B7、在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于（）。
A.单一式B.直线式C.活动式D.螺旋式【答案】 D8、小学阶段的课程应体现( )。
A.强制性、普及性和统一性B.科学性、选择性和统一性C.普及性、基础性和发展性D.科学性、基础性和发展性【答案】 C9、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是（）。
A.效度B.难度C.区分度D.信度【答案】 A10、表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的()。
A.认知特征B.情绪特征C.意志特征D.行为特征【答案】 C11、沛西?能认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”，该观点属于( )。
对啊网教师资格证小学教育知识与能力模拟题2
对啊网教师资格证小学教育知识与能力模拟题2《小学教育教学知识与能力》模拟题（3）--解析一、单选题1，需要层次理论是（）提出的。
答案A，罗杰斯B，班杜拉C，奥苏伯尔D，马斯洛考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：D文字解析：美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。
2，从国外引进的一种学生评价方法是（）。
答案A，观察法B，心理测验法C，学生成长档案袋D，自述法考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：C文字解析：学生成长档案袋是从国外引进的一种学生评价方法。
3，下面不是小学生品德发展的特点的是（）。
答案A，易变性B，稳定性C，可塑性D，摇摆性考点：小学道德发展的特点分值：2分正确答案：B文字解析：小学生品德发展的特点的是易变性、可塑性、摇摆性。
4，理性一情绪辅导法的基本理论是（）。
答案A，行为主义B，人本主义C，认知心理D，精神分析考点：个性心理分值：2分正确答案：C文字解析：认知心理是理性一情绪辅导法的基本理论。
5，把“小学堂”改为“小学校”的学制是（）。
答案A，壬寅学制B，癸卯学制C，壬子癸丑学制D，壬戌学制考点：小学教育的概述分值：2分正确答案：C文字解析：壬子癸丑学制把“小学堂”改为“小学校”的学制。
6，柏拉图的教育思想集中体现在（）中。
答案A，《理想国》B，《政治学》C，《论演说家的培养》D，《民主主义与教育》考点：小学教育的概述分值：2分正确答案：A文字解析：柏拉图在《理想国》中描绘了一个思维的抽象世界，提出了自己的教育主张。
7，一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（）。
答案A，普及教育B，普及基础教育C，普及国民教育D，普及义务教育考点：我国小学教育的发展分值：2分正确答案：D文字解析：以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。
8，学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是（）。
答案A，党支部B，校长室C，教导处D，教务处考点：学校的组织机构分值：2分正确答案：B文字解析：校长负责制，所以学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是校长室。
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷A卷含答案
2024年教师资格之小学教育教学知识与能力模拟考试试卷A卷含答案单选题（共45题）1、以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为( )。
A.心理治疗B.心理评估C.心理咨询D.心理卫生【答案】 B2、小学儿童思维发展的基本特征是( )A.以具体形象思维为主B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主【答案】 D3、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以（）。
A.只采用说服教育法即可B.可以采用适当体罚C.说服教育为主，辅以纪律约束D.纪律为主，说服为辅【答案】 C4、（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.布卢姆D.皮亚杰【答案】 A5、（2020年真题）教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。
A.形式多样B.难度适宜C.尊重差异D.注重创新【答案】 B6、教育的特质是( )。
A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动【答案】 D7、王老师观察到。
在若干次探究性小组合作学习的讨论环节中.孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意。
这说明孙丽的学习风格属于()。
A.场独立型B.冲动型C.沉思型D.场依存型【答案】 D8、学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( )A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归因理论【答案】 A9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。
A.少先队B.班主任C.兴趣小组D.班集体【答案】 D10、吴老师任某班主任后用了一个月的时间了解班里每个学生的性格特点和兴趣爱好，并且建立学生档案，依此进行教育教学工作。
对啊网教师资格证小学教育知识与能力 模拟题5
《小学教育教学知识与能力》模拟题（5）--解析一、单选题1，1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。
初等小学校的修业年限为（）。
答案A，3年B，4年C，5年D，6年考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：B文字解析：“中华民国”成立后，教育部公布的小学校令规定初等小学校招收6岁儿童入学，修业年限为4年。
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2，教育心理起源论的代表人物是（）。
答案A，沛西•能B，卢梭C，孟禄D，勒图尔诺考点：小学教育的基本特点分值：2 分正确答案：C文字解析：教育心理起源论的代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育产生于儿童对成人的无意识的模仿3，近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是（）。
答案A，京师同文馆B，湖南时务学堂C，福建船政学堂D，上海广方言馆考点：教育概述分值：2 分正确答案：A文字解析：近代中国第一所实施班级授课制的新式学堂是京师同文馆。
4，学校组织文化是学校物质文化、学校精神文化、学校规范文化的综合。
其中，学校组织文化的核心是（）。
答案A，学校物质文化B，学校规范文化C，学校行为文化D，学校精神文件考点：学校管理的概述分值：2 分正确答案：D文字解析：学校精神文件是学校组织文化的核心。
5，小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。
答案A，可行性B，衔接性C，实践性D，普及性考点：课程的概念分值：2 分正确答案：D文字解析：小学教育是义务教育，应该为每个适龄儿童提供均等的就学机会，体现出普及性。
6，在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越。
这是指心理发展的（）。
答案A，不平衡性B，定向性和顺序性C，差异性D，连续性考点：儿童身心发展概述分值：2 分正确答案：B文字解析：心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展具有不可逆性，也不可逾越这是说明心理发展的定向性和顺序性。
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《小学教育教学知识与能力》模拟题（10）--解析一、单选题1，苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。
答案A，联想B，幻想C，理想D，想象考点：小学生身心发展的特点分值：2 分正确答案：D文字解析：想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。
根据别人口头或文字的描述，人能够在头脑中产生没有感知过的事物的形象。
苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程即属于想象。
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2，一般来说，态度和品德的形成过程经历了三个阶段，即依从、认同和（）。
答案A，反馈B，行为C，实行D，内化考点：小学生身心发展的特点分值：2 分正确答案：D文字解析：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和内化。
专家点拨品德的学习阶段在历年考试中经常出现，以单项选择题、辨析题的题型出现较多。
品德的学习过程经历了依从、认同与内化三个阶段。
依从是态度：与品德建立的开端环节；认同更深入一层，行为具有一定的自觉性、主动性和稳一定性；内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，此时，稳定的态度和品德就形成了。
3，传染病流行须具备的基本条件是（）。
答案A，有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群B，有病原体C，有传染源，传播途径易实现，人群易感性低D，有人群易感，即可流行考点：小学生的医疗保健知识分值：2 分正确答案：A文字解析：传染病流行须具备的基本条件是有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群。
4，小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。
教师采用的这种行为改变方法是（）。
答案A，强化法B，代币奖励法C，示范法D，行为塑造法考点：教学方法分值：2 分正确答案：A文字解析：强化法用来培养新的适应行为。
根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。
5，麻疹的传染期(病人患麻疹后)的时间是（）。
答案A，发病到皮疹消失B，发病到疹后5天C，发病前2天到疹后7天D，发病前2天到疹后5天考点：小学生的医疗保健知识分值：2 分正确答案：D文字解析：麻疹的传染期(病人患麻疹后)是发病前2天到疹后5天。
6，按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）。
答案A，再造想象B，创造想象C，无意想象D，联想考点：认知过程分值：2 分正确答案：B文字解析：创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程。
区分再造想象和创造想象的关键是是否创造了新形象。
7，人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明（）。
答案A，识是情感的基础B，感是认识的基础C，识是意志的基础D，志是情感的基础考点：情绪情感过程分值：2 分正确答案：A文字解析：认识和情感的关系是：认识是情感的基础，情感又反过来对认识起着调节作用。
8，在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。
这种研究方法属于（）。
答案A，观察法B，实验法C，个案研究法D，调查法考点：小学教育科学研究方法分值：2 分正确答案：B文字解析：实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。
比较讲授法和讨论法的教学效果时，选用两个班级，控制了一些变量，考查在两种不同的方式下的教学效果，属于实验法。
专家点拨在教育研究的各种方法中，观察法和实验法是考查频率最高的内容，常以单项选择题和辨析题的形式出现。
考生需要熟记二者的概念，知道二者的优缺点。
9，柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）。
答案A，惩罚服从取向B，寻求认可取向C，社会契约取向D，普遍伦理取向考点：德育的涵义分值：2 分正确答案：D文字解析：柯尔伯格根据儿童不同道德认知发展阶段特点的不同，把儿童道德认知分为三水平六阶段，其中普遍伦理道德阶段是最高层次，指人们能够根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束，即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律。
10，西方教育史上，首次提倡“从做中学”的人是（）。
答案A，布鲁纳B，康德C，杜威D，卢梭考点：教育概述分值：2 分正确答案：C文字解析：“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威的教学理论的基本原则。
杜威认为：“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过‘做’，促使学生思考，从而学得知识。
”11，属于意义识记的行为是（）。
答案A，小明通过阅读成语故事记住了大量成语B，小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C，小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D，小明通过诵读法记忆并掌握英语单词考点：认知过程分值：2 分正确答案：A文字解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解、弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。
小明通过阅读成语故事记住了大量成语，这是属于“通过弄清成语本身意义、来源的基础上进行的识记”，是“意义识记”的一种表现形式。
12，合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
答案A，被动的合作学习B，自觉合作学习C，主动学习D，主动合作学习考点：学习理论分值：2 分正确答案：D文字解析：合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
13，一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。
答案A，信度B，难度C，区分度D，效度考点：学习理论分值：2 分正确答案：D文字解析：信度指测验的可靠性；效度是指测量的正确性，能测量出所要测量东西的程度；区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度。
专家点拨测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。
其中，信度和效度在历年考试中出现的频率非常高，以单项选择题为主。
考生要牢记信度、效度的概念，能够根据所给出的描述判断是否具有信度和效度。
14，当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）。
答案A，任务难度太大B，努力不够C，运气不好D，能力不够考点：学习动机的培养与激发分值：2 分正确答案：B文字解析：当人在做某件事情失败时，能够激发动机的归因是努力不够。
专家点拨成败归因理论是学习动机的重要理论之一。
美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。
15，“学而时习之”体现的教学原则是（）。
答案A，理论联系实际的原则B，启发性原则C，循序渐进的原则D，巩固性原则考点：学习动机的培养与激发分值：2 分正确答案：D文字解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。
16，精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种（）的观点。
答案A，外铄论B，多因素相互作用论C，内发论D，本能论考点：学习动机的培养与激发分值：2 分正确答案：C文字解析：对于人的身心发展的动因这个问题的回答主要有内发论、外铄论和多因素相互作用论三种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
17，教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。
答案A，滞后性B，长期性C，隐蔽性D，复杂性考点：教师专业发展的内涵分值：2 分正确答案：C文字解析：教师劳动所创造的价值只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现了教师劳动价值的隐蔽性。
18，主张“绅士教育”的教育家是（）。
答案A，裴斯泰洛齐B，卢梭C，康德D，洛克考点：小学教育的概述分值：2 分正确答案：D文字解析：英国教育家洛克在《教育漫话》一书中提出“绅士教育”的观点，这是他针对17世纪英国资产阶级子弟的教育而提出来的。
19，班集体形成的主要标志之一是（）。
答案A，成立了班委会B，开展了班级工作C，形成了正确的舆论和良好的班风D，确定了班级工作计划考点：班集体的形成与发展分值：2 分正确答案：C文字解析：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。
良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。
20，对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。
这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。
这种做法在心理学上叫（）。
答案A，消退B，正强化C，负强化D，间隔强化考点：小学生心理辅导分值：2 分正确答案：B文字解析：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加时，这种刺激的增加就是正强化，如给予奖励。
四、简答题1，关于人的身心发展有哪些典型观点?其代表人物是谁?基本观点是什么?考点：儿童身心发展概述分值：1 分正确答案：关于人的身心发展主要有四种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论和相互作用论。
(1)遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和美国的霍尔。
遗传决定论的理论观点是，个体心理发展是受先天不变的遗传所决定的。
(2)环境决定论的代表人物是美国的华生。
环境决定论的理论观点是，个体心理的发展完全是后天环境教育的结果，遗传并没有什么太大的作用。
(3)二因素论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦。
二因素论的理论观点是，个体发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。
(4)相互作用论是目前影响较大的一种观点，多数心理学家都支持这一观点。
其理论观点是，遗传对个体心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受遗传的制约，即“遗传决定心理发展的限度，环境在限度内起决定作用”。
文字解析：关于人的身心发展主要有以下几种观点：遗传决定论、环境决定论、二因素论、相互作用论等。
这在历年考试中经常以单项选择题、简答题的形式考查。