人教版三年级音乐教案《小松树》教学设计
小松树-人教版三年级音乐下册教案
小松树-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解歌曲《小松树》的歌词，并唱出；
2.能够用简单的语言形象地表述小松树的样子和与众不同的地方；
3.听懂老师的问话，并正确回答问题；
4.在听歌声中，体验大自然的美丽和神奇。
二、教学重点难点
1.教学重点：唱出歌曲《小松树》的歌词；
2.教学难点：用简单的语言形象地描述小松树的样子和与众不同之处。
三、教学准备
1.一张小松树图片；
2.一张小松树的大字符画；
3.一首《小松树》的录音；
4.一些松针，松果等松树相关的东西。
四、教学过程
1. 创设情境。
老师带着孩子们到校园里去寻找小松树，然后利用图片和字符画来展示小松树，让孩子们体会小松树的样子和与众不同之处。
2. 欣赏歌曲《小松树》。
让孩子们听一下歌曲，对歌曲有个初步的了解。
在对歌曲基本了解的前提下，请孩子认真地听歌曲，老师可以适当停一下，问孩子们看出了哪些自然现象。
3. 理解歌词。
老师可以先哼几次，当孩子们听出来歌曲后，让他们跟着老师的调子哼唱几遍，然后给孩子们发一份歌词，让他们跟读，并介绍一些生词，如。
小学音乐教案：《小松树》
小学音乐教案：《小松树》一、教学目标1.了解歌曲《小松树》的歌词和曲调；2.学习歌曲的基本节奏和音高；3.培养学生的音乐表演能力和合作精神。
二、教学准备1.音乐教室或多媒体教室；2.教学录音机或多媒体设备。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•引入《小松树》的背景信息，介绍歌曲的创作背景和作者；•播放歌曲《小松树》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲分解（15分钟）•教师引导学生一起分析歌曲的歌词和曲调；•帮助学生理解歌曲中的意境和情感表达。
3. 乐器伴奏（20分钟）•选择适合的乐器（如钢琴、木琴等），根据歌曲的旋律编写伴奏谱；•将学生分成小组，每个小组负责演奏不同的乐器伴奏；•带领学生逐渐熟悉伴奏的节奏和和弦。
4. 口头学唱（15分钟）•分段教授歌曲的歌词，逐句教唱；•强调发音准确、节奏感强。
5. 合唱（20分钟）•整合各小组的合唱部分，进行整体合唱；•强调合作、协调和统一的重要性；•指导学生注意合声和和声的运用。
6. 表演（20分钟）•将学生分成若干小组，并指导他们设计合适的动作和舞蹈；•让学生在合唱的基础上进行舞蹈表演，展示他们的创造力和表演能力。
7. 总结与展示（10分钟）•对整堂课进行总结，回顾学生在音乐表演中的表现；•鼓励学生互相欣赏和评价。
四、教学反思《小松树》是一首富有童趣和慰藉人心的歌曲，通过教授这首歌曲可以帮助学生提高音乐表演能力，培养学生的合作精神。
在教学过程中，我在导入部分提供了歌曲的背景信息，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
在乐器伴奏和口头学唱环节中，我通过分小组合作的方式，让学生更加积极参与，增强了学习的趣味性和互动性。
最后，表演环节不仅锻炼了学生的表演能力，同时也展现了学生的创造力和想象力。
整个教学过程中，我注重启发学生的思维，引导他们主动参与，提高学习的主动性和创造性，取得了较好的教学效果。
人教版三年级音乐下册第5单元《小松树》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，共同探讨音乐与自然的关系。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小松树》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，以及如何通过音乐表现自然界的成长变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版三年级音乐下册第5单元《小松树》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐下册第5单元《小松树》教案，主要包括以下内容：歌曲《小松树》的学习与演唱；认识四分音符和八分音符的节奏；掌握简单的音乐符号，如延长记号和休止符；培养音高、音准和节奏感；通过歌曲理解与合作，培养学生的团队协作能力。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小松树》的学唱：本节课的核心内容是让学生学会演唱《小松树》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
举例：强调歌曲中的八分音符和四分音符的节奏，确保学生能准确地唱出每个音符的时值。
（2）音乐符号的识别与运用：培养学生认识并运用延长记号、休止符等基本音乐符号。
举例：通过歌曲中的实例，讲解延长记号在音乐中的运用，让学生在实践中学会识别和使用。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《小松树》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，尤其是在分组讨论和实践操作环节，表现出了很高的热情。以下是我对今天教学的一些思考：
在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，成功引起了学生的好奇心，使他们能更快地进入学习状态。但在实际操作中，我发现部分学生对歌曲的情感理解还不够深入，这需要在今后的教学中加强对歌曲背景和情感内涵的引导。
人教版三年级音乐下册《小松树》教学设计
《小松树》教学设计教学目标1. 通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，聆听过程中获得愉悦的体验。
2. 初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色，使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中3. 能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主创造能力。
重点难点通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。
课前准备课件、音乐磁带、录音机各种打击乐器教学过程活动1【导入】导入新课1.今天老师给大家带来一个谜语，请同学们猜一猜：“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
”（谜底：松树）2.欣赏松树的图片。
3.师：今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？4.聆听全曲。
教师师播放歌曲小松树，请生说出曲名。
5.师：同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？并感受乐曲的情绪。
活动2【讲授】欣赏音乐1.初听音乐教师提示：这首歌曲的音乐情绪是什么？你可以用你的表情和动作来告诉大家吗？（欢快，活泼）2.再次聆听师：曲子是什么乐器演奏的？是一首木琴独奏曲，你们了解木琴吗？那让我们来认识一下木琴吧。
3.介绍乐器：木琴教师出示木琴的图片，介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片。
引导学生进一步了解木琴的相关知识及音色。
4.分段欣赏师：刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听赏（1）欣赏引子师：首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？【学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象，小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。
】出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。
师生合作模仿听到声音。
（2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆师：同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二乐段吧！提问：第二乐段你都看到什么场景了？(热闹场景，欢快的场景……)（师提示，什么热闹，什么欢快？小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。
小学音乐教案：《小松树》
小学音乐教案：《小松树》
教学目标
1.了解童谣歌曲《小松树》的歌词及其背景故事；
2.能够唱出《小松树》的歌曲，并能够较准确地把握歌曲的节奏和旋律；
3.能够在合适的时候，根据歌曲内容，参与歌曲表演。
教学准备
1.音频播放器；
2.课前准备好《小松树》童谣歌曲的CD或MP3音频文件，以及歌词
印刷的材料。
教学流程
第一步：导入新课
在开始此课之前，老师可以先与学生聊聊他们对童谣的认知，然后再引出本课《小松树》童谣歌曲。
第二步：歌曲欣赏
播放歌曲，让学生仔细听，然后简单介绍歌曲的背景故事。
第三步：学唱歌曲
老师可以分小组或者全班发给学生歌词，并逐句教导学生歌词的发音和歌曲的
节奏、旋律。
第四步：歌曲练习
让学生跟着老师一起唱，直到学生们熟练掌握歌曲的节奏和旋律。
第五步：表演练习
老师可以让学生自由组合，按照歌词中所描述的情境状况，合适地配上歌曲，
然后进行表演。
第六步：小结
老师可以总结一下学生们今天所学到的知识点，然后鼓励学生们对未来的表现
进行自信的展望。
教学评估
为了检查学生今天的掌握情况，可以对学生进行两种评估形式：
1.考核学生们学唱歌曲的水平。
2.考核学生们表演的情形和所展示的个人表现力。
总结
本次教学主要针对小学生的音乐教育，通过童谣《小松树》来培养学生们的音
乐体验和音乐能力。
在这个过程中，学生们能够通过歌曲熟悉旋律、节奏，还能培养自由表演和展示的能力。
通过学习童谣，可以帮助学生们感受更多的情境和叙述，展现自身的个人特色和表演能力，使学生们能够成为更好的音乐人。
【精品】三年级下音乐《小松树》教学设计
三年级下音乐《小松树》教学设计一、教材分析：《小松树》是一首著名的少儿励志歌曲。
全曲采用2/4拍，由四个乐句组成。
旋律健康、活泼，歌唱性强。
这首歌曲以赞美小松树为题，不仅讴歌了小松树顽强的品格，还将新中国的少年儿童比喻为正在茁壮成长的小松树，并寄予了殷切的期望。
歌词意义深刻，深受广大少年儿童喜爱。
二、教学目标：1、能够用欢快、活泼的情绪，坚定、自豪的声音演唱歌曲《小松树》。
2、懂得2/4拍子的意义及强弱规律，初步理解反复跳跃记号。
3、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
三、教学重难点：重点：指导学生用欢快、活泼的情绪，坚定、自豪的声音演唱歌曲《小松树》难点：引导学生理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
四、课时安排：一课时五、教学准备：1、钢琴或电子琴等伴奏乐器。
2、简易沙画台、剪刀、松树种子等。
3、电子白板等多媒体设备及本节音乐作品的音响资料、课件等。
六、教学过程：（一）创设情景，导入新课。
教师利用简易沙画台为学生创作一幅关于松树的沙画作品，以此引出课题《小松树》。
（设计意图：用沙画艺术引出课题，激发学生的学习兴趣。
）（二）感受欣赏，学唱歌曲。
1、初听歌曲，引导学生说出听到歌曲的感受（心情）。
（设计意图：使学生初步感受作品的风格特点，激发学习音乐的兴趣，产生情感上的共鸣。
）2、引导学生有节奏的朗读歌词。
（设计意图：使学生品读歌词、感悟歌曲的内涵，为学生理解记忆音乐形象打下基础。
）3、简单介绍歌曲《小松树》的创作背景。
（设计意图：调动学生的思维联想及感情的进入，激发学生学唱歌曲的兴趣和欲望。
）4、复听歌曲，指导学生感受歌曲的节奏，并随音乐做律动，用肢体语言体验歌曲的节拍特点及强弱规律。
鼓励学生小声跟唱歌曲。
（设计意图：学生通过听赏作品，发现并掌握作品的基本节奏，能够唱读歌词，进而掌握歌曲演唱。
）5、讲解2/4拍子的意义及强弱规律，介绍反复跳跃记号。
6、指导学生跟琴演唱，分段落学唱歌曲。
人教版三年级下册音乐《小松树》教案
人教版三年级下册音乐《小松树》教案一. 教材分析《小松树》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着学生在学习中要像小松树一样，坚韧不拔，不断成长。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时增强自信心。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
在此基础上，学生对歌曲的理解和表现能力逐步提高，但部分学生音乐实践能力有待加强。
针对学生的特点，教师在教学中应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
4.引导学生理解歌曲寓意，培养他们坚韧不拔、自主成长的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词和歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱技巧。
3.歌曲所蕴含的寓意和情感的传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组演唱，培养团结协作精神。
3.情景教学法：创设情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.讨论法：引导学生谈论歌曲寓意，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐教室。
4.教学辅助材料：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，引导学生听歌，感受歌曲的韵味。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌谱，为学生讲解歌词的含义，重点解释生僻字词。
学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲。
学生分组演唱，培养团队协作精神。
人教版小学音乐三下《小松树》版教案
人教版小学音乐三下《小松树》版教案
第（二）周
时间：2012年9月14日
班级：大二班
执教者：夏笑洁
活动名称：艺术活动：小松树
活动准备：1、磁带及录音机
2、图谱（画有阳光雨露、新枝叶、小松树）
活动目标：1.感受歌曲欢快、活泼的风格、学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲
2．理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心
活动过程：
一、熟悉旋律
师：我们今天来学习一首好听的歌曲，先来听一听
师：还不过瘾哦，再来一次，你们可以拍打身体的各个部分
师：听完了歌曲，你有什么感受呢
二、理解歌词
师：这首歌曲这么好听，老师也来唱一唱。歌曲唱了什么？
师：歌曲里有阳光雨露，哺育，新枝叶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些好听的歌词是什么意思啊
三、学习歌曲
师：有些小朋友也想唱这首好听的歌曲了，我们，恩一起来试试看吧。觉得应该怎么唱这首歌曲呢？（坚定，自豪）
三年级下册音乐教学设计-第五单元小松树｜人教新课标(2023秋)
2.教学难点
（1）音准控制：学生在学唱过程中，音准控制是一个难点，需要教师指导学生正确掌握音高，提高音准。
举例：通过钢琴或音乐软件辅助教学，让学生多听、多模仿，逐步提高音准。
（2）节奏感：培养学生的节奏感，尤其是对于复杂节奏的把握，是本节课的难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《小松树》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小松树》歌曲的基本概念。这是一首描绘自然美景的歌曲，它传达了热爱大自然、积极向上的情感。学习这首歌能帮助我们提高音乐素养，培养审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《小松树》的演唱，来了解歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如音准控制和节奏感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.关注个体差异，给予学生更多个别指导；
2.加强实践环节，让学生在实际操作中掌握技能；
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的情感表达能力；
4.引入更多实际案例，激发学生的学习兴趣；
5.鼓励学生多进行小组讨论，培养团队协作能力和创新思维。
在音乐情感表达方面，我通过讲解歌曲背景、引导学生体会歌曲情感等方法，帮助他们理解歌曲的内涵。然而，我发现部分学生在情感表达上仍然有所欠缺。因此，在后续教学中，我将更加注重培养学生的音乐审美能力，让他们在欣赏和演唱过程中自然地流露出情感。
小松树-人教版三年级音乐下册教案
小松树-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解小松树这首歌曲的旋律和歌词；
2.培养学生对于音乐的感受和兴趣；
3.培养学生合作意识和体验小合唱的乐趣。
二、教学准备
1.播放器；
2.教材《人教版三年级音乐下册》；
3.教案、黑板、粉笔；
4.音乐CD。
三、教学内容
1.首先，老师可以用播放器播放一遍小松树这首歌曲，让学生大致了解这首歌曲的旋律和歌词；
2.分发歌曲歌词，让学生读一读这首歌曲的歌词；
3.和学生一起，分析这首歌曲，在歌词中找出一些比较重要的词汇，例如“小松树”、“天空”、“风声”等，然后和学生一起谈谈自己对这些词的理解；
4.学生分成若干小组，在老师的引导下，重复唱这首歌曲，可以让学生跟着旋律唱，也可以让学生分组合唱；
5.最后，可以请几位同学到讲台上来表演，让大家一起欣赏和评价。
四、教学重点
1.让学生了解小松树这首歌曲的旋律和歌词；
2.培养学生对于音乐的感受和兴趣；
3.培养学生合作意识和体验小合唱的乐趣。
五、教学难点
1.如何让学生更好地理解小松树这首歌曲的意义；
2.如何在小组合唱中让学生更好地协作。
六、教学方式
1.教师引导；
2.学生自主合作。
七、教学后记
小松树这首歌曲旋律优美，歌词富有生活感，让学生在唱歌和合唱中感受到音乐的美妙和乐趣。
在教学中，老师需要注意引导学生从歌曲中挖掘出更多的意义，培养学生对于音乐的感悟能力。
同时，在小组合唱中也需要让学生更好地协作，提高他们的集体意识和合作能力。
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《小松树》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。
歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。
歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。
是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
尤为适合小学阶段演唱。
后被改编为木琴独奏曲。
木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。
引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。
之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。
主题之后，乐曲出现了四次变奏：长笛演奏、木琴加花变奏、弦乐演奏、木琴变速变奏和乐队全奏。
整首乐曲流畅活泼，木琴与乐队合奏相得益彰。
二、教学目标
1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。
2. 在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，以及通过多次聆听准确辨别乐曲的五次变奏。
三、教学重难点
教学重点：通过欣赏，感受乐曲带来的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。
教学难点：通过模唱其主题旋律，准确感知并辨别五次变奏。
四、教学过程
1. 导入
活动1.1
（1）教师导语：同学们，我们热爱的大自然中，有一种小树，它不怕严寒酷暑，朝气蓬勃、浓绿苍翠，无论是在任何地方，它都显示出旺盛、坚定向上的生命力。
你知道，这是哪种小树吗？
学生活动：自由回答
（2）教师导语：就让我们在歌声中，找找答案，看看和你们想的一样吗？
学生活动：初听歌曲，了解曲名－小松树
2. 整曲聆听
活动2.1 ——演唱歌曲
（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《小松树》你听过吗？让我们跟着动画简单的唱一唱好吗？
学生活动：跟教师学唱歌曲
活动2.2 ——了解木琴，完整聆听
教师导语：同学们，这首歌曲，还有很多另外的表演形式，你们想听听吗？
播放《小松树》木琴独奏部分，学生聆听。
教师提问：你知道这是哪个新的“乐器朋友”演奏的吗？它叫什么？它的发声有什么特点？它又是靠什么演奏出如此美妙的声音的呢？
再次聆听《小松树》木琴独奏部分：咱们带着问题，再请这位乐器朋友，为我们演奏一次，我们认真听听看。
听后，教师木琴图片，介绍木琴的发音方式和声音特点。
3. 分段聆听
活动3.1 ——欣赏引子部分。
教师：同学们，你们听完这段音乐，脑海里产生了怎样的情景和画面？
给学生时间展开想象和联想：鸟鸣、流水、山林日出、露珠迷雾、清新早晨的景象。
活动3.2 ——分辨四次变奏。
①聆听木琴演奏部分。
教师：木琴演奏先后出现了几次？每一次的旋律与节奏有什么不同？
教师：请区分第二变奏的加花与第四变奏的变速在音乐表现上的不同。
（教师播放乐曲，在出现木琴演奏部分并完成演奏时终止乐曲，进入辨析阶段。
）教师：它们和第一次出现的旋律有什么明显的不同？(让学生感受其旋律变化的形式和明显加快的节奏以及这两种变化所产生的不同音乐效果。
)
②聆听非木琴演奏部分。
教师：这段音乐表现了怎样的情景和情绪？（了解演奏乐器的名称、音色、
演奏特点等。
）
4. 完整欣赏
教师导语：同学们，我们已经分段聆听了由木琴演奏的《小松树》，下面，我们完整听一遍吧，听到的变奏，你可以用小手指表现出来。
学生活动：完整聆听木琴独奏曲《小松树》
5．课堂小结
这节课，我们学会了小松树这首歌，也很好的了解了木琴的演奏方式和音色特点，希望在以后的学习中，我们能接触到更多的乐器朋友。