简笔画教学之人物篇
画人物教案
画人物教案画人物教案1活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
画人物教案2设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。
但是，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：在上周的版画活动《动态小人》中，好多孩子邀请“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向我“求救”：老师，这个弯下身体的人怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。
简笔画教案教案8篇
简笔画教案教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画教案(精选14篇)
简笔画教案（精选14篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《简笔画教案（精选14篇）》，快快拿去用吧!简笔画教案篇1绘画目的：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感。
发展幼儿的绘画表现力。
绘画动物简介：形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，头大耳长。
可耕作和乘骑使用。
每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。
适于山区驮运及家庭役用。
绘画年龄：托班幼儿。
导入活动、引起幼儿兴趣：今天老师带来了一幅画，你们知道画上的是什么动物？(对，是小毛驴)你们喜欢这幅画吗？今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。
绘画步骤图：1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。
2、画出小毛驴的嘴。
3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。
一只小毛驴简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单！你们学会了吗？我们一起看一看。
评价展示：将作品展示出来，幼儿互评。
活动结束：学唱歌唱《小毛驴》结束活动。
简笔画教案篇2【活动设计】大班的孩子探索欲X较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。
这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。
【活动目标】1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。
2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。
3、培养幼儿懂得劳动是最美的。
4、感受儿歌与绘画相结合。
【活动准备】蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。
【活动过程】1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵？含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。
因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。
蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。
2、了解完了蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。
简笔画教材3篇
简笔画教材第一篇：简笔画教材之基础篇简笔画是指通过简洁的线条、形状和颜色来表现形象的画，是描绘事物最基本和直接的方式。
本篇将介绍一些基础的简笔画技法和示范，希望能帮助初学者掌握简笔画的绘制方法。
一、线条要简洁明了我们在绘制简笔画时，要力求用简练有力的线条来表现形象。
因为简笔画的特点是线条少、形状简单，所以线条的精准程度和清晰度是非常关键的。
同时，我们也要注意几何形状的比例和位置的准确表达，使画面更加规整。
二、用线条表现物品的重心和方向感在绘制物品时，我们要特别注重线条的方向，并且把握物品的重心。
在画面中，可以利用线条来表现物品的方向感，比如竖线可以表现立体感，水平线可以表现宽度和长度，而斜线则可以表现速度和倾斜度。
三、学习基本的线条和形状在绘制简笔画时，我们需要掌握一些基本的线条和形状，如直线、曲线、圆形、椭圆形、三角形等等。
通过练习这些基本的线条和形状，我们可以更加自如地表现物品的形态和姿态，并在此基础上进行创作。
四、使用简单的颜色填充画面在绘制中，我们可以使用简单的颜色来填充画面，使画面更加丰富有趣。
当然，颜色要协调搭配，避免过于花哨或炫耀，否则会影响作品的整体效果。
五、练习不断提高作为初学者，我们需要通过练习不断地提高。
可以在纸上进行线条和形状的练习，或者利用电脑软件进行绘制。
在练习的过程中，不要害怕失败或者错误，要勇敢尝试，找到自己的风格和独特之处。
综上所述，掌握一些基本的简笔画技法和方法，对于初学者来说是非常重要的。
只有通过不断的练习和积累，才能越来越娴熟地表现事物，创作出更加精彩的简笔画作品。
第二篇：简笔画教材之动物篇绘制动物是简笔画绘制中的一个重点和难点，因为动物的形态各异，复杂多变。
本篇将介绍一些绘制动物的基本技法和示范，希望能帮助读者掌握绘制动物的方法和技巧。
一、选定动物的形态和姿态在绘制动物之前，我们需要选定动物的形态和姿态。
正面、侧面、斜面、背面等不同的方向，对应着不同的特点和难度。
简笔画教案 简笔画教案(优秀11篇)
简笔画教案简笔画教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是可爱的小编为家人们整编的11篇简笔画教案，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
简笔画教案篇一绘画意图：儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。
家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。
绘画年龄：中班以上儿童。
绘画步骤图：1、先画出小男孩的头与头发结构。
2、画出小男孩的眼睛与嘴。
3、画出小男孩的上身与胳膊。
4、较后画出小男孩的腿。
网站温馨提示：幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。
教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。
简笔画教案篇二《半个蛋壳》【活动目标】1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】一、谈话导入：小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？(想)。
好，请看这是什么？(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这节课我们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。
教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。
下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元——人物头像篇，具体内容包括教材的第三章《可爱的老人》，着重讲解老奶奶头像的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱老人、尊重长辈的优良品质。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和绘画技巧。
难点：如何让幼儿把握老奶奶的形象特点，画出富有个性、生动有趣的老奶奶头像。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、老奶奶头像范例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿关注身边的老人，询问他们在生活中关心、照顾老人的事情，让幼儿体会到关爱老人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示老奶奶头像范例，引导幼儿观察并说出老奶奶头像的特点。
同时，让幼儿尝试用自己的语言描述老奶奶的形象。
3. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解老奶奶头像的基本结构和绘画步骤，并进行现场示范。
（1）先画出老奶奶的头部轮廓。
（2）接着画出老奶奶的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）为老奶奶添加头发、眼镜等细节。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制老奶奶头像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：老奶奶头像范例2. 黑板右侧：（1）老奶奶头像的基本结构（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅老奶奶头像，并写一段关于这幅画的介绍。
答案示例：这幅画是我画的奶奶，她有一双慈祥的眼睛，脸上总是挂着笑容。
我为她添加了一副眼镜，因为她喜欢看书。
希望大家都能像关爱自己的奶奶一样，关爱身边的老人。
2. 作业要求：周一上课时提交作业，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对老奶奶头像的绘画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本结构和绘画技巧。
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。
但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。
湘美版美术一年级上册《17.简笔画人》说课稿1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》说课稿1一. 教材分析湘美版美术一年级上册第17课《简笔画人》是一节绘画课。
本节课的主要内容是让学生学习如何用简笔画的方式绘制人物。
教材中提供了多种人物形象，以及简单的绘画步骤。
通过学习本节课，学生可以掌握简笔画的基本技巧，培养观察能力、动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢动手操作，善于观察。
但同时，他们的绘画基础和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考、动手实践，从而提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解简笔画的基本特点，学会用简笔画的方式绘制人物。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，培养绘画能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，激发对美术的热爱，培养团结协作和自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现人物形象。
2.难点：如何引导学生运用简笔画方式绘制具有个性和特点的人物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等。
2.教学手段：多媒体课件、教材、画笔、纸张等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组简笔画人物作品，引导学生关注简笔画的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师讲解简笔画的基本技巧，并进行示范。
示范过程中，教师强调观察人物形象的重要性，以及如何抓住人物的主要特点进行绘制。
3.实践环节：学生分组进行讨论，观察教材中的人物形象，分析他们的特点。
然后，学生动手实践，尝试绘制人物。
在实践过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予及时的鼓励和指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，集体评价，教师总结评价。
评价重点关注学生的绘画技巧、观察能力和创造力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调简笔画的特点和观察能力的重要性。
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2、人物三直、立头的部画特征法、五官比例
注意：人物正面、侧面、背面各具特 点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
二、人物直立的画法
二、人物直立的画法
二、人物直立的画法
四、人物线描简笔画技法与 步骤 1、骨线式绘制步骤： 第一步：用圆形画出头部。
第三节、人的体态与特征
1、体形外貌的特点
幼年：五官在头部中靠下。对全身而言，头大身小。 青年：肩较宽，髋部较窄，下巴瘦些。女性胸部较高。 中年：男人下巴胖，肚子大，双腿较粗且弯曲。 老年：脖子缩进，背部佝偻，双腿弯曲。行走时步幅小。
1、人的体态特征 人体特征主要体现在人的体
型外貌、年龄与性别的差异上。 要用简笔线描来表现人物的
不同年龄、性别的体形特征， 很大程度上取决于对人物身体 躯干部分结构的程式化规律的 运用。
如：身体用梯形、方形、 三角形或椭圆形等几何形体来 表示，头部可用圆形、三角形、 菱形等表示，而四肢可用折线 来表示，其他装饰可用曲线、 弧线以及卷曲线来表示。
儿童：突出与躯干的比例，
即儿童的头大身下。同时通过 头发与服饰的区别来区分性别
简笔画人物
第一节 人体的结构与比例
一、人体结构
• 从绘画角度来讲，人体结构 可以分为四部分：头部、躯干、
上肢和下肢，在简笔画中则用一个圆 圈、几条直线便概括了。
二、 人 体 比 例
人体比例自古以来就有：“立七、 坐五、盘三半”的说法，也就是说， 人体比例是以自身头长为单位，把 全身的高度作为一个长度单位，计 算出身体长度的比例。
范画参考
用骨线画法或廓线画法表现主题
1.100米比赛全过程， 2.跳高比赛全过程， 3.跳远比赛全过程，
用骨线画法或廓线画法表现主题
1.100米比赛全过程，至少有7个人物动作 2.跳高比赛全过程，至少5个人物动作 3.跳远比赛全过程，至少5个人物动作
1、运动的规律
注意：人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、 侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。
画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
人体全身关节与体块之间的结构关系，应注意每个关节点的位置
注意：画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例。
2、运动的类型
画人物动态要注意重心，
人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路 时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起 平衡中心作用。
重心——重量中心 （脐下） 重心线——通过人体 重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体 的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支 撑面的关系，重心线在支撑面内，重心 平衡，在支撑面外，就失重。
第二步：画出脊柱运动线， 可结合动态表现变化。
第三步：画出下肢动态线后 再画上肢，注意比例及运动 角度
第四步：添加头部特征及装 饰。
2、廓线式人物程式化绘制步骤 第一步：画出头部形态，应适当注意角 度，如果侧身可以直接画出躯干线条。 第二步：画出躯干的轮廓线。注意躯干 的运动状态和形体特 征，如年龄、性别、 体型等。 第三步：根据形体及 运动规律画出四肢运 动状态。画四肢是也 可以用单线画法 第四步：根据所画对 象的性别、身份、职 业添加头饰与服饰等。
青年人：应注意男性青年高而挺拔，肩宽臀
窄，面型孔武有力呈方形或三角形；女青年 则要身材修长，挺胸扬头，突出胸和臀的曲 线。
中年人：体型偏胖，男人的下巴胖而圆：女人 往往体现在腰腿变粗，臀部变宽等体形特征上。
老年人：脖子短缩、背驼腿弯。
2、人的动态规律
站：头、躯干与下肢基本 成一条直线。
行走：人在行走时身体前 倾，重心前移，行走幅度 越大重心越前移。
高矮的对比
特 殊 例 子 的 代 表
在人物简笔画当中，根据结构、比例分析， 躯干：2个头长 上肢：3个头长 下肢：4个头长 儿童的身体比例：年龄越小，头显得越大，而 四肢躯干就显得越短
两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
五官比例
大家都知道在我国的古代画论中就有三庭五眼的说 法了。那么 “三庭五眼”是什么意思呢？下面我们来 共同了解一下。
笑：眉开眼弯嘴上翘 哭：落口垂眼眉下吊 愁：垂眼落口皱眉头 怒：咬牙瞪眼眉上竖
要准确地表现人物的情 感，必须要恰当的表现出人 物的表情特征。
第二节、人的动态与重心
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细 画起来越容易。 注意：四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。理解动态便可 画出各种动作。
跳跑：跑步比行走幅 度更大，身体前倾更 加明显，两臂运动幅 度加大；跳则两腿腾 空，重心随跳的幅度 和落点的方向而变化。
坐姿：画坐姿多用 侧面角度，身体比 例随着支撑物的高 低而变化，重心则 落在支撑物上。
蹲姿：人蹲下时两 腿折叠，躯干前倾， 重心在两腿之间， 身体比例缩短。
体育运动及舞蹈： 体育运动与舞蹈动 作剧烈，形体透视 变化很大而比较难 表现，我们一般用 骨线式去概括躯体 与四肢，再用适当 的道具进行象征式 的装饰。
三庭：从实际的发际线为一庭 从眉间到鼻尖为一庭 从鼻尖到下巴为一庭
五眼：从正前方观察面部，脸的宽约为 五个眼的的宽度，两眼间的距离为一眼 的宽度，眼的左右两边耳孔各为一眼的 宽度，两眼各为一宽度 。
成 人 三 庭 五 眼 示 意 图Fra bibliotek面部表情
人的表情包含着喜怒哀 乐，通常将人们的几种面部 表情用顺口溜的形式表示出 来: