六年级下册语文作文扩展课件游戏中的启示部编版ppt精美课件
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初一叙事作文《游戏中得到的启示》900字(共11页PPT)
方块越来越快，铺天盖地地向
眼睛 我袭来，令我的
都看得迷迷
花影 糊糊，全是
，有一种不知身
处何处的恍惚感。
关键词：结果,情绪,赌气,音乐,
方块,地向,眼睛,花影,变得,愤怒, 起来,开始,袭来,不知,不满,舒缓, 恍惚。
初一叙事作文《游戏中得到的启 示》
手指 我只有几只
，应付不过来，
“叮……”的一声，又失败了。
琴块，不能点错或漏点，直至通
关。
里面歌曲可丰富了，什么
青石 《
巷》，《卡农》、《我是
茉 一个粉刷匠》，还有我最爱的《
莉花》，都是我们耳熟能详的歌
心思 曲，隐约舒缓动听，令人
澄
明。
关键词：游戏,玩法,手指,手机,
屏幕,钢琴,漏点,歌曲,青石,茉莉花, 心思,点击,滑落,不能,点错,直至, 粉刷,还有,动听,澄明,简单,丰富, 最爱,舒缓。
意义，直到这天，我闲得无聊，
朋友 下载了一个
推荐的游戏——
钢琴块。
关键词：游戏,大家,爱玩,玩游
戏,权利,时候,魔力,小游戏,意义, 朋友,钢琴,休闲,放松,感到,启示, 深入,直到,下载,推荐,奇妙,快感, 根本,精良。
初一叙事作文《游戏中得到的启 示》
游戏玩法很简单：用手指点
击手机屏幕上滑落下来的钢
我正独享的快乐激情。
关键词：至极,游戏,歌曲,钢琴
曲,情绪,警报,激情,失误,响起,打 断,独享,激动,简单,厉害,快乐。
初一叙事作文《游戏中得到的启 示》
结 我不死心，再试了一次，可
果再次令我大失所望。我的情绪
赌气 渐渐变得不满、愤怒起来，
音乐 似的又再次挑战。开始
是舒
缓的，我弹得游刃有余，可在一瞬间，
六年级下册语文课件-作文与阅读：含沙射影(游戏作文) 部编版
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
佳句大秀场 （读一读，背一背，用一用）
佳句4 俞博忙扯下红领巾，一看黑板上三个字，一时呆若
木鸡，五官因窘迫而扭在一起，活像一位正在台上表演滑稽表情的 小丑，但随即跟着大家吃吃地笑了起来。
佳句5 看着同学们各种古怪的笑脸，笑声如海浪般地向我
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
佳句大秀场 （读一读，背一背，用一用）
佳句8 我的脑袋还没过滤完这句话，就脱口而出：“喜
欢！”就像炸了窝一样，同学们轰得笑得前仰后合,陈怡更是笑得像 老母鸡下蛋一样，整个教室都回响着她的声音。
佳句9 在这个游戏中，表演者出尽了丑，却给同学们带去
1.我极不情愿地、慢慢吞吞地走上了讲台。底下的同学看着我这 一副窘迫的样子，似乎就像中了百万大奖一样，使劲儿地开怀大笑。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
在完成写作后，也请你从自己的文章里选出精彩的句子 添加到“佳句大秀场”，并署上自己的名字。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
作文 课堂
有趣的“含沙射 影”
模拟考场：“含沙射影”的游戏有意思吗？请你先想
一想，我们刚才是怎样玩这个游戏的？哪些同学给你留 下了深刻的印象？当时你在想些什么？要求：题目自拟， 条理清晰，重点突出，注意表达出自己的真情实感。
2. “也许，这就是这个游戏的意义”，这是作者的感 悟，你觉得这个游戏还会有哪些意义？ ___________________________________________________
佳句大秀场 （读一读，背一背，用一用）
佳句4 俞博忙扯下红领巾，一看黑板上三个字，一时呆若
木鸡，五官因窘迫而扭在一起，活像一位正在台上表演滑稽表情的 小丑，但随即跟着大家吃吃地笑了起来。
佳句5 看着同学们各种古怪的笑脸，笑声如海浪般地向我
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
佳句大秀场 （读一读，背一背，用一用）
佳句8 我的脑袋还没过滤完这句话，就脱口而出：“喜
欢！”就像炸了窝一样，同学们轰得笑得前仰后合,陈怡更是笑得像 老母鸡下蛋一样，整个教室都回响着她的声音。
佳句9 在这个游戏中，表演者出尽了丑，却给同学们带去
1.我极不情愿地、慢慢吞吞地走上了讲台。底下的同学看着我这 一副窘迫的样子，似乎就像中了百万大奖一样，使劲儿地开怀大笑。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
在完成写作后，也请你从自己的文章里选出精彩的句子 添加到“佳句大秀场”，并署上自己的名字。
美文一品 借鉴模仿 修改升格 学生佳作 佳句大秀场 作文课堂 七嘴八舌 精彩思路
作文 课堂
有趣的“含沙射 影”
模拟考场：“含沙射影”的游戏有意思吗？请你先想
一想，我们刚才是怎样玩这个游戏的？哪些同学给你留 下了深刻的印象？当时你在想些什么？要求：题目自拟， 条理清晰，重点突出，注意表达出自己的真情实感。
2. “也许，这就是这个游戏的意义”，这是作者的感 悟，你觉得这个游戏还会有哪些意义？ ___________________________________________________
六年级下册语文作文扩展教案-游戏中的启示-部编版
游戏中的启示——写清过程写出启示【教学要求】1、写清游戏过程中让自己记忆犹新有所收获的环节。
2、记录游戏过程中的收获以及心得感受，与大家一起分享。
3、将自己从游戏中的获得的启示写具体。
【教学目标】1．有目的地设计、开展一次游戏，并让学生能从游戏中获得某种启示。
2．按活动顺序记录游戏过程，把经过写具体。
3．学会捕捉精彩镜头，掌握“情景再现法”和“点面结合法”。
4、抓住重点（即与启示关系密切的环节），有详有略地记叙。
5. 从个人的角度记录游戏过程中自己的真实体验和感受，把自己从游戏中获得的启示写明白。
6．在游戏中，培养学生的观察力和思考力，养成观察思考的好习惯。
【教学重点】通过对游戏的参与、观察和理解，把游戏经过写完整写清楚写具体，并写出切身体会，以及从中获得的启示。
【教学难点】确定游戏的重点内容，详、略要与启示密切相关，获得的启示必须与内容相符，而且要有一定的深度。
【课前准备】1罩、纸杯、地雷图纸、红蓝磁扣、动物毛绒玩具、礼品盒【教学过程】一、导入1、师：非常高兴，经过了一个漫长的假期，又和同学们见面了。
今天我们班又来了几位新同学，让我们认识下，师：我是快乐作文的张敏老师。
这位帅小伙，你叫什么名字？来自于哪所小学呀？——生答师：欢迎！为这位漂亮女生呢？——生答师：让我们以快乐作文特有的掌声欢迎几位新同学的到来！快乐作文不仅是放飞写作梦想的地方，更是大家快乐成长的摇篮，希望几位新同学能很快融入我们的快乐课堂。
马上开始我们的快乐之旅。
启程前我们要进行一下分组。
竟赛及奖励竞赛方法：全班分为两组，分别是“红队”和“蓝队”双方进行对抗赛，闯关夺星，争夺“全能王”奖励机制：游戏获胜、回答问题正确、课堂纪律好等得不同数目快乐星，一颗红星换三颗快乐星，最后哪一组得星多，全组成员都将得到一份奖励。
红星获得者另有惊喜。
谁在本堂课得星最多，谁就是今天的“全能王”，将得到老师为他准备的神秘大礼包。
有没有信心赢得这份大礼？让我们拭目以待，加油！（说明：师可提前准备好礼品盒或快乐章）二、快乐活动1、游戏伴我们长大，随着年龄的增长，我们渐渐学会了思考，在游戏中也获得了许多的启示。
小学四年级作文《从游戏中得到的启示》500字(共9页PPT)
作文《从游戏中得到的启示》
同学 就在这时，
们挥着手大叫道：
小鸟 “加油、加油”。
也在为我
们加油。不仅是同学和小鸟，就连旁
边的小花、小草都在为我们组
老师 加油。“60——”
大声叫道。
关键词：这时,同学,着手,大叫,
加油,加油,小鸟,我们,加油,不仅, 同学,小鸟,旁边,小花,小草,我们, 加油,60,老师,大声。
从游戏中得到的启示
作文 500字
我玩过很多游戏，有老鹰捉
小鸡、捉迷藏、你追我赶……其中
报纸 我最喜欢玩踩
的游戏，也就
是占领阵地60秒。
占领阵地60秒的游戏规则
个人 是：找几
，把他们分成几个
小组，每个小组4个人，每4个人
要站在同一张报纸上坚持60秒，脚不 许着地。
关键词：很多,游戏,老鹰,小鸡,
捉迷藏,你追我赶,其中,喜欢,报纸, 游戏,就是,占领,阵地,60,占领,阵 地,60,游戏规则,几个,他们,分成, 几个,小组,每个,小组,个人,个人, 一张,报纸,坚持,60,不许。
作文《从游戏中得到的启示》
事情 如果这样解决，只会把
变得
更糟。
关键词：如果,这样,解决,事情,
变得,更糟。
作文《从游戏中得到的启示》
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在 你需要时将你唤醒。
再见
我们拥抱在一起。胖子抱着我对我说：
“小心点，这个游戏不是靠
力气的，你越用力我们就越危
险。”这时我非常紧张，因为我控制
汗珠 不住我的力气，这时，一粒
感觉 从我头上滑到嘴，
咸咸的。
关键词：正当,老师,35,时候,坚
持,不住,幸亏,一个,胖子,用力,上 来,因为,当时,我们,拥抱,一起,胖 子,小心,这个,游戏,不是,力气,用 力,我们,危险,这时,非常,紧张,因 为,控制,不住,力气,这时,一粒,汗 珠,头上,滑到,感觉,咸咸的。
六年级下册语文作文扩展课件联想与想象人教部编版实用PPT
月亮→（ ），（ ）→（ ）， （ ）→（ ），（ ）→花。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
写作中合理运用想象和联想
我们在写作过程中展开想象，既要丰富， 又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚 站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。” 这句话形象地揭示了想象的基本特征—— 丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、 相关、相反的关系，作横向的联想；也可 以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至 可以大胆虚构,超越时空。展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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宏观角度来看：
三者综合起来考虑写成人生百味人生百态
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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联想与想象
由这条波浪线,你们可以想到什么?
由一段短短的波浪线,我们可以想到大海 的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏 不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲 折的人生之路 ……
什么是联想与想象？
联想和想象都是由此到彼的心理过程。由 一点出发，从多个角度想象。这个彼可以 是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲 理。 但联想与想象又是不完全相同的。联想是 由一个事物想起另一个事物思维活动；想 象则是在原有感性形象的基础上创造新的 感性形象的思维活动。 联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础 上的升华。
六 年 级 下 册 语文作 文扩展 课件联 想与想 象人教 部编版 实用PP T
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甜：
“甜”可以联想引申为生活的甜美， 学习、工作的成功顺利，精神、思想 的愉悦。“甜”即享受生活的欢乐， 避苦求甜是人性的自然。
统编版六年级语文下册PPT课件游戏活动的记叙方法 (共13张)
“象”输了，可是我们不灰心，游戏继续进行。
盲人抓象 今天上午，我们在楼下玩“盲人抓象”的游戏。 我们一共8人，两个同学把眼睛蒙上做“盲人”，6个同学当“象”。“象” 只能在一个直径3米的圈子内活动。“盲人”只要抓到“象”，就算胜利；抓不 到，“象”就取得胜利。大家选了我和郑兵做“盲人”，其余6人当“象”。
游戏开始了。“盲人”张开双臂，像老鹰似的扑来扑去。“象”到处乱窜， 有的像老鼠似的从“盲人”的手臂底下钻过去；有的猫着腰，轻轻地绕到“盲人” 的背后；有的干脆缩成一团，大气不敢出。
我是“象”。我在“盲人”身边一会儿跑到东，一会儿窜到西，还忍不出 “咯咯咯”笑。“盲人”听到我的笑声，一个急转身抱住了我。我急得像热锅上 的蚂蚁团团转。“盲人”却得意地叫着：“我抓住你了。”我还想从“盲人”手 里挣脱出来。“盲人”又叫道：“你还想跑，没门，到一边去吧！”说着，就把 我拉到了圈外。
写游戏活动的方法：
一、交代游戏的时间、地点、人物。 二、概括介绍游戏的规则。 三、写游戏的过程。 （可以把参加的人先分组，抓住人物的动作、 神态、语言以及感受来写） 四、总结参加游戏的感受。
情景体验式 写作
❤心有灵犀一点通❤：“比手划脚”游 戏规则：
1、全班分成两组，每一组一人比划，其他人排好队一一 猜词。 2、猜词人不得说出词条中出现的字，否则视为犯规。 3、遇到不会的可跳过。 4、比赛时间为3分钟。获胜方可惩罚输的一方。 （如蹲起10个，大象鼻子转圈10个等）
先抓住了我的手，还一个劲儿地叫道：“哈哈，我抓到啦！我抓到啦！”我一听， 呀！原来是郑兵。我说：“你抓错啦！我们是自己人。”惹得“象”哈哈大笑。 就在这时，我又听见身旁有阵阵脚步声，我突然手一伸，终于抓住了一只真正的 “象”。“抓住了，抓住了！我们胜利了。”我高兴地叫了起来。
盲人抓象 今天上午，我们在楼下玩“盲人抓象”的游戏。 我们一共8人，两个同学把眼睛蒙上做“盲人”，6个同学当“象”。“象” 只能在一个直径3米的圈子内活动。“盲人”只要抓到“象”，就算胜利；抓不 到，“象”就取得胜利。大家选了我和郑兵做“盲人”，其余6人当“象”。
游戏开始了。“盲人”张开双臂，像老鹰似的扑来扑去。“象”到处乱窜， 有的像老鼠似的从“盲人”的手臂底下钻过去；有的猫着腰，轻轻地绕到“盲人” 的背后；有的干脆缩成一团，大气不敢出。
我是“象”。我在“盲人”身边一会儿跑到东，一会儿窜到西，还忍不出 “咯咯咯”笑。“盲人”听到我的笑声，一个急转身抱住了我。我急得像热锅上 的蚂蚁团团转。“盲人”却得意地叫着：“我抓住你了。”我还想从“盲人”手 里挣脱出来。“盲人”又叫道：“你还想跑，没门，到一边去吧！”说着，就把 我拉到了圈外。
写游戏活动的方法：
一、交代游戏的时间、地点、人物。 二、概括介绍游戏的规则。 三、写游戏的过程。 （可以把参加的人先分组，抓住人物的动作、 神态、语言以及感受来写） 四、总结参加游戏的感受。
情景体验式 写作
❤心有灵犀一点通❤：“比手划脚”游 戏规则：
1、全班分成两组，每一组一人比划，其他人排好队一一 猜词。 2、猜词人不得说出词条中出现的字，否则视为犯规。 3、遇到不会的可跳过。 4、比赛时间为3分钟。获胜方可惩罚输的一方。 （如蹲起10个，大象鼻子转圈10个等）
先抓住了我的手，还一个劲儿地叫道：“哈哈，我抓到啦！我抓到啦！”我一听， 呀！原来是郑兵。我说：“你抓错啦！我们是自己人。”惹得“象”哈哈大笑。 就在这时，我又听见身旁有阵阵脚步声，我突然手一伸，终于抓住了一只真正的 “象”。“抓住了，抓住了！我们胜利了。”我高兴地叫了起来。
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
部编版六年级下册语文课件作文扩展-立体人物-(共19张PPT)
---曹雪芹《红楼梦》
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
连天天这个汉子的框子，森蝶也要抢过来帮着拿， 体能好 王诗龄推到了森碟，森碟当然也很生气…… 但是过了一会，她就主动跑到妹妹面前拥抱和好。
动作描写：
身手敏捷 动如脱兔 大步流星 手舞足蹈 张牙舞爪
豪放 兴奋
怒火中烧 止步不前 狐疑不决
声嘶力竭
如泣如诉
哀伤
生气
1、“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮
——《丰碑》 问：这段文字运用了细节描写中的哪一种？有什么作用？
王诗龄，谁把我拍得好我就给谁 3，天天，你刚才是发疯了吗 4，我说我太瘦了 5，你个小样 6，爸爸，你和猪一样打呼噜
心直口快， 豪爽率真
森蝶经典动作：
王诗龄每次提不动的框子，森蝶就会主动迎上去， 乐于助人 宽容大度
立体人物
天天：我从表面上就看出来了。
第一，身高明显（无法伪装的高度）， 第二，脸上的小痘痘， 第三，有棱角的下巴， 第四，暴起的血管， 第五，独特的掌纹。
外表特征或外貌特征
孩子去哪儿？爸 爸能分析孩子的 形象。
悲观 神态描写：
伤心
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
连天天这个汉子的框子，森蝶也要抢过来帮着拿， 体能好 王诗龄推到了森碟，森碟当然也很生气…… 但是过了一会，她就主动跑到妹妹面前拥抱和好。
动作描写：
身手敏捷 动如脱兔 大步流星 手舞足蹈 张牙舞爪
豪放 兴奋
怒火中烧 止步不前 狐疑不决
声嘶力竭
如泣如诉
哀伤
生气
1、“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮
——《丰碑》 问：这段文字运用了细节描写中的哪一种？有什么作用？
王诗龄，谁把我拍得好我就给谁 3，天天，你刚才是发疯了吗 4，我说我太瘦了 5，你个小样 6，爸爸，你和猪一样打呼噜
心直口快， 豪爽率真
森蝶经典动作：
王诗龄每次提不动的框子，森蝶就会主动迎上去， 乐于助人 宽容大度
立体人物
天天：我从表面上就看出来了。
第一，身高明显（无法伪装的高度）， 第二，脸上的小痘痘， 第三，有棱角的下巴， 第四，暴起的血管， 第五，独特的掌纹。
外表特征或外貌特征
孩子去哪儿？爸 爸能分析孩子的 形象。
悲观 神态描写：
伤心
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习作目标
1．按活动顺序记录游戏过程，把经过写具体。 2．学会捕捉精彩镜头，掌握“情景再现法” 和“点面结合法”。 3、抓住重点（即与启示关系密切的环节）， 有详有略地记叙。 4. 从个人的角度记录游戏过程中自己的真实 体验和感受，把自己从游戏中获得的启示写 明白。
第三关 佳作巧欣赏
阅读之星
数字游戏得到的启示
第一关 智力大比拼
智慧之星
数字小游戏
你请能完使成下下列列算算式式成立吗？
１１＋１＋＝ １ ＝ １ １ ２ ３（ （ （斤 尺 天） ） ）＋＋＋３２１１４２３（（（＋＋＋＋斤尺天１４）））＝＝４１＝＝＝１１１＝＝（（（公米周１１斤） ）） ４（天）＋４２４６＋＋（２２天６６）＝＝＝１（１月） ５（月）＋５７５（＋＋月７）＝７＝１＝（年１） ６ ７ ８（ （ （小 分 克时 钟 ）））＋６７９＋＋６７９１５＋＋＋＋２８３１５１５（（（８３８３分小克＝＝钟时）＝＝））＝＝＝１１１１１（公（ （小斤天时）））
游戏中的启示
1
竟赛及奖励
竞赛方法：全班分为两组：“红队”和“蓝 队”，进行对抗、闯关夺星，争夺“全能王”。
奖励机制：游戏获胜、回答问题正确、课堂 纪律好等，得不同数目快乐星，一颗红星换三 颗快乐星，最后哪一组得星多，全组成员都将 得到一份礼物。
红星获得者另有惊喜。
谁在本堂课得星最多，谁就 是今天的“全能王”，将得到 老师为他准备的神秘大礼包。
11
１（斤）＋１（斤）＝１（公斤）
２（尺）＋１（尺）＝１（米）
３（天）＋４（天）＝１（周）
４（天）＋２６（天）＝１（月）
５（月）＋７（月）＝１（年）
６（小时）＋１８（小时）＝１（天）
７（分钟）＋５３（分钟）＝１（小时）
８（克）＋９９２（克）＝１（公斤）
这个数字游戏很有意思。解谜不但给了我乐趣，而且给
了我很大的启示：思考问题要从多方面、多角度去思考。
对生活里那些看似不可思议的东西，要注意调整思维方式，
换一个思考角度，结合生活中的现象去分析研究，就会得
到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。
在日常生活中，有许多意想不到的事情会发生，要勇于
面对各种各样的人或事，特别是在困难的时候不要轻易说
不可能，只要用心去思考、去应对就会不断进取！
昨天晚上做完作业后,爷爷给我出了几道数学题，要我去思
考,并做出合理的回答，说要考验我的智力。具体的内容如
下：１＋１＝１，２＋１＝１，３＋４＝１，４＋２６＝１，
５＋７＝１，６＋１８＝１，７＋５３＝１，８＋９９２＝ １
面对这样的怪题，我看了好几遍都摸不着头脑，从数字和
运算法则根本无法回答，几次想开囗问爷爷，又怕爷爷不会
第四关 惊险亲体验
体验之星
小游戏
雷区送货
玩法与规则
①红蓝两队分别选出两位队员，一人戴 眼 罩扮盲人运送货物，不能说话；另一人扮先 知当指挥，只能说不能动。
②两人共同配合，穿越雷区（提前设地 雷、陷阱、移动小动物），在有限的时间内 把“货”送到指定地点。每次只能运一个货 物。踩地雷、掉陷阱或碰小动物，失败。
③成功运送货物多的一组获胜，得奖。
细心观察，用心体验
扮盲人的同学记住自己有生理缺陷时的真 实体验。
指挥的同学记住自己做为一个指挥者时 的真实体验。
其它同学一方面注意观察盲人、指挥的 表现，另一方面注意自己的心理体会。
大家来交流
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又让你如最何不呢满？意？是你的责任还是盲人的原因？如 E果怎你样从做这会次更体好验呢中？得到了什么启示？ D 你从这次的体验中得到什么启示？
８８＋＋９９９９２２＝＝ １
启示大家谈
通过这个小游戏，你 得到了什么启示？
游戏中的启示
——写清过程 写出启示
第二关 主题细分析
聪明之星
பைடு நூலகம்
游戏中的启示
题眼：启示，即从启发中领悟的道理
游戏中的启示：通过在游戏中体 验、观察与思考，进而有所收获、 有所领悟，有所启发，在思想认识 上也有所提高，甚至能指引自己的 学习、工作或做人等。
雷区送货启示录
①盲人生活的不容易，他们长年生活在黑暗的世界中，却那么坚 强，在敬佩他们的同时，我们也该庆幸自己身体的完整，请珍惜 自己的生命吧。 ②当你身处逆境时，要专心听取别人的指挥，不要一意孤行，刚 愎自用，这样很容易使自己走入误区，从而不能更好地生存和发 展。 ③社会上有很多因遭遇各种不幸而成为残疾的人，他们需要社会 的关心与爱护，别吝啬自己的善心与爱心，给予他人，快乐自己。 ④指挥官好比盲人的导盲犬，它稍微有一点犹豫或传达了错误的 信息，盲人就会因走错路而酿成悲剧，一定要谨言慎行。 ⑤作为一个领导者，凡事要心思缜密，考虑全面，下达指令时， 语言表达清楚，才不会让自己的团队惨遭失败。 ⑥在这个社会上，我们每个人都不是孤立存在的，要有团队意识， 培养自己团结协作的精神，学会与身边人合作，相互依存才能使 自己更成功。
7/31/2020
12
阅读与思考：
（1）面对这样的怪题，小作者是怎样做的？
先按常规运算法则来回答，行不通，再换角度 思考；最后在爷爷的提示下得到答案。 （2）小作者从这个游戏中获得了怎样的启示？
思考问题要从多方面、多角度去思考，换个角 度思考就会得到异乎寻常的答案。
在困难面前要用心去思考、去应对，就会不断 进取。
轻易告诉我答案。我不能在困难面前轻易说不，只好硬着头
皮、耐着性子从其它方面来考虑。经过左思左想、反复推算，
终于从爷爷的“合理回答”得到思路，真是一语道破天机。
只要给这些数字加上适当的单位名称，其结果就可以成立，
我最初想到３＋４＝1，3 天+4天=1个星期，以此类推便很快
就做出合理回答了：
7/31/2020