人教版必修2第18课《罗斯福新政》教学设计(最新整理)
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人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于罗斯福新政的简短论文，要求不少于800字。论文内容需包括罗斯福新政的背景、主要措施、影响及其实效性分析。
b.通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨罗斯福新政的创新性和实效性。
c.设计具有思考性的课后作业，如让学生撰写小论文、制作思维导图等，巩固重点知识。
2.针对难点内容，采用以下教学策略：
a.创设问题情境，引导学生从历史背景、政策内容、实施效果等多角度进行分析，降低知识难度。
b.结合实际案例，如新政中的金融改革、社会保障制度等，对比分析新政与前政府政策的差异，凸显罗斯福新政的创新性。
人教版历史必修二第18课《罗斯福新政》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点和影响，掌握罗斯福新政的历史背景。
2.理解并掌握罗斯福新政的主要内容，包括金融改革、经济恢复、社会保障等方面。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国及世界历史发展的影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将首先引导学生回顾已学的资本主义世界经济大危机背景知识，为学习罗斯福新政做好铺垫。通过展示一组经济危机时期美国社会民生凋敝的历史图片，让学生深刻感受到危机对美国社会造成的严重影响。接着，提出问题：“面对如此严重的经济危机，美国政府采取了什么措施来应对？”从而引出本节课的主题——罗斯福新政。
c.通过课后实践活动，如组织辩论赛、开展研究性学习等，帮助学生深入理解罗斯福新政在美国历史发展中的重要地位。
人教版必修二第18课罗斯福新政教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
1.教学活动设计：设计具有针对性的课堂练习题，检测学生对罗斯福新政知识的掌握程度。
2.教学语言引导：现在，请大家拿出练习本，完成以下课堂练习题。这些题目将帮助你们巩固所学知识，提高解题能力。
3.练习题示例：
（1）简述1929-1933年美国经济大危机的背景、原因及影响。
（2）列举罗斯福新政的主要措施，并分析其特点。
3.总结归纳要点：
（1）经济大危机的背景、原因及影响；
（2）罗斯福新政的主要措施、特点和影响；
（3）罗斯福新政对当时美国及世界历史发展的意义；
（4）从罗斯福新政中汲取的经验教训，如加强国家干预、关注民生、实施社会保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课关于“罗斯福新政”的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
2.态度方面：引导学生树立以下态度：
（1）积极面对困难和挑战，坚定信心，迎难而上；
（2）勇于改革，敢于创新，推动社会进步；
（3）尊重事实，客观评价历史事件，避免主观臆断。
3.价值观方面：通过本章节学习，培养学生以下价值观：
（1）认识到国家政策对社会经济发展的重要影响；
（2）理解民主、法治、公平、正义等社会主义核心价值观；
1.请同学们结合教材，总结罗斯福新政的主要措施及其影响，并尝试从我国改革开放的角度进行分析，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.针对本节课学习的罗斯福新政，选取一个具体措施（如金融改革、公共工程等），分析其对解决当时美国经济大危机的作用，并结合当前我国经济发展现状，谈谈你的看法。字数不少于600字。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对罗斯福新政的措施、特点和影响展开讨论。
2.教学语言引导：同学们，现在请你们分成小组，结合教材内容，讨论一下罗斯福新政的主要措施、特点和影响。大家可以相互交流、分享观点，共同探讨。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
4.通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的社会环境，增强课堂的趣味性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史事件的客观评价能力，认识罗斯福新政在挽救危机、保障民生、维护民主制度方面的积极意义。
2.引导学生从中西方政治制度的比较中，认识我国社会主义制度的优越性，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
本节课以导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结五个环节为主线，结合生动的视频资料、实际案例和小组合作等方式，让学生深入了解罗斯福新政，提高历史素养。同时，关注学生的情感态度和价值观，培养学生的国家认同感和历史责任感。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过引入真实历史事件和视频资料，让学生身临其境地感受到经济大危机时期的混乱场景，增强了学生对历史事件的认知和感受。这种情景创设在教学中起到了很好的引导和激发作用。
人教版必修二第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史人教版必修二第18课《罗斯福新政》，旨在让学生了解美国经济大危机时期，罗斯福总统如何运用国家干预手段，挽救危机，巩固民主制度。课程内容涉及政府与市场的关系、社会保障体系的建立、民主政治的发展等方面。
针对这一课题，我设计了一堂以学生为主体的探究式教学课堂。通过引入真实历史事件，激发学生兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。首先，我将学生分成若干小组，让他们课前收集关于罗斯福新政的资料，包括历史背景、具体措施、成效及影响等。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演罗斯福总统、内阁成员、企业家、工人、农民等角色，模拟罗斯福新政的决策过程和实施效果，增强学生的参与感和代入感。
3.创设讨论情境，让学生围绕罗斯福新政的利弊展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
人教版必修2第六单元第18课罗斯福新政教学设计
2.讲解内容：罗斯福新政的主要政策，如金融改革、公共工程、社会保障等。
3.讲解特点：罗斯福新政的创新之处，如政府干预经济、关注民生、改革与创新等。
4.分析影响：罗斯福新政对美国经济、政治、社会产生的积极影响。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以加深对罗斯福新政的理解。
3.设计课堂讨论和小组活动，促进学生之间的互动与交流。通过讨论、辩论、角色扮演等方式，让学生在探讨罗斯福新政的过程中，提高思辨能力和团队合作精神。
例如：组织学生进行小组讨论，分析罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用，并给出理由。
4.创设情境教学，增强学生的学习体验。通过模拟罗斯福新政时期ห้องสมุดไป่ตู้社会场景，让学生身临其境地感受当时美国社会的状况，提高他们对历史的感悟。
-罗斯福新政中的金融改革及其对美国经济复苏的作用；
-罗斯福新政中的社会保障政策及其对美国社会的影响；
-罗斯福新政中的公共工程计划对美国就业市场的影响；
-罗斯福新政与美国宪政体制的关系；
-罗斯福新政在国际关系中的作用。
3.学生结合本节课所学内容，选择一个历史人物或事件，进行简要介绍和分析，要求如下：
-描述所选历史人物或事件的背景和主要成就；
1.分组：将学生分为若干小组，每组选出一个组长。
2.提问：请各组讨论以下问题：（1）罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用？为什么？（2）罗斯福新政对美国社会产生了哪些积极影响？
3.学生讨论：各小组针对问题展开讨论，记录讨论成果。
4.分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
（四）课堂练习，500字
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
3.讲解特点：罗斯福新政的创新之处，如政府干预经济、关注民生、改革与创新等。
4.分析影响：罗斯福新政对美国经济、政治、社会产生的积极影响。
（三）学生小组讨论，500字
在此环节，教师将组织学生进行小组讨论，以加深对罗斯福新政的理解。
3.设计课堂讨论和小组活动，促进学生之间的互动与交流。通过讨论、辩论、角色扮演等方式，让学生在探讨罗斯福新政的过程中，提高思辨能力和团队合作精神。
例如：组织学生进行小组讨论，分析罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用，并给出理由。
4.创设情境教学，增强学生的学习体验。通过模拟罗斯福新政时期ห้องสมุดไป่ตู้社会场景，让学生身临其境地感受当时美国社会的状况，提高他们对历史的感悟。
-罗斯福新政中的金融改革及其对美国经济复苏的作用；
-罗斯福新政中的社会保障政策及其对美国社会的影响；
-罗斯福新政中的公共工程计划对美国就业市场的影响；
-罗斯福新政与美国宪政体制的关系；
-罗斯福新政在国际关系中的作用。
3.学生结合本节课所学内容，选择一个历史人物或事件，进行简要介绍和分析，要求如下：
-描述所选历史人物或事件的背景和主要成就；
1.分组：将学生分为若干小组，每组选出一个组长。
2.提问：请各组讨论以下问题：（1）罗斯福新政中哪项政策对美国经济的复苏起到了关键作用？为什么？（2）罗斯福新政对美国社会产生了哪些积极影响？
3.学生讨论：各小组针对问题展开讨论，记录讨论成果。
4.分享交流：每组选代表分享讨论成果，全班交流。
（四）课堂练习，500字
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
第18课《罗斯福新政》教学设计
第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版必修二第18课优秀教学案例：罗斯福新政
3.引导学生从历史的角度分析罗斯福新政的背景、内容和影响，培养学生的历史思维能力。
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
4.设计课堂讨论环节，引导学生深入思考罗斯福新政的实际意义，提高学生的思考和表达能力。
5.结合课程内容，设计实践活动，让学生在实践中理解罗斯福新政的实施过程和效果。
6.总结课堂内容，强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，提高学生的历史责任感。
此外，我还结合课程内容，设计了一项实践活动。让学生分组扮演罗斯福政府各部门的官员，讨论并制定一套应对经济大萧条的政策。通过这个活动，让学生更好地理解罗斯福新政的实施过程和效果，提高他们的实践能力。
在课堂总结环节，我强调罗斯福新政的历史意义和现实价值，让学生认识到学习历史的重要性。最后，布置一道课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于罗斯福新政的小论文，进一步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对历史的尊重和热爱，树立正确的历史观。具体包括：
1.通过学习罗斯福新政，让学生认识到学习历史的重要性，培养学生的历史素养。
2.引导学生从罗斯福新政中汲取智慧，树立为国家和社会作贡献的责任感。
3.培养学生对经济、社会和政治问题的关注，提高学生的社会责任感。
4.通过对罗斯福新政的评价，使学生认识到在面临困难和挑战时，要有勇气和智慧去解决问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在让学生掌握罗斯福新政的基本内容，包括其背景、主要措施及其对美国经济和社会的影响。具体包括：
1.了解经济大萧条对美国社会造成的严重后果，以及罗斯福新政的出台背景。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，如银行改革、农业调整、工业复兴等。
3.理解罗斯福新政在经济、社会和政治领域的重要意义，以及其对美国乃至世界产生的深远影响。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
5.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的兴趣和好奇心，关注经济危机和社会问题，理解政府在国家发展中的作用和责任，培养人文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
人教版高中历史必修二教学设计第18课罗斯福新政
5.阅读相关历史资料，了解罗斯福新政在国际事务中的地位和影响，撰写一篇不少于1000字的历史小论文。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合教材和课堂所学，注重历史事实的准确性和观点的鲜明性。
2.文章结构清晰，论述充分，逻辑严谨，用词准确。
3. PPT制作要求美观、简洁，内容充实，有深度。
4.采访提纲设计要合理，问题针对性强，能够引导采访对象深入讨论罗斯福新政的相关话题。
3.掌握罗斯福新政对中国近代历史的影响，学会从全球史观的角度看待历史问题，提高历史学科的综合性思考能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种方式，引导学生深入了解罗斯福新政的历史背景、政策内容和影响，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文的学习兴趣和课堂参与度。
1.充分调动学生的已有知识，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们从多角度看待历史问题，提高对历史事件的客观评价能力。
3.针对学生对改革和社会问题的关注程度，适当引导，激发学生的社会责任感和历史使命感。
4.针对学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长，帮助他们实现历史学科素养的提升。
随后，教师展示罗斯福新政的相关图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。并提出以下问题引导学生思考：
1.罗斯福新政是在什么背景下实施的？
2.罗斯福新政的主要目标是什么？
3.罗斯福新政对美国及世界产生了哪些积极影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师按照时间顺序，详细讲解罗斯福新政的主要内容、实施过程和影响。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
作业要求：
1.作业内容要紧密结合教材和课堂所学，注重历史事实的准确性和观点的鲜明性。
2.文章结构清晰，论述充分，逻辑严谨，用词准确。
3. PPT制作要求美观、简洁，内容充实，有深度。
4.采访提纲设计要合理，问题针对性强，能够引导采访对象深入讨论罗斯福新政的相关话题。
3.掌握罗斯福新政对中国近代历史的影响，学会从全球史观的角度看待历史问题，提高历史学科的综合性思考能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种方式，引导学生深入了解罗斯福新政的历史背景、政策内容和影响，培养学生的历史思维和分析能力。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、文的学习兴趣和课堂参与度。
1.充分调动学生的已有知识，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入理解罗斯福新政的背景、内容和影响。
2.注重培养学生的历史思维和分析能力，引导他们从多角度看待历史问题，提高对历史事件的客观评价能力。
3.针对学生对改革和社会问题的关注程度，适当引导，激发学生的社会责任感和历史使命感。
4.针对学生的个体差异，因材施教，关注每一个学生的成长，帮助他们实现历史学科素养的提升。
随后，教师展示罗斯福新政的相关图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。并提出以下问题引导学生思考：
1.罗斯福新政是在什么背景下实施的？
2.罗斯福新政的主要目标是什么？
3.罗斯福新政对美国及世界产生了哪些积极影响？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师按照时间顺序，详细讲解罗斯福新政的主要内容、实施过程和影响。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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归根结底，在我们调整金融体制时，有一个因素要比货币更为重要，比黄金 更为宝贵，这就是人民的信心。执行我们的计划，其成功的要素计划就是信心和
2
勇气。你们大家一定要有信念，一定不要听信谣言和妄加猜测而惊慌失措，我们
要团结起来战胜恐惧。
——罗斯福“炉边谈话”
教师总结：银行是经济的杠杆和龙头，要恢复生产必须首先有足够的启动资金，
重难点 重点：罗斯福新政的特点和主要内容。 难点：罗斯福新政的重大影响和启示。 教学设想 设计特点：以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。 基本思路：揭示问题→探求对策→对症下药→理解意义→畅谈启示。
教学方法：
“问题式”和“探究式”教学
教学准备：
多媒体设备 教学课时
一课时
教学过程
【导入新课】
得到遏制。
——教材 P85《历史纵横》
学生讨论后总结：调整农产品的生产和销售——克服农业生产的相对过剩可以
抑制农业生产过热；提高农产品价格可以保证农民的利润并提高购买力。
4、社会福利方面的措施
措施：政府加强救济工作（临时保障），加强社会保障措施（长远保障），推行“以
工代赈”。并进行一系列的社会立法，将政府政策上升为国家意志。
淘汰不公平的竞争惯例等起到抑制生产过热的作用；调整企业和劳资关系起到稳
定社会秩序的作用。
3、用行政手段调整农业
学生自学：
指导学生找出新政在农业方面和社会福利方面的措施。分析这些政策是如何
发挥政府主导作用，以起到抑制生产过热、刺激社会需求等作用的。
措施：为减耕减产的农民提供补贴，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩。
生产过热
股票投机 盲目生产 放任自流 经济泡沫
消费不旺
分配不均 百姓贫困 无钱消费 市场萎缩
二、实施“新政” 学生自学：
教师指导学生阅读课文第二条目的第一段，强调：“大力加强国家对金融、 农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保 障经济稳定和发展的责任”中的“加强国家的干预”和“政府承担起责任”等字 眼。 1、整顿财政金融体系 学生总结相关措施：银行修业整顿，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口； 扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业。 【探究 2】罗斯福新政为什么要首先从整顿金融秩序开始呢？ 提供资料：
播放视频《大国崛起》中美国“罗斯福就职典礼”片段，引导学生回顾 70 多年前 面对美国经济大危机，罗斯福总统是如何带领美国走出困境的。
【创设情境】播放录像片断：罗斯福就职演说
1
一、临危受命 教师讲述： 临危——不断恶化的经济危机和社会危机 受命——1933 年 3 月 4 日，罗斯福宣誓就职 【探究 1】通过该材料请你概括出经济危机的病因在哪里？治理危机的基本策略 是什么？ 提供资料： 材料
人教版必修 2 第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
第 18 课 罗斯福新政（教学设计）
课标要求 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自
我调节机制形成中的作用。 教学目标
目标 内容
知识与能力
过程与
识记 理解 运用 方法
情感态度价值观
罗斯福新 政的实施
罗斯福新 政的作用 和意义
——教材 P82《历史纵横》 材料 2
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济 制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。
——罗斯福的演说 学生讨论后总结：在不触动资本主义制度的前提下，依靠政权的力量对经济进行 全面干预。
罗斯福新政 的内容（项 目）。
罗斯福 新政和 国家垄 断资本 主义两 个重要 概念，罗 斯福新 政的特 点。
运用具 史料分析 体史实 过程讲述 分析罗 图片展示 斯福新 学生自学 政对美 相互讨论 国历史 问题探究 发展产 生的重 大影响。
钦佩罗斯福不怕困 难、推行改革的勇 气。 罗斯福新政对美国 历史发展和以后资 本主义发展产生深 远影响。
问题：“以工代赈”措施在当时的成效主要有哪些？为什么说它能够起到这些成
效？
学生回答：增加就业；刺激消费和生产；稳定社会秩序。
教师总结：罗斯福新政的措施和经济大危机的表现形成的对应关系。
摆
1929-1933
股市崩溃
整顿银行
脱
银行倒闭
与金融
困 境
复
年
企业破产
复兴工业
经
3
济
危
农产品
调整农业
机
价格猛跌
的
Hale Waihona Puke 兴 经 济 的 措 施发生在 20 世纪 30 年代初一个美国煤矿工人家庭的妈妈和孩子的一段对话： 天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈， 天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤， 你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤 太多了。” 结论：生产和销售的严重脱节(生产的相对过剩)；解决的策略是在政府的主导下， 一方面抑过热的生产，另一方面努力扩大消费需求。 展示资本主义经济危机发生原因及解决策略“理论示意图”
而银行恢复信用，吸收存款是恢复生产的必要前提。
2、政府加强对工业的计划和指导
学生总结：将生产的各个环节置于国家的监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩；
通过国家干预，调整企业关系和劳资关系。
【问题】罗斯福新政关于工业方面的措施如何体现了“抑制生产过热、刺激社会
需求”的基本思想？
教师总结：促进各同业团体之间的合作行动、引导和维护劳资双方的联合行动、
【探究 4】为什么罗斯福新政中要给农民补贴，鼓励其毁灭农产品，以提高农产
品价格？
提供资料：
为了解决农业危机，提高农产品的价格，罗斯福政府只得采取大规模毁灭农
产品的办法，1933 年，在西部和西南部共毁掉 1000 万亩棉田，屠宰了 20 万头大
猪和六百多万头小猪。
经过两年多的时间，农产品价格回升，农民收入明显增加，农民的破产情况
【探究 4】为什么当年使胡佛飞黄腾达的自由放任政策后来却成了埋葬胡佛的坟 墓呢？罗斯福新政到底“新”在何处呢？ 提供资料： 材料 1
面对危机美国总统胡佛固守传统的“自由放任”政策。该政策认为市场是一 只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费， 所以没有政策就是好政策。“只有管得少，才能管得好”，社会经济事务最好由 不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。
2
勇气。你们大家一定要有信念，一定不要听信谣言和妄加猜测而惊慌失措，我们
要团结起来战胜恐惧。
——罗斯福“炉边谈话”
教师总结：银行是经济的杠杆和龙头，要恢复生产必须首先有足够的启动资金，
重难点 重点：罗斯福新政的特点和主要内容。 难点：罗斯福新政的重大影响和启示。 教学设想 设计特点：以“问题”为中心，引导学生环环相扣，层层深入，积极探究。 基本思路：揭示问题→探求对策→对症下药→理解意义→畅谈启示。
教学方法：
“问题式”和“探究式”教学
教学准备：
多媒体设备 教学课时
一课时
教学过程
【导入新课】
得到遏制。
——教材 P85《历史纵横》
学生讨论后总结：调整农产品的生产和销售——克服农业生产的相对过剩可以
抑制农业生产过热；提高农产品价格可以保证农民的利润并提高购买力。
4、社会福利方面的措施
措施：政府加强救济工作（临时保障），加强社会保障措施（长远保障），推行“以
工代赈”。并进行一系列的社会立法，将政府政策上升为国家意志。
淘汰不公平的竞争惯例等起到抑制生产过热的作用；调整企业和劳资关系起到稳
定社会秩序的作用。
3、用行政手段调整农业
学生自学：
指导学生找出新政在农业方面和社会福利方面的措施。分析这些政策是如何
发挥政府主导作用，以起到抑制生产过热、刺激社会需求等作用的。
措施：为减耕减产的农民提供补贴，提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩。
生产过热
股票投机 盲目生产 放任自流 经济泡沫
消费不旺
分配不均 百姓贫困 无钱消费 市场萎缩
二、实施“新政” 学生自学：
教师指导学生阅读课文第二条目的第一段，强调：“大力加强国家对金融、 农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面的干预，使美国政府承担起保 障经济稳定和发展的责任”中的“加强国家的干预”和“政府承担起责任”等字 眼。 1、整顿财政金融体系 学生总结相关措施：银行修业整顿，恢复银行信用；实行美元贬值，刺激出口； 扩大联邦储备委员会的权力；管制证券业。 【探究 2】罗斯福新政为什么要首先从整顿金融秩序开始呢？ 提供资料：
播放视频《大国崛起》中美国“罗斯福就职典礼”片段，引导学生回顾 70 多年前 面对美国经济大危机，罗斯福总统是如何带领美国走出困境的。
【创设情境】播放录像片断：罗斯福就职演说
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一、临危受命 教师讲述： 临危——不断恶化的经济危机和社会危机 受命——1933 年 3 月 4 日，罗斯福宣誓就职 【探究 1】通过该材料请你概括出经济危机的病因在哪里？治理危机的基本策略 是什么？ 提供资料： 材料
人教版必修 2 第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
第 18 课 罗斯福新政（教学设计）
课标要求 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自
我调节机制形成中的作用。 教学目标
目标 内容
知识与能力
过程与
识记 理解 运用 方法
情感态度价值观
罗斯福新 政的实施
罗斯福新 政的作用 和意义
——教材 P82《历史纵横》 材料 2
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济 制度的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新运用。
——罗斯福的演说 学生讨论后总结：在不触动资本主义制度的前提下，依靠政权的力量对经济进行 全面干预。
罗斯福新政 的内容（项 目）。
罗斯福 新政和 国家垄 断资本 主义两 个重要 概念，罗 斯福新 政的特 点。
运用具 史料分析 体史实 过程讲述 分析罗 图片展示 斯福新 学生自学 政对美 相互讨论 国历史 问题探究 发展产 生的重 大影响。
钦佩罗斯福不怕困 难、推行改革的勇 气。 罗斯福新政对美国 历史发展和以后资 本主义发展产生深 远影响。
问题：“以工代赈”措施在当时的成效主要有哪些？为什么说它能够起到这些成
效？
学生回答：增加就业；刺激消费和生产；稳定社会秩序。
教师总结：罗斯福新政的措施和经济大危机的表现形成的对应关系。
摆
1929-1933
股市崩溃
整顿银行
脱
银行倒闭
与金融
困 境
复
年
企业破产
复兴工业
经
3
济
危
农产品
调整农业
机
价格猛跌
的
Hale Waihona Puke 兴 经 济 的 措 施发生在 20 世纪 30 年代初一个美国煤矿工人家庭的妈妈和孩子的一段对话： 天寒地冻，北风呼啸，一个穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈， 天这么冷，为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤， 你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤 太多了。” 结论：生产和销售的严重脱节(生产的相对过剩)；解决的策略是在政府的主导下， 一方面抑过热的生产，另一方面努力扩大消费需求。 展示资本主义经济危机发生原因及解决策略“理论示意图”
而银行恢复信用，吸收存款是恢复生产的必要前提。
2、政府加强对工业的计划和指导
学生总结：将生产的各个环节置于国家的监督之下，防止盲目竞争引起生产过剩；
通过国家干预，调整企业关系和劳资关系。
【问题】罗斯福新政关于工业方面的措施如何体现了“抑制生产过热、刺激社会
需求”的基本思想？
教师总结：促进各同业团体之间的合作行动、引导和维护劳资双方的联合行动、
【探究 4】为什么罗斯福新政中要给农民补贴，鼓励其毁灭农产品，以提高农产
品价格？
提供资料：
为了解决农业危机，提高农产品的价格，罗斯福政府只得采取大规模毁灭农
产品的办法，1933 年，在西部和西南部共毁掉 1000 万亩棉田，屠宰了 20 万头大
猪和六百多万头小猪。
经过两年多的时间，农产品价格回升，农民收入明显增加，农民的破产情况
【探究 4】为什么当年使胡佛飞黄腾达的自由放任政策后来却成了埋葬胡佛的坟 墓呢？罗斯福新政到底“新”在何处呢？ 提供资料： 材料 1
面对危机美国总统胡佛固守传统的“自由放任”政策。该政策认为市场是一 只“看不见的手”，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费， 所以没有政策就是好政策。“只有管得少，才能管得好”，社会经济事务最好由 不受国家权力干预的个人决定，政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。