四年级通信连万家教学设计
通信连万家说课设计
《通信连万家》说课设计说教材《通信连万家》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第一课。
这个课主要目的是让学生理解各种通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式，包含“我们生活中的信使”、“多种多样的通信方式”和“文明通信”等内容。
旨在让学生知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，做到文明通信。
说学情学生虽然生活在信息化的通信社会中，除了最熟悉打这种通信方式外，对其它通信方式的理解，料及较为模糊，尤其对一些传统的通信方式，如寄信，寄包裹等较为生疏，甚至不明白。
二对新兴的通信方式，如互联网等也较为陌生，故在课堂教学中除了注重通信方式外，还应对上述通信方式采取引导鼓励学生在生活中去实践，探究，学习。
在具体操作过程中，教师进一步引导、示范，以增强学生作为现代社会公民的素质，做到文明通信守法通信。
说教法根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。
首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。
然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种通信的作用，从而体验到信使给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生文明通信，享受通信带来的便利时，还有遵守通信中的法律和道德。
说学法在这本课的教学设计中，我力求表达“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。
说教学目标1、知识与技能：理解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友实行通信联系。
2、情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦,激发学生热爱生活的思想感情。
3、过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，理解不同通信方式的特点。
教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
《通信连万家》教学设计 【完整版】
《通信连万家》活动设计安静小学校张晓丹一、活动目标1、培养学生主动搜集信息的意识，使学生从小养成爱科学、学科学、用科学、主动与人沟通的良好习惯。
通过活动使学生感受到信息的重要作用和信息技术为人类的生活、社会的发展带来的巨大影响，体验信息的价值。
2、培养学生运用各种信息工具的能力和搜集、处理信息的能力。
3、了解一些传递信息的手段，掌握一些使用现代信息工具的方法。
了解科学技术的发展带来了信息技术、信息工具的进步。
二、活动准备教师准备关于信息的图片和活动学生收集关于信息的资料三、活动过程1、直接引入活动现在人们常说：我们所处的时代是一个信息时代。
信息一词也总在报纸、电视等媒体出现。
那么，你认为信息是什么你都收集了哪些关于信息的资料2、游戏中体验信息的传递现在我们来做几个游戏，看看我们都可以怎样把信息传递给他人。
（1）游戏：找学生按要求表现不同的传递信息的形式。
演一演：表情——开心做一做：动作——跳绳听一听：声音——播放声音，猜是什么看一看：图片——看标志，说含义。
闻一闻：气味——水果。
讨论：信息可以怎样传递学生汇报讨论结果。
（2）了解了信息传递的一些方式后，各小组来依次传递信息的比赛，看哪个组信息传递的最快最准。
比赛：传递信息小游戏。
四个小组抽签决定游戏的内容，由最后一桌往前传递。
传递信息内容如下：A、动作：困了。
B、悄悄话：有默契才有成功。
C、模仿一种声音：汽车。
D、表情：愤怒。
我们来看看哪个组信息传递的最快最准确。
通过各小组的比赛，你有什么感想（学生回答）是啊，信息的传递应该快而准确。
否则就容易引起矛盾和误会，甚至造成严重的后果。
（3）现在我们来想想在日常生活中我们是怎样传递信息的投影片出示问题，学生回答。
A：想知道明日天气情况。
B：把自己在外地游玩的情况或景点介绍给同学。
C：同桌没认真听讲，提醒他集中注意力。
D：了解一个故事的内容。
信息在我们的生活中无处不在，根据不同情况，采用不同形式传递信息，借助某种工具，我们可以更好的获取信息。
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《通信连万家》教学设计[推荐阅读]第一篇：《通信连万家》教学设计《通信连万家》教学设计柏树沟九年制学校陈艳教学目标：1、联系身边的实际事例，感受通信与人们的生活关系。
2、通过小组合作讨论，知道现代通信的方式及特点。
3、能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
4、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法规。
教学流程：一、导入新课师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上各路神仙赴会。
你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师：孙悟空真是不简单!他靠的是腾云驾雾的本领，一个筋斗十万八千里的速度来传递信息的，同学们，我们现在生活在一个信息化的社会中，虽然不会像孙悟空那样腾云驾雾，但凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书：通信连万家二、授新课师：在我们的生活中，每天人们都会通过不同的方式传递信息，那么是谁在我们的生活中充当着信使的角色呢？(课件出示插图）请同学们仔细看看这两幅图，说一说图中传递信息的方式有什么不同？板书：我们生活中的信使生;回答师激励评价师：（课件出示）小结，我们根据信使的不同来给通信方式分分类吧，把看得见的信使--邮递员，称为邮政通信。
看不见的信使--光波、电波，称为电信通信。
（同时板书）师：我们生活中的通信方式可真多呀，同学们，你们知道的也一定很多，哪位同学愿意把你知道的通信方式，说出来与同学们共享呢？（板书：多种多样的通信方式）生：回答（同时板书）师：激励评价师：这些信使每天都为我们传递着消息，同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情，在生活中你一定也体验过通信给我们带来的方便吧，请大家举例说明让我们来共同交流。
生：回答师：激励评价师;多么快乐幸福的孩子们呀！你们已经走到了现代通信技术的前沿你们已经掌握了最先进的通信技术，现在让老师考察一下同学们对它们的了解有多深。
通信连万家
《通信连万家》教学设计教材分析：《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课时的内容。
通过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。
学生分析：对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。
农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。
因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，我力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。
教学目标：1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
学习目标：通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
教学重点和难点：本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学时间：2012年5月28日授课教师：邵艳华教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
《通信连万家》教案设计优选版
版《通信连万家》教学设计教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的瑰宝。
二、赏宝——鉴别赏析1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。
你知道它们都有哪些特点吗？l 估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的……师：大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起便于记忆。
（板书——结构形式）老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？2、读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？如雷贯耳暴跳如雷挥汗如雨掌上明珠唇枪舌剑酒囊饭袋口若悬河鼠目寸光l 指名说。
l 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。
……齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。
千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。
像这样使用了夸张的成语还有很多很多。
（板书：表意方式——夸张）l 小结过渡：当然，也有些成语中既用了夸张，也用了比喻的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等。
（板书：表意方式——比喻）成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
人教版-政治-四年级下册--4.1通信连万家 教案
《通信连万家》【知识与能力目标】了解通信的发展，通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
【过程与方法目标】1.联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2.能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
【情感态度价值观目标】通过学习，让学生学会根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题【教学重点】使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
【教学难点】通过学习，使学生了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。
一、游戏导入课前用几分钟的时间和孩子们玩一个传话游戏：老师：同学们，课前我们玩的叫什么游戏呀？学生：传话游戏老师：传话呀也是通信的一种。
那么什么叫通信？通信就是一个人把消息传递出去就叫通信人们生活在社会中，需要相互交流，也希望从外部世界得到更多的信息。
那么，人们是怎样彼此之间的信息传递呢？是通过什么方式了解你、我、他的呢？这是我们今天要学习的通信连万家。
二、我们生活的信使1．邮政（看得见的信使）2．电信（看不见的信使）1)问一问爸爸妈妈喜欢使用哪些通信方式与他人联系，并举例说明。
2)查一查有关资料，看看现代的通信方式有哪些？它们各自有哪些特点？3)让学生分组，对调查的结果搜集的资料进行归类分析。
a.现代通信方式及人们的通信感受、体验，举例说明。
b.通信给我们的生活带来了哪些方便？提出问题，大家共同商讨。
三、多种多样的通信方式1．了解通信的方式有哪些？具体说明。
寄信、打电话、发传真、发电子邮件等。
2.举出具体事例说一说家人和自己使用过哪种通信方式？3.这些通信方式给自己生活带来了哪些方便？同时解决了生活中哪些难题？4.进一步引导学生在实践中，根据实际情况选择合理的通信方式。
四、文明通信1．学生选择一种通信方式与自己的同学、老师现场实际通信联系。
2．根据课文提供的案例分析，让学生换位思考，从而在情感和态度上有一个更深入认识。
通信连万家教学设计
《通信连万家》教学设计一、教材分析本课人教版《品德与社会》四年级下册第四单元“通信与生活”中的主题一。
教材通过图文构成的情境给学生展示了多种多样的通信方式，说明了部分通信方式的特点。
引导学生根据具体情况运用通信方式。
二、学情分析在第一课时《我们生活中的信使》中，学生了解了邮政通信和电信通信在传递方式和途径上的区别，体验到通信和人们生活的紧密联系。
小学四年级的学生对生活中常用的通信方式一点也不陌生，特别是对手机、网络等通信方式的使用甚至比教师还熟练。
但是对于挂号信、特快专递、传真等通信方式比较陌生。
三、教学目的1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
3．能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
四、教学重难点1．教学重点：学会根据生活中的实际情况，选择合适的通信方式。
2．教学难点：了解各种各样的通信方式及其特点。
五、教学准备1、请学生预习课本P74-75《通信连万家》2、请学生了解生活中多种多样的通信方式并收集相关材料。
3、请学生整理能联系到自己的各种通信方式。
4、请学生调查各种通信方式的速度、费用等特点，填写《通信方式特点调查表》。
5．准备实物：固定电话1台、手机1台、通信方式卡片、糖果、信封、通信小卡片、《图图游土楼》、卡通小名片等6．多媒体课件六、教学过程活动一：通信大拜年用春节拜年欢乐记忆导入，让学生通过模拟拜年，体验用多种通信方式来传递信息。
活动二：通信百事通打开课本74页，仔细阅读课本内容。
领导请小李传递一份文件，小李想到了几种通信方式？说说这种通信方式的优点和缺点吗?生活中的通信方式可不止这三种，课前，老师请同学们调查了生活中常用的各种通信方式。
谁来汇报一下你的调查成果，说说其他通信方式的优缺点。
看看谁是通信百事通。
活动三：通信大抢答进行“通信大抢答”游戏，游戏规则：每位同学桌面上的信封里都有一些通信方式小卡片，老师会读一段话，请你们根据描述，猜一猜是哪一种通信方式，选择相应的卡片拿在手中，当老师说“开始”时，每位同学都要马上举起卡片。
四年级下册思品与社会《通信连万家》教学设计优质课件
一、我们生活中的信使
这下张叔叔 就不用着急了。
一、我们生活中的信使
电 子 邮 件
一、我们生活中的信使
邮 政 包 裹
一、我们生活中的信使
邮 政 快 递
一、我们生活中的信使
传真机
二、我们如何选择通信方式
• 填一填 优 点 缺 点
挂号信
特快专递 传真机
二、我们如何选择通信方式
1.对公民的信件随意扣押、 隐匿或者毁弃。 2.对公民的信件、邮包、 电报以及电话等，随意开 拆、偷阅或者窃听。
时间、地点、礼貌用语
• 填一填 电子邮件 优 点 缺 点
移动电话
二、我们如何选择通信方式
现代通信方式有两大种类： 邮政：通过火车、飞机、轮船及邮递员传递 信件、包裹等，我们看得见实物和 真人。 特点：点多、线长、面广 电信：主要是通过电波、光波传递文字。 特点：方便、快捷
二、我们如何选择通信方式
举例说一说家人和自己使 用过哪些通信方式？通过这些 通信方式给自己生活带来了哪 些方便？解决了生活中的哪些 难题？
春蕾小学开展建立 “儿童 环保日” 活动，想征集各地 以及外国小朋友的意见，也想 把他们的倡议书和收集到的资 料、图片传给大家。
我们给他们出出主意， 看看可以采用哪些通信方式？ 帮助他们找一种最合理的通 信方式吧！
当我们享受通信带来的便利时， 还要遵守通信中教新课标 四年级品德与社会下册
我们生活在一个信息化的 社会中，每天人们都会通过各 种方式传递信息。那么，究竟 是谁在我们的生活中充当着信 使的角色呢？
一、我们生活中的信使
收信人邮编 收信人地址
收信人姓名
寄信人地址、姓名 255000
一、我们生活中的信使
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四年级通信连万家教学
设计
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
《通信连万家》教学设计
教学目标
了解通信的发展，知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
教学重难点
重点：知道现代通信的种类和形式，学会合理选择通信。
难点：能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。
教学准备
制作课件
教学过程
一、游戏故事导入
1.传话游戏，课件出示游戏规则，让学生知道传话是一种通信方式。
2.什么是通信（一个人把消息传递出去）我们古代的通信方式有烽火传军情、飞鸽传书、击鼓传信等等。
3.故事：马拉松信使。
4.那么我们现在还用这种方式通信吗今天我们来学习《通信连万家》。
（板书课题）
二、出示学习目标
三、了解生活中的通信方式
1.同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息。
你们了解到在生活中，谁在我们的生活中充当着信使的角色呢（邮递员）
2.请同学扮演邮递员叔叔和收信人。
3.在我们生活中除了邮递员叔叔，我们传递一份信，还有靠那些人，那些交通呢
4.除了写信，人们使用的通信方式有哪些呢
5..学生自由回答，师板书。
板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、QQ发短信、寄包裹……
6.师总结：包裹、汇款、挂号信、特快专递（邮政通信）
打电话、传真、发电子邮件、QQ发短信（电信通信）
四、多种多样通信方式的特点
1. 我们的通信方式可真多呀，寄信、打电话、电子邮件、发传真、特快专递......这些通信方式有什么特点呢
2.请同学们自学课本74页内容。
3.学生讨论，全班交流。
4.小结：不同的通信方式有不同的特点，不同的人根据自己的需要进行选择。
（课件出示通信方式的有优缺点）
5.举例说一说家人和自己使用过哪些通信方式通过这些通信方式给自己生活带来了哪些方便解决了生活中的哪些难题
6.人们使用最多的通信方式是什么为什么打电话很受欢迎你们打过电话吗哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的
学生分小组讨论，全班交流。
五、通信实践──学会选择通信方式
刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进我们的生活，走进我们的家庭，从而方便了我们的生活，改变了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会选择吗
1.课件出示事例，小明的爷爷过生日，小明用什么方式给爷爷庆祝生日
2.小组讨论，集体交流。
4.课件出示：春蕾小学开展建立“儿童环保日”活动，选择什么通信方式与各地小朋友联系
4.小组讨论，集体交流。
六、课堂小结
1.说一说，这节课你学到了什么
2.请同学们用你喜欢的通信方式与老师联系。
（课件出示个人信息）好！这是老师的联系方式。
我期待着和大家的通信之约！再见！。