程序的设计基础(VB)综合性实验1
《程序设计基础—VB程序实验》
《程序设计基础—VB程序实验》说明：实验1和实验2均为电子实验报告，后面8个实验是纸制实验报告。
实验1 计算机基本操作实验目的⑴熟悉计算机，能够正确进行开、关机操作。
⑵熟悉键盘，掌握键盘上所有字符的输入，掌握正确的指法，能够进行中、英文切换。
⑶理解操作系统概念，掌握Windows XP的基本操作，能够利用“控制面板”进行一些参数的设置。
⑷知道“回收站”的功能，学会有关文件、文件夹的基本操作。
⑸学会在计算机上搜索或查找相关的文件或文件夹，掌握通配符的使用。
实验内容⑴熟悉上机实验的计算机，熟悉键盘，学会中、英文输入方式的转换。
⑵学会用正确的指法进行输入，知道键盘上所有字符的输入。
⑶利用“控制面板”修改系统时间、桌面背景、鼠标属性。
⑷在桌面上新建一个文件夹，该文件夹以学生自己的名字+班级+学号的后3位命名。
⑸用文本方式或Word文档，写一段字数不少于300字的自我介绍，以1.doc命名并保存到上述文件夹中。
⑹将上述文件夹复制到ftp://10.10.9.222上。
实验2 常用软件的基本操作实验目的⑴了解Word功能，掌握Word的基本操作，包括页眉/页脚的设置、分栏、页面设置、添加底纹等。
⑵学会文件的保存与打开、打印预览、段落的间隔、首字符位置改变等，能够在Word中插入图片、表格、艺术字、特殊符号等。
⑶了解Excel的功能，掌握Excel的基本操作，包括单元格属性的设置、数字的几种填充形式、单元格的合并与恢复、边框的设置等。
⑷掌握Excel的基本公式的使用，能够用公式进行基本计算。
掌握Excel中的图形制作方法，能够根据表格做出图形。
实验内容⑴将ftp上自己文件夹中的1.doc文件复制到桌面上，然后做如下处理：①将标题“自我介绍”居中；②将文章中第二段的内容进行分栏，要求中间有分割线；③插入一个4行4列的表格，内容为学号、姓名、某门课的成绩；④任意插入一张图片；⑤在文章中的任意位置加底纹。
将做好的文档以2.doc命名并保存。
VB程序设计实验
VB程序设计实验实验一V isual Basic环境和程序设计初步一、实验目的1．了解Visual Basic系统对计算机软、硬件的要求。
2．掌握启动与退出Visual Basic的方法。
3．掌握建立、编辑和运行一个简单的Visual Basic应用程序的全过程。
4．掌握常用控件（文本框、标签、命令按钮）的应用。
二、实验内容实验1.1 联系将教学篇第一章重的例题自己建立一个工程，并运行程序，体会效果。
实验1.2 启动V isual Basic6.0，创建一个“标准EXE”类型的应用程序，要求在屏幕上显示“欢迎您使用Visual Basic”，并“请输入您的姓名”。
实验1.3 Move方法练习、移动具有浮雕效果的文字和插入图片。
在窗体插入心形图片，窗体上有以浮雕效果显示的字符串“新年快乐”，还有两个命令按钮。
按钮上分别有左右指向图案，要求当单击左指向按钮时，字符串“新年快乐”向左移动50个单位，单击右指向按钮时，向右移动50单位。
实验 1.4 若将上题改为上下移动，同时命令按钮的图标也相应改变，程序如何改写？若用Move方法实现，会出现什么问题，如何使用？实验1.5 Print方法练习，显示字符图形。
实验1.6 字号、按钮、随机函数练习在文本框输入一字符串，对字号进行放大和缩小，缩放比例由随即函数产生。
实验二顺序程序设计一、实验目的1．掌握表达式、赋值语句的正确书写规则。
2．掌握常用函数的使用。
3．掌握InputBox与MsgBox的使用。
二、实验内容实验2.1 编一个华氏温度与摄氏温度之间转换的程序。
所用公式为：3259+=C F )32(95-=F C ，要求用按钮实现转换。
即单击“华氏转”按钮，则将摄氏温度转换为华氏温度，同样，单击“摄氏转”按钮，则将华氏温度转换为摄氏温度。
实验2.2 输入半径，计算圆周长和圆面积。
实验2.3 窗体上有2个命令按钮，第一个按钮显示“文字处理”，第2个按钮显示“VB6.0”,要求单击命令按钮，，利用shell 函数执行对应的应用程序。
程序设计基础(vb)实验报告一
程序设计基础（vb)实验报告一一.要求：在标题为“日期时间查询”的窗体Form1上，添加两个标题分别为“当前日期”和“当前时间”的标签Label1和Label2；然后在添加两个文本内容为空白的文本框Text1和Text2;最后添加两个标题分别为“查询”和“清空”的命令按钮Commmand1和Command2.单击“查询”按钮，在Text1和Text2中分别出现系统当前日期和时间单击“清空”按钮，则清除查询结果2代码：Private Sub Command1_Click()Text1.Text = DateText2.Text = TimeEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Text1.Text = ""Text2.Text = ""End Sub二.新建一个“标准EXE”工程，编程实现下列功能。
1.要求：开始运行程序时，文本框Text1和标签Label3都是空白。
在Text1输入一个名字，单击按钮Command1，则Label3中会显示出这个名字，以及前后相应的文字。
2.代码：Private Sub Command1_Click()Label3.Caption = "你好！" & Text1.TextEnd Sub三．新建“标准EXE”工程，编写程序，运行时用户输入半径，求圆面积。
1.要求：在窗口中输入圆的半径可以得到圆的面积，要求可多次运用。
2.代码：Private Sub Command1_Click()Const PI = 3.14159Dim r As Single, s As Singler = Val(Text1.Text)s = PI * r ^ 2Label2.Caption = "圆面积：" & sEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Text1.Text = ""Label2.Caption = ""End Sub3.结果：输入输出（1） 1 3.14159（2） 1.5 7.068577（3）10.23 328.7765（4）-2 12.56636四．要求：在标题为”算术运算“的窗体Form1上，添加3个标题分别为”操作数1“，”操作数2“和”操作数3“的标签Labell1,Labell2和Labell3，然后再添加3个文本内容为空的Text1,Text2,Text3,最后添加4个分别为”加“”减“”乘“”除“的命令按钮Command1,Command2,Command3和Command4,运行图：代码：Private Sub Command1_Click()Dim a As SingleDim b As SingleDim c As Singlea = Text1.Textb = Text2.Textc = a + bText3.Text = Str(c)End SubPrivate Sub Command2_Click()Text3.Text = Str(Val(Text1.Text) - Val(Text2.Text)) End SubPrivate Sub Command3_Click()Text3.Text = Str(Val(Text1.Text) * Val(Text2.Text)) End SubPrivate Sub Command4_Click()Text3.Text = Str(Val(Text1.Text) / Val(Text2.Text)) End Sub运行结果：五．文本框输入身高和体重，计算出相应的BMI指数。
vb第二章 程序设计基础 实验1
实验作业程序设计基础1【实验编号】B31【实验环境】Windows 7、Visual Basic 6.0【实验名称】VB编程基础（一）【实验目的】1、掌握VB的基本数据类型，变量、常量的定义格式。
2、掌握运算符和表达式的表示方法。
【实验要求】1、选择题，填空题标明题号，答案写在实验报告上。
2、程序设计题中的第1题要求把事件代码写在实验报告上。
3、程序设计题的结果，需要建一个作业文件夹，压缩后上交到FTP服务器上。
【实验提示】1、对于“上次实验课任务”尚未完成的同学：首先，完成本次实验作业；之后，利用剩余时间，补完“上次实验课任务”尚未完成的作业任务。
2、基本知识部分，可以参考“第3章Visual Basic语法基础2012.11.18.ppt”【实验内容】一、选择题1、下列可作为VB变量名称的为（B）A）4*delta B）Alpha C)4ABC D)AB@2、下列可作为VB变量名称的是（D）A）Filename B）A(A+B) C)254D D)Print3、下列可作为VB变量名称的为（B）A）4*delta B）Alpha C)4ABC D)AB@4、在Visual Basic中下面[ A ]中的两个变量是同一个变量A. A1和a1B. Sum和SummmaryC. Aver和AverageD. A1和A-15、表达式25.28 Mod 6.99的值是[ C ]。
（A）1 （B）5 （C）4 （D）出错6、表达式5 ^ 2 Mod 25 \ 2 ^ 2的值是[ D ].（A）1 （B）0 （C）6 （D）47、运算符“\”两边的操作数若类型不同，则先[ A ]再运算。
A、取整为Byte类型B、取整为Integer类型C、四舍五入为整型D、四舍五入为Byte类型8、语句Print "5*5" 的显示结果是[ C ]。
A、25B、"5*5"C、5*5D、出现错误提示9.在以下选项中，不合法的visual basic变量名是（B ）A）a5b B）_xyz C)a_b D) andif10下列1)各项中，只有__D____才是常量；2) 各项中，只有___A___不是常量。
实验报告簿（程序设计基础VB答案）
实验日期_____________________实验名称：实验一常用标准控件一【实验目的与要求】1.掌握Visual Basic的启动与退出。
2.熟悉Visual Basic的集成开发环境。
3.掌握在窗体中放置控件的方法。
4.掌握在“属性窗口”中设置控件属性的方法。
5.掌握在“代码编辑器”窗口中输入程序代码的方法。
6.掌握工具栏上启动按钮、结束按钮的使用方法。
7.掌握标签、文本框、命令按钮、列表框等控件的使用方法。
【实验内容与步骤】实验1.1.1 标签的使用(一)1.题目与要求：在名称为Form1、标题为“标签”的窗体上画一个名称为Label1的标签，并设置适当属性以满足以下要求：1)标签的内容为“计算机等级考试”；2)标签可根据显示内容自动调整其大小；3)标签带有边框，且标签内容显示为三号字。
2.实验步骤1)界面设置：在名称为Form1的窗体上放置一个标签控件Label1；2)属性设置（请将表格补充完整）表1.1.1 对象属性文件名为sjt1.frm。
实验1.1.2 标签的使用(二)1.在名称为Form1的窗体上画一个名称为 Label1的标签，标签的宽和高分别为2000、300，有边框，并利用属性窗口设置适当的属性，使其居中显示“等级考试”，并使标签的外观如图所示。
2．属性设置（请将表格补充完整）表1.1.2 对象属性sjt2.frm。
实验1.1.3 文本框的使用1.题目与要求：在名称为Form1的窗体上画两个文本框，名称分别为T1、T2，初始情况下都没有内容。
请编写适当的事件过程，使得在运行时，在T1中输入的任何字符，立即显示在T2中。
程序中不得使用任何变量。
2.实验步骤1)界面设置：在名称为Form1的窗体上放置两个文本框；2)属性设置表1.1.3 对象属性Private Sub T1_Change()T2.Text=T1.Text (T2=T1)End Sub3)保存文件：存盘时必须存放在C:\VB\Sy01文件夹下，工程文件名为sjt3.vbp，窗体文件名为sjt3.frm。
程序设计基础(VB)综合性实验1
实验一小学生四则运算测试器一、实验目的1．掌握面向对象程序设计语言的开发思想；2．掌握结构化程序设计方法；3．掌握标签、文本框、按钮的属性、事件和方法；4．掌握常用的运算符、函数和表达式。
二、实验环境Windows XP 操作系统Visual Basic 6.0 编程环境三、实验内容参考如下图所示，编制一个适合小学生练习的四则运算测试题程序。
具体要求如下：（1）窗体的标题为“小学生四则运算测试器”。
（3）窗体的从上到下，从左到右分别为标签1，文本框1，按钮1，按钮2，标签2。
其中标签1，标签2默认标题内容为空，文本框文本内容为空，按钮1,按钮2默认标题内容分别为“统计”和“结束”。
（4）标签2设置有边框线，背景颜色为白色。
（5）程序运行时，标签1自动产生小学生四则运算题目，其中操作数为1~9之间的随机整数，运算符为+、-、*、/四种符号之一。
（6）文本框1接受用户输入答案，输完答案后按键盘中的回车键，系统将题目和用户回答答案显示在标签2中，并在后面给出对或错的评判标志（注意：评判标志对齐在同一列输出）。
同时产生新的题目，清空文本框1，以便用户继续回答新题目。
（7）单击按钮1，结束回答，标签1和文本框1变为灰色不可用状态，同时标签2显示“一共做了几题，作对几题，得分为多少”的提示；单击按钮2，结束程序。
（8）提高与拓展：每次运行程序，让产生的题目是真正的随机数据；为适合小学生练习，避免产生两数相减结果为负数的题目。
（9）运行效果如下图所示：提示：1.产生题目的算法思路：Private Sub Form_Load()Randomizen1 = Int(Rnd * 10 + 1) ‘产生操作数1，为1~10之间的随机整数n2 =…‘产生操作数2，为1~10之间的随机整数fhn = Int(Rnd * 4 + 1) ‘产生一个1~4之间的随机整数，分别表示4种运算符号…‘多分支选择结构，根据fhn变量为1~4的值不同，分别表示四种运算符Select Case fhCase "+"zq = n1 + n2…‘根据运算符的不同，计算出正确答案，放在zq变量中End Select✓Label1.Caption = n1 & fh & n2 & "=" ‘产生题目End sub×2.文本框输入答案后按回车键Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)If KeyAscii = 13 Then ‘当用户按了回车键是触发该事件…‘当用户回答正确，显示题目和正确标注，回答错误，显示题目和错误标注，并给正确或错误个数分别加1 Form_Load ‘调用产生题目的事件代码，产生新的题目…End If四、实验过程编写程序代码，进行上机验证和调试，得出正确结果。
vb程序实验报告
vb程序实验报告VB 程序实验报告一、实验目的通过本次实验，深入了解和掌握 Visual Basic（VB）程序设计的基本概念、语法和编程技巧，提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维和创新能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Microsoft Visual Basic 60三、实验内容本次实验主要包括以下几个方面的内容：1、界面设计使用 VB 的窗体设计器，创建一个简单的用户界面，包含文本框、按钮、标签等控件，并设置其属性，如字体、颜色、大小等，以实现美观和友好的用户交互。
2、变量与数据类型在程序中声明不同类型的变量，如整数型（Integer）、字符串型（String）、布尔型（Boolean）等，并进行赋值和运算操作，理解不同数据类型的特点和适用场景。
3、控制结构运用顺序结构、选择结构（IfThenElse、Select Case）和循环结构（ForNext、WhileWend）编写程序，实现条件判断和重复执行的功能，例如计算阶乘、判断素数、打印九九乘法表等。
4、数组与过程定义数组来存储和处理大量的数据，掌握数组的声明、初始化和遍历操作。
同时，学习使用过程（Sub 过程和 Function 过程）来封装可重复使用的代码块，提高程序的可读性和可维护性。
5、文件操作实现对文本文件的读写操作，包括创建文件、写入数据、读取数据和关闭文件，了解文件处理在实际应用中的重要性。
四、实验步骤1、界面设计（1）打开 Microsoft Visual Basic 60，新建一个标准 EXE 工程。
（2）在窗体上添加所需的控件，如文本框 Text1、Text2，命令按钮 Command1、Command2，标签 Label1 等。
（3）通过属性窗口设置各个控件的属性，如 Text1 的 Text 属性为空，Command1 的 Caption 属性为“计算”，Label1 的 Caption 属性为“结果：”等。
程序设计基础(VB)
程序设计基础（VB ）实验1实验目的：熟悉VB 运行环境，完成简单的程序设计。
实验内容： 在D 盘创建一个文件夹，将其命名为自己的学号+姓名。
一、编一个程序，当用户运行程序时能显示HelloWorld 程序设计的步骤如下：启动VB6.0，启动成功后的界面如图3-1所示（1）新建一个工程。
为此，单击“确定”按钮，单击后的界面如图3-2所示图3-1 VB6.0启动界面（2）修改工程名和窗体名。
系统产生的默认工程名为工程1，读者应重命名为有意义的工程名。
现在把工程名改为HelloWorld ，为此单击工程名“工程1”，在属性窗口中重命名为HelloWorld 。
如图3-3所示用同样的方法把窗体名由Form1改为FormHelloWorldVB 集成编程环境中有许多对象，单击任何对象，则属性窗口中就出现该对象的属性，然后就能进行修改。
（3）在窗体FormHelloWorld 上添加一个标签Label ，为此双击工具箱上的标签Label ，一个标签就添加到了窗体上。
如图3-4所示图3-2 程序的设计界面在窗体上添加控件，除了双击工具箱上的控件外，还可以选中工具箱上的控件，然后在窗体上画出该控件。
（4）所添加的标签，其默认名称为Label1，标题(Caption)也为Label1。
为了能显示Hello,World ，我们把标签的标题(Caption)改为Hello ，World 。
为此，选中标签，在对应的属性窗口中把标题(Caption)由Label1改为Hello, World 。
如图3-5所示一个控件的名称是用来唯一标识该控件的，一个控件的标题(Caption)是用来显示文字的。
控件的名称和标题(Caption)属于控件的属性，都可以改变。
图3-4 添加标签过程（5）把窗体FormHelloWorld 和工程HelloWorld 存盘。
为此使用VB 的“保存工程”功能。
保存工程时，文件对话框总是先显示VB 的系统文件夹，读者不应该把自己的文件存到系统文件夹中，应浏览自己的文件夹来保存文件。
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实验一小学生四则运算测试器
一、实验目的
1．掌握面向对象程序设计语言的开发思想；
2．掌握结构化程序设计方法；
3．掌握标签、文本框、按钮的属性、事件和方法；
4．掌握常用的运算符、函数和表达式。
二、实验环境
Windows XP 操作系统
Visual Basic 6.0 编程环境
三、实验容
参考如下图所示，编制一个适合小学生练习的四则运算测试题程序。
具体要求如下：
（1）窗体的标题为“小学生四则运算测试器”。
（3）窗体的从上到下，从左到右分别为标签1，文本框1，按钮1，按钮2，标签2。
其中标签1，标签2默认标题容为空，文本框文本容为空，按钮1,按钮2默认标题容分别为“统计”和“结束”。
（4）标签2设置有边框线，背景颜色为白色。
（5）程序运行时，标签1自动产生小学生四则运算题目，其中操作数为1~9之间的随机整数，运算符为+、-、*、/四种符号之一。
（6）文本框1接受用户输入答案，输完答案后按键盘中的回车键，系统将题目和用户回答答案显示在标签2中，并在后面给出对或错的评判标志（注意：评判标志对齐在同一列输出）。
同时产生新的题目，清空文本框1，以便用户继续回答新题目。
（7）单击按钮1，结束回答，标签1和文本框1变为灰色不可用状态，同时标签2显示“一共做了几题，作对几题，得分为多少”的提示；单击按钮2，结束程序。
（8）提高与拓展：每次运行程序，让产生的题目是真正的随机数据；为适合小学生练习，避免产生两数相减结果为负数的题目。
（9）运行效果如下图所示：
提示：
1.产生题目的算法思路：
Private Sub Form_Load()
Randomize
n1 = Int(Rnd * 10 + 1)‘产生操作数1，为1~10之间的随机整数
n2 =…‘产生操作数2，为1~10之间的随机整数
fhn = Int(Rnd * 4 + 1)‘产生一个1~4之间的随机整数，分别表示4种运
算符号
…‘多分支选择结构，根据fhn变量为1~4的值不同，分别表示四种运算符
Select Case fh
Case "+"
zq = n1 + n2
…‘根据运算符的不同，计算出正确答案，放在zq变量中
End Select
✓Label1.Caption = n1 & fh & n2 & "="‘产生题目
End sub×
2.文本框输入答案后按回车键
Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)
If KeyAscii = 13 Then‘当用户按了回车键是触发该事件
…‘当用户回答正确，显示题目和正确标注，回答错误，显示题目和错误标注，并给正
确或错误个数分别加1
Form_Load‘调用产生题目的事件代码，产生新的题目
…
End If
四、实验过程
编写程序代码，进行上机验证和调试，得出正确结果。
五、知识点梳理：
1.运算符
算术运算符：+、-、*、/
字符串连接运算符：&
2.函数
Int（N）:产生一个不大于N的最大整数
Rnd:产生一个[0,1）之间的随机小数
String(N,X):产生N个X串的首字母组成的新字符串
Choose(N,x1,x2,x3…):根据N的值，返回对应数据给变量。
3.选择结构语句
If 语句
a． If...Then语句（单分支结构）
（1）If < 表达式> Then <语句>
（2）If < 表达式> Then
<语句块>
End If
b． If...Then...Else语句（双分支结构）
(1) If <条件> Then
<语句1>
[ Else
<语句2>]
End If
（2）If <表达式> Then <语句1> Else <语句2> c．If…Then…ElseIf语句（多分支结构）
多分支结构可以处理两个或两个以上分支。
其语句形式为：If <表达式1> Then
<语句块1>
ElseIf <表达式2> Then
<语句块2>
…
Else
<语句块n+1>]
End If
Select Case 语句
Select Case <变量或表达式>
Case 表达式列表1
<语句块1>
Case 表达式列表２
<语句块2>
…
［Case Else
<语句块n+1>］
End Select
执行流程：
①自上而下顺序地判断测试表达式的值与表达式列表中的哪一个匹配，如有匹配则执行相
应语句块，然后转到End Select的下一语句。
②若所有的值都不匹配，执行Case Else所对应的语句块，如省略Case Else，则直接转移
到End Select的下一语句。
4. *文本框的属性和事件*
该容需同学们先行阅读书本P111~P113或查阅相关资料，并简单的归纳整理该知识点，写在实验报告中。
附录 VB实验报告模板：
学院计算机实验报告
一、实验容
……（题目及功能简述）
二、实验过程及结果
（1）界面设计
写出对象及相应属性设置：（可列表，如下）
……
相关属性设置：
最后得到界面图如下所示：
（2）过程设计
写出各事件过程的程序代码
……
……
（3）运行调试
……
三、实验结果分析和心得
对实验结果进行分析、总结（在实验中主要遇到了哪些问题？你是如何解决的？还可以对程序进行哪些改进等）以及实验后的心得体会。
四、知识点综述
本实验中用到的文本框相关知识点需先行自学，归纳整理总结该部分知识点容。