学习《特教课堂教学》心得体会
特殊教育的心得体会优秀6篇
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特教心得体会
特教心得体会在我接触特殊教育工作的这段时间里，我深刻体会到了特殊教育的重要性和意义。
特殊教育是为那些在智力、情感、身体或学习能力上有障碍的学生提供个性化教育的一种教育形式。
通过与这些学生的接触和教学实践，我得出了一些心得体会。
首先，特殊教育需要耐心和爱心。
与一般学生相比，特殊教育学生可能需要更多的时间和精力来理解和掌握知识。
他们可能会面临更多的困难和挑战，需要老师给予更多的关爱和支持。
因此，作为特殊教育老师，我们需要有足够的耐心和爱心，去倾听他们的需求，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。
其次，特殊教育需要个性化教学。
每个特殊教育学生都有自己独特的学习特点和需求，没有一种通用的教学方法适用于所有学生。
因此，我们需要根据每个学生的特点，设计个性化的教学计划和教学方法，帮助他们最大限度地发挥自己的潜力。
这需要我们对学生有深入的了解和观察，不断调整和改进教学方法，确保每个学生都能得到有效的教育。
最后，特殊教育需要社会的支持和关注。
特殊教育学生在学习和生活中面临着更多的困难和挑战，需要社会给予更多的关爱和支持。
政府、学校、家长和社会各界都需要共同努力，为特殊教育学生提供更好的教育资源和条件，让他们能够享有平等的教育权利，实现自己的人生目标。
总之，特殊教育是一项充满挑战和意义的工作。
通过我的实践经验，我深刻体会到了特殊教育的重要性和意义，也意识到了自己在这个领域还有很多需要学习和提高的地方。
我将继续努力，为特殊教育学生提供更好的教育服务，让他们能够享有平等的教育权利，实现自己的人生目标。
特教学校实践活动心得(3篇)
第1篇一、前言在我国，特殊教育是一项重要的公益事业，旨在帮助那些由于生理、心理、智力等方面的原因，无法在普通教育环境中得到有效教育的儿童和青少年。
为了更好地了解特教学校的实际情况，提高自己的专业素养，我于近期参加了特教学校的实践活动。
以下是我在实践活动中的心得体会。
二、实践活动内容1. 观摩课堂教学在特教学校的观摩课堂教学中，我看到了教师们对特殊学生的关爱和耐心。
他们通过个性化的教学方式，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
我深刻体会到，特殊教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的心理健康和情感需求。
2. 参与康复训练在康复训练环节，我看到了康复师们对特殊学生的细致入微的关怀。
他们运用专业的康复技术，帮助学生提高生活自理能力，减轻病痛。
这使我认识到，康复训练在特殊教育中的重要性，同时也让我明白了康复师这一职业的责任与担当。
3. 与学生互动交流在实践活动期间，我有机会与特教学校的同学们进行互动交流。
通过与他们的交谈，我了解到他们在学习、生活、心理等方面遇到的困难和需求。
这使我更加关注特殊学生的心理健康，同时也激发了我帮助他们解决困难、实现自我价值的决心。
4. 参观校园文化建设特教学校的校园文化建设独具特色，他们通过丰富多彩的活动，让特殊学生感受到关爱与温暖。
在参观过程中，我看到了学生们在各类活动中展现出的自信和活力，这让我对特教学校的未来充满信心。
三、心得体会1. 增强了对特殊教育的认识通过这次实践活动，我对特殊教育有了更深入的了解。
我认识到，特殊教育是一项充满爱心、责任和挑战的事业。
作为特教工作者，我们要关注学生的全面发展，既要传授知识，又要关注他们的心理健康和情感需求。
2. 提高了自身的专业素养在实践活动过程中，我学习到了许多专业知识，如康复训练、心理辅导等。
这些知识对我今后的教育教学工作具有很大的帮助，使我更加具备从事特殊教育的专业素养。
3. 增强了团队协作能力在实践活动期间，我与同事们共同完成了各项工作。
特教心得体会
特教心得体会
在特殊教育工作中，我深刻体会到了教育的力量和意义。
特殊
教育是一项充满挑战的工作，但也是一项充满成就感的工作。
通过
与特殊学生的接触和教育，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学
习能力和特殊需求。
因此，我们需要采用多样化的教学方法和策略，以满足每个学生的学习需求。
在教育过程中，我学会了倾听和理解
学生，尊重他们的个性和特点，从而更好地帮助他们成长和发展。
其次，我发现特殊教育工作需要耐心和爱心。
特殊学生可能面
临各种困难和挑战，需要我们给予更多的关爱和支持。
在和他们相
处的过程中，我学会了耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和帮助，让他们感受到自己的价值和尊严。
最重要的是，特殊教育工作需要团队合作和专业精神。
在和同事、家长以及其他教育工作者的合作中，我学会了相互支持和共同
努力，为学生提供更好的教育服务。
我们需要不断学习和提升自己
的专业知识和能力，以更好地满足学生的需求。
总的来说，特殊教育工作是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过这份工作，我不仅获得了专业知识和技能，也收获了成就感和满足感。
我相信，在未来的工作中，我会继续努力，为特殊学生提供更好的教育服务，让他们能够健康快乐地成长。
特教心得体会
特教心得体会
在特殊教育工作中，我深刻体会到了每个学生都是独一无二的个体，需要我们耐心、爱心和专业的指导。
在与特殊学生相处的过程中，我学会了尊重他们的个性，理解他们的困难，给予他们更多的关爱和支持。
特殊教育工作需要更多的耐心和细心，因为每个学生的学习方式和需求都是不同的。
我们需要根据每个学生的特点和需求，制定个性化的教育计划，帮助他们克服困难，实现自我价值。
在这个过程中，我学会了更加细致地观察和了解学生，找到最适合他们的教学方法和辅助工具。
在特殊教育工作中，我也深刻感受到了爱的力量。
每个特殊学生都需要更多的关爱和支持，他们需要知道自己并不孤单，有人愿意倾听和帮助他们。
在与他们相处的过程中，我学会了更加细致地倾听和关心他们的内心世界，给予他们更多的鼓励和支持，让他们感受到爱和温暖。
特殊教育工作是一项需要不断学习和提升的工作。
在这个过程中，我深刻体会到了教育的力量，每个学生都有无限的潜力，只要
我们给予他们足够的关爱和支持，他们就能够茁壮成长。
我会继续努力学习，提升自己的专业能力，为每个特殊学生带来更多的希望和可能。
特殊教育工作虽然充满挑战，但也充满了喜悦和成就感，我会坚定地走下去，为每个特殊学生的未来努力奋斗。
特殊教育心得体会范文
特殊教育心得体会范文特殊教育是一门需要深入理解并细致操作的教育学科。
在过去的几年中，我有幸参与了一些特殊教育的实践与研究，积累了一些心得和体会。
首先，我深刻认识到每个学生都是独特的个体，特殊教育需要以学生为中心，从个体差异的角度出发，制定个性化的教育计划。
在特殊教育实践中，我遇到过多种多样的学生，他们有各种不同的发展水平、学习风格和特殊需求。
因此，我必须采取不同的教育策略和方法来满足他们的个性化需求。
有些学生可能需要额外的支持和帮助，例如在学习过程中提供更多的解释和示范，或者提供适当的学习资源和材料。
通过理解和尊重每个学生的个性化需求，我能够帮助他们提高学术成绩和自信心。
其次，特殊教育需要强调与家长和其他教育专业人员的紧密合作。
家长是学生最重要的支持者和指导者，他们对孩子的发展有着深入的了解。
与家长保持良好的沟通和合作，可以更好地理解学生的需求、制定教育计划，并共同解决教育过程中遇到的问题。
除了与家长的紧密合作，特殊教育教师还需要与其他教育专业人员合作。
特殊教育需要跨学科的知识和技能，因此与社会工作者、心理学家、语言治疗师等其他专业人员合作，可以更好地满足学生的需求。
再次，特殊教育需要关注学生的社交和情感发展。
特殊教育学生常常面临来自同龄人的排斥和孤立，这对他们的心理健康和自尊心有着很大的负面影响。
我发现鼓励和支持学生与同龄人建立良好的社交关系是至关重要的。
我经常组织团队活动、小组讨论和合作项目，以培养学生的社交技能和合作精神。
同时，特殊教育教师还应该关注学生的情感发展。
对于一些学生来说，他们可能经历了某种程度的挫败和自卑，特殊教育教师需要通过鼓励和赞扬来提高他们的自信心和积极性。
最后，特殊教育需要终身学习和反思。
作为特殊教育教师，我深知自己的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和自主学习的能力。
为了不断提高自己的教育水平和专业素养，我努力参加各种教育培训和学术研讨会。
同时，我积极参与教学实践，并不断反思和调整自己的教学方法和策略。
特教学校课例心得体会
作为一名特教学校的教师，我有幸参与了这次课例研讨活动。
通过这次活动，我对特教学校的课堂教学有了更深刻的认识，对特殊学生的教育方法有了新的理解，以下是我的一些心得体会。
一、了解特殊学生，关注个体差异在特教学校，我们面对的学生群体具有特殊性，他们可能因为智力、感官、情绪等方面的障碍而无法像普通学生一样接受教育。
在这次课例研讨中，我深刻认识到，了解特殊学生，关注个体差异是开展有效教学的前提。
首先，我们要深入了解每个学生的特点，包括他们的兴趣爱好、学习能力、情绪变化等。
通过观察、谈话、测试等多种方式，全面掌握学生的基本信息，为制定个性化的教学方案提供依据。
其次，我们要尊重学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，如针对注意力不集中的学生，可以采用游戏化的教学方式；针对感官障碍的学生，可以采用直观、形象的教学方法。
二、创设良好的学习环境，激发学习兴趣在特教学校，创设良好的学习环境对提高学生的学习兴趣至关重要。
在这次课例研讨中，我学习了如何通过以下方式来激发学生的学习兴趣：1. 丰富教学内容：结合学生的兴趣爱好，设计富有趣味性的教学内容，如音乐、美术、体育等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 优化教学方法：采用多元化的教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生在互动中学习，提高学习效果。
3. 强化情感交流：关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，让学生感受到关爱和支持。
4. 创设情境教学：通过创设情境，让学生在真实、生动、有趣的环境中学习，提高学习效果。
三、注重情感教育，培养良好品格在特教学校，除了传授知识，更要注重情感教育，培养特殊学生的良好品格。
在这次课例研讨中，我认识到以下几点：1. 培养学生的自信心：通过肯定学生的优点，鼓励学生克服困难，帮助学生树立自信心。
2. 培养学生的责任感：引导学生承担起自己的责任，如按时完成作业、照顾同学等。
3. 培养学生的感恩之心：教育学生珍惜他人给予的帮助，学会感恩。
特教学校感悟心得体会
在我国，特殊教育学校是专为有特殊需求的学生提供教育的场所。
我有幸在一家特教学校实习，这段时间里，我亲眼见证了这些特殊孩子们在教师们的关爱和引导下，逐步成长、进步的过程。
以下是我对特教学校感悟的心得体会。
一、关爱学生，传递温暖在特教学校，每一位教师都怀揣着对学生的关爱，用心去呵护他们的成长。
他们深知，这些特殊孩子需要更多的关注和关爱，才能让他们感受到温暖，从而更好地融入社会。
1. 关注学生的心理需求。
特教学校的学生由于生理或心理原因，往往比普通孩子更敏感、脆弱。
因此，教师在教学过程中，要善于观察学生的心理变化，及时给予关心和鼓励，帮助他们树立自信。
2. 关注学生的生活需求。
特教学校的学生在生活自理能力方面相对较弱，教师需要耐心地教导他们如何穿衣、吃饭、洗澡等基本生活技能，让他们学会独立生活。
3. 关注学生的情感需求。
特教学校的学生在情感表达方面可能存在障碍，教师要通过各种方式引导他们表达自己的情感，如绘画、音乐、舞蹈等，帮助他们建立良好的人际关系。
二、因材施教，激发潜能特教学校的学生在智力、身体、心理等方面存在不同程度的差异，因此，教师需要根据每个学生的特点，制定个性化的教学方案，激发他们的潜能。
1. 个性化教学。
教师要根据学生的认知水平、兴趣爱好、特长等，设计不同的教学活动，让每个学生都能在适合自己的领域得到锻炼和提高。
2. 多元化教学方法。
针对学生的不同需求，教师可以采用游戏化教学、情境教学、小组合作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 家校合作。
特教学校的学生在家庭、学校、社会之间需要形成一个良好的教育合力。
教师与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，为他们的未来打下坚实基础。
三、培养独立自主能力，助力学生融入社会特教学校的最终目标是为学生创造一个美好的未来，让他们能够独立自主地生活，融入社会。
为此，教师需要培养学生的以下能力：1. 生活自理能力。
通过日常生活技能的训练，让学生学会穿衣、吃饭、洗澡等基本生活技能，提高他们的生活自理能力。
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学习《特教课堂教学》心得体会学习特教课堂教学心得体会第1篇特教培训学习心得体会特教培训学习心得体会我有幸参加了沈阳市教委组织的特教培训学习。
可谓“听君一席话，胜读年书”，通过这次培训，收获很多眼界开阔了.思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决。
一.机会难得，学习气氛浓我虚心.诚恳地接受着培训，态度之端正.学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。
培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛分浓厚。
二.听报告，感受深张宁生教授讲座就象是一顿丰盛的大餐呈现在我的面前。
他毫无保留的把自己数年来的研究观点拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘；更让我深深感觉到特教研究无止境，教学创意无极限。
三.读书学习无止境听张教授滔滔不绝.挥洒自如的讲座，心中分叹服。
叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。
如此才气从何而来那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。
读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他必不可少的生活方式。
也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家和教授，但我可以从现在起就行动起来，像他一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。
对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。
作为一线的特教老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，教育方法也不尽相同，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。
为期两天的培训结束了，但我知道有一样东西悄悄地产生了，那就是我们的梦想就让她从这里起飞吧，也许她飞得还不够平稳，可就像所有的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢“国培计划”特殊教育骨干教师培训心得xx年8月29日到9月7日，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参加了由在河南省郑州师范学院举办的“国培计划（xx）”特殊教育骨干教师培训项目。
通过这次培训，收获很多开阔了眼界.开拓了思路，使我能站在更高的立足点上去思看待特殊教育事业。
在这次培训中，我有幸聆听了来自全国几大高校的专家们的讲座，以及来自兄弟学校的特教事业的领军人的精彩授课，使我在教育教学方面拓宽了视野，也促进了教育理念的不断更新和师德修养的提升，更让我充分的领略到专家们那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
同时，通过培训这个窗口，我感受到特殊教育事业的蓬勃发展，感受到大家为特殊教育事业付出的艰苦努力，也感受到特教事业的累累硕果。
巨大的收获，让我受益匪浅。
不论是在听报告的过程中，还是在与同行之间的交流中，亦或是在会后的自我反思中我每时每刻都有着不同的收获。
通过学习，我加深了自己对学习重要性的理解。
通过培训，越来越感到自己学习的不足，更加理解终身学习的重要意义。
北师大的肖非教授精彩的讲解，让我对特殊教育事业有了新的认识，原来特殊教育中还有那么多我不了解的东西，让我明白我的观念要及时更新了，要不我就要落伍了。
肖教授对读书的阐述，强烈的撞击着我的心灵，想想自己，这几年我是一直看专业书籍，可是只是一些零七八碎的知识，没有经过系统的学习。
以后一定要系统的学习，多读书，读好书。
再如华东师大的于素红教授对个别化教育的讲解，让我对个训有了新的认识，以前在我的思想中，个别化教育就是“吃偏食”，原来在国外这条路以经走这么远了，让我看到了我们与国外的差距。
可是一个上午的学习只能让我对个别化教育有个初步的认识，希望国家以后多给我们这样的学习机会，让我们加快前进的脚步。
周省红老带来的一个个精彩的康复课程案例，大到教育理论小到一个简单的教具出示，都是那么的精彩绝纶专家们的谆谆教诲，不胜枚举。
每一个讲座都有它的精彩之处，每一个讲让我座也都有很多值得我们学习的地方。
如果听过了，就挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
那么，我相信，我们永远不能真正成长起来。
我要把学到的东西留下痕迹，把学到的东西运用到我的课堂上，让我的学习培训真正有所收获。
在整个培训过程中，除了学到了有关各类残疾儿童的教育知识，更有一个强烈的念头不断升腾，徘徊，时时撞击着我的心扉反思，反思自己的教育.教学观；反思自己的教学思维观；反思自己的学生观不反思就不会有进步。
我要学会思考，勤于思考，善于思考，不断把自己教育教学过程中产生的点点滴滴的想法和感悟记录下来，常常去反思和总结。
在平时的教学中，我要多写些教后感.教学随笔，学习体会以及经验总结论文等，让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟，真正成长起来。
短短的天培训，给我带来了巨大的的收获。
感谢“国培计划”这个平台，让我对自己的事业有了新的认识，让我看到了自己与东部的特教先锋们的差距。
希望国家以后多给我们创造这样与大家交流的机会，使我们不再因坐井观天而固步自封。
子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。
在我特教人一定会用自己辛勤的汗水，谱写出中国特教事业美好的明天。
“国培计划”xx特殊教育骨干教师培训学习心得体会在乐山师院最后这三天的学习，更好地丰富了我的特教理论知识，其中指导作用最大的是北京师范大学特殊教育研究所王雁教授的融合教育背景下特殊教育学校的职能转变的讲座。
为了提高本人教育科研水平，完善本地区的特殊教育研究，本人最近对我州特殊教育学校办学的现状进行了调查和分析，完成了硕士论文贵州省黔南布依族苗族自治州特殊教育办学现状的调查与分析。
据调查，xx年黔南州特殊学生在校生数1339人，在特殊教育学校就读335人，占25，随班就读1004人，占75。
普通小学随班就读864人，占86，在初中随班就读140人，占14。
到初中后随班就读学生数大幅减少，高中没有随班就读学生。
随班就读的学生虽然占到特殊学生的三分之二，但支持保障机制不健全，学生难以得到特殊的支持，在课程内容.学习环境.评价方式上没有专门有针对性的设计，特殊学生随班就读仅仅是跟随普通学生在一个教室“随班就混”而已，学校无力为他们配备更多的资源。
这充分说明在我州随班就读工作有很大的指导和研究空间。
聆听了王雁教授的讲座，以及查阅了许多专家关于“融合教育”的部分文献资料，结合我州实际，我认为，今后要在本州建立特教资源中心，发挥骨干教师在融合教育中的协调者作用，利用学校的地区优势，指导本州的随班就读工作。
建立特殊教育学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度，提高随班就读质量，实现残疾儿童义务教育与普通儿童义务教育的均衡发展。
对于无法到学校就读的残疾儿童，可采取送教服务的形式，要在我州健全和完善以特殊教育学校为骨干，以普通学校随班就读为主体的特殊教育体系，为实现残疾儿童少年义务教育“零拒绝”做出努力。
平时我们在教学中会用到很多心理学知识，但缺乏理论指导和总结提高，容易走弯路，当方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。
章永老师的特殊儿童行为改变原理及运用讲座从心理学的维度，让我们学到了儿童行为矫正的有效方法，为今后更好地把心理学知识运用到教育教学中提供了理论支持。
张莉老师的聋校课堂管理策略及有效性评价的讲座也很精彩。
张老师是一个有着二多年特教经验的老师，她的讲座内容基于特校一线课堂，为我们呈现了大量生动丰富的实例和具体可操作的课堂教学方法。
尤为难得的是见到了张老师带来的学校老师为学生写的“成长日记”和个别学生的“补习记载”，这给我很大的启发，这些看似平时教育和管理中的小事，只要有心记录下来，日积月累，就是学生的成长史，也是特教老师的成熟史。
特殊教育本来就是一个长期工程，只要有信心和恒心坚持，必然能见成效。
短短天的培训一瞬即逝，然而这培训不是结束，而是新的学习的开始。
今后我要与时俱进，不断学习聋教育的理论和聋教育发展的趋势，总结实践经验，提高教学.教研水平和校本研修的指导能力，将本次培训学到的知识和本地区的特殊教育发展相结合，结合发挥自己的“火种”作用，促进本地区聋教育教师的专业化发展。
特殊教育教师培训心得体会简介很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。
这次培训内容丰富.形式多样。
有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流回眸这一学期的培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一.专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。
教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
校长先总结了聋校语文教学的现状学校的语言教育是促进语言能力发展的最好形式。
但事实看来聋生语言的掌握效果并不好，这是因为学校相对忽视语言能力的培养，对聋生语言的培养目标要求过低，或陷入空谈；放松对高年级聋生的口语训练；书面语训练与生活脱节；教学方式更强调对语言知识的识记，不利于发展聋生独立迁移.类化所学语言知识的能力。
接下分析了聋校语文课堂的却失，一是要求模糊，缺失目标。
二是单调枯燥，缺失情感。
三是机械训练，缺失积累。
最后推荐了五个给我们语文教学有启示的例子培训心得。
第一位老师举三反一，“语文的学习首先必须举三才行，然后才能反一”。
“举三”就是大量阅读.大量积累，这是学习语言的前提。
“反一”就是学生自己的读写能力。
没有举三，难有反一。
这是学习语言.形成言语能力的根本规律。
听障学生的语言学习，我们就更应该确立“举三反一”的理念不仅在“举一”上指导到位，更应该在“反三”上大有作为将语文教材当作例子精读精悟，并以教材为港湾，将学生引入到课外阅读的浩瀚大海中去，教给学生在那里搏击风浪的本领，见识知识天地的美丽开阔，领略精神天地的无限风光，以达到举三反一.自求博取的目的。
雅各布布洛诺夫斯基在科学与人的价值中说的那样一个孩子读书就如同化工厂从海水里提取镁，几亿加仑的海水在这个大化工厂进出着.被处理着。
从每一加仑海水里并不能提炼到多少镁，但是从数量庞大的海水里，情形就不一样了第二位遵循规律，他认为现在的教材基本上是有一篇篇白话文组成，教一篇白话文，一般可先让学生通读全文，然后提一两个关键问题理解课文，接着可背诵文中精彩的成语.句子或片段即可，没有必要在内容上挖过来挖过去。
这样一来，大块的时间就可以节省下来，为校本教材的学习赢得时间.赢得教学的主动权。
聋生虽有听力障碍，但他们还是遵循着一般儿童的智力发展规律。
聋校语文教学的第一块“大石块”应该是语言信息的大量而高效地输入。
第二块“大石块”应该是在储备一定量的语言信息后引导孩子步入阶梯式的阅读教程，可以尝试从“儿歌.童谣.绘本赏读”起步，然后慢慢进入美文美诗.寓言小品.蒙学故事的阅读.理解和积累阶段；第三块“石块”应该是大量短小精悍的优秀儿童或少年文学作品。