二年级科学下册第三单元土壤与生命7栽小葱教案苏教版
苏教版二年级科学下册第7课《栽小葱》教学设计
苏教版二年级科学下册第7课《栽小葱》教学设计一. 教材分析《栽小葱》是苏教版二年级科学下册第7课的内容，本节课的主要内容是让学生了解植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材通过生动的插图和简单易懂的文字，向学生介绍了种植小葱的过程，以及植物生长的基本需求。
二. 学情分析二年级的学生对植物有一定的了解，他们知道植物需要水分、阳光和土壤等基本生长条件。
但他们对植物的生长过程和植物根、茎、叶的结构可能还不够清楚。
此外，学生可能对实际操作种植过程比较感兴趣，但可能缺乏实际操作经验。
三. 教学目标1.让学生了解植物的生长过程，知道植物需要满足的基本生长需求。
2.培养学生参与植物种植的兴趣，增强环保意识。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.植物的生长过程。
2.植物的基本生长需求。
3.实际操作种植过程。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和实践活动法，通过图片、视频、讨论和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和动手能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、视频等教学资源。
2.准备种植小葱所需的工具和材料，如花盆、土壤、小葱苗等。
3.准备种植过程的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小葱的图片，引导学生关注小葱的特征，激发学生对小葱的兴趣。
提问：“你们知道小葱是怎么生长的吗？”让学生思考植物的生长过程。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现小葱的生长过程，包括种子发芽、生根、长叶等阶段。
同时，通过视频展示种植小葱的过程，让学生直观地了解小葱的生长过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，种植小葱。
教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报种植小葱的过程和心得，教师点评并给予鼓励。
提问：“植物生长需要满足哪些条件？”引导学生回顾植物的基本生长需求。
5.拓展（5分钟）讨论：如何照顾植物，使其茁壮成长？引导学生思考如何在日常生活中关爱植物。
新苏教版二年级科学下册第3单元《栽小葱》说课稿
新苏教版二年级科学下册第3单元《栽小葱》说课稿一. 教材分析新苏教版二年级科学下册第3单元《栽小葱》这一课，主要让学生通过观察、操作、探究，了解植物生长的基本过程，掌握简单的种植技能。
教材以学生生活中常见的小葱为载体，激发学生的兴趣，让学生在动手实践中体验种植的乐趣，培养学生的观察力和探究能力。
教材内容由浅入深，从认识植物的根、茎、叶到学习种植方法，再到观察植物的生长，使学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对植物有了一定的认识，但多数学生还没有亲身体验过种植过程。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、探究，体验种植过程，培养学生的观察力和探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物生长的基本过程，掌握简单的种植技能。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，培养学生的观察力和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、亲近自然的情感，提高学生保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物生长的基本过程，简单的种植技能。
2.教学难点：种植方法的掌握，观察植物的生长。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、操作、探究、小组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学辅助手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“绿油油，脆生生，切成段，煮菜吃。
”引起学生对植物的兴趣，进而引入课题。
2.认识植物：展示小葱实物，引导学生观察小葱的根、茎、叶，了解植物的基本结构。
3.讲解种植方法：讲解小葱的种植方法，包括土壤准备、种子处理、播种、浇水等步骤。
4.实践操作：学生分组进行种植实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.观察植物生长：引导学生定期观察植物的生长情况，记录植物的变化。
6.总结与交流：学生分享种植过程中的心得体会，总结植物生长的特点。
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案
2023~2024苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》教案一. 教材分析苏教版二年级科学下册第三单元《土壤和生命》以生动有趣的方式引导学生探索土壤与生命的关系。
通过本单元的学习，学生将了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动，从而培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生对自然界充满好奇，具有强烈的探索欲望。
他们已经具备了一定的观察、思考、表达的能力，但尚需在实践中进一步提高。
在学习本单元的过程中，学生需要通过观察、实验等方法了解土壤与生命的关系，并在活动中培养合作、交流的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法探究土壤与生命的关系。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：土壤的组成、功能以及土壤中的生命活动。
2.难点：如何让学生深入理解土壤与生命的关系，并在实践中运用所学知识。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考、探究问题。
2.情景教学：创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣。
3.实验教学：通过实验让学生直观地了解土壤与生命的关系。
4.小组合作：培养学生的团队协作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具：课件、实验器材、实物等。
2.学具：笔记本、实验记录表等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示课件，带领学生回顾自然界中的生命现象，引导学生关注土壤与生命的关系。
呈现（10分钟）1.教师呈现土壤样本，引导学生观察土壤的质地、颜色等特征。
2.教师简要介绍土壤的组成，如岩石、有机物、水分、空气等。
操练（15分钟）1.教师引导学生进行实验：将土壤放入容器中，加入水分，观察土壤中的生命活动。
2.学生分组进行实验，记录实验现象，培养观察和思考能力。
巩固（10分钟）1.教师提问：土壤中的生命活动有哪些？它们对土壤有什么作用？2.学生回答问题，巩固所学知识。
拓展（10分钟）1.教师引导学生思考：如何保护土壤，让它更加肥沃？2.学生提出建议，如植树造林、减少农药使用等。
苏教版二年级科学下册第7课《栽小葱》教案(定稿)
教 学
内 容
栽小葱
教 学
课 时
1
执 教
日 期
教 学
目 标
1、观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的一些基本条件。
2、观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。
3、研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
4、愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
2、在试管中放入一棵小葱，加入水，每天记录小葱喝水的情况，时间为一周。
3、了解家中盆栽生长情况，跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽植物的护理知识。
教师活动方式、内容
学生活动方式、内容
旁 注
【板块一】自学内容反馈
预习作业反馈。
结合实际情况，先让学生交流在家实验情况。
【板块二】互学
一、导入新课Biblioteka 1、出示本单元的篇首小诗：
3、教师指导学生实践活动的步骤
【板块四】用学
四、研讨如何照料盆栽植物。
教师引导：同学们，我们家里面都有一些盆栽植物，这些盆栽植物，可以美化环境，净化空气，对我们的生活有很大的作用。
课后，请同学们继续观察我们身边的植物，看一看这些植物的生长与哪些因素有关。
板 书
设 计
教 学
反 思
小蚯蚓，土里藏，钻来钻去松土壤。
土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。
长啊长，长啊长，我要长到地面上。
有了雨露和阳光，生出一片新希望。
2、学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。
3、板书课题：7、栽小葱
二、探讨小葱生长的基本条件
1、教师引导：同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢？今天，我们就以小葱为例，亲自动手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。
苏教版二年级科学下册栽小葱教案
苏教版二年级科学下册栽小葱教案苏教版二年级科学下册栽小葱教案教学目标•知道小葱的生长需要的条件•熟悉小葱的生长过程•掌握种植小葱的方法教学准备•小葱种子•耕地•水•锄头•水壶•小铲子教学步骤1.导入–利用连接教材内容与实际生活，以激发学生的学习兴趣。
可以问学生是否知道葱是怎么长出来的，以及他们有没有种过葱。
–提出本堂课的教学目标，引发学生对课程的期待。
2.探究–通过展示图片或实物，让学生观察小葱的外观，并提出问题，引导学生思考。
–引导学生发现小葱的根、茎以及叶子，并讨论它们的作用。
–提问：小葱生长需要哪些条件？学生列举并进行讨论。
3.实践操作–指导学生用锄头翻松地面，使土壤松散。
–指导学生在耕地上挖小溝，溝的深度大约为2-3厘米。
–指导学生把小葱种子均匀地撒在小溝里，然后轻轻地覆盖泥土。
–提示学生浇水，并告诉他们注意不要淹没种子。
–实践操作结束后，引导学生总结种植小葱的方法。
4.观察小葱的生长过程–指导学生在种植小葱的地方每天观察小葱的生长情况，并记录下来。
–引导学生观察小葱的根、茎和叶子的变化，让他们了解小葱的生长过程。
5.总结–引导学生总结小葱生长的条件、过程以及种植方法，并进行简单的复习。
–引导学生思考：为什么小葱的生长需要水、阳光和土壤呢？–激发学生对科学的兴趣，让他们明白科学知识的实用性和重要性。
拓展活动1.让学生到家中的花园或阳台上种植一些小葱，并进行观察和记录。
2.带领学生前往学校或附近的农田，了解和观察农作物的生长过程。
通过优秀的教案，加上灵活多样的教学方法，相信学生们会对科学充满好奇，并愿意积极参与到实践与观察的过程中。
教学评价与反思教学评价•通过观察学生在实践操作中的表现，可以评价他们对种植小葱方法的掌握程度。
•通过学生的记录和总结，可以评价他们对小葱生长的条件和过程的理解程度。
•通过课堂讨论和问答环节，可以评价学生对科学知识的掌握程度。
教学反思•教学过程中是否足够简洁明了，能否很好地引导学生思考和探索。
苏教版科学二年级下册3.7《栽小葱》说课稿4
苏教版科学二年级下册3.7《栽小葱》说课稿4一. 教材分析《栽小葱》是苏教版科学二年级下册第3.7课的内容。
本节课主要让学生通过实践活动，了解植物的生长过程，培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
教材以栽种小葱为主题，通过观察、探究、实践的过程，引导学生认识植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，具有较强的观察力和动手能力。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导他们集中注意力。
此外，学生在生活中接触植物的机会较少，对植物生长的认识较为模糊，因此需要教师在教学中加以引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解植物的生长过程，知道植物生长需要水分、阳光、土壤等条件。
2.过程与方法：学生通过观察、探究、实践，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱大自然、关注生态环境的情感，学会珍惜资源，保护环境。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解植物的生长过程，知道植物生长需要水分、阳光、土壤等条件。
2.教学难点：学生能通过实践活动，观察并描述植物的生长变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、观察记录表等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生关注身边常见的植物，激发学生对植物生长的兴趣。
2.探究生长条件：教师提出问题，引导学生思考植物生长需要哪些条件。
学生分组讨论，汇报讨论成果。
3.实践活动：学生分组进行栽种小葱的实践活动，观察并记录植物的生长过程。
4.交流分享：学生展示自己的观察记录，分享植物生长的喜悦和感悟。
5.总结提升：教师引导学生总结植物生长的过程，强调关注生态环境，珍惜资源。
七. 说板书设计板书设计如下：3.茁壮成长八. 说教学评价1.学生能准确描述植物的生长过程，了解生长所需条件。
苏教版小学科学二年级下册7《栽小葱》公开课教案
7 栽小葱【教材分析】本单元的探究主题是《土壤与生命》，属于生命科学与生命科学范畴的内容，旨在让学生了解土壤是地球的重要组成部分。
土壤也孕育了生命。
同时能观察、调查、实验和记录，交流、研讨各自发现。
使学生建立对土壤与生命关系的正确认识，明确土壤对于生命的重要性。
本课以观察和描述为核心，展开活动：1.观察不同环境中小葱的生长,知道小葱的生长需要一些基本条件。
2.观察并记录小葱每天喝水情况。
知道水是小葱生长的基本需求。
3.研讨如何照料盆栽植物。
了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
【学情分析】二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。
对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。
【教学目标】1．观察并描述不同环境中小葱的生长情况,知道小葱的生长需要一些基本条件。
2．愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。
3．保持对大自然的好奇心，喜欢动物、植物，乐于与同伴分享自己有趣的发现。
【教学重点】观察并描述不同环境中小葱的生长变化,知道小葱的生长需要一些基本条件。
【教学难点】将课堂上学习到的内容与生活实际联系起来。
【教学准备】教师材料：葱、教学课件、教学视频。
学生材料：葱、量筒、水、棉球。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示葱的图片，提问：同学们，你们知道这是什么植物吗？追问：你知道葱在我们的生活中有什么用途吗？（作用改为“用途”）2．根据学生回答，小结：葱，作蔬菜食用，辛辣，调味。
[设计意图：本环节开门见山导入，使学生明确本节课的研究对象，同时，进行简单的介绍，给学生建立科学学习与生活密切相连的意识。
]二、研究小葱生长需要的条件谈话：葱和我们的饮食是密不可分的，那么我们究竟对它了解多少呢？怎么能让它长得更好呢？今天我们就通过不同的探究活动来研究小葱的生长。
活动一：小葱生长需要哪些条件1．出示一颗小葱，提出问题：绿油油的小葱好可爱，那有没有同学知道，小葱在生长过程中需要哪些条件呢？2．生进行猜测。
苏教版小学科学二年级下册第三单元第7课《栽小葱》教案
1.实验。
将一把小葱分成5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。
1）栽在土里。2）放进水里。3）裹上湿的纸巾。4）罩上黑色塑料袋。5）放在地砖上。
2.认一认
让学生分别说出图中所出示的植物生长环境，帮助同学们进一步详细认识植物的生长环境包含哪些。
实验条件
1
2
3
4
1、在是试管里装一定量的水，插入小葱。
2、往试管里滴一层油。
3、用彩笔标记水面的高度。
4、将试管放在窗台上。
思考：为什么向试管里滴一层油？
因为油不溶于水，它会浮在水面，阻止水的蒸发，当小葱吸收了水分后，油面也会下降，方便我们测量。
时间/天
喝水量/ml
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
5、通过实验你得到什么结论呢？
通过实验，让学生了解小葱的。生存、生长的条件以及原因。这样加深学生的理解。
通过记录小葱每天的摄水量，让同学们认识到植物生存生长水的重要性，同时植物“喝水”是有量的。
通过学到的知识，结合生活中实践活动，更好的了解小葱的生存、生长的条件。同学们自己动手照顾小葱从中不仅将知识学以致用，而且还培养学生们的情操。
引导：家里的植物我们会定时浇水，自然界的植物怎么喝水呢？
3.自界中植物所需水的来源。
同学们你们留意过吗？生长着植物的地方，沿着树根方向向下挖土是不是越来越潮湿，所以土壤当中是不是有水分，土壤中不仅能够给植物提供养料还有水分，所以植物才能生存。
思考：土壤中的水分又是哪里来的呢？
大家一起讨论。
结论：1、大气降水。
小葱的生长离不开水，小葱每天都会吸收水，但并不是一直在吸收水份。
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第三单元土壤与生命
7.栽小葱
教学目标:
1.观察描述不同环境中小葱的生长变化，知道小葱生长需要的-一些基本条件。
2.观察并记录小葱每天的喝水情况，知道水是小葱生长的基本需求之一。
3.研讨如何照料盆栽植物，了解盆栽植物的生长有不一样的基本需求。
4.愿意与学生讨论交流自己的发现和结论，保持对大自然的好奇心，喜欢动物植物。
教学重点:通过一些动手实践活动，了解小葱生长需要的一些基本条件。
教学难点:按照要求动手培育小葱，并观察小葱的生长过程，知道小葱生长所需要的一些基本条件。
教学准备:小葱、花盆及土壤、瓶子和水、湿纸市、黑纸袋、试管、一些盆栽直物的照片及家庭盆栽植物的护理知识、多媒体课件等等。
预习要求:
1.按照书上的要求，将五份相同的小葱放在同一地点的不同环境中生长，时间为十天，观察并记录小葱生长的结果。
2.在试管中放入一棵小葱，加入水，每天记录小葱喝水的情况，时间为一周。
3、了解家中盆栽生长情况，跟爸爸妈妈探讨家庭盆栽直物的护理知识。
教学过程:
一、导入新课
1.出示本单元的篇首小诗:
小蚯蚓，土里藏，钻来钻去松土壤。
土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱。
长啊长，长啊长，我要长到地面上。
有了雨露和阳光，生出一片新希望。
2.学生自由朗读小诗，了解种子发芽、生长的过程。
3.教师引导: 同学们，种子的发芽、生长离不开土壤、阳光和雨露。
从今天开始，我们就来学习第三单元，探讨土壤与生命。
这一课，我们先来学习《栽小葱》。
4.板书课题: 7、栽小葱
二、探讨小葱生长的基本条件
1.教师引导: 同学们，植物的生长需要哪些基本条件呢?今天，我们就以小葱为例，亲自动
手栽小葱，探讨小葱生长的基本条件。
2.出示本次活动的要求，学生读一读，初步了解栽小葱的方法及要求:将一把小葱分成五份，放在同一地点的不同坏境中，十天之后双察小葱的生长情况。
3.教师详细讲解本次栽小葱活动的注意点:
本次活动要求把五份小葱放在同一地点是指把这五份小葱放在同一个地方。
要么都放在阳台.要么都放在厨房，不能一份放阳台，一份放厨房。
不同坏境指的是，把小葱分別栽在土里、放在水里、裹上湿的紙巾、罩上黒紙袋、放在地砖上或地上。
4.教师引导学生看一看书上的图片，明白书上五份小葱是放在土里、水里、裹在湿巾里、罩上黑紙袋、放在地砖上，这五份小葱都放在旧台上的。
5.学生回家按照要求在大人的都助之下迸行栽小葱活动，十天之后把五份小葱帯到学校。
6.学生展示从家里帯来的五份小葱，并说一说这五份小荵长得怎么祥?哪些小葱长得比较好，哪些小葱长得不好。
7.全班讨论交流:小葱的生长需要什么基本条件?教师相机引导并加以小結:小葱的生长离不幵土壤和水，在土壤和水的共同作用下，小葱オ能茁壮的生长。
三、探讨小葱毎天喝水的情况，知道水是小葱生长的基本需求之一
1.引导:通过上一环节的学习，我们知道小荵的生长离不开水，没有水，小葱就无法生长。
那么小葱毎天要喝多少水昵?下面我们还是让大家通过自己动手突践来探讨这个问题。
2.出示课本探讨小葱毎天喝水的情况这一突践活动的方法及要求，引导学生读一读，了解突践活动的方法及要求。
3.教师指导学生实践活动的步骤。
4.教师提出本次实践活动的要求及注意点。
本次活动为期一周，在小葱生长过程中，请大家运用自己已有的知识照顾好小葱，并且毎天去观察小葱喝多少水？把结果记录在活动手册上。
本次实践活动选用小葱的吋候，应该尽量的选择根系发达的小葱，这样实验效果更加的明显一些。
在突践的过程中，最好用棉球将试管的ロ部堵上,这祥一方面可以防止试管中水的蒸发;另一方面可以固定试管中的小葱。
1.学生回家在家长的帮助之下用试管培育小荵，并按照老师的要求，毎天去观察并记录小荵喝水的情况。
一星期之后，学生将培育的小荵和实验记录一起带到学校。
2.学生展示自己培育的小葱，看一看堆的小葱培育的比较好。
3.交流实验记录，教师相机用实物投影展示学生的实验记录，肯定并表扬在此次突践活动中变现优秀的学生。
四、交流家人照料盆栽植物的方法及其原因
1.学生自由交流栽小葱的经验。
预设：
可以选用各种容器来栽种小葱，如花盆、泡沫塑料盒、塑料瓶等。
小葱的生长需要充足的阳光，疏松、肥沃、富含腐殖质的土壤，足够的水分。
因此，可以多加一些有机肥、堆肥（直接用园土容易板结）；最好每两天给小葱浇一次水，水量不宜过多。
盆栽容器的底部应开有小孔，以便透气和透水。
2.教师引导学生明白植物生长和土壤密切相关，引导学生拓宽视野，关注大自然中植物的生长情况，强化土壤对植物生长重要性的认识。
3.注意事项：不要强求学生的答案一致。
不同植物对水分、养料、阳光、温度的需求不同；同一植物在不同时期的需水量不同。
五、课堂小结
通过这节课的学习，同学们和家长一起经历了小葱的生长过程，同学们在实验过程中勤于动手，善于动脑，及时做好记录，表现出了良好的习惯，希望同学们能够把学习到的种植盆栽的经验和方法更好的运用在生活中。
六、板书设计
略
四、教学反思
略。