教学简笔画人物
小学生简笔画人物教案模板
课时：1课时年级：小学低年级教学目标：1. 让学生了解简笔画人物的基本特征和表现手法。
2. 培养学生观察人物形象的能力，提高学生的绘画兴趣。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 简笔画人物的基本特征。
2. 人物画的表现手法。
教学难点：1. 人物比例的把握。
2. 人物表情和动态的刻画。
教学准备：1. 教学课件或示范图片。
2. 简笔画人物模板。
3. 彩色铅笔或水彩笔。
4. 纸张。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些简笔画人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是简笔画人物，它们的特点是线条简单、形象鲜明。
”二、讲解与示范1. 教师讲解简笔画人物的基本特征，如头部、身体、四肢的比例关系，人物的表情和动态等。
2. 教师示范如何用简笔画的方式表现人物，包括线条的运用、人物的姿态和表情的刻画。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、实践环节1. 学生根据简笔画人物模板，自己动手绘制人物形象。
2. 教师提示：注意人物比例的把握，线条要流畅，表情要生动。
3. 学生完成作品后，教师组织学生展示，并给予评价和指导。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调简笔画人物的特点和表现手法。
2. 学生分享自己的绘画心得，互相学习。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后，用简笔画的方式描绘自己熟悉的人物形象。
教学反思：本节课通过讲解、示范和实践环节，让学生了解了简笔画人物的基本特征和表现手法。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和动手能力，提高学生的艺术素养。
在实践环节，学生积极参与，作品表现出较好的效果。
但在教学过程中，也发现一些学生在人物比例和表情刻画方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
教学建议：1. 在讲解和示范环节，可以适当增加示范作品的数量，让学生有更多的参考。
2. 在实践环节，教师可以提供更多的人物形象模板，供学生选择和练习。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
人物简笔画课教案
人物简笔画课教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“人物造型”，详细内容为人物简笔画的绘制技巧和方法。
重点学习人物面部、身体比例及动态表现。
二、教学目标1. 让学生掌握人物简笔画的基本技巧，能够独立完成一幅人物简笔画作品。
2. 培养学生对人物形态的观察能力和表现力。
3. 提高学生的绘画兴趣和审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人物面部、身体比例的掌握，动态表现。
2. 教学重点：简笔画线条的运用，人物形象的概括。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教材。
2. 学具：画纸、画笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一些优秀的人物简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物简笔画的基本技巧，如线条的运用、人物比例等。
3. 示范：现场演示如何绘制人物简笔画，讲解绘制步骤和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅人物简笔画作品。
5. 互动：学生相互评价作品，教师点评，指出优点和不足。
6. 巩固：针对学生作品中出现的问题，进行讲解和示范，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物简笔画2. 内容：a. 人物比例：头部、身体、四肢b. 线条运用：实线、虚线、粗细变化c. 动态表现：站、坐、走、跑等d. 绘画步骤：构图、勾线、涂色七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，绘制一幅人物简笔画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物简笔画的掌握程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的各种人物，尝试用简笔画记录下来，提高绘画表现力。
同时，可引导学生学习其他绘画技法，丰富自己的绘画技能。
重点和难点解析：1. 人物比例的掌握2. 线条的运用3. 动态表现4. 绘画步骤的讲解与示范5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、人物比例的掌握人物比例是人物简笔画中的重点和难点。
在教学中，要强调头部、身体、四肢之间的比例关系。
简笔画教案人物简笔画教案1小孩(1)
简笔画教案人物简笔画教案1小孩教案：小孩简笔画一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材三年级上册第6课《小孩简笔画》。
本节课主要教授如何通过观察和描绘，将小孩的形象简化并表现出其特点。
二、教学目标1. 让学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何抓住小孩的特点进行描绘，以及如何在画面中融入自己的创意。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、教学课件、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些小孩的图片，让学生观察并说出小孩的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解小孩简笔画的基本步骤和技巧，如如何画出小孩的脸、身体、手脚等，并强调抓住小孩的特点。
3. 示范：教师示范一幅小孩简笔画，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤和技巧，自己动手画一幅小孩简笔画。
5. 展示：学生将自己画的简笔画展示给大家，大家互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐七、作业设计作业题目：请根据本节课所学，画一幅小孩简笔画。
小孩简笔画1. 脸：圆形+八字胡2. 身体：椭圆形+手脚3. 头发：线条+形状4. 衣纹：线条+图案5. 背景：简单+和谐八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握小孩简笔画的基本步骤和技巧，能够在画面中表现出小孩的特点。
但在创意方面，部分学生还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新意识。
拓展延伸：让学生尝试画出不同年龄段的小孩，如婴儿、儿童、青少年等，并尝试融入更多创意元素。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小孩简笔画的基本步骤和技巧：观察和描绘小孩的形象，简化并表现出其特点。
小学美术《简笔画人物》教案
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容，采用示范、讲解、练习、互动讨论等多种教学方法，确保学生能够理解透彻并掌握相应的绘画技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《简笔画人物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过人物的简笔画？”比如在漫画书、街头艺术中看到的人物形象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索简笔画人物的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画是通过简化的人物形象，运用线条和形状来表现人物特征和动态的绘画方法。它在视觉艺术中有着重要的地位，能够快速传达人物情感和故事情节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了简笔画人物在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达人物特点和情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简笔画人物的基本特点与表现方法：人物形象的简化、夸张与概括，以及如何通过简单的线条和形状表现人物的特征。
-举例：如画人物头部时，运用圆形表示脸，加上眼睛、鼻子、嘴巴等基本五官，通过线条的粗细、长短、曲直变化表现人物的不同表情。
（2）人物面部、身体、四肢的简化画法：掌握如何将复杂的面部结构、身体比例和动态简化为基本的图形和线条。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的人物简笔画。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
简笔画教案 人物
课程名称：简笔画人物基本结构、比例课时：2节教学目的：通过目视、心记、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法教学难点：人物的写生方法教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔教学过程：人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了人体的比例（注意：站七坐五盘三半，同时画几种姿势要注意相互间的比例。
）（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个头高。
躯约为两个半头。
两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
（2）小孩的比例和性别。
小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。
在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
人物直立的画法注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。
正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足课程名称：简笔画人物基本动态课时：2节教学目的：通过目视、心计、手写等综合运动，提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性的对象形态.教学重点：人物的写生方法教学难点：人物的写生方法教学工具准备：白纸（建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本），铅笔，签字笔、橡皮、彩色铅笔教学过程：人物动态的画法人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画起来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。
四肢动作不同，重心、支点、高度各不同。
理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律注意：从腰关节先下笔。
人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的摆动。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的头像》，主要内容包括人物头像的基本结构、五官的画法以及表情的变化。
通过学习，让学生掌握人物简笔画的基本技巧，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解人物头像的基本结构，能熟练地画出各种五官。
2. 培养学生观察生活中人物的表情，学会用线条和简单图形表现不同的表情。
3. 激发学生的想象力，创作出具有个性和创意的人物简笔画。
三、教学难点与重点重点：人物头像的基本结构、五官的画法、表情的变化。
难点：如何运用线条和简单图形表现出丰富的表情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、表情卡片等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用表情卡片，让学生观察不同的表情，引导他们关注人物面部特征的变化。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍人物头像的基本结构，如脸型、五官的分布等。
（2）讲解五官的画法，特别是眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。
（3）示范表情的变化，如开心、生气、惊讶等。
3. 实践（10分钟）（1）让学生根据讲解，尝试画出不同表情的人物头像。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 互动（5分钟）让学生互相展示自己的作品，评价各自作品的优缺点。
教师点评学生的作品，强调人物简笔画的关键要点。
六、板书设计1. 人物头像基本结构脸型、五官分布2. 五官画法眼睛、鼻子、嘴巴3. 表情变化开心、生气、惊讶等七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的一天”为主题的人物简笔画，要求表现出至少3种不同的表情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物简笔画的基本技巧，但部分学生在表现表情时还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种表情，创作出更多有趣的人物简笔画作品。
同时，可以尝试用其他绘画材料，如水彩、油画棒等，丰富画面效果。
重点和难点解析：1. 五官的画法及表情的变化2. 实践环节中学生的创作过程3. 作业设计中的主题创作及表现多种表情4. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、五官的画法及表情的变化1. 眼睛：眼睛是心灵的窗户，表现人物表情的关键。
湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人》教学设计一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过学习简笔画的基本技巧，用简单的线条和图形表现出人物的形象。
教材内容丰富，步骤清晰，通过观察、分析、实践、评价等环节，引导学生掌握简笔画表现人物的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形表现人物的形象。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简笔画表现人物的方法。
2.教学难点：如何用简单的线条和图形表现人物的特点和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解简笔画的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔等教学用品。
2.范画作品、学生作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外形、动作和表情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示简笔画的基本技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，以及如何用简单的图形表示人物的身体、头部、四肢等。
3.操练（10分钟）教师现场示范如何画一个简单的人物，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师指导下，尝试自己画一个简单的人物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行评价，引导学生关注作品的优点和不足，让学生明白如何改进自己的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，用简笔画表现自己喜欢的角色，如超人、白雪公主等。
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把 握 动 态 与 神 态
五官的比例：三庭五眼
儿童五官比例：眼睛在头部二分之一下部
安排恰当的运笔程序
三、课堂小练习
画3—5个骨式人物和没骨人物；
各完成一幅单线式、廓线式、混
合式人物画，要求创设一定的活 动场景；（体育活动、户外娱乐、 劳动场景等）
让我们一起
----教师寄语
一、复习旧知
（1）简笔画的表现形式
1、单 线 式 2、廓 线 式 3、混 合 式
（2）简笔画的造型元素
简笔画由于勾画简单、概括性
强。所以画面由点、线、平面 几何形、简单的体等组成。
（3）简笔画的表现方法
1、概括与简化
2、提炼与夸张
3、变形与强调
（4）简笔画的表现内容
1、静物（日用品和交通工具等） 2、植物（花卉、树木、瓜果、蔬菜） 3、动物 （陆地、空中、水里） 4、风景（人文建筑、自然山水）
5、人物（年龄、性别、职业）
Hale Waihona Puke 人物简笔画授课教师 薛翠玲
二、新授：
（1）人物简笔画的表现形式
单 线 式 人 物
廓线式人物
混合式人物
（2）、人物简笔画的表现方法
选 择 恰 当 的 表 现 角 度
抓住基本外形特征和典型特征
不同年龄人体比例
不同动态的比例：站七坐五盘三半
儿童身高比例
幼儿身高比例
人体的比例与结构
人体分为四大部分 ：头，躯干，手臂，腿脚。
（三部分：头、躯干、四肢） （1）成年人比例。一般以头为标准，把全身 的高度和头做比较，全身约为七个头高。躯干 约为两个半头。两臂左右平伸时，两手距离等 于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中 段。 （2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四 肢、躯干均缩短，2--3岁为四个头高，4--5岁 为五个头高。男女区别主要在头发和衣服。
把一个复杂的人物动态进行提炼，
成为既简练又有特点的人物形象， 将简笔画所要表现的人物动态和表 情进行概括、夸张、变形，强调其 特征后，赋予他们更生动、形象、 恒入人心的动态和表情。
（3）人物简笔画的基本要领
a、选择恰当的表现角度 b、抓住基本外形特征和典型特征 c、注意比例与结构 d、把握动态与神态 e、安排恰当的运笔程序
1、概括、提炼、简化 2、变形、夸张、强调
a、概括、提炼、简化
抓住人物最显著的基本动态特
征，用极简练的线条来概括， 使复杂的的人物动态简化为各 种单线式或平面几何图形。
滑稽的---更滑稽
可爱的---更可爱 调皮的---更调皮
大的---更大 圆的---更圆 丑的---更丑
b、变形、夸张、强调