简笔画人物教学上
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
简笔画拟人幼儿园教案
简笔画拟人幼儿园教案一、教学目标1.通过简笔画拟人的教学，让幼儿了解人物的基本特征，包括头、身体、四肢以及面部特征等。
2.让幼儿通过绘画的方式观察、描绘、练习人物的各种特征，提高幼儿的美术审美能力和创造性思维。
3.提升幼儿的手眼协调能力、空间感知能力和表现力，培养幼儿良好的绘画素养和自信心。
二、教学内容1.人物形象的简单构成，包括头、身体、四肢以及面部特征等。
2.掌握简笔画的基本技巧，如基本形状、线条的运用等。
3.幼儿在教师的指导下绘制简笔画拟人，提高幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学过程1. 导入•教师讲解简笔画拟人的基本概念，并通过展示一些优秀的简笔画作品引发幼儿的兴趣。
•让幼儿观察老师所示范的简笔画拟人，并与幼儿一起找出其中的头、身体、四肢和面部特征等部分。
2. 正式教学•教师针对幼儿的认知水平，以头、身体、四肢和面部特征为切入点，通过示范和讲解，教授每个部位的简单构成和绘制技巧。
•让幼儿在纸上跟随老师的示范，学习如何描绘不同的人物特征。
例如，学习如何描绘不同性别、年龄、职业的人物形象，引导幼儿发挥自己的创造力，尝试绘制不同风格的人物形象。
3. 练习与巩固•让幼儿在自己的绘画本上进行练习，老师一边巡查指导，一边对幼儿的绘画水平进行评估。
•在练习过程中，鼓励幼儿互相观察和交流，提高幼儿的学习和表现能力。
4. 总结与展示•老师组织幼儿分享自己的绘画作品，并对各位幼儿给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
•最后，教师进行总结和回顾，让幼儿自主梳理所学的知识和技能，巩固所学内容。
四、教学评估•老师对幼儿的绘画作品进行评估，包括图像的完整性、形状的准确性、线条的自然流畅以及色彩的搭配等方面。
•幼儿也可以对自己的绘画作品进行自我评估，发现不足之处，以便今后的改进和提高。
五、教学反思幼儿在课堂上表现积极主动，配合度高，但是绘画技巧和观察能力还有待提高。
在今后的教学中，应该注重培养幼儿的绘画素养和观察能力，开展更多的绘画活动，提高幼儿的绘画表现能力和美术修养。
《手绘简笔人物》教案
《手绘简笔人物》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形表现出人物的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过手绘简笔人物的方式，表达自己的情感和思想。
3. 提高学生的审美能力，使学生能够欣赏并评价简笔画作品的美感。
二、教学内容：1. 简笔画的基本概念和技巧。
2. 人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 人物表情、动作和姿态的表现方法。
4. 人物背景的添加和构图的安排。
5. 创作自己的简笔画作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握简笔画的基本技巧，能够表现人物的形象特征和情感。
难点：人物表情、动作和姿态的表现，以及背景的添加和构图的安排。
四、教学方法与手段：1. 采用讲授法，讲解简笔画的基本概念和技巧，人物画法步骤，人物表情、动作、姿态的表现方法，背景的添加和构图的安排等。
2. 采用示范法，教师现场演示人物画的步骤和技巧，让学生直观地感知和学习。
3. 采用练习法，学生在教师的指导下，进行人物画的实践练习，创作自己的作品。
4. 采用展示评价法，学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解简笔画的基本概念和技巧。
2. 讲解人物头部、身体、四肢的基本画法。
3. 示范人物表情、动作、姿态的表现方法，让学生进行实践练习。
4. 讲解背景的添加和构图的安排，让学生进行实践练习。
5. 学生创作自己的简笔画作品，教师进行巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结，布置课后作业。
六、教学资源：1. 教材：《手绘简笔人物》教程2. 画具：铅笔、橡皮、炭笔、彩色铅笔、马克笔等3. 参考资料：人物图片、绘画作品等4. 教学课件：简笔画基本技巧、人物画法步骤、表情、动作、姿态的表现方法等七、教学进度安排：1. 第一课时：简笔画基本概念和技巧讲解，人物头部、身体、四肢的基本画法学习。
小学美术《简笔画人物》教案
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，采用示范、讲解、练习、互动讨论等多种教学方法，确保学生能够理解透彻并掌握相应的绘画技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《简笔画人物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过人物的简笔画？”比如在漫画书、街头艺术中看到的人物形象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简笔画人物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画是通过简化的人物形象，运用线条和形状来表现人物特征和动态的绘画方法。它在视觉艺术中有着重要的地位，能够快速传达人物情感和故事情节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了简笔画人物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达人物特点和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简笔画人物的基本特点与表现方法：人物形象的简化、夸张与概括，以及如何通过简单的线条和形状表现人物的特征。
-举例：如画人物头部时，运用圆形表示脸，加上眼睛、鼻子、嘴巴等基本五官，通过线条的粗细、长短、曲直变化表现人物的不同表情。
（2）人物面部、身体、四肢的简化画法：掌握如何将复杂的面部结构、身体比例和动态简化为基本的图形和线条。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的人物简笔画。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教案设计模板人物简笔画
一、教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本画法，掌握人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 培养学生观察、分析、表现人物形象的能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱绘画、热爱生活的情感。
二、教学重点1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构。
2. 人物简笔画的基本画法。
三、教学难点1. 人物动态的表现。
2. 人物表情和神态的刻画。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅人物简笔画作品，引导学生观察并提问：“这幅作品有哪些特点？是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结：人物简笔画的特点是简洁、生动，通过简单的线条和形状就能表现出人物的形象。
（二）基本知识讲解1. 人物头部、身体、四肢的比例和结构：头部占全身的1/8，肩宽与腰宽相等，四肢长度适当。
2. 人物简笔画的基本画法：先勾轮廓，再填充细节。
（三）示范与练习1. 教师示范人物简笔画的基本画法，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师示范进行练习，教师巡视指导。
（四）拓展与创新1. 学生尝试用不同的线条和形状表现人物，如曲线、直线、圆等。
2. 学生尝试用不同的颜色和笔触表现人物，如黑色、灰色、红色等。
（五）总结与评价1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人物简笔画的基本画法和技巧。
2. 学生分享自己的作品，教师给予评价和指导。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 教师要鼓励学生发挥想象力，创新表现手法，提高学生的绘画水平。
六、教学资源1. 教学课件：人物简笔画的基本画法、人物头部、身体、四肢的比例和结构等。
2. 教学用具：铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 教学作品：优秀的人物简笔画作品，用于展示和评价。
七、课时安排1. 导入：5分钟2. 基本知识讲解：10分钟3. 示范与练习：20分钟4. 拓展与创新：10分钟5. 总结与评价：5分钟通过本节课的学习，学生能够掌握人物简笔画的基本画法，提高学生的绘画技能和审美情趣。
初中简笔画人物说课稿模板
初中简笔画人物说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是“初中简笔画人物”。
本课程旨在通过简笔画的教学，培养学生的艺术素养，提高他们的观察能力和创造力。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的简笔画人物绘制技巧，了解人物比例和表情的基本规律。
2. 过程与方法目标：通过观察、模仿和创作，培养学生的观察力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情趣和创新精神。
二、教学内容1. 人物头像的基本画法：包括脸型、五官的绘制方法和比例关系。
2. 人物身体比例的基本知识：介绍人体比例的一般规律，如头身比例、四肢长度等。
3. 人物动作和表情的描绘：教授如何通过线条表现人物的动态和情感。
4. 简笔画人物的创作实践：指导学生进行人物组合和场景创作的练习。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示简笔画作品，让学生直观感受人物画的基本特点和表现手法。
2. 互动教学法：鼓励学生在课堂上提问和讨论，教师及时给予反馈和指导。
3. 任务驱动法：设置具体的绘画任务，引导学生通过完成任务来掌握绘画技巧。
4. 合作学习法：分组合作，让学生在交流和合作中共同完成作品，培养团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些经典的简笔画人物作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解示范：详细讲解人物头像和身体的画法，教师现场示范，让学生跟随练习。
3. 学生实践：学生自主选择一个人物动作或表情进行绘制，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：回顾本课所学内容，强调简笔画人物绘制的要点，布置课后练习。
五、评价与反思1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度和练习情况，及时给予鼓励和指导。
2. 结果性评价：通过学生的作品来评价他们的学习效果，注重创意和表现力。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
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1、什么是简笔画？ 由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组 合成的画，简单明了，就是简笔画。 2、简笔画的特点 简单易学、直观、形象、生动 3 、 抽象的特点： 几何形体
4、简笔画的应用 广告、设计、交际、 教学等。
什么是形体结构
• 四大基本形：
从体的角度表现： 方体、柱体、椎体、球体
• ⑴点、线可以概括为9种：点、横线、竖线、斜 线、折线、弧线、波浪线、锯齿线。
• ⑵基本平面图形有12种：正方形、长方形、 三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、 鼓形、半圆形、梭子形、椭圆形。
• ⑶由基本平面几何图形演变而来的不规则 图形，如：心形、月牙形等。
简笔画的画法
• 1.练好基本图形，打下学画基础。
• 从面的角度表现： 方形、长方形、三角形、圆形
桌子的画法
1、从体的方面画 2、从面的方面画
• 简笔画从面的角度也就是平视、正视的角度表现 物体的二维关系。 • 结构复杂的物体可以看成由几个基本图形按一定 的关系组合而成。 • 物体体积最大的部位就是它的基本形。
三、怎样画好一幅画
• 1、简化： 把握大的基本形，将复杂的 物体几何化、概念化 • 2、夸张： 抓住特征，强化表现
• 2.抓住事物特征(概括为（3）圆形
简笔画图集
• 1.文体用品
• 2.家居用品
• 3.植物
4.交通工具及用品类：
• 5.动物
•6.景物
• 7. 人物
英语单词练习