总结报告-百优班主任申报材料 精品001
百优班主任申报材料申报材料
百优班主任申报材料申报材料尊敬的领导：我是百优班主任XXX，特此向贵单位申报百优班主任岗位。
我对百优班主任岗位非常感兴趣，并坚信我具备担任该职位所需的能力和素质。
以下是我申报材料：1. 个人简介：我本人具备良好的教育背景和专业知识，拥有XX学位，并具备XX年的教学经验。
在过去的职业生涯中，我取得了一些卓越的成绩和荣誉，展现了我对教育事业的热忱和才华。
2. 教学理念：我坚信教育是培养学生全面发展的重要途径，我的教学理念是要关注学生的个性和特长，引导他们发展自己的潜力，并培养他们成为有思想、有创新能力和社会责任感的人才。
3. 教学成果：在我的教学实践中，我取得了一些显著的成果。
我通过灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，取得了良好的教学效果。
我的学生不仅在学业上取得了优异的成绩，还参与并获得了各种学科竞赛的荣誉。
4. 管理能力：作为一名优秀的班主任，我具备良好的组织和管理能力。
我能够有效地协调教师和学生之间的关系，提供良好的班级学习氛围，促进学生全面发展。
我还能够灵活应对各种突发情况，并及时解决问题。
5. 素质提升：我积极参加学习和培训活动，不断提升自己的教育教学能力和管理能力。
我具备良好的沟通能力和团队合作精神，并能够有效地与家长和其他教职员工进行合作，共同为学生提供良好的教育环境。
以上是我申报百优班主任岗位的材料，我相信我具备成为一名优秀班主任的能力和潜力，愿意为学校的教育事业贡献力量。
如果贵单位给我一个机会，我将全力以赴，做好班主任工作。
谢谢！此致，敬礼！XXX。
优秀班主任申报材料
优秀班主任申报材料
作为一名优秀的班主任，我深知自己肩上的责任重大，需要全身心地投入到学
生的成长和教育工作中。
以下是我作为班主任所做的工作和取得的成绩，以及我对未来工作的规划和期望。
首先，作为班主任，我始终将学生的成长和发展放在第一位。
我注重与学生建
立良好的师生关系，关心学生的学习、生活和成长，尊重每一个学生的个性和特长，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我注重对学生的心理健康进行关怀和指导，及时发现学生心理问题并进行有效干预，使学生在健康的心理状态下成长。
其次，我注重班级管理和教育教学工作。
我积极参与班级管理，制定科学合理
的班级管理制度，引导学生自觉遵守纪律，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
在教育教学工作中，我注重发掘学生的潜能，关注学生的学习动态，及时发现学生的学习问题并进行个性化的辅导和指导，努力提高学生的学习成绩和综合素质。
另外，我注重与家长的沟通和合作。
我积极主动地与家长保持密切联系，及时
向家长反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，与家长共同关心学生的成长，形成良好的家校合作氛围。
最后，我对未来的工作有着明确的规划和期望。
我将继续努力提高自身的教育
教学水平，不断学习和进步，不断提高自己的专业素养和教育教学能力，努力成为学生们学习和生活的榜样。
我将继续关注学生的成长和发展，为学生提供更好的教育教学环境和更多的成长机会，努力培养更多优秀的学生。
综上所述，作为一名优秀的班主任，我将继续努力，不断提高自身的素质和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量，努力成为学生们值得信赖的好老师。
感谢您的审阅。
优秀班主任申报材料,优秀教师申报材料
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优秀班主任申报材料(一)从教二十二年，一直担任班主任工作。
实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。
去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。
像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。
一学年来，班级学生都有了长足的发展。
班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生表率“师者，传道授业解惑也”。
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校，我坚持早到校;要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。
用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
工作认真负责，从不敷衍塞责。
深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。
去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。
面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。
对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。
[优秀班主任申报材料]优秀班主任申报材料(1)
![[优秀班主任申报材料]优秀班主任申报材料(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/e220b205f011f18583d049649b6648d7c1c7089d.png)
[优秀班主任申报材料]优秀班主任申报材料(1)尊敬的评审专家：我是某小学某班级的班主任，经过长期的教育实践，我积累了宝贵的教学经验，形成了一套自我管理和教育学生的理念，并且在班级管理中不断创新探索，获得了一定的成绩和荣誉。
以下是我的优秀班主任申报材料。
一、管理与服务三个方面1．课堂管理：我注重课堂效率的提高，建立了科学的课堂管理制度和纪律，通过生动的课件、情景剧、小组讨论等方式调动学生积极参与课堂。
所以全班学生成绩不断上升，并在XX中小学生数学比赛中取得了优异成绩。
2．日常管理：我以人为本，把班级生活管理融入到教育教学中来。
健全了值日制度和卫生保洁制度，注重班内文化建设，如班级口号，班级文化角，使学生能在和谐的氛围中快乐成长，学生的相关能力得到提升。
3．心理服务：我积极践行“关怀、疏导、辅导、激励”的原则，注重发挥冷静、理性、安定和稳定的健康教育力量，倾听学生，交心沟通，关注学生心理变化，为他们建立有友好、公正的沟通渠道。
少年在我这里找到了心灵寄托与精神支撑。
二、教学方面1．创新教育模式：本着尊重学生差异性的原则，采用以小组为主、引导式学习方式，激发学生的兴趣，培养学生合作精神，弘扬同志情感。
2．个性化辅导：积极关注每个学生的学习和生活，注重培养学生的上进心和自信心，针对学生不同的学习情况，采用不同的教学方法和辅导方式，提高他们的学习效率和自主管理能力。
三、专业学习和自我提升方面1．不断学习：作为班主任，在教学实践中感悟教育道理，关注行业动向，通过组织学习研讨、教育活动，更新自己的Ideas.2．参加业界活动：为了更好的提升自己，我积极参与个人申报、竞赛、教学交流等，不断学习和提高，为更好地服务学生而磨砺自身。
以上是我的优秀班主任申报材料，我珍惜在学生成长的道路中所获得的荣誉，也希望您能够认可我的工作，给我提供更好的发展机会，更好地服务学生，贡献于教育事业！。
【申报材料】“百优班主任”申报材料
【关键字】申报材料“百优班主任”申报材料<b>用“五心”谱写班主任工作新篇章</b>——潘伟文申报武汉市“百优班主任”推荐材料潘伟文，女，中共党员，现任前川一小五（3）班班主任。
1995年黄陂职高幼师专业毕业，XX年取得小学教育专科文凭，现在本科自修中。
自参加工作以来，她连续担任班主任16年，并从事小学语文教学。
XX年她被评为黄陂区小学语文学科带头人，近年她先后被区教育局评为“百优班主任”和“十佳班主任”，街“优秀党员”，她所带的班级也被评为武汉市“先进班集体”。
工作中，她以科学发展观为指导，拥护中国共产党的领导，敬业爱岗，教书育人，为人师表，乐于奉献，深受师生好评。
她立足奉献，用“五心”谱写班主任工作特点，形成了科学管理、自我管理的班主任工作风格。
<b>一、长期扎根农村小学，热心班主任工作</b>潘老师参加教育工作后就一直担任班主任至今。
毕业后，她在我区边远乡镇农村小学工作了15年。
她被区教育局首先分配在我区边远乡镇蔡榨镇蔡榨小学工作，一到学校就被安排担任班主任。
两年后出嫁调到边远邻近的甘棠小学任教，也一直从事班主任工作。
老师都知道，班主任是一项复杂的工作，因此有的老师不愿意当班主任，但是潘老师却认为担任班主任能够锻炼和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一样能做好。
因此对于历年学校的班主任安排，她从来不讲价钱，满腔热情接受，而且一干就是16年。
她每天都比别人早到校半小时，一走进学校就来到班上处理班务，与学生打成一片。
她常说：“与学生生活在一起是一种快乐，是一种幸福！”<b>二、为人师表，率先垂范，细心做好班务工作</b><b></b> 潘老师以“学高为师，德高为范”为座右铭，工作中能够率先垂范，为人师表，努力给学生作出榜样。
她注重加强自身的品德修养，面对复杂班务和学生自觉性差、行为习惯不好，不急不躁，不嫌不弃，耐心教育，锲而不舍，通过上德育课《诚信与我同行》、各种主题班会课多种形式，一次又一次地细心做学生的思想转化工作；她注意自己的言行，与学生谈话总以平等、商量、征求意见的语气，和蔼可亲地引导学生，从来不盛气凌人。
百优班主任申报材料
百优班主任申报材料尊敬的评委：我是XXX，担任百优班主任已有五年之久。
在过去的五年里，我兢兢业业地从事着班级管理和教育工作，努力为学生们创造一个良好的学习和成长环境。
在此我向评委们提交我的申报材料，希望成为百优班主任。
一、个人简介：我的名字是XXX，年龄XX岁。
我毕业于XX大学，专业是教育学。
我热爱教育事业，对于学生成长和发展有着浓厚的兴趣和深入的研究。
在成为百优班主任之前，我曾任教X年级X班，担任班级主任职务。
二、工作经验：作为百优班主任，我一直以班级建设和学生发展为中心，致力于帮助学生全面发展。
我注重班级文化的建设，通过组织各类文艺活动、团队合作等方式，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
同时，我也重视学生的个人发展，关注每一个学生的能力和性格特点，为他们提供个性化的教育和指导。
三、工作成果与荣誉：作为百优班主任，我带领班级取得了一系列的工作成果和荣誉。
我们的班级成绩在全年级处于前列，多名同学被评选为优秀学生。
此外，我们的班级在文化活动中也取得了一定的成绩，多次在学校的文艺演出中获得表演奖项。
同时，我们的班级在社会实践和志愿者活动中也有参与，为社会做出了贡献。
四、职业素养与能力：作为一名百优班主任，我注重自身的职业素养和能力提升。
我不仅具备了师范专业的教育知识与技能，还通过参加各种培训和学习，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
我具备较强的组织和协调能力，能够有效地管理班级事务和处理各种突发情况。
五、对百优班主任的理解与规划：在我看来，百优班主任不仅仅是一个管理者，更是一个引导者和榜样。
作为百优班主任，我将致力于为学生提供一个全面发展的平台，关注学生的学术成就和个性发展，引导他们树立正确的价值观和人生观。
在未来，我将继续不断学习和提升自己的教育教学能力，关注学生成长与发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
我相信，只有每个学生都能够充分发展，班级才能取得更好的成绩和荣誉。
感谢评委们的认真考虑和审阅我的申报材料。
优秀班主任申报材料
优秀班主任申报材料篇一：优秀班主任业绩材料爱心感染无私奉献——优秀班主任工作业绩材料土门第二完全小学教师胡辉班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，学生学习、生活、娱乐的辅导员，是学生健康成长的领路人，是联系协调各方面关系的纽带和桥梁，在学生健康成长中起着重要作用。
班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，它具有很强的思想性、科学性和艺术性。
本人自1978年参加教育工作以来,一直担任班主任工作，长期以来坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展，用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵,对学生付出了最真挚的爱.在工作中本人热爱教育事业,热心班主任工作，敬业爱岗，吃苦耐劳,以良好的师德影响、教育学生。
关爱学生，为人师表。
在班主任工作中我从学生实际出发，采用行之有效的教育措施对学生进行教育。
以科学的态度对待工作，注重学生“知、情、意、行”等方面的表现，加强教育管理对学生不仅抓学习成绩做严师、而且抓行为养成教育，还要关注学生的心理成长，对特殊学生个别教育，促进学生全面发展。
爱心感染无私奉献。
作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。
师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
几十年来担任班主任工作，我每天早晨坚持巡视教室，到学校先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等，我想作为一个班主任这是最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，要细致了解每一个学生的基本情况，用爱心感染着每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点。
人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要，单亲家庭学生、留守学生更需要。
作为班主任既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。
在对学生进行思想教育时,多让学生三分,少给自己无奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育学生,用情去感化学生,用行动引导学生.日常工作中,在班级培养和树立典型，形成良好的班集体。
优秀班主任申报材料不错的范例申报材料
优秀班主任申报材料不错的范例申报材料尊敬的评审委员会：我谨以此申报优秀班主任，并提供下述材料供评审参考。
一、个人简介：我是XXX，任教于XXX学校，担任班主任职务已有X年的工作经验。
在此期间，我积累了丰富的教学经验和管理经验，并不断提升自己的专业能力和教育理念。
二、教学经验与成绩：1. 在教学方面，我注重针对学生的个体差异，充分发挥学生的潜能，并通过灵活的教学方法和多样化的教学资源，帮助学生取得了显著的进步。
我的学生在各项学科考试中取得了优秀的成绩，其中有多名学生获得了区级和市级的奖项。
2. 我注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学中引导学生进行探究式学习和团队合作，培养了学生的独立思考能力和问题解决能力。
我鼓励学生参与各类活动和竞赛，获得了一系列的成果，为学校赢得了荣誉。
三、班级管理成果：1. 我注重班级的文化建设，营造了和谐、积极向上的班级氛围。
我通过班会和个别谈心等方式，与学生建立了良好的师生关系，充分了解学生的家庭背景和学习情况，为学生提供了个性化的关怀和帮助。
2. 在班级管理方面，我倡导民主管理，广泛征求学生的意见，并鼓励学生参与班级事务的决策和执行。
学生们积极参与班级活动，展示了良好的团队协作和领导能力。
班级的纪律和秩序得到有效管理，学生们的行为规范和自律能力得到提高。
四、家校合作：我重视与家长的沟通和合作，定期组织家长会、家访等活动。
借助家庭的力量，共同协调学生的学习和成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
我建立了良好的家校关系，得到了家长的认可和支持。
五、教育理念与自我提升：我坚信一个优秀的班主任应当具备卓越的教育理念和专业素养。
为了不断提升自己的教育教学水平，我积极参加各类教育培训和学术研讨，不断更新教育理念和教学方法。
我努力构建学习型班级，促进学生全面发展。
在此，我真诚申报优秀班主任，希望能够获得评审委员会的认可和支持。
如果有机会成为优秀班主任，我会继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展奉献我的力量。
“百优班主任”申报材料
百优班主任申报材料个人简介我叫XXX，现就职于XXX学校，是一名中学语文老师，主要负责初中语文课程。
我从事教育工作多年，有丰富的授课经验和教育教学管理经验，取得了多项教育教学方面的资格证书。
工作经历我从教育工作之初就立志为学生奉献精神和智慧，不断钻研业务知识和教育教学理论，努力让教育工作走在教育改革的前沿。
我曾担任班主任多年，凭借个人努力和同事的配合，多人获得了教育系统的表彰，可见我的教育工作取得了不错的成果。
申报理由我认为自己是一个有激情、有热爱、有责任感的教育工作者，有贡献也有成果：1.注重育人规划我注重对学生的教育规划，帮助学生整合优势，倾向于培养有高度文化素质、掌握一技之长的综合型人才。
我积极引导学生树立正确的人生观，人生价值观。
与此同时，我也时刻将想教育内涵融入到自己的行动中，从言传身教做起。
2.重视学情分析我注重对学生的学情分析，常从孩子的心理状况和冷、热、休息、饮食等方面加以关注和管理。
同时，我也加强对学生的动态管理，对优生巩固和提高，对落后生有耐心有毅力持續强化。
我能够掌握学生的学情动态，协同解决教学及人际交往中的问题，并带领整个班级合理完成教学任务。
3.关心学生成长我关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性，注重“以人为本”的教育。
我懂得在学生成长的过程中体现人性化关怀，创设适当的“趣味学习环境”，培养学生学习主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的气氛中成为自己的主人，并愉快的学习成长。
结语总之，我是一名作风严谨、做事认真、责任心强、为人正直、素质优良的教育工作者，我非常热爱教育事业，也非常珍惜这份工作。
我认为只有通过教育才能让每一个孩子都能够成长成人才，因此，我会一如既往地为学生做好教育工作，为实现教育事业的长远发展贡献自己的力量。
优秀班主任申报材料
优秀班主任申报材料篇一：优秀班主任世界领先事迹材料优秀班主任先进事迹材料——用爱撒播希望用爱浇灌祖国的花朵“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。
” 其他工作是她长期工作以后无言的承诺。
她,2021年中师毕业，2021年兴大中文系毕业，2021年国立大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。
自2021年8月任教以来，她一直担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。
她十几年如一日地用自己义务服务的爱心，去热爱工作、热爱孩子，她深知爱孩子教育工作是她工作的动力和首要，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。
她拥有一支一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的展现出育人之路一路走来。
凭着教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。
深受校领导、高中学生和家长的好评。
在教书育人、班级管理、教学改革等方面，都取得了一定的成绩，多次被评为学校优秀教师，骨干教师。
在《安徽教育》上用发表过多篇文章。
积极参加各种竞赛，并获奖。
有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文银奖；有市级的女教师岗位等奖项技术技能奖，有省级的课件制作奖。
班主任，是班级工作的领导者、组织者和实施者，是学生的一面徽章、榜样，是学生寄托、依靠的对象。
作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天灵性接触几十颗追求腾飞的心灵。
她用爱心为孩子们保驾护航，创建一个活跃、奋进的集体；她用爱心引导孩子们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用感恩撒播希望、用爱心浇灌祖国的花朵。
一、用爱心凝聚学生温家宝总理更曾说过:“作为一名教师，首先要有爱心。
没有爱心，就没有教育。
”尤其是班主任，不但自己要充满义卖地对待学生，还要把班级建设成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里如同兄弟姐妹一般互相关心帮助，互相鼓舞照顾。
何老师在班级管理中正是沿着这样管理工作的既定目标而努力、而奋斗的。
她每每接任一个班时，都要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教育感化学生。
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“百优班主任”申报材料
用“五心”谱写班主任工作新篇章
——潘伟文申报武汉市“百优班主任”推荐材料
潘伟文，女，中共党员，现任前川一小五（3）班班主任。
1995年黄陂职高幼师专业毕业，XX年取得小学教育专科文凭，现在本科自修中。
自参加工作以来，她连续担
任班主任16年，并从事小学语文教学。
XX年她被评为黄陂区小学语文学科带头人，近年她先后被区教育局评为“百优班主任”和“十佳班主任”，街“优秀党员”，她所
带的班级也被评为武汉市“先进班集体”。
工作中，她以科学发展观为指导，拥护中
国共产党的领导，敬业爱岗，教书育人，为人师表，乐于奉献，深受师生好评。
她立
足奉献，用“五心”谱写班主任工作特点，形成了科学管理、自我管理的班主任工作
风格。
一、长期扎根农村小学，热心班主任工作
潘老师参加教育工作后就一直担任班主任至今。
毕业后，她在我区边远乡镇农村
小学工作了15年。
她被区教育局首先分配在我区边远乡镇蔡榨镇蔡榨小学工作，一到
学校就被安排担任班主任。
两年后出嫁调到边远邻近的甘棠小学任教，也一直从事班
主任工作。
老师都知道，班主任是一项复杂的工作，因此有的老师不愿意当班主任，
但是潘老师却认为担任班主任能够锻炼和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付
出也一样能做好。
因此对于历年学校的班主任安排，她从来不讲价钱，满腔热情接受，而且一干就是16年。
她每天都比别人早到校半小时，一走进学校就来到班上处理班务，与学生打成一片。
她常说：“与学生生活在一起是一种快乐，是一种幸福！”
二、为人师表，率先垂范，细心做好班务工作
潘老师以“学高为师，德高为范”为座右铭，工作中能够率先垂范，为人师表，努力给学生作出榜样。
她注重加强自身的品德修养，面对复杂班务和学生自觉性差、行为习惯不好，不急不躁，不嫌不弃，耐心教育，锲而不舍，通过上德育课《诚
信与我同行》、各种主题班会课多种形式，一次又一次地细心做学生的思想转化工作；她注意自己的言行，与学生谈话总以平等、商量、征求意见的语气，和蔼可亲地引导
学生，从来不盛气凌人。
她以自己的人格魅力来影响学生，从来不把不良情绪转嫁给
学生；她对自己高标准严要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生
做得更好。
她注重自己的衣着整洁，仪表端庄；她上班、上课从不迟到早退，认真上
好每一节课，不应付不马虎；她坚持带课间操和到下班辅导自习；她平时上班不做任
何与工作无关的事情；大扫除时，她亲自动手和学生一起干。
在她的影响和带领下，
班上形成了一种积极向上的良好风气。
她为人师表的另一种表现是勤学好问，虚心求教。
她认为做好班主任工作需要先
进的教育理论作指导，所以,她经常刻苦学习现代班级管理的理论知识，先后阅读了
《现代班级教育与管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少现代教育思想
和班主任的经验。
学习中，她勤做读书笔记，且能把先进教育理论转化为教育和管理
的行为。
她还经常就班务问题虚心求教老教师，经常听班会课，不断吸纳，丰富自己
的教育能力。
三、依规治班，科学管理，用高度的责任心开展班务工作，
潘老师一贯敬业爱岗，尽职尽责，用实际行动体现自己高度的责任心。
首先，潘老师能够对全体学生负责。
她平等地面对全体学生，不歧视问题生，经
常找问题生谈心，满腔热情地亲近他们，关爱他们，诚心帮助他们认识不足、改正缺点，有所进步就肯定、表扬他们；对有特长的问题生，还发挥特长，为班级服务，使
他们获得成功感。
其次，她能对学生全面发展负责，潜心做好班主任工作。
她工作严谨，仔细规划，细致思考；经常细心分析全体学生德智体美等现状，发现不足，或分类教育疏导，或
开展活动引导，或组织主题班会开导，让学生每个方面不掉队；采取怎样的教育策略
得当，仔细推敲，优选方法。
她细心做好日常班务工作：一是能够细心观察学生日常
学习生活的言行、习惯，熟悉各类学生平时表现；二是能够细心洞察学生神情细微变化，剖析变化原因；三是能够细心引导，帮助学生排除思想障碍，让阳光照亮学生心头，让每个学生不掉队。
三是对每件工作负责。
班主任工作复杂且具体，但她对每个学生的思想动态、行
为表现、遵规守纪、身体状况、养成习惯、卫生讲究等等，件件都关心，做到心细、
脚勤、嘴多，件件事都做得好！她以高度的责任感，对不良苗头能防微杜渐，运用各
种激励手段和学生楷模，正面导向；能组织各种文体活动，把学生的心引入健康的发
展轨道。
四是依规治班，科学管理。
她一是组织学习，让学生懂得怎么去做。
二是在教室
张贴法规条幅，以警示学生。
三是每天写一条重要的行为规范要求在黑板上，指导学
生言行。
四是设计行为规范的填空抢答练习。
五是召开主题班会，把行为规范编成快
板等节目，让学生易学易记。
还根据班级具体情况，制定一些班规民约，如制定了课
堂纪律、作业规定、值日制度、上学放学纪律等等，以加强学生的养成教育。
她很重
视制度的落实，定期开展检查，每周一小查，每月一大查，总结评比制度落实。
对做
得好的颁发优秀奖，有进步的颁发进步奖；对于违反纪律的也分青红皂白，以各种形
式开展教育。
四、重视情感教育，视生如子，真诚奉献爱心
“没有爱，就没有教育。
”潘老师按照哲言，尽班主任的天职，洒向学生尽是爱。
由于很多农民工外出打工，学校出现大量留守学生，有一届她班三分之二的学生都是
留守生。
对于这些缺少父母疼爱的孩子，她更是关爱有加：她以情教学，用神态或眼
神鼓励学生大胆参与学习活动，用爱心激励学生；她经常过问留守生学习困难，并給
予必要的辅导。
生活上，她也对学生以无微不至父母般的关怀：办公桌抽屉里常年准
备有水杯、感冒药、小礼物等，以备学生的急需；她还要求学生节假日或生日给在外。