教学大比武活动总结范文精选两篇
小学教师大练兵大比武活动总结范文（精选3篇）
小学教师大练兵大比武活动总结范文（精选3篇）小学教师大练兵大比武范文篇1素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，对各级各类校园的教师素质提出了严峻的挑战。
为了适应现代的教育工作，县教育局举行了教师岗位大练兵活动，提高教师的基本功，经过一学期的训练我总结如下：一、提高了我的职业道德。
师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质礼貌建设和精神礼貌建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。
在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、严谨治学、勤于进取、认真授业、热爱学生、用心育人、勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。
因此教师务必要有良好职业道德。
二、树立了我科学的教育观念。
传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。
许多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或给予伤害自尊心的批评，造成学生不敢提出和老师不同的意见，创造性思维更无从产生，最终不会思考也不愿思考。
在这种旧教育观念的桎梏下，学生只是分数和书本的奴隶，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令人痛心和担忧。
这些不具有独立性、变通性和创造性的接班人又怎能适应科技突飞猛进、知识日新月异的当今时代又怎能富国强民之重任。
因此，教师育观念的转变和更新个性重要，只有教师具有新的`教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人三、提高了我的创新潜力。
一个没有创新精神和创新潜力的民族，是难以自立于世界民族之林的。
我们中华民族有光辉的四大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史，无不证明了这一论断的正确性。
教学大比武活动总结范文精选两篇
教学大比武活动总结范文精选两篇教学大比武活动总结范文精选两篇以下是的给大家整理的关于教学大比武活动总结范文，希望能帮助到大家!想要获取更多文章，敬请关注，谢谢大家!教学大比武活动总结范文一为了探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法，营造浓郁的思教思学氛围，进一步更新教育理念，改进育人方法，创新教育手段，培养一支有教育理想，有较高教育水平，有鲜明的个人教育风格的教师队伍，促进白水中学教育的持续、健康发展。
在县教科局的统一安排下，我校从20XX年4月中旬起，举办了以课堂教学、CAI课件及教具制作、教学技能、教育教学研究等为主要内容的教学大比武活动。
现将活动有关情况总结如下：一、领导高度重视。
学校班子把这次活动当做锻炼教师队伍，提升教育水平的重要机遇，高度重视。
领导小组先后召开了两次会议，专门研究教学大比武工作。
学校还及时解决了活动器材设备问题，为全体教师置办了笔墨纸砚。
为推动活动有序开展，学校侯校长及中层领导全程参与了大比武活动，或作评委，或亲自上阵，参与比赛。
领导高度重视，所以我校教学大比武活动时间、经费都得到了保证，活动开展得有声有色。
二、教师积极参与。
我校全体教师积极参与到活动中来，在活动中培养教学能力，提升教学水平。
课堂教学比赛有16个学科，12位教师参与。
全体教师都参加了课件制作培训，有10位教师的课件作品参加了学校评选。
活动期间，许多教师利用课余时间自培自练，学校利用星期五下午休息时间组织的培训也很少有人缺席。
大家都把这个活动当做提高自己的机会，积极参与。
三、过程扎实有序。
为确保大比武活动扎实有序开展，我校抓住活动组织，过程控制两个方面，严格纪律要求，注重检查落实。
在动员会上，侯校长提出了参赛要求：全员参与，全体教师必须高度重视，积极主动参加岗位练兵比武活动;严格纪律，全体教师必须按时参加各种培训、比赛活动。
参赛作品讲究原创性、实效性、针对性、艺术性，严禁剽窃、抄袭等弄虚作假行为，一经发现有剽窃、抄袭等弄虚作假行为，取消比赛资格和所获名次，并在教师会上点名通报;信息通畅，活动过程中，办公室何占义同志负责及时报送各种资料和信息。
教学大比武语文总结范文
教学大比武语文总结范文(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学教师教学大比武活动总结(二篇)
2024年小学教师教学大比武活动总结一、活动背景近年来，教育事业的不断发展，对小学教师的要求也日益提高。
为了促进教师之间的交流与学习，提高教学水平，我校特举办了小学教师教学大比武活动。
活动旨在通过比武形式展示各位老师的教学技能和创新能力，同时提供一个相互学习、互相促进的平台。
二、活动准备为了确保活动的顺利进行，我校开展了多项准备工作。
首先，成立了组织委员会，负责活动的筹备与组织工作。
其次，进行了活动规则的制定，明确了评比标准和流程。
随后，广泛宣传活动，鼓励全校教师积极参与，并设立了奖励机制，以增强教师的参与热情。
三、活动过程本次比武活动共设有三个环节：教学设计展示、教学展示与评课、教学能力测试。
1.教学设计展示环节在这个环节中，各位参赛老师需要展现自己在教学设计上的创新与想法。
老师们可以根据自己的特点，选择适合的主题和形式进行展示。
比如，有的老师采用了多媒体教学，有的老师则注重情境教学等。
通过这个环节，不仅展示了各位教师的教学设计能力，也为其他老师提供了借鉴和学习的机会。
2.教学展示与评课环节在这个环节，参赛老师将进行实际课堂教学展示，并邀请其他老师进行评课。
通过教学展示，各位老师能够展现自己的教学功底和技巧，并从其他老师的评课中获得一些建设性的意见和建议。
这不仅促进了教师之间的互动交流，也有助于提高教师的教学水平和能力。
3.教学能力测试环节在这个环节中，通过模拟教学、答题等形式，考察教师的教学能力和应变能力。
通过这个环节的比拼，既能够展现教师们的教学水平，也能够检验教师在应急情况下的处理能力。
四、活动成效通过本次教学比武活动，取得了显著的成果。
首先，提高了教师的教学水平。
在比武活动中，各位老师充分发挥了自己的专业特长，通过与其他教师的交流与学习，不断提高了自身的教学能力。
其次，增强了师生之间的互动与合作。
在比武活动中，老师们可以通过模拟教学和评课等形式，互相学习和借鉴。
同时，学生们也能够感受到老师们的教学热情与创新，激发了他们的学习兴趣。
教师教学大比武活动总结范文（精选8篇）
教师教学大比武活动总结教师教学大比武活动总结范文（精选8篇）不经意间，一个活动就结束了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，有了这样的机会，要好好记录下来。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编整理的教师教学大比武活动总结范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师教学大比武活动总结1一、准备充分教务处根据学期初制定的教学工作计划，提前安排，做好进度统计并公示，让全体教师做好精心准备，做到有的放矢。
二、参与面广本次教学比武活动面向中心学校全体一线教师，涵盖老、中、青各阶段教师，可谓全员参与，规模宏大。
三、高度重视杨校长亲自指导、全程跟踪，并安排教务处精挑细选出八名骨干教师组成评委组。
学校还成立了以校长杨坤树为组长，分管教学的副校长周国辉任副组长，教务处及各评委为成员的教学比武活动领导小组，确保教学比武活动有序开展。
四、组织周密。
教务处按老、中、青教师分别编为德高望重组、年富力强组、风华正茂组，每组明确一名组长，负责协调本组教师讲课顺序及评课活动。
比武活动全面、综合性强，主要分为三大块：教学设计占10％，课堂教学占70％，说课占20％，按去掉一个最高分和一个最低分，再求平均分，最后计算综合得分的办法核算教师个人成绩。
五、成效突出这次教学比武活动充分展现了我校教师的教学水平和教学艺术，概括来讲，有以下几方面的突出成效：1、现代教学理念突出在本次教学比武活动中，以教师为主导、以学生为主体、以课堂为主线的“三主”现代教学理念贯穿其中，每位教师都力求在三维目标上有所突破，教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，让每个学生的个性得到张扬和发挥，把课堂时间和空间尽可能地还给学生，让学生有充足的练习、尝试和探究时间。
2、课堂导入新颖别致每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学、英语等大学科还是地理、生物等小学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。
2024年小学教师教学大比武活动总结模版（2篇）
2024年小学教师教学大比武活动总结模版一、活动背景教师是国家的栋梁，小学教师是培养未来的种子的重要角色。
为了提高小学教师的教学水平和教育教学质量，激发教师的创新潜能，促进教学方法和教学理念的交流和分享，每年都会举办小学教师教学大比武活动。
本次活动于____年在我市举行，旨在提升小学教师的综合素质和教育教学能力。
二、活动形式本次教学比赛设置了多个竞赛项目，包括教学设计、课堂表现、教育教学方法和教育教学理念等，以真实的教学场景模拟实践，通过模拟课堂、教学讲评等环节，全方位考察和评价教师的教学能力。
三、活动内容1. 教学设计比赛教师提交自己的课堂设计方案，评委组对其进行评审和点评。
评委会重点关注课堂目标的设定、教学活动的设计、学生参与度、评价方式和教学过程的安排等方面，以此评价教师的教学设计能力。
2. 课堂表现比赛教师现场上课，评委组对其进行评判。
评委会评估教师的语言表达能力、教学方法运用、课堂组织能力、板书设计等方面，以此评价教师的课堂表现能力。
3. 教育教学方法比赛教师进行短时教学展示，并与评委组进行教学讲评。
评委会重点关注教师的教学技巧、学生引导和教材运用能力等方面，以此评价教师的教育教学方法能力。
4. 教育教学理念比赛教师提交自己的教育教学理念，并与评委组进行交流和讲解。
评委会主要评价教师对教育教学的理解和思考，并与教育教学实践相结合的能力。
四、活动亮点1. 突出教师的核心能力本次活动将教学设计、课堂表现、教育教学方法和教育教学理念结合在一起，全面评价教师的教育教学能力，突出教师的核心能力和综合素质。
2. 实际教学场景模拟通过真实的教学场景模拟实践，让教师在压力下展示自己的教学才能，更好地锻炼和提升教师的教学能力。
3. 专业评委组评委组由教育专家、学者和优秀教师组成，他们具有丰富的教学经验和权威的专业知识，能够客观公正地评价教师的教育教学能力。
五、总结和反思本次小学教师教学大比武活动为广大小学教师搭建了一个展示自己才能和交流教学经验的舞台，提供了一个学习和成长的机会。
教学大比武听后心得与反思2篇
教学大比武听后心得与反思 (2)教学大比武听后心得与反思 (2)精选2篇（一）听说教学大比武，我感到非常激动和期待。
参加教学比武不仅是一种荣誉，更是提升教学能力的一个机会。
通过比武，我能够与其他优秀的教师交流学习，借鉴他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平。
在参加教学大比武的过程中，我收获了很多。
首先，通过观摩其他教师的课堂，我学到了很多新颖的教学方法和技巧。
有些教师注重互动式教学，能够激发学生的参与度和兴趣；有些教师善于巧妙运用多媒体，使得课堂更加生动有趣。
这些教学方法和技巧都对我的教学产生了很大的启发，我可以在今后的教学中加以运用。
其次，通过与其他教师的交流和互动，我发现了自己的不足之处。
比如，在一些教学方法的选择和运用上，我还有待改进和提升。
有一位教师运用了情境教学的方法，通过创设真实的情境让学生进行学习，这种方法能够激发学生的学习兴趣和动力，而我却一直停留在传统的讲解式教学中，这一点让我深感自己的不足。
而且，我在教学过程中有时候控制不好课堂气氛，导致学生的学习兴趣不高，这一点也是我需要改进的地方。
在反思自己的教学过程中，我意识到不断学习和更新教学知识是非常重要的。
教育是一个不断发展和变化的领域，新的教学理论和方法层出不穷，如果停止学习和更新，就可能被时代所淘汰。
因此，我下定决心要加强学习，不断提升自己的教学能力。
总的来说，参加教学大比武是一次非常宝贵的经验。
通过比武，我不仅从其他教师身上学到了很多，也发现了自己的不足之处。
这次比武让我认识到了学习的重要性，也激发了我提升教学能力的动力。
我相信，在今后的教学中，我会不断努力，追求卓越。
教学大比武听后心得与反思 (2)精选2篇（二）参加教学大比武是一次非常有意义的经历，我在比武中学到了许多宝贵的教学经验，并且也发现了自己的一些不足之处。
首先，我发现了自己在教学方法上存在一定的局限性。
在比武中，我注意到一些其他参赛者运用了创新的教学方法，如游戏化教学、互动教学等，有效地吸引了学生的注意力，并提升了学习效果。
教师大比武活动总结三篇
教师大比武活动总结三篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在制造一个涵盖全部领域学问，服务全部互联网用户的中文学问性百科全书。
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以下是我整理的老师大比武活动总结三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师大比武活动总结120xx-20xx年学校数学自主学习教学方法探究'课题试验总结为了进一步深化教育改革，全面推动素养教育，培育同学的自主学习、合作沟通、主动探究力量，我参与"学校数学自主学习教学方法探究'课题试验。
现将一年来工作总结结如下：一、试验重点及成就1、加强理论学习，提高科研水平要想顺当的实施本课题，我清晰的熟悉到必需转变老师"角色'意识。
营造宽松、和谐民主、生动、活泼的学习氛围。
老师必需从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增加自己的服务意识。
我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、公平、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的"表现空间'，让同学乐观思维，任意表达，敢于标新立异。
2、乐观探究教学的有效途径"学校数学自主学习教学方法'始终倍受关注，课前列出预习提纲---课中沟通---老师点拨---共同收获，我们看出同学被老师牵着走的现象明显少了，放手让同学自主探究的多了。
每节课的教学都力求做到：先自主后点拨，先独立思索，再小组合作沟通。
这样设计有利于培育同学良好的学习习惯和自我猎取信息的力量，为自主进展打下了基础。
其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。
要真正发挥同学的主题地位，必需乐观探究如何做到同学自主和老师指导力度适中，优生与学困生的共同进展。
采纳加强小组合作研讨学习的方式。
一是：可以增加同学的合作意识，倾听意识，在自主学习基础上沟通，二是：可以让同学尝试发觉，体验到制造的过程，让同学在沟通中相互学习，相互借鉴，逐步完成对学问的熟悉，有时还会受同学的启发，迸发出才智的火花。
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在县教科局的统一安排下，我校从20XX年4月中旬起，举办了以课堂教学、CAI课件及教具制作、教学技能、教育教学研究等为主要内容的教学大比武活动。
现将活动有关情况总结如下：学校班子把这次活动当做锻炼教师队伍，提升教育水平的重要机遇，高度重视。
领导小组先后召开了两次会议，专门研究教学大比武工作。
学校还及时解决了活动器材设备问题， ___教师置办了笔墨纸砚。
为推动活动有序开展，学校侯校长及中层领导全程参与了大比武活动，或作评委，或亲自上阵，参与比赛。
领导高度重视，所以我校教学大比武活动时间、经费都得到了保证，活动开展得有声有色。
我校全体教师积极参与到活动中来，在活动中培养教学能力，提升教学水平。
课堂教学比赛有16个学科，12位教师参与。
全体教师都参加了课件制作培训，有10位教师的课件作品参加了学校评选。
活动期间，许多教师利用课余时间自培自练，学校利用星期五下午休息时间组织的培训也很少有人缺席。
大家都把这个活动当做提高自己的机会，积极参与。
为确保大比武活动扎实有序开展，我校抓住活动组织，过程控制两个方面，严格纪律要求，注重检查落实。
在动员会上，侯校长提出了参赛要求：全员参与，全体教师必须高度重视，积极主动参加岗位练兵比武活动;严格纪律，全体教师必须按时参加各种培训、比赛活动。
参赛作品讲究原创性、实效性、针对性、艺术性，严禁剽窃、抄袭等弄虚作假行为，一经发现有剽窃、抄袭等弄虚作假行为，取消比赛资格和所获名次，并在教师会上点名通报;信息通畅，活动过程中，办公室何占义同志负责及时报送各种资料和信息。
活动结束后，办公室要认真总结，并将活动中的原始资料分类存档。
我们把教学大比武活动分成了二个阶段。
第一阶段：初赛(4——5月上旬)。
课堂教学由各教研组负责组织，全员参与，全学科覆盖。
5月10日，教研组报送了参加决赛人员 ___(语文2人、数学2人、外语2人、物理2人、化学2人、生物2人、生活·生命与安全1人、思想品德2人、家庭·社会与法制1人、历史2人、地理2人、可爱的四川1人、体育与健康2人、美术2人、音乐2人、信息技术1人)，并上交了全套资料。
三笔字、普通话、课件及教具制作、简笔画在指导教师指导下自学自练，学校各安排了两次集中培训。
三笔字由何占义老师指导，普通话由张全老师指导，课件制作、教具制作由张龙老师指导，简笔画由戴盛梁老师指导。
教育教学经验文章由张庆功老师指导，教师从日常教育教学中收集素材，撰写初稿。
5月11日教师将初稿交到教科室，由教科室组织教研组长进行了初评，并提出了修改意见，教师修改论文。
第二阶段：决赛阶段(5月中下旬)，学校统一组织。
5月17日，全体教师将修改好的论文电子文档交教科室，由教科室组织评审。
5月14——20日举行课堂教学决赛。
活动过程中，领导小组成员每个人负责一个项目，全程参与，及时指导。
学校安排专人考勤，并将考勤情况纳入了期末考核。
五个月的教学大比武活动，我们的收获是丰厚的。
首先，在全校教师中间掀起了钻研教学，锤炼教学能力的热潮。
读教育科研刊物的多了。
一比武，比出了与别人的差距，学习充电的意识增强了。
今年，我们学校主动订阅业务刊物的教师比往年增加了一倍。
过去不使用多媒设施的教师也坐不住了，主动去尝试。
三笔字落后的教师不好意思了，办公间歇，也要在小黑板上练一练。
上课讲普通话的多起来了。
今年的新教师学习劲头也很足，他们也感受到了学校浓厚的学习氛围，一开始就要在教学上快速前行，否则就要落后。
其次，教师教学环节自我要求更严格了。
精心备课，认真上课，专心辅导，及时批改作业，科学检测，公平考核评价成为教师的自觉行动。
同一学科，别人的课哪里比自己的先进，这一比，一目了然。
必须在备课上花足功夫，在上课时卯足精神，在作业批改时用足笔墨，在辅导时增强时效性。
最近两月的环节检查结果是历年同期最好的。
第三，一批年轻教师成长起来了。
第四，学校教育质量保持了快速发展的势头。
20XX年学校内部教育质量检测各项比率均大幅上升。
经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动拉下帷幕。
结合我校教学质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。
其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。
与4月17日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于5月15日——5月27日组织实施。
全校任课教师积极参与，除两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课54节。
各学年组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。
全体教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。
在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动得以顺利实施，并于今天圆满结束。
在所有的54节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假，不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。
充分体现了我校教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。
充分表明了我校教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认识。
在听课、评课过程中，程序井然。
活动结束后，各学年组认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同促进。
评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反馈给讲课教师。
利用5月27日下午两个多小时的时间，召开了教学活动分析会。
对每位教师的课堂教学进行有针对性、发展性的评价。
根据此次活动方案的指示精神，从54名出课教师中评选出27名优秀课教师，从中选拔出8名教师做了汇报课。
主要表现在以下几个方面：1、准备充分。
从宣布教学大比武实施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了多媒体课件和自制教具、学具。
如：吴晓光老师的《呼吸器官》。
高英丽的《火烧圆明园》，姚丽老师的《两只小狮子》等，证明老师在课前做了大量的工作。
2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形式的多样化。
让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体会，互相帮助，教学气氛比较和谐。
如郎丽华的《制作年历》，让学生根据所学知识动手操作。
何辊《Let‘stall》。
3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整体把握。
4、课堂教学体现艺术性。
很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利用的空间。
如郎丽杰的《找规律》开头和杨翠芳的《找规律》结束后，学生找规律走出课堂等等。
5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情感。
比如：杜鸿敬老师的《鲁本的密秘》，于鸿波的《妈妈的爱》音乐感染，通过老师入情入理的引导;6、语文课普遍注重朗读的指导，如姚丽老师的《两只小狮子》，席庆霞的《丰碑》等，注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。
7、师生关系确立倡导民主，力求平等。
为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的位置，力求建立平等、合作的师生关系。
有了服务意识，力求服务到位。
不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空间，为学生的探索、合作交流创造了条件。
老师走下台成为学生中的.一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。
使用民主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，鼓励学生质疑问难，并参与评价过程。
如宋秀媛、孟丽老师的课等，把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。
不足之处：1、教学形式的多样化，多媒体的使用不应消弱基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。
例如教师的板书，学生的书写、板演等。
2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。
原因是准备的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到学生，还由于紧张出现了知识和书写上的错误。
3、多媒体等通常方法配合不到位。
要正确使用课件，课件中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中的瑕疵。
4、注意教学的民主。
提问根据难易程度发问不同的学生，加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法。
5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广阔的课外知识中去。
6、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。
7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有层次性。
8、动手操作不能胡来，做好指导。
几个怪圈：1、讲数学的少，讲语文的多。
2、不使用课件好像不符合新的教学模式。
3、不是相关学科，漠不关心，甚至只听了一、两节课。
4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。
另外，有的老师特别虚心，讲完课主动找老师评课，在课评中，老师相互帮助，制作课件，搬桌椅搬讲台等。
总之，此次“教学质量杯”教学大比武，整体提高非常大，个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺竿头，更进一步。
模板,内容仅供参考。