质朴的民间剪纸艺术团花剪纸

质朴的民间剪纸艺术-团花剪纸-------质朴的民间剪纸艺术（第三课时：团花剪纸）执教：顾秀华[优秀教案说明]本单元内容---剪纸，属工艺制作课，为自编教学设计。

剪纸，是我国古老的民间艺术，历史悠久，风格质朴，且与现代生活紧密联想。

通过本单元教学，意在培养同学发现美、欣赏美和发明美的初步能力，培养他们热爱中国民间艺术的感情。

本单元教学布置：三课时。

第一课时：介绍剪纸发展、起源、特色，介绍工具、资料、基本形式。

第二课时：临摹单个图案学习剪、刻、撕法。

第三课时：剪纸团花（本课时）本教学设计设计思路是：首先通过知识竞赛抢答导入新课，既复习旧知识点，又活跃课堂气氛。

然后运用录象资料激发同学学习兴趣，利用投影仪边讲边示范，同学边操作来学习团花剪纸的折法、画法、剪刻法，最后实践完成作业，加上点评巩固。

本教学设计要突出的重点是：折、画、剪、刻的步骤和要领。

方法是：通过教师分步讲解示范，同学同步操作来和时加强认知与理解，和时纠正错误。

本教学设计设计要解决的难点：装饰性图案的设计。

方法是：先操作随意剪纸，理解图案与留白的处置关系；然后老师提供给同学局部笼统动物图案，并示范一例操作，和展示几张作业；最后请同学进行变化组合表示，既减小难度，又能进行同题材比较。

总之，本教学设计设计强调动手操作能力的提高与创新意识的培养，并在操作过程中对同学进行良好的道德习惯养成教育。

（一）教学目标：使同学初步了解民间剪纸艺术的形式内容，学习团花剪纸的剪刻方法，在实践操作中发展同学的想象力和装饰变化生活的能力，培养他们热爱民间艺术的感情。

（二）教学重、难点：重点：讲授折、画、剪、刻的方法步骤。

难点：图案的设计与剪纸的“味”道。

（三）教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、练习法、评论法。

（三）教学准备：教师：示范作品、剪刻工具。

同学：彩纸、剪刻工具（剪刀、刻刀、垫板）、铅笔、橡皮。

（四）教学流程：[教学过程]教学环节教学方法教师行为同学活动一．导入新课抢答竞赛出示（投影片）题板1．剪纸是一项现代工艺？2．剪纸的题材只限于花鸟？3．剪纸用于喜庆之外还有何用途？4．最早的剪纸《对猴》是表示两只猴？通过抢答，回忆上课时知识点：1．剪纸是我国古老的民间工艺之一。

2．剪纸的题材多样，花鸟、鱼虫、禽兽、戏曲人物、神话、民间故事无所不有。

3．除了喜字、喜花，还有窗花、礼品点缀、灯笼花、门帖，和用于刺绣、鞋花、印染花布、陶瓷花纹等工艺中。

4．《对猴》为16只猴，分8对，围成一个圆圈，背对而立，为“团花剪纸”。

二．新授1．揭示课题2．“折”法介绍3、折叠规律4．“画”5．“剪、刻”三．作业与小结1．安排作业2．同学制作3．小结录象欣赏演示讨论、提问比较讲介、欣赏欣赏个别纠正展示、评比介绍剪纸种类，和各种折法的区别。

提问团花剪纸的折叠方法与特点？教师示范引导同学找出规律错误图例比较、分析介绍剪纸三种方法，剪刻顺序，三种刻法和“刀味”表示。

欣赏胜利范作。

提供图案，提出作业要求。

提醒注意平安与卫生，巡回辅导。

展示同学作品，肯定优点，指出缺乏。

评选“最佳”。

启发同学联想剪纸的运用。

答：折法为中心对称。

同学同步操作规律：对称“数”=2n(折数)总结“画”的要领：连续性、装饰味、空间处置恰当。

同学归纳剪纸步骤折→画→刻→剪→贴明确要求：以装饰性图案为题材进行设计。

同学操作同学自评、互评、讨论。

-------质朴的民间剪纸艺术（第三课时：团花剪纸）执教：顾秀华[优秀教案说明]本单元内容---剪纸，属工艺制作课，为自编教学设计。

剪纸，是我国古老的民间艺术，历史悠久，风格质朴，且与现代生活紧密联想。

通过本单元教学，意在培养同学发现美、欣赏美和发明美的初步能力，培养他们热爱中国民间艺术的感情。

本单元教学布置：三课时。

第一课时：介绍剪纸发展、起源、特色，介绍工具、资料、基本形式。

第二课时：临摹单个图案学习剪、刻、撕法。

第三课时：剪纸团花（本课时）本教学设计设计思路是：首先通过知识竞赛抢答导入新课，既复习旧知识点，又活跃课堂气氛。

然后运用录象资料激发同学学习兴趣，利用投影仪边讲边示范，同学边操作来学习团花剪纸的折法、画法、剪刻法，最后实践完成作业，加上点评巩固。

本教学设计要突出的重点是：折、画、剪、刻的步骤和要领。

方法是：通过教师分步讲解示范，同学同步操作来和时加强认知与理解，和时纠正错误。

本教学设计设计要解决的难点：装饰性图案的设计。

方法是：先操作随意剪纸，理解图案与留白的处置关系；然后老师提供给同学局部笼统动物图案，并示范一例操作，和展示几张作业；最后请同学进行变化组合表示，既减小难度，又能进行同题材比较。

总之，本教学设计设计强调动手操作能力的提高与创新意识的培养，并在操作过程中对同学进行良好的道德习惯养成教育。

（一）教学目标：使同学初步了解民间剪纸艺术的形式内容，学习团花剪纸的剪刻方法，在实践操作中发展同学的想象力和装饰变化生活的能力，培养他们热爱民间艺术的感情。

（二）教学重、难点：重点：讲授折、画、剪、刻的方法步骤。

难点：图案的设计与剪纸的“味”道。

（三）教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、练习法、评论法。

（三）教学准备：教师：示范作品、剪刻工具。

同学：彩纸、剪刻工具（剪刀、刻刀、垫板）、铅笔、橡皮。

（四）教学流程：[教学过程]教学环节教学方法教师行为同学活动一．导入新课抢答竞赛出示（投影片）题板1．剪纸是一项现代工艺？2．剪纸的题材只限于花鸟？3．剪纸用于喜庆之外还有何用途？4．最早的剪纸《对猴》是表示两只猴？通过抢答，回忆上课时知识点：1．剪纸是我国古老的民间工艺之一。

2．剪纸的题材多样，花鸟、鱼虫、禽兽、戏曲人物、神话、民间故事无所不有。

3．除了喜字、喜花，还有窗花、礼品点缀、灯笼花、门帖，和用于刺绣、鞋花、印染花布、陶瓷花纹等工艺中。

4．《对猴》为16只猴，分8对，围成一个圆圈，背对而立，为“团花剪纸”。

二．新授1．揭示课题2．“折”法介绍3、折叠规律4．“画”5．“剪、刻”三．作业与小结1．安排作业2．同学制作3．小结录象欣赏演示讨论、提问比较讲介、欣赏欣赏个别纠正展示、评比介绍剪纸种类，和各种折法的区别。

提问团花剪纸的折叠方法与特点？教师示范引导同学找出规律错误图例比较、分析介绍剪纸三种方法，剪刻顺序，三种刻法和“刀味”表示。

欣赏胜利范作。

提供图案，提出作业要求。

提醒注意平安与卫生，巡回辅导。

展示同学作品，肯定优点，指出缺乏。

评选“最佳”。

启发同学联想剪纸的运用。

答：折法为中心对称。

同学同步操作规律：对称“数”=2n(折数)总结“画”的要领：连续性、装饰味、空间处置恰当。

同学归纳剪纸步骤折→画→刻→剪→贴明确要求：以装饰性图案为题材进行设计。

同学操作同学自评、互评、讨论。

-------质朴的民间剪纸艺术（第三课时：团花剪纸）执教：顾秀华[优秀教案说明]本单元内容---剪纸，属工艺制作课，为自编教学设计。

剪纸，是我国古老的民间艺术，历史悠久，风格质朴，且与现代生活紧密联想。

通过本单元教学，意在培养同学发现美、欣赏美和发明美的初步能力，培养他们热爱中国民间艺术的感情。

本单元教学布置：三课时。

第一课时：介绍剪纸发展、起源、特色，介绍工具、资料、基本形式。

第二课时：临摹单个图案学习剪、刻、撕法。

第三课时：剪纸团花（本课时）本教学设计设计思路是：首先通过知识竞赛抢答导入新课，既复习旧知识点，又活跃课堂气氛。

然后运用录象资料激发同学学习兴趣，利用投影仪边讲边示范，同学边操作来学习团花剪纸的折法、画法、剪刻法，最后实践完成作业，加上点评巩固。

本教学设计要突出的重点是：折、画、剪、刻的步骤和要领。

方法是：通过教师分步讲解示范，同学同步操作来和时加强认知与理解，和时纠正错误。

本教学设计设计要解决的难点：装饰性图案的设计。

方法是：先操作随意剪纸，理解图案与留白的处置关系；然后老师提供给同学局部笼统动物图案，并示范一例操作，和展示几张作业；最后请同学进行变化组合表示，既减小难度，又能进行同题材比较。

总之，本教学设计设计强调动手操作能力的提高与创新意识的培养，并在操作过程中对同学进行良好的道德习惯养成教育。

（一）教学目标：使同学初步了解民间剪纸艺术的形式内容，学习团花剪纸的剪刻方法，在实践操作中发展同学的想象力和装饰变化生活的能力，培养他们热爱民间艺术的感情。

（二）教学重、难点：重点：讲授折、画、剪、刻的方法步骤。

难点：图案的设计与剪纸的“味”道。

（三）教学方法：讲授法、演示法、欣赏法、练习法、评论法。

（三）教学准备：教师：示范作品、剪刻工具。

同学：彩纸、剪刻工具（剪刀、刻刀、垫板）、铅笔、橡皮。

（四）教学流程：[教学过程]教学环节教学方法教师行为同学活动一．导入新课抢答竞赛出示（投影片）题板1．剪纸是一项现代工艺？2．剪纸的题材只限于花鸟？3．剪纸用于喜庆之外还有何用途？4．最早的剪纸《对猴》是表示两只猴？通过抢答，回忆上课时知识点：1．剪纸是我国古老的民间工艺之一。

2．剪纸的题材多样，花鸟、鱼虫、禽兽、戏曲人物、神话、民间故事无所不有。

3．除了喜字、喜花，还有窗花、礼品点缀、灯笼花、门帖，和用于刺绣、鞋花、印染花布、陶瓷花纹等工艺中。

4．《对猴》为16只猴，分8对，围成一个圆圈，背对而立，为“团花剪纸”。

二．新授1．揭示课题2．“折”法介绍3、折叠规律4．“画”5．“剪、刻”三．作业与小结1．安排作业2．同学制作3．小结录象欣赏演示讨论、提问比较讲介、欣赏欣赏个别纠正展示、评比介绍剪纸种类，和各种折法的区别。

提问团花剪纸的折叠方法与特点？教师示范引导同学找出规律错误图例比较、分析介绍剪纸三种方法，剪刻顺序，三种刻法和“刀味”表示。

欣赏胜利范作。

提供图案，提出作业要求。

提醒注意平安与卫生，巡回辅导。

展示同学作品，肯定优点，指出缺乏。

评选“最佳”。

启发同学联想剪纸的运用。

答：折法为中心对称。

同学同步操作规律：对称“数”=2n(折数)总结“画”的要领：连续性、装饰味、空间处置恰当。

同学归纳剪纸步骤折→画→刻→剪→贴明确要求：以装饰性图案为题材进行设计。

同学操作同学自评、互评、讨论。