教师演示文稿
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演示文稿1 教师简介
孙丕禄，男，汉族，34岁，中共党员，七里河区晏家洼小 学教师，兼教导主任、数学教研组长、毕业班数学把关教师， 小学高级教师。自1998年工作以来他忠诚党的山区教育事业， 躬耕于教育第一线15年来敬业爱岗，教书育人，十几年如一日， 全身心地扑在教育工作中，树立了新年级时父亲离世,由母亲艰苦抚养长 大家境并不富裕.但是对于家庭困难的学生他认真了 解后还是及时给予经济和物质上的大力帮助。自 1998年参加工作至今他已带出去四个毕业班。一直 和毕业的学生保持联系，在他的精心培育下已有数十 人迈进了大学校门，而且2000年毕业的小学生也有 已从兰州城市学院毕业后步入教学岗位的。
“老师您辛苦了”学生对孙老师的一声问候，让他非常感动。他在
工作和生活中严格要求自己，勤奋钻研，学生成绩优异取得了家长的一 致好评，而且自己在教育教学业务中也获得了不少成绩。 2003.12获市级优秀辅导员 2004.7《在自我发展中探索、发现、创新—教学例谈》获国家级三等奖 2004.12执教《百分数应用题》获省教育学会三等奖 2006.10获七里河区第九届教学新秀 2010.9获柳树湾中心校骨干教师 荣誉已成过去，面对学生我我脑海里要植入终身学习的理念，用自己的 言行激励学生学生，培养学生良好的学习习惯，为社会主义建设培养出 合格的未来建设人才。为办人民满意的教育出一份力，为繁荣农村文化 事业出一份力！
“老师您辛苦了”学生对孙老师的一声问候，让他非常感动。他在
工作和生活中严格要求自己，勤奋钻研，学生成绩优异取得了家长的一 致好评，而且自己在教育教学业务中也获得了不少成绩。 2003.12获市级优秀辅导员 2004.7《在自我发展中探索、发现、创新—教学例谈》获国家级三等奖 2004.12执教《百分数应用题》获省教育学会三等奖 2006.10获七里河区第九届教学新秀 2010.9获柳树湾中心校骨干教师 荣誉已成过去，面对学生我我脑海里要植入终身学习的理念，用自己的 言行激励学生学生，培养学生良好的学习习惯，为社会主义建设培养出 合格的未来建设人才。为办人民满意的教育出一份力，为繁荣农村文化 事业出一份力！
教师工作总结个人演示文稿
教师工作总结个人演示文稿尊敬的领导、各位同事：大家好！我是×××学校的一名普通教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我过去一年来的工作总结。
首先，我想向领导和同事们表示衷心的感谢，是你们对我的信任和支持，让我能够在教育的道路上不断成长和进步。
一、工作概述这一年来，我积极投身于教育工作，努力提高自身的专业素养和教学水平。
在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，努力创造良好的教学氛围，提高教学质量。
同时，我也积极参与学校的各项教育改革和活动，拓宽学生的知识视野，培养他们的创新能力和综合素质。
二、教学工作总结在教学方面，我秉持着针对学生个体的教学原则，努力满足学生的学习需求。
我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思维和兴趣，帮助他们建立起对知识的理解和运用能力。
同时，我也注重培养学生的实践能力，通过实践任务、小组合作等形式，让学生在实际操作中学以致用，提高解决问题的能力。
在语文教学中，我注重培养学生的阅读能力和表达能力。
在课堂上，我通过讲解文本、阅读训练、写作指导等方式，帮助学生提高阅读理解能力和文章写作水平。
在诗词教学方面，我注重培养学生的审美能力，通过诗词赏析、背诵等活动，提高学生的文学素养，培养他们对中华传统文化的热爱和理解。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
我鼓励学生思考和交流，激发他们的求知欲望和学习动力。
同时，我也注重培养学生的数学应用能力，通过实际问题的拓展和解析，让学生掌握数学的实际应用。
在英语教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力。
我通过多媒体教学、口语训练、阅读指导等方式，提高学生的英语交际能力和阅读理解能力。
同时，我也鼓励学生多做听力和口语练习，提高他们的听说水平。
除了基础学科的教学，我还注重学生的综合素质培养。
我积极参与学校的社团活动和课外拓展课程，组织学生参加各类竞赛和实践活动，拓宽他们的知识领域，培养他们的创新精神和团队合作能力。
教师演示文稿
更重要的内容
怎样进行科学探究活动？ 结合前面的探索和学习，展开讨 论，把个人讨论结果和感想发布 在自己的blog上，供大家长期交 流和学习。
立即开始行动！
物体的运动
——长宁中学 王战伟
单元概述
沪科版物理教材《必修一》第一单元 主要讲述了有关运动的概念问题，让 学生在初中物理学习的基础上对物理 概念有一个明确的界定，为后面各种 物体运动的研究奠定基础。本单元中 有关概念非常的重要，我采取分组讨 论的方式进行教学，同时采用让学生 自主教学的方法来进行概念的讲解， 其他学生帮忙纠正。进而达到：理解 速度、加速度、位移、时间等基本物 理概念的目的。
1. 走进运动
了解物体的运动 知道物体的位置变化用什么描述 讨论，交流：物体的快慢是什么？ 质点与时间的概念
探究项目（二）
2.物体运动快慢的描述
什么叫速度？ 平均速度 镜面反射和漫反射
探究项目（三）
４.光的折射规律
观察：光的折射现象 实验探究：光的折射规律 Sts：估算宇宙的年龄 物理实验：用DIS研究匀速直线运 动
本单元的探究重点
物体运动快慢的描述？ 物体速度变化的快慢？
处理好物理实验与网络资源的 关系
物理学实验是人类认识世界的一 种重要活动，是进行科学研究的 基础；网络资源中提供的现成结 论，是人类对自然界最基本、最 普遍规律的认识和概括。 也不排除部分网站提供的资料有 科学性错误。要提高鉴别能力。
制作演示文稿和网页进行交流
各小组在探究和学习的基础上， 制作出关于光的传播的演示文稿 和网页。 组织各小组进行展示交流。 交流后，对自己的演示文稿和网 页进行相应的修改。
山居秋暝教师演示文稿
概述
《山居秋暝》是《近体诗六首》中的第一首。 作为近体诗鉴赏教学的起始课，对后面的诗文 教学有着示范作用。 本单元的学习过程，通过把握诗歌意境， 分析诗歌创造手法，进行诗文鉴赏。 通过本课的学习，从而培养学生感知、品 评文学作品的能力；体会作者感情，提高的情 感解读能力。
学习目标
了解古代诗歌的基本常识，掌握古代诗歌的分类方式。 体会傍晚山中优美秋景，分析景物意象，感受其意境美。
村景色。勾勒出一幅幽静
总
清新的美好图画。自古写 秋景的诗，多悲秋之作，
结
而在王维笔下则欢快明丽，
充满生机和活力。表现了
诗人热爱大自然，陶醉于
闲适恬淡生活的情趣。
本课的学习结束了，你有收获吗？ 快和你的小伙伴们一起分享一下吧！
谢谢观赏！
讨论
矛盾三：颔联和颈联写得十分热闹， 这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的 环境是否和谐？并说说原因。
矛盾四：秋天万物萧落、毫无生机是 一个令人感伤的季节，诗人却不悲秋，这 是否与现实自然背离呢？
课堂活动：根据对诗歌的理 解，运用基础的绘画技巧， 描绘出诗中的景色。
详见《有关<山居秋暝>课堂绘画活动安排》。
体会作者的思想感情，感受诗人的高洁情怀和对理想境界 的追求精神。
导入新课
大漠孤雁直，长河落日圆。 这一千古名句是哪位诗人写下的？
【走近诗佛——王维】
古代诗歌的基本常识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——古代诗歌分类
古代诗歌的类型
山中居所 夜晚
思考！
苏轼称赞此诗说：“味摩诘之诗，诗中 有画。”这首诗描绘了几幅山村晚景图？
课文深入分析，攻克难点重点
提示： 诗人的情感 认知。 审美效果的追求。 诗人个人创造喜好。 结合诗歌的具体语境。 诗歌本身的声律需要。
《山居秋暝》是《近体诗六首》中的第一首。 作为近体诗鉴赏教学的起始课，对后面的诗文 教学有着示范作用。 本单元的学习过程，通过把握诗歌意境， 分析诗歌创造手法，进行诗文鉴赏。 通过本课的学习，从而培养学生感知、品 评文学作品的能力；体会作者感情，提高的情 感解读能力。
学习目标
了解古代诗歌的基本常识，掌握古代诗歌的分类方式。 体会傍晚山中优美秋景，分析景物意象，感受其意境美。
村景色。勾勒出一幅幽静
总
清新的美好图画。自古写 秋景的诗，多悲秋之作，
结
而在王维笔下则欢快明丽，
充满生机和活力。表现了
诗人热爱大自然，陶醉于
闲适恬淡生活的情趣。
本课的学习结束了，你有收获吗？ 快和你的小伙伴们一起分享一下吧！
谢谢观赏！
讨论
矛盾三：颔联和颈联写得十分热闹， 这与作者要创造一个寂静，清新，幽雅的 环境是否和谐？并说说原因。
矛盾四：秋天万物萧落、毫无生机是 一个令人感伤的季节，诗人却不悲秋，这 是否与现实自然背离呢？
课堂活动：根据对诗歌的理 解，运用基础的绘画技巧， 描绘出诗中的景色。
详见《有关<山居秋暝>课堂绘画活动安排》。
体会作者的思想感情，感受诗人的高洁情怀和对理想境界 的追求精神。
导入新课
大漠孤雁直，长河落日圆。 这一千古名句是哪位诗人写下的？
【走近诗佛——王维】
古代诗歌的基本常识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ——古代诗歌分类
古代诗歌的类型
山中居所 夜晚
思考！
苏轼称赞此诗说：“味摩诘之诗，诗中 有画。”这首诗描绘了几幅山村晚景图？
课文深入分析，攻克难点重点
提示： 诗人的情感 认知。 审美效果的追求。 诗人个人创造喜好。 结合诗歌的具体语境。 诗歌本身的声律需要。
教师演示文稿
学习倒数有什么用？
探究生活中的倒数：
1.倒数在生活中有哪些应 用？ 2.生活中有类似倒数这样 的现象吗？
学习目标
• • 通过小组合作学习，理解倒数的意义。 掌握求一个数的倒数的方法，并能正确求出一个数的倒数。 学习方式 小组合作交流学习方式
评价方式
小组汇报，习题练习方法
小组分工合作：
理解倒数的意义， 掌握求倒数的方法。
倒数的认识
你了解吗？
1.倒数的来历. 2.倒数的计算方法。 3.倒数在生活中有哪些应用？ 4.是不是每个数都有倒数？ 5.自然界有类似倒数？ 2.如何理解互为倒数？倒数是 一个数吗？ 3.怎样求出一个数的倒数？ 4.怎样求出带分数、小数和整 数的倒数？ 5..互为倒数的两个数有何特点？ 6.1和0有没有倒数？为什么？
思考讨论：
1和0有没有倒数？ 倒数是多少？
乘积是1的两个数叫 做互为倒数。
我的发现：
整数、带分数、小数都化 成真分数或假分数形式，再把 分子、分母调换位置。
谢 谢！
高校教师职业道德修养演示文稿
三、大学使命的道德蕴含
• （一）什么是大学使命
• 人才培养、科学研究、社会服务成为现代大学的 三大主要职能。 • 现代大学一定要使学生和公众都理解大学最终和 最基本的使命应该是什么，大学不单纯是提供获 利的计谋和就业单位的场所，而是要激发他们理 性的光辉和力量，培养他们坚持长远地、全面地 看待个人、社会与历史的发展所需要的能力。现 代大学最终要让学生通过接受高等教育，养成人 类必须具备的最基本的科学与文明精神，从而具 备理性的力量。现代大学通过民族优秀文化的传 承，最终能够寻求到全民共同的利益和价值，寻 求全社会命运之根本。
（一）学为人师、行为世范
• 1、“学”与“行”是传统师德的核心 内容
• 颜渊赞孔子说：“仰之弥高，钻之弥坚， 瞻之在前，忽焉在后。夫子循循善诱人， 博我以文，约之以礼，欲罢不能，既竭吾 才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也 已”。（《论语·子罕》）
2、“学”以“行”为依归，是德 行的前提和条件；
• 学道使之浸润于身，然后教之于人，让道浸透 到对方心中者为儒 。
• 7.因此在人的社会生活中“道德的”东 西有三类：一是社会或个人关于什么是 道德的、什么是不道德的的意识和观念， 即道德意识；二是社会生活中规范、调 节人们行为的道德规范；三是人们所进 行的可以用道德与否来进行判断的行为， 即道德实践行为。
2、道德的基本功能和社会作用
• 从道德的基本功能来看，它体现在： • 第一，自律功能；
（二）职业道德的含义与作用
• 1、职业与职业道德的含义
所谓职业是指人们在社会中所从事的，可 以获取主要生活来源的，具有特定职责的专 门业务。 职业道德：是指人们在一定的职业活动中 所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德 规范以及与之相适应的道德观念、情操、品 质。
《背影》教师演示文稿
正因为如此，普鲁士政府在军事占领阿尔萨斯与洛林之后，就马 上强迫当地学校取消法语教学而改教德语；同样，在20世纪30年 代，日本帝国主义占领我国东三省之后，也是不遗余力地大肆推 行日语教学。他们都是出于同样的目的──在军事占领之后开始 语言文化的侵略奴役!因此，可以说对一个民族的军事占领还不是 真正的占领，只有通过语言文化的殖民化才能实现对一个民族真 正的占领和征服。但这，往往是最困难的。
环境描写
社会环境 自然环境
学习本文，你有什么感受？ 热爱祖国，热爱母语，学好祖国语言。
放飞心灵
小说结尾写道：“呆在那儿，头靠着墙 壁，话也不说，只向我们做了一个手势： ‘散学了，——你们走吧。’”韩麦尔 先生后来怎么样了？小弗朗士他们走了 吗？ 以“下课以后”为题，以第一人称续写 小说。 提示：运用心理描写、环境描写表现人 物思想感情。
最后一课
【法】都德
少拜寺一中 张豪
本课学习目标
学习小说刻画人物形象的方 法。 了解语言对一个民族的意义。 培养对祖国、对祖国语言的 热爱。
学习步骤
查阅资料， 查阅资料， 简单了解 作者和小 说的时代 背景 通读课文， 通读课文， 自主解决 生字词， 生字词， 弄清文章 的思路和 线索 深入研讨 课文，学 课文， 习小说描 写人物的 方法
1870年 普法战争爆发， 1870年，普法战争爆发，9月2日，法皇 拿破仑三世在色当投降，法国战败。 拿破仑三世在色当投降，法国战败。 1871年 10日 法德两国签订《 1871年5月10日，法德两国签订《法兰克 福条约》 福条约》，阿尔萨斯和洛林两省被割让 给了德国。 给了德国。
掌握下列词语的音、 掌握下列词语的音、形、义：
研读讨论（ ） 研读讨论（2）
上课之前，小弗朗士发现课 堂与往日有什么异常？ 这些异常表现了什么？
教师演示文稿
资料收集的方式
上网查询 观看戏曲频道的电视节目
实地考察
咨询票友 图书馆查阅图书 校园局域网中教师的 京剧美术网页
关于作品引用记录
在查阅资料的同时，请做好作品引用 记录。这是一个良好的习惯，可以方 便别人查找。 为了尊重知识产权，请在你的多媒体 演示文稿中列出你在研究中引用资料 所涉及的书籍和网址。
分组探究的主要内容
查阅得到的京剧资料，要对它进行筛选、提炼归纳 内容、分清主次找重点，仔细揣摸找京剧中的内容 与美术元素的关联(如：戏楼、服饰与美术最直接 的关系是什么？)，在已有资料的基础上，要更多 的开展研究和讨论，敢于提出一些创新性的观点， 用自己的语言叙述出来、提出问题……
将以上内容汇总，形成你们小组研究成果， 制成PowerPoint演示文稿 。
可以从以下问题入手:
–有什 么关系？ 京剧中分哪几种行当？各有什么特点？ 京剧表演中是如何运用道具来营造舞台气 氛，表现戏剧情节和人物情感的？ 京剧画脸有几种谱式？京剧人物的脸色各 有什么寓意？ 京剧服饰包括哪些方面？你能说出几种京 剧服装的式样吗？
单元概述
遇到问题怎么办?
同你的小组成员共同协商解决。 揭示京剧与美术关联的问题，实 践活动的方式方法可以和老师共 同探讨。
遇到困难不要退缩，相信自己。
制作网站的要求
• 通过探究与体验，小组把关与京剧美术的资 料再汇总，把自己的美术作品拍成数码照片， 汇总并且集体制作成一个京剧美术特色网站。
• 参考学生网站评价量规
小组活动记录
每次小组活动时，要详细地记录小组出缺席 情况及活动的主要内容。 如果你有某方面的体会和感受，请随时记录 下来。如果有争议或疑问，也请记录在案。 每位成员在活动中都要发挥作用。并记录下 每次活动个人承担的小组工作。
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过程与方法 1.通过小组合作搜集资料、调查研究，掌握资
源跨区域调配影响的分析方法，提出解决问 题的对策。 情感态度与价值观 1.学会通过分析实例说明资源的跨区域调配对 地理环境的影响，树立辩证唯物主义思想。
我们的学习目标
㈡信息技术学科的学习目标
1.熟练使用PowerPoint和FrontPage，进行演 示文稿及网页制作。
第一阶段（1课时）（机房）
同学们注意以下事项以及要填写好 以下一些表格!
附：组员分工记录表 引用资料记录表 微机使用规则
第二阶段（课外2课时）（机房）
►1、各小组利用网络查找相应的网络资 源；
►2、各小组在前面探究和学习的基础上 ，制作出关于《走近南水北调工程》的 学生演示文稿，涵盖“内容问题”。
谢谢
我们的学习目标
㈠地理学科的学习目标
知识与技能 1.通过相关数据分析，理解我国水资源地区分布
不平衡的特点，加深对南水北调背景的认识。 2.了解南水北调工程的三线方案及产生的深远影
响。 3.通过对南水北调案例的分析，理解资源与经济
发展间的相互关系，以及资源跨区域调配的重 要性。
我们的学习目标
地图册
合作探究
►自由分组（每组人数在8人），每组推 选出组长和记录员。
第一阶段（1课时）（机房）
►1、介绍单元内容、单元计划；使同学 们明确单元研究的基本问题、单元问题 和内容问题；
►2、提供部分辅助材料及网上资料，同 学们初步讨论；同学们在使用资料时注 意版权问题。
►3、组长将内容问题细化，分配给小组 成员，促进小组共同完成任务。
2.通过互联网有效获取各方面信息，并对所获得 的信息进行有效的整理加工。
我们的学习方式
►自主学习 ►小组合作学习 ►在研究的过程中，使用各种技术和资源，
熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的 方法
我们的学习计划
►我们总共用3节课来学习这部分的内容
►预习课本
自主学习
教材（鲁教版必修3《资源的跨区域调配 ——以南水北调为例》）（1课时）（教室）
►各小组利用演示文稿展示各自研究成果， 并与其他小组交流看法。在此基础上进 一步完善演示文稿。
第四阶段（1课时）（教室）
►1、进行分组讨论南水北调工程对环境 造成的影响；
►2、开展模拟活动，扮演南水北调“调 出区”居民与“调入区”居民进行对话 ，交流看法。
► zhidao./question/26556895.htmlwsDisplay.asp?Id=80390南水 北调工程的生态环境问题
► /中国南水北调工程
► hebeidaily/20190318/ca235814.htm国外大 规模长距离跨流域调水概况（陈玉恒）
附：角色扮演规则 附：角色扮演评价量规
第五阶段（课外2课时）（机房）
►根据学生网站评价量规的要求，把本单 元本小组的学习成果做成学习网站。
附：学生网站示例
迁移拓展
►建议有兴趣的和有能力的同学研究探讨 我国其他资源跨区域调配的项目。
参考网站
► zhidao./question/2870
源跨区域调配影响的分析方法，提出解决问 题的对策。 情感态度与价值观 1.学会通过分析实例说明资源的跨区域调配对 地理环境的影响，树立辩证唯物主义思想。
我们的学习目标
㈡信息技术学科的学习目标
1.熟练使用PowerPoint和FrontPage，进行演 示文稿及网页制作。
第一阶段（1课时）（机房）
同学们注意以下事项以及要填写好 以下一些表格!
附：组员分工记录表 引用资料记录表 微机使用规则
第二阶段（课外2课时）（机房）
►1、各小组利用网络查找相应的网络资 源；
►2、各小组在前面探究和学习的基础上 ，制作出关于《走近南水北调工程》的 学生演示文稿，涵盖“内容问题”。
谢谢
我们的学习目标
㈠地理学科的学习目标
知识与技能 1.通过相关数据分析，理解我国水资源地区分布
不平衡的特点，加深对南水北调背景的认识。 2.了解南水北调工程的三线方案及产生的深远影
响。 3.通过对南水北调案例的分析，理解资源与经济
发展间的相互关系，以及资源跨区域调配的重 要性。
我们的学习目标
地图册
合作探究
►自由分组（每组人数在8人），每组推 选出组长和记录员。
第一阶段（1课时）（机房）
►1、介绍单元内容、单元计划；使同学 们明确单元研究的基本问题、单元问题 和内容问题；
►2、提供部分辅助材料及网上资料，同 学们初步讨论；同学们在使用资料时注 意版权问题。
►3、组长将内容问题细化，分配给小组 成员，促进小组共同完成任务。
2.通过互联网有效获取各方面信息，并对所获得 的信息进行有效的整理加工。
我们的学习方式
►自主学习 ►小组合作学习 ►在研究的过程中，使用各种技术和资源，
熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的 方法
我们的学习计划
►我们总共用3节课来学习这部分的内容
►预习课本
自主学习
教材（鲁教版必修3《资源的跨区域调配 ——以南水北调为例》）（1课时）（教室）
►各小组利用演示文稿展示各自研究成果， 并与其他小组交流看法。在此基础上进 一步完善演示文稿。
第四阶段（1课时）（教室）
►1、进行分组讨论南水北调工程对环境 造成的影响；
►2、开展模拟活动，扮演南水北调“调 出区”居民与“调入区”居民进行对话 ，交流看法。
► zhidao./question/26556895.htmlwsDisplay.asp?Id=80390南水 北调工程的生态环境问题
► /中国南水北调工程
► hebeidaily/20190318/ca235814.htm国外大 规模长距离跨流域调水概况（陈玉恒）
附：角色扮演规则 附：角色扮演评价量规
第五阶段（课外2课时）（机房）
►根据学生网站评价量规的要求，把本单 元本小组的学习成果做成学习网站。
附：学生网站示例
迁移拓展
►建议有兴趣的和有能力的同学研究探讨 我国其他资源跨区域调配的项目。
参考网站
► zhidao./question/2870