三年级语文听训练题教学资料
部编版三年级语文上册21大自然的声音教案+当堂达标训练题
【语文学习要注重知识的积累与运用，通过背诵作者描述的精彩词语句子，让学生积累词句，并能在自己的习作中学会运用】
三、拓展
1.联系生活实际，感受自然的美妙
师：大自然包罗万象、丰富多彩，如果我们现在走进大自然中去，还会听到什么美妙的声音呢？请大家展开想象的翅膀，把你听到的声音说一说吧。
（2）谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。
（3）情境互动。师：小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。
（4）指名读，同座轮读，小组赛读。
（5）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。
【阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受和理解。，我始终以“大自然中这些声音真是太美妙了”，重点指导学生美读课文，抓住描写声音的词，边读边思考，大胆的展开想像，有感情地读，配乐读，自由读，分组读，师生合读，全班齐读，在读中生成自己独特的感受、体验和理解，感受风声的美妙，水声的有趣，动物声的快乐，同时培养学生的语感。】
生：夏天，知了在树上唱歌----知了知了。
生：小老鼠偷吃粮食----吱吱吱。（有学生偷笑）
生：辛勤的水牛耕田----哞哞哞。
生：小羊吃草咩咩咩。小青蛙的呱呱呱
生：小猫叫的喵喵喵。小狗叫的汪汪汪。
生：大公鸡的喔喔喔，
2.走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来，写一段话。
板 书 设 计
生：有雷公公发怒的声音----轰隆轰隆
生：有冰雹打在屋顶上的声音----叮叮当当
小学三年级语文训练题（三篇）
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂训练题 ⼀、⽐⼀⽐，再组词 导（）诲（）继（）瑞（） 异（）悔（）断（）端（） 州（）犹（）酒（）辨（） 洲（）忧（）洒（）辩（） 瑞（）载（）冶（）陡（） 端（）截（）治（）徒（） ⼆、把成语补充完整。
栩栩（） 津津（） 脚踏（） 竭尽（） 郁郁（） 皓⽉（） （）虚传 （）伦次 博览（） 脚踏（） 鸦雀（）（） 专⼼（） 锲⽽（） 群芳（）（） 栩栩（） 脚踏（） 三、在括号⾥填上恰当的关联词语 1、（）风吹⾬打，我们（）坚持到校学习。
2、（）成绩再好，你（）不能⾃满呀！ 3、我（）这么⽤功，（）成绩还是不如你 4、这块橡⽪（）我的，（）李明的。
5、⼩明（）学习好，（）体育也很棒。
四、写出下列词语的反义词 浊——（） 偏——（） 软——（） 减少——（） 温暖——（） 讨厌——（） 五、照样⼦，写句⼦。
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的⼿掌可以张开、合上。
⼀棵⾼⼤的橡树挺⽴在路旁。
_____________________________________________________ 例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这恰好表明有数不尽的骆驼。
_____________________________________________________【篇⼆】⼩学三年级语⽂训练题 ⼀、看拼⾳写汉字。
qīng cuì zhuī zhú wǔ hàn xuān bù kǒu shào （）（）（）（）（） jià shǐ tuō dì xián cài zhī má shān ɡǎnɡ （）（）（）（）（） ⼆、照样⼦写词语。
三年级语文S版语文下学期按要求写句子教学知识练习含答案
三年级语文S版语文下学期按要求写句子教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求完成句子练习。
1．你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）_________________________。
2．如果．．我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就．不能失信。
（用加点词造句）__________________________________________________。
3、她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。
（仿照句子写一写）__________________________________________________。
4．伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！（仿照句子写一写）____________________________________________________。
二、按要求写句子。
1．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换种说法，意思不变。
）_____________________________________________2．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
（仿写）_________________________3．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
（仿写）_____________________________________________4．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
（改成被字句）__________________________________________________________________ 5．妈妈给我买了钢笔一支。
（改错）_________________________三、按要求改写句子。
1．小鸟多么美丽。
（把句子写得更加具体生动）________________________________________2．孙中山想，这样糊里糊涂地背有什么用呢？（改为陈述句）________________________________________3．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
小学三年级上册语文秋天来了教案设计——秋风起兮,共读一片天：以朗读训练孩子的语言表达能力
教案设计课题：小学三年级上册语文秋天来了——秋风起兮，共读一片天教学目标：1.明确节气及其历史文化背景。
2.通过多种形式的阅读、讲解及学生自主探究，培养学生阅读综合能力及语言表达能力。
3.训练学生的朗读能力，培养学生良好的语感。
教学重难点：1.培养学生感知秋天的特色，了解与之相伴随的一些文化习俗，深化对秋季相关传统文化的认识。
2.针对学生口语表达能力，进行相应的朗读训练，以达到在表达中体现优美的语言风格的目的。
教学过程：一、热身环节1.老师可以通过引导学生讲述与秋季有关的生活经历或故事，切入到课题中来。
2.可以安排学生欣赏有关秋季的图画、视频或歌曲，让学生神情饱满地感受到秋季的色彩、气息和氛围。
二、学习课文1.课堂中教师先带着学生阅读《秋天来了》的课文，了解秋季的内容和特点。
2.老师可结合课文的内容，带领学生一起了解秋分的时令知识、习俗等，让学生能够对此有一个全面了解和认识。
3.学生也可以自主查询资料，了解秋季植物的特点、秋天的节日及其历史文化背景等相关知识，加深对秋季的认知。
三、开展朗读训练1.在学生对于秋季的了解越来越深入之后，教师开始就富有感情和表现力的韵文进行朗读，让学生跟读。
2.分小组进行，学生互相进行模仿，互相交流和配合。
3.加强课文的理解，提高学生的阅读技巧，发掘感受情感方面的表达。
四、练习抒情诗文朗读1.让学生选取自己中意的一首抒情诗文，进行朗读练习。
2.在朗读过程中，引导他们去了解诗歌内容，理解其中的情感表达，同时也注意到诗文结构、韵律、音律等。
3.鼓励学生去表达诗文所传达出来的作者的情感，以及自己对于感性世界的思考与体验，引导他们学会用真诚的语言来表达英美文学。
五、布置作业1.让学生自行选择一篇与秋季有关的篇章进行朗读，要求注意语音语调表达，感情的真实交流，达到语言表达的自信和美感。
2.让学生自制一份秋季的手抄报，表达出自己对于秋季的感受和了解，增加学生的团队合作意识和对内容的吸取。
小学三年级语文《瑞雪》原文、教学反思及练习题
【导语】《瑞雪》是⼀篇写雪景的⽂章。
⽂章为我们勾画了⼀幅美丽喜⼈的瑞雪图，展现了壮丽雄伟的北国风光，赞美了雪给⼈们带来的希望和欢乐。
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1.⼩学三年级语⽂《瑞雪》原⽂ 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了⼀个下午。
傍晚，⼤⽚⼤⽚的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘荡下来。
霎时间，⼭川、⽥野、村庄，全都笼罩在⽩蒙蒙的⼤雪之中。
⼤雪下了整整⼀夜。
今天清早，雪停了，天也晴了。
⼀轮红⽇升起来，把雪后的⼤地照得分外耀眼。
茫茫⽥野⼀⽚雪⽩，巍巍群⼭遍⾝银装，好⼀派壮丽雄伟的北国风光，好⼀幅瑞雪兆丰年的喜⼈图画。
“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
⾯对⼀望⽆际的⼤雪，有经验的⽼农⾼兴得眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！” 孩⼦们在雪地⾥堆雪⼈，掷雪球，奔跑着，追逐着，清脆的笑声传遍了⼭村。
2.⼩学三年级语⽂《瑞雪》教学反思 《瑞雪》是⼀篇写雪的⽂章。
⽂章为我们勾画了⼀幅美丽喜⼈的瑞雪图，展现了雄伟壮丽的北国风光，赞美了雪给⼈们带来的希望和欢乐。
课⽂按“昨天中午——傍晚——夜⾥（晚上）——今天清早”的时间顺序描写了⼤雪前、⼤雪时及⼤雪后的景⾊，重点写下雪时和下雪后的情景，突出了北国雪景的雄伟壮丽。
在课堂教学中，如何实现教师和学⽣之间，学⽣和学⽣之间互动对话，如何创设氛围，⿎励学⽣形成独特的体验，乃是在教学设计中⾸先要思考的问题。
因此在制定教学⽬标、设计教学活动时，我以此为主线，努⼒做到以下两点： 1、强调个性化朗读阅读是⼀种从书⾯符号中获取和转换信息的过程，具有独⽴性、个体性。
课⽂提供了优美的语⾔，在教学中我努⼒营造良好的氛围，让学⽣回归到常态中，给⾜时间，在师⽣对话、互动过程中，使学⽣潜⼼会⽂，感受所蕴涵的精神元素。
在教学中的表现形式，就是朗读。
⽽对于同⼀语⾔材料，每个同学根据⾃⼰的⽣活经验，从不同的⾓度、不同的背景对语⾔形成独特的感受；不同的感受，就有了不同的朗读处理⽅法。
三年级上册语文期中复习练习教案
tòu míng bō wén dà dòu yáo líng bái máng máng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shān lǐng xiāng qiàn yǎnyìng yōu yáng yuǎn tiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng cōng lǜqīng róu céng céng diédié
3、能理解课文内容，回答课后问题。
4、完成综合练习卷
教学重点、难点
1、有感情地朗读课文，并复述课文8、9
2、能默写该单元词语
教学过程
一、看拼音写词语
ke ai ji zhu jiang luo sa jing xiang kai fang
（）（）（）（）
qin qie zhu fu jin can can zhuo zhuang cheng zhang
_________ __________ __________ _________
三、根据课文内容填空
第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已（）；落在湖泊里的种子早已（）；只有落在泥土里的种子（）起来，它们在（的阳光下，把大地装点得更加（）。
四、阅读片断，完成练习
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。”
（）（）（）（）（）（）
zhāo j dòng yuán qīn luèchéng gōngzhuǎn ruòwéi qiáng
（（）（）（）（）
dǎzhmófáng bìng qiěshòu shāngwòxīn cháng dǎn
小学三年级语文《听听秋的声音》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案 【教学内容】 本课内容在教材的46～47页，写的是秋天独有的⼀些⼤⾃然的声响，⽤诗歌个优美语⾔赞美了秋天。
【教学⽬标】 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、边读边想象，从秋天独有的声⾳中体会秋天的美丽。
3、仿照诗歌的形式，⾃⼰写⼏句诗⽂。
【过程与⽅法】 1、通过⽼师范读、学⽣⾃由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。
2、结合多媒体教学的画⾯显⽰，形象感知，体会秋韵。
3、制导学⽣细⼼观察，⼤胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗⽂，互相交流。
【情感、态度与价值观】 通过品味诗歌，提⾼学⽣对⽣活的感知和对美的欣赏能⼒，在续写诗⽂中获得创作的快乐。
【教学的重点】 1、品味诗歌语⾔的。
精练优美，并试着编写⼏局诗⽂。
2、从秋天的⾳响中，勾画秋天美好的景象。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】 体会诗歌中浓浓的秋情。
【课前准备】 教学课件，课前布置学⽣观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声⾳。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊ 1、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的⾊彩，还有美妙的声⾳，不信，让我们来做⼀个游戏，⾛进声⾳的世界，静静地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的⽿朵最灵。
（课件播出⼏种声⾳，⽣猜） 2、再次听声⾳，想象⼀下是怎样⼀幅情景。
（指名说） 3、课件播放画⾯。
4、你还想听听更多有关秋的声⾳吗？⼀位伟⼤的诗⼈，他把美妙的声⾳编成了⼀⾸诗歌，今天我们就来学习这篇课⽂。
（板书课题） 5、指名读课题，问：你为什么要这样读？ ⼆、初读课⽂，帮助正⾳ 1、读略读提⽰，明确学习要求、说说略读提⽰中教我们怎样学习诗歌。
部编版三年级语文上册赠刘景文 教案+当堂达标训练题
4．古诗三首 赠刘景文
课时
1课时
备课人
单位
导
学
案
一、熟读成诵。
1.我已经读了（ ）遍课文，并能读出节奏。
2.我能有感情地朗读课文并且背诵。
二、把握课文的主要内容。
1.《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。
教
学
目
标
1.会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字，会写“赠、刘、盖、菊、参、君、橙”7个字。
③书写“橙”字。
【本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字。通过图片帮助孩子直观理解意，迅速解开质疑，提高了课堂学习效率。】
三、读中悟情，多元吟诵
师：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。下面老师教你们读古诗的一个方法，好吗？
1.教师范读。2.学生自由体会读。3.个人比赛读。
①出示菊花图。
师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。出示菊残图（重叠在菊花图上），你们看这菊花怎样了？
②理解“傲霜枝”。
师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？
师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？
师：看到这幅图你会想到哪句诗？
（学生将自己课前搜集到的资料进行交流，师可适当进行补充。）
3.书写“赠、刘”二字。
【课前让学生搜集诗人的资料，交流了解诗人的背景，为学生学好古诗和走进诗人的内心世界做好铺垫。】
二、图文结合，画中会意
1.自由读古诗。
师出示要求：把字读准确，遇到不认识的字读一读上面的拼音。
2.师检查学生读诗。
3.再读感悟，理解诗意
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三年级语文听训练题
三年级语文听力训练题
（一）【题目】
1、自古以来，诗文常以为春的一种主要题材。
“万树垂杨”写，“陌头杨柳”写，或竟称春天为“”。
2、作者认为杨柳有特殊的姿态，这种姿态的特点是。
3、短文最后一句“最能象征春的神意的，只有垂柳”指。
（二）【题目】
1、短文讲了威仁爵士前半生从事，后半生从事，
都取得了成就。
2、别人称誉他。
3、你在故事中明白了。
（三）【题目】
1、一个人活72岁，他这一生的时间花费最多的是 ____ 需要年。
2、材料给出的是平均数，你在材料中明白了
（四）【题目】
1、小男孩做了一件什么蠢事？
2、我恍然大悟，明白了
3、故事能给你在学习生活中的启示是
（五）【题目】
1、几则名言共同的主题是
2、请把你最喜欢的一句摘录下来。
3、你记得我国古代关于相同主题的诗句吗？
4、结合生活实践说说你该如何对待时间？
（六）【题目】
（1）驼鸟一般重（），是世界上（）。
（2）驼鸟有两条（），一步能走（），每小时能跑（）。
（七）【题目】
1、短文主要写了什么？
2、短文按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿“的、、、。
3、我在短文里听到一对近义词。
（）——（）
（八）【题目】
听短文，回答问题。
1、省西南部的瀑布是我国最大的瀑布。
2、它宽米，高米，激起的水花高达米。
【材料】（一）
自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。
写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。
我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态与和平美丽的春光十分调和的缘故。
这种姿态的特点便是“下垂”。
不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条做春的主人呢？别的树木都凭仗了东君的势力而拼命向上，其贪婪之相不合春的精神。
最能象征春的神意的，只有垂柳。
（节选自《杨柳》丰子恺）
【材料】 ( 二 )
生活在17世纪的英国人威仁爵士，他原来是格里汉学院与牛津大学的天文学教授。
但他在48岁那年，突然异想天开，他要改变自己的职业。
开始过另一种陌生的生活。
从事一个新的创造性事业。
于是他把自己的后半辈子，献给了城市建设。
他在后半生的四十年中，一共建造了53 座教堂与座堂，单单伦敦的保罗座堂就使他名垂千古。
称誉他的人都说，威仁爵士活了两次。
（选自《一个人可以活两次》曹正文）
【材料】（三）
下面是《人生宝鉴》上公布的一则调查材料。
一个人活72岁，他这一生的时间是这样度过的：
睡觉20年，吃饭6年，生病3年，工作14 年，读书3年，体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年。
【材料】（四）
母鸡孵小鸡整整21天了。
“妈妈，快来看！”一大早就蹲在鸡房前看孵小鸡的9岁儿子兴奋地喊。
原来已经有10多只小鸡仔抖动着小翅膀从蛋壳里爬出来。
望着还未破壳的一只鸡蛋，急躁的儿子忙帮小鸡戳破蛋壳，小鸡果然轻松的爬了出来，但它在地上蹒跚了没几步，就一头扎地而死。
儿子哭了，我恍然大悟，原来只有小鸡自己从蛋壳里挣扎出来身体才能健壮，小鸡仔蛋壳里挣扎是在锻炼和完善自己。
（选自《替鸡破壳的启示》张秀梅）
【材料】（五）
下面是几则名言，认真听后回答问题。
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
－－席勒
谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。
要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。
放弃时间的人，时间也放弃他。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
－－－－郭沫若
最严重的浪费就是时间的浪费。
－－－－布封
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
－－－－鲁迅
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。
－－－－高尔基【材料】（六）
驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。
比一个大人还要高一头。
它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。
鸵鸟有翅膀，但是不会飞。
不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。
它的长腿跨一步就有二到三米远。
在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。
顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。
【材料】小花鹿（七）
“小花鹿”可讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。
一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。
他那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。
我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气，更加漂亮了。
答案：
短文一：1、杨柳、春景、春色、柳条春。
2、下垂
3、不凭借别人的势力拼命向上，不贪婪。
短文二：
1、天文学教育、城市建设
2、活了两次
3、只要想做出改变，什么时候都不晚。
短文三：
1、睡觉、20。
2、人一生用来学习，提升自己的时间很少，要多花时间学习。
短文四：
1、儿子帮小鸡弄破蛋壳。
2、小鸡在蛋壳里挣扎是在锻炼和完善自己。
3、生活中要经历困难才能进步。
短文五：
1、珍惜时间
2、任选一句。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
时间就是生命。
浪费时间就是浪费生命。
4、在有限的时间里，尽可能的多做些事。
短文五：
1、200多斤、最大的鸟。
2、粗壮有力的腿、二到三米远、六七十公里。
短文六：
1、写了小花鹿的外貌。
2、耳朵、眼睛、身体、尾巴。
3、仿佛——好像
短文七：
1、贵州、黄果树
2、二十多、六七十、一百多。