小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》教学设计新部编版
小学体育课《前滚翻》教学设计教案
小学体育课《前滚翻》教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体柔韧性和协调性，增强身体素质。
二、教学内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范。
2. 学生分组练习前滚翻。
3. 教师点评与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程1. 课堂导入：简单介绍前滚翻的动作要领及重要性。
2. 动作讲解与示范：详细讲解前滚翻的动作要领，并进行示范。
3. 学生分组练习：让学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 点评与指导：针对学生的练习情况，进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领。
五、教学反思1. 反思教学效果：回顾本节课的教学，总结优点和不足。
2. 调整教学策略：根据学生的掌握情况，调整后续教学计划。
3. 关注学生需求：关注学生在练习过程中的需求，及时给予帮助和指导。
4. 提高教学质量：不断提高自身教学水平，以提高学生的学习效果。
六、教学准备1. 教具：体操垫、障碍物、安全防护用品等。
2. 场地：宽敞的体操垫或草地。
3. 音乐：轻快的背景音乐。
七、教学步骤1. 热身活动：带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
2. 基本动作学习：讲解并示范前滚翻的动作要领，让学生跟随练习。
3. 分组练习：学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。
4. 动作纠正：针对学生的错误动作，进行个别指导纠正。
5. 实践应用：设置障碍物，让学生进行前滚翻穿越障碍练习。
八、安全注意事项1. 确保场地平整、无障碍物。
2. 教师应在场监督，防止学生受伤。
3. 提醒学生注意动作要领，避免用力过猛导致受伤。
4. 佩戴安全防护用品，如护具、头盔等。
九、教学评价1. 学生自主评价：让学生对自己的前滚翻动作进行评价。
2. 教师评价：对学生的动作质量、协调性、安全意识等方面进行评价。
小学体育与健康《前滚翻》(教学设计)
小学体育与健康《前滚翻》（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能。
本篇文章将针对小学生学习前滚翻的教学设计进行详细解析。
首先，我将介绍教学目标和背景；其次，给出整个教学过程的步骤和方法；最后，总结教学反思和改进之处。
教学目标：通过本堂课的教学，学生将能够掌握基本的前滚翻动作技巧，提高身体柔软度和协调性，培养勇敢和自信的品质。
背景：前滚翻是小学体育与健康课程中的基础技巧之一，对于学生的身体机能发展和动作协调能力的提高至关重要。
通过学习前滚翻，孩子们不仅可以锻炼肌肉和柔韧性，还能培养勇敢尝试和克服困难的精神。
教学过程：1. 热身活动（10分钟）在教学开始之前，进行一些简单的热身活动，如慢跑、摆动手臂、踢腿等，以增加学生们的身体活动水平和准备身体。
2. 动作示范（5分钟）在整个教学过程中，教师应该进行清晰的动作示范。
可以从前滚翻的基本要领开始示范，然后逐渐加入细节动作，指导学生正确理解动作的流程、身体的姿势等。
3. 练习基本姿势（10分钟）学生们先以站立的姿势开始，双腿并拢，将双臂伸直向上，准备滚动。
教师通过示范引导学生们做出正确的前滚翻起始姿势，并根据学生的实际情况进行指导和纠正。
4. 分组练习（15分钟）将学生分为小组，每组4至5人，互相合作进行前滚翻练习。
教师在每个小组轮流观察和指导，确保每个学生都能够获得适当的指导。
5. 全班练习（15分钟）在小组练习之后，组织全班学生进行前滚翻的练习。
选择一个宽敞的地方，确保学生有足够的空间进行动作。
教师可以站在中间观察并及时给予指导。
6. 正式练习（20分钟）学生们已经理解了前滚翻的基本动作，现在可以让他们每人单独练习。
教师在一旁进行指导和纠正，鼓励学生勇敢尝试，并提供适当的支持。
7. 结束活动（5分钟）在课程即将结束时，进行一些简单的放松活动，如伸展和深呼吸。
教师可以和学生们一起回顾本次课程的收获和进步。
教学反思和改进：本次课程的教学重点是让学生掌握前滚翻的基本技巧，培养勇敢尝试和自信心。
小学体育《前滚翻》教案
小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。
而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。
2、准备活动。
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操（4X8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。
（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。
小学体育与健康技巧：前滚翻(教学设计)
小学体育与健康技巧：前滚翻（教学设计）前滚翻是小学体育与健康课程中的一项重要技能，它不仅能够培养学生的协调性和灵活性，同时也能增强学生的身体素质和自信心。
在本文中，将为您介绍一套教学设计，以帮助学生掌握前滚翻的技巧。
教学目标：1. 学生了解前滚翻的基本动作和技巧；2. 学生能够正确执行前滚翻的动作；3. 学生培养勇气和自信心，克服对前滚翻的恐惧心理。
教学准备：1. 确保教学场地安全，有充足的跳跃空间和柔软的垫子；2. 准备教学媒体，如图片或视频，以帮助学生理解前滚翻的动作；3. 投影仪或屏幕，用于展示教学媒体。
教学步骤：引导学生认识前滚翻（10分钟）首先，老师可以以简单的话语引导学生了解前滚翻是一种运动技巧，可以让他们快速移动并转身。
教师可以通过图片或视频展示前滚翻的动作，让学生有一个直观的认识。
示范动作和练习（30分钟）1. 首先，老师可以示范前滚翻的动作，强调每个动作的细节。
如：站立直立，手臂向前伸直，然后迅速向前俯身，将双手平放在地面上，身体继续向前滚动，直到站立位置。
2. 然后，老师可以安排学生进行分组练习。
每组的学生依次模仿老师的动作，并互相观察和给予反馈。
3. 针对一些学生可能存在的恐惧心理，老师可以采取渐进的方法进行练习。
例如，首先练习在柔软的垫子上滚动，然后逐渐减少垫子的高度，最后让学生在平地上进行滚动。
注意事项：- 在练习过程中，要确保学生的安全。
老师应密切关注学生的动作，防止意外发生。
- 对于一些可能存在自信心问题的学生，老师要及时给予鼓励和正面的反馈，并帮助他们克服困难。
巩固和拓展（20分钟）1. 老师可以组织学生进行游戏和比赛，以巩固前滚翻的技能。
例如，每个学生在规定的时间内进行尽可能多的前滚翻，以挑战自己的极限。
2. 在巩固阶段，老师还可以引导学生思考前滚翻的意义和价值。
例如，前滚翻可以帮助学生提高自身的协调能力和灵活性，增强体质健康。
总结和评价（10分钟）在课堂结束前，老师可以与学生一起总结前滚翻的关键动作和技巧。
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领(教学设计)
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领（教学设计）本教学设计的目的是让小学生通过前后滚动小刺猬的活动，学习身体协调性、平衡感以及锻炼身体的机会。
通过这个活动，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，培养勇敢尝试的精神，同时也可以提高学生对小动物的爱心与保护意识。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢尝试的精神。
3. 提高学生的对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1. 前后滚动小刺猬的教具。
2. 课堂板书：前后滚动小刺猬学本领。
三、教学过程：1. 温习活动（5分钟）让学生回想上节课所学的“蛙跳”动作，询问他们对蛙跳的了解，并要求他们展示一下自己的蛙跳动作。
2. 介绍本节课内容（5分钟）将本节课的任务名称写在板书上，“小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领”。
解释给学生听，并告诉他们我们今天要通过前后滚动小刺猬的活动来学习身体协调性和平衡感。
3. 活动示范与指导（10分钟）准备一个前后滚动小刺猬的教具，向学生展示如何使用。
先向学生展示正确的平衡姿势，然后告诉他们如何前后滚动，要求学生重点注意身体的协调性。
然后让学生按照示范的方法，跟着一起练习。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个前后滚动小刺猬的教具。
让每个小组选择一名队长，队长带领小组成员进行前后滚动小刺猬的活动。
鼓励学生之间互相帮助和鼓励。
5. 竞赛活动（20分钟）设计一个前后滚动小刺猬的竞赛活动，让每个小组派出一名代表参加比赛。
比赛规则是，从起点滚动到终点，谁用时最短谁胜利。
鼓励学生们积极参与，勇敢尝试，享受比赛的过程。
6. 学生总结与分享（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们对身体协调性和平衡感的理解，回答可能出现的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流。
7. 课堂延伸活动（5分钟）鼓励学生用自己的话写一篇关于今天活动的心得体会，表达他们对小刺猬和保护动物的爱心和关注。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生们有机会锻炼身体，培养身体协调性和平衡感。
小刺猬学本领前滚翻(教学设计)人教版体育四年级下册
《小刺猬学本领——前滚翻》教学设计一、设计理念本堂课的教学设计以“ 健康第一”为指导思想，以学科核心素养为基础，以 学生发展，强身育人”为教育目标，以 小刺猬搬家”为主题，以情景教学为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，让学生在 玩中学，学中玩”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
二、教材分析本课选自人教版体育与健康水平二体操技巧类的前滚翻，该教材是小学三、四年级体操技巧的主要教学内容之一。
技巧练习是人体的基本活动，也是一种自我保护的方法。
对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以及空间感，提高平衡能力都有明显的作用；还能培养自信、勇敢和不惧困难的意志品质。
前滚翻是体操技巧的基础动作，能为以后学习复杂体操动作打好奠基。
我在课中安排了儿歌和游戏《森林运动会接力赛》。
借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。
在学练中使技能得以接受，情感得以升华。
三、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了基本的运动技能，爱表现自己，活泼好动，好奇心强，但注意力难以长时间集中，身体各机能还未完全发育，运动能力一般。
只有让学生在 玩中学，学中玩”才符合本阶段学生身心发展的特点。
四、核心素养目标运动能力：通过教学，让学生基本掌握前滚翻动作技能，能使用正确的动作躲避危险，以及明白游戏的规则和方法。
健康行为：通过练习，发展学生的腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力，养成良好的健康意识和体育锻炼习惯。
体育品德：通过游戏比赛，体验运动乐趣，增强安全意识和能力，学会保护与帮助方法，培养自信、勇敢和不惧困难的良好品质。
教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。
教学难点：两脚蹬直，收腿团身时机。
五、教法与学法教法：1、讲解示范法：通过讲解示范使学生形成正确的动作概念，更有利于学生模仿。
2、情景教学法：导入情境，让孩子们在情境中快乐的学习。
3、降低难度和辅助训练法：利用降低动作难度和加入辅助器材的练习，让学生们更容易突破本课重、难点。
小学体育_前滚翻《小刺猬学本领》教学设计学情分析教材分析课后反思
《前滚翻-小刺猬学本领》教学设计一、课的设计：以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
全课以游戏激发学生兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动,自觉体验运动所带来的快乐。
本节课用篮球的滚动引导出前滚翻，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又满足了学生好玩、好动的心理和生理要求。
另外，我引进了韵律活动，提高了学生学习体育的兴趣。
在此基础上，我按此制定了这节体育课。
主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。
教学重难点是团身紧、方向正、滚动二、学情分析：学生运动基础较薄弱，侧重于感性。
学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。
三、教学内容：1、主教材：技巧——前滚翻2、游戏：小刺猬运食物四、教学目标初步掌握滚翻的技能，渗透三个领域的目标。
1、认知目标：通过练习，使学生了解掌握前滚翻的动作要领。
2、技能目标：大多数学生基本掌握本课的动作技能，学会游戏的方法，懂得安全活动的意义。
3、情感目标：明确娱乐、游戏的目的，能遵守规则，自觉克服运动中遇到的困难，培养关注身心健康的意识。
社会适应：与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为五、教学要求：使学生知道和初步学会前滚翻的动作，进一步熟悉自选内容的方法和要求。
六、教学过程：1、准备部分：学生站在圆圈上，师生问好。
创设情景，出示小刺猬图片，引出前滚翻。
（低头蹲、紧团身像球）。
2、身体各部位的活动练习：头部、肩部3、专门性动作练习：低头团身抱膝，团身滚动练习。
4、主教材教学：（1）、分小组进行自主学习（借助教师发的“前滚翻秘笈”）。
教师强调自我保护，安全第一。
（2）、教师进行讲解示范前滚翻的动作技术要领，总结口诀：“一蹲、二撑、三低头，滚动圆滑像皮球”。
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)
小学体育课《前滚翻》教案设计(优秀10篇)小学体育课《前滚翻》教案设计篇一教学目标：1、发展身体柔韧和灵巧素质。
2、发展下肢力量和平衡能力。
3、培养集体荣誉感。
教学重点：发展身体柔韧素质。
教学难点：增强学生的各项身体素质和平衡能力。
教法：组织学习学法：自主学练教具：小垫子教学过程：一、开始部分：整队，报告人数，师生问好，宣布上课。
二、准备部分：1、准备活动（1）慢跑两圈，徒手操。
（2）游戏：天，地，球。
三、基本部分：1、动作：蹲撑，两手用力推垫，上体前倒，用力向前滚动。
两腿用力蹬地，低头团身抱腿，身体向上腾起，落地成半蹲，两臂斜上举。
2、讲解，示范。
3、分组练习。
4、安全措施。
5、教师小结。
6、游戏：过河。
四、结束部分：1、整理放松。
2、宣布下课。
教学反思：个别学生动作不到位，需加强练习。
学生积极性较高，整体气氛较好，能够积极参与活动，并努力展示自我，锻炼意识增强。
教师应多强调时刻注意安全。
《前滚翻》教案篇二4月7日，在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中，我就水平二《前滚翻》教学内容进行了作课。
通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。
在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。
整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。
但在教学过程中还有一些不足之处，一是，学生保护与帮助的位置没有交代清楚，以后在教学中要注意到这些细节问题。
二是，语言太嗦，以后的课上尽量做到精讲多练。
三是，我发现在“后脑触垫”这个教学难点没有强调到位，体育学习对于学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。
几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；以后教学中要重点强后脑触垫，让学生从低头从胯下看天。
通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件，运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学体育《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻》
教学设计
小学体育与健康课时教学计划
水平二教学单元（模块）：《小刺猬学本领》--技巧《前滚翻；课次：第
1 课时
执教老师：班级：三年级（1）班；人数： 40 人
开始
3
分钟
一：课堂常规
1.集合、体育
委员整队、报
告人数，检查
学生着装；
2.师生问好。
一、队列如图示：
××××××××
××××××××
〇〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇〇
1.教师检查服装，
安排见习生；
2.宣布课的内容、
要求。
1.集合做到静、
齐、快，认真听教
师讲解。
1次
准备
8
分钟
二：热身游戏
“快乐集合”。
三：徒手操“小
刺猬锻炼”（体
操专项准备活
动）。
二：学生分2组练习。
男女
三：学生听口令认真练习。
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
二：热身游戏“快
乐集合”。
1.教师讲解游戏
方法规则，并分组
安排活动场区；
2.创设情景：动物
园，引导学生模仿
动物的滚翻；
3.教师巡视。
三：教师讲解示范
并口令组织学生
练习。
1.态度认真、精神
饱满；
2.认真积极练习；
3.动作正确；
4.能做自我评估
小组讨论思考；
5.听从指挥，注意
安全。
8X8
基本
14
分钟
四：前滚翻
1．前后滚动练
习（学习刺猬
的滚动方法）；
2．前滚翻：“一
蹬二撑三低
头，团身滚动
像圆球”；
3．创设滚翻动
作练习法。
四：组织形式：四：前滚翻。
1.教师讲解示范
动作要点；
2.教师通过提问
方式让学生明确
“团身”和“依次
着地”的意义和讲
解示范保护与帮
助的方法与自我
保护法；
3.教师讲解示范
前滚翻动作要领；
4.教师集体与个
别纠正错误动作；
5.在学生较熟练
的基础上提出创
新要求。
1.学生认真听教
师讲解，并能做到
边听边看边思考，
积极回答提出的
问题；
2.学生分组在垫
子上做前后滚动
练习；
3.学生学习保护
与帮助的方法并
在保护与帮助下
做前滚翻练习；
4.每组学生举一
反三，创新其它滚
翻动作并分组表
演。
若干
次
10 分钟五：游戏“集
体攻岛”通过
设置生动的游
戏情景，帮助
学生克服对障
碍的恐惧。
五：组织学生分成四小组：五：游戏“集体攻
岛”。
1.教师讲解游戏
方法、规则及要
求，指导学生注意
安全；
2.创造情景，调动
学生参与体育游
戏的积极性；
3.鼓励学生要勇
敢，充分发挥想
象；
4.裁判胜负。
1.安静，遵守课堂
纪律，认真听老师
讲解游戏规则；
2.学生分4组进
行比赛,比比哪一
组做得好和快；
3.学生自主动手
动脑摆设小溪、山
洞、小山；
4.以高涨的情绪
进行比赛，遵守游
戏规则，注意安
全。
2次
结束
5
分钟
六:整理，放
松。
1.放松活动；
2.学生自评；
3.老师评价。
七:小结，表彰
鼓励，布置作
业。
六：组织：如图
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
××××〇〇〇〇
七：组织：如图
要求：放松，调整呼吸。
六:放松练习。
1．教师引导学生
进行愉快的放松。
2．教师评价。
七:本课总结讲
评。
1．学生自我评估
学习情况；
2．教师总结；
3．布置收还器材。
六:在音乐伴奏下
随教师做放松操，
尽量的放松身体
各关节，轻松，自
然，尽快地消除运
动疲劳。
七:1．学生分组小
结自我评估；
2．集中汇报；
3．男生第一组归
还器材。
4．师生再见。
8X8 预计运动负荷平均心率： 130-140 次/分练习密度： 40-45％±
运
动负荷表征1.脸红( √ )
2.出汗( √ )
3.气喘( √ )
4肌肉疼痛( )
教师
课后
反思。