第六单元 写作发挥联想和想象 (共48张PPT)优秀课件
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第六单元 写作发挥联想和想象 (共48张PPT)PPT学习课件
简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像闪着无数的明星。
想
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
联 想
我想那缥缈的空中，
想
定然有美丽的街市。
象
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
判断：哪个是联想，哪个是想象？
1、“秋风”，立刻想到“落叶”（ 因果联想 ） 2、我们把小朋友比作“花朵” （ 相似联想 ）
3、看见老师想起妈妈 。 （ 相近联想 ）
4、升国旗时想起了无数先烈。（ 因果联想 ）
5、升国旗时想起了无数先烈为了我们过上 幸福生活，前赴后继、抛头颅洒热血的情 景。 （ 想象 ）
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
————〖奥斯本〗创造学之父
2、想象力是发明、发现及其他创造活 动的源泉。 ————〖亚里斯多德〗古希腊哲学家
2、想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。
试着说一段话，100字左右。 草:由小草你想到了什么Байду номын сангаас(字数在50字左右) ③联想和想象要有新意。
要求：（1）发挥想象力续写内容； （2）仔细构思，时间2分钟。
原文
忽然，悟空又收住金箍棒， 摇摇头，随后诡秘一笑，道： “待俺去寻八戒来。”
第一次跑输了后，兔子不服 气，提出再次比赛，结果兔子 还是输了，请同学们猜想乌龟 是如何赢得比赛的。
“唉，可怜的孩子!”原来它是一只世界上最
诚实的兔子，拣到一块钱，在雨中焦急地等待失
部编版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件
写作指点
课件PPT
如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层 面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维，从而运用到写作中来呢？请以《时间》为 题，展开联想和想象。大家能想到什么？
写作指点
课件PPT
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励， 岁月不待人。” 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事（车胤，是晋朝时候的人，本 是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是， 他在逆境中却能发奋图强） ……
写作指点
课件PPT
想象和联想是不拘一格的，但必须注意： 一、要从所见所闻的事或物引发开去。
想象或联想要大胆，但不能没有根据地胡思乱想。想 象，不是无中生有，它离不开真实，以现实生活为基 础，而不是凭空“瞎想”。如果没有经历过那件事， 或者没有对这件事情有过思考感受是无法展开想象的。
写作指点
课件PPT
写作指点
课件PPT
1.联想与想象的概念 联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔 的空间。 2.联想的类型： ①类似联想。抓住事物的类似性进行联想. 例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②相关联想。由一件事物联想到与之相关的任何事物 例：由眼前的荷花想起江南采莲旧事。
范文展示
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《皇帝的新装》续写
皇帝顶着大肚子硬撑地完成了游行大典。
回到宫里以后，人们都跟着过来凑热闹。许多 人在下面众说纷纭“太搞笑了，竟然没穿衣服…… 还说什么只有聪明的人才能看见，我看啊，根本就 是被骗……哈哈”来自范文展示课件PPT
七年级上册第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共26张PPT)
想象创造出来的新形象 （人物、情节、人物活动 和情节展开的环境、由人 物、事物和环境构成的完 整生活画面）必须符合生 活本身所固有的一些规律， 这样才会使人可信。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
根据材料想象 必须服从作文 主旨的需要。
选择好想象的“触 发点”，从眼前所 见所闻出发，拣出 想象的“线头”。
“触发点”选择得好，想象的阀门打 开，就如同童话世界里的魔棒一样， 脑中会闪出很多奇妙的事物，许多生 动的形象。
写作
发挥联想和想象
导入新课：
当你看到‘月亮’这个词，除了直 接想到天空中的月亮，你还会联想 到什么？比如节日、诗句、故事或 者个人经历？
教学目标
理解
掌握方法
应用实践
体验过程
能够准确理解“联想” 和“想象”的定义， 明确它们之间的区别 与联系。
学生能够掌握运用联 想和想象进行思维拓 展、创作表达的基本 方法和技巧。
生态复苏：雨后的世界，万物复苏，彩虹的出现象征着自然界的重生 与希望。树木更加翠绿，花朵更加鲜艳，小动物们纷纷探出头来，享受这 难得的清新与宁静。
情感与寓意的想
希望与梦想：彩虹常被视作希望的象征，它告诉我们，无论经历多少 风雨，只要心中有光，总会有美好的事物在等待着我们。可以将彩虹联想 为追逐梦想道路上的指引，鼓励人们坚持不懈，勇往直前。
在《联想和想象》的创作过程中，怎样才能确保内容符合情理？
联想和想象不是无根之木、无源之水， 它们应该建立在对现实世界的观察和 理解之上。从现实生活中提取元素或 情境，然后在此基础上进行合理的想 象和加工。例如，从“雨后的彩虹” 出发，可以联想到雨后清新的空气、 湿润的地面，再进一步想象彩虹的色 彩如何映照在湿润的地面上，形成一 幅美丽的画面。
纵向联想方法
时间上的联想 如由“过去”想到“现在”、 “未来”。 空间上的联想 如由“地球”想到“宇宙”。
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共32张ppt) 部编版语文七年级上册
（倒霉：人生难免 有无奈啊）
运用联想和想象应该注意：
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对 孩子的爱，这是基于相似性做出的合理 联想；如果联想到环境保护，联想到助 人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的，现实生活中不 可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝 心生一计，接着挺起大肚子，若无其事，大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是，以后很长的时间 里，皇帝并没有像人们所想的那样，在大庭 广众之下杀了那两个骗子，而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分，并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就 胖呗，还系什么裤腰带啊！”
2对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“
0碰到 ______1_0__1_，很同情地说：”哎，怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了！” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近 他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天， 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的 句子：
运用联想和想象应该注意：
一是联想要自然恰切。 联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷 叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对 孩子的爱，这是基于相似性做出的合理 联想；如果联想到环境保护，联想到助 人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。 孙悟空是虚构的，现实生活中不 可能有，但却是在真实生活基础 上创造出来的，有着现实生活的 影子。比如他身上有着猴子的特 点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。
至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝 心生一计，接着挺起大肚子，若无其事，大 摇大摆地起驾回宫了。
令国人非常奇怪的是，以后很长的时间 里，皇帝并没有像人们所想的那样，在大庭 广众之下杀了那两个骗子，而是日日山珍海 味地招待他们。❸
简洁明了地概括了 课文结尾部分，并点明 了皇帝在被一个小孩子 揭穿真相后的态度—— 非常气愤。
第六单元写作课
——发挥联想和想象
一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就 胖呗，还系什么裤腰带啊！”
2对5说：“你该把肚皮收收了！ 0碰到9，（大吃一惊）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“
0碰到 ______1_0__1_，很同情地说：”哎，怎ห้องสมุดไป่ตู้拄上双拐
了！” (猜一猜)
• 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。 那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他 身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近 他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点 别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天， 乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪 地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的 句子：
七年级上册第六单元写作 发挥联想和想象 课件(共24张PPT).ppt
当堂创作之后，学生围绕“想象是否合情合理”,各抒已见，相互点评。 教师总结： 想象需要合情合理，我们可以通过两种方式达到这一要求。 第一种方法是找出事物共同的特征，结合特征来想象。还有一种方法是创 设合适的情境，在情境中充分发挥想象。 这节课我们学习了联想的四种类型，也知道了想象需要合情合理。接 下来我们就进入写作实践环节。
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
方式一： 灵活运用修辞手法。
修辞手法
具体表现
作用
拟人
动物们会害羞、会满 使想象更加活灵活现
足、会骄傲
反复
“跳高墙”“守潭底 突出小猎狗的不屈不
”“看葵花”这三次 挠的精神，使文章 内
失败的经历
容更加充实
还可以运用其他修辞手法，如夸张、比喻、通感等等，在创作
中根据需要自由选择
方式二： 转换联想思路。
④明确主题( )
⑤
谢谢收看
2.想象要合情合理——片段写作 (1)抓住事物特征，分析句子差异。 A、B两句均为《世说新语 · 咏雪》中描写“雪”形态非常经典的句子。 你认为哪一句更适合下面的语境，请选择一句(可保留喻体，适当调整表达),并 说明理由。 A.撒盐空中 B.柳絮因风起
例文 ：雪落下了，像。这可爱的小天使，在空中旋转， 飞舞，来到人间。 她悄悄地飘到树枝上，飘到小草上，飘呀飘，使大地银装素裹。她调皮地落在 孩子热乎乎的手掌上， 化为雾气，将欢笑送往远方。她又流连在红梅上，流连 在林间，不愿离去。
1.联想想象初练—— 故事接龙。
同学们分组围坐，第一个同学以“雪落下了”作为开头讲述故事。其他同
学依次接龙直到呈现出完整的故事。
各组学生分享故事，看看哪一组同学的故事情节更为连贯， 内容更为精彩
。学生边叙述，老师边对故事中出现的联想物分 类，并请学生思考分类的理由
七年级上册(2024修订)第六单元 写作 发挥联想和想象 课件(共25张PPT).ppt
去了。
构成了一幅生动的
两个骗子见没有抓到小孩，胆子又大起来了:“陛下，
小孩没抓到，新衣也没办法重新现身了。干脆，我们辛 群体形象图。
苦一点。重新给您织一件更华丽的衣服，您看怎么样？
只需要给我们半个月的时间和织布用的丝、线等原材料，
这件独一无二的衣服很快就会属于您。”
写作 发挥联想和想象
皇帝听完高兴极了。于是，两个骗子又点上了灯，日 夜不停地织布制衣。
写作 发挥联想和想象
2. 联想有哪几种类型？
类型一
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
红火 粉霞 白雪
由某一事物或现象想到与它相
相似联想 似的其他事物或现象，进而产
生某种新设想。
写作 发挥联想和想象
类型二 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
点评: ①联想和想象合乎情理，情节完整。作者主要围绕游行 结束后的故事展开续写，开篇承接原文、引起下文，中间交代过程， 结尾点明结局。皇帝因爱好新衣再度受骗，最终国家因财力匮乏而 灭亡的设定与原文内容衔接自然。
写作 发挥联想和想象
②尊重原文，言行一致，语言、神态描写符合人物性格特征。本 文在《皇帝的新衣》原文基础上展开续写，文章做到了尊重原文，顺 着原文的思路延伸。文中人物性格特点鲜明，语言连贯，且行文风格 没有脱离原文，全文人物言行一致。例如说实话的大臣、昏庸的皇帝、 难改行骗本性的狡猾的骗子，每个人物的言行表现均与原文人物的性 格相匹配，读来引人入胜。
通过描写皇帝
刚一进宫门，皇帝便冲向更衣室。好一会儿，才穿了一件华 从骄傲满满到
美的新衣走了出来，气急败坏地问:“百姓们说的是不是真的？” 脸红手抖的前
部编版七年级语文上册第六单元写作《发挥联想和想象》PPT【精品】课件
满分作文
二十年后的一天
“主人好，现在是2042年11月30日早上七点钟，你该起 床了。”保姆机器人将我从梦中唤醒。我揉了揉眼睛，探着 脑袋，向窗外看了一眼，便坐了起来。洗漱完毕，我按下了 衣柜上的“着装”按钮，智能衣柜眨眼便为我搭配好了一套 时尚舒适的衣服。
来到餐厅，保姆机器人麻利地端着托盘从厨房走来：“主 人，早餐在这里。”看着托盘里营养而美味的食物，我开始享 受美食，并偶尔欣赏下窗外的美景，内心无比惬意。这时，工 作助理机器人走了过来，说：“主人，红星科技中学的校长邀 请您今天去参观他们的学校。”于是，吃完早饭，我便下楼， 坐上智能汽车，开启自动导航驾驶，汽车便自动开启并出发了。
写生活中发生的具体事件， 结合语言、动作、环境等 的描写展现你的变化、社 会的发展
例文展示
十年后的我
【时间犹如流水，十年的时光飞逝，现 在我已经23岁了。】①
①开篇点题： 开篇直接写到十年 后，语言简洁。
【每天清晨，当太阳从东方缓缓升起，我 便会从梦中醒来。按一下手机按钮，“机器 人保姆”便会帮我做好早饭。吃完早饭，来 到车库，感应式电门自动打开，我坐进智能 汽车，“××医院”，我说了一声，汽车便 向单位飞驰而去。现在的交通已经不再像十 年前那么拥堵，马路上架满了立交桥，错落 有致，智能汽车会根据交通情况自动选择最 佳行驶路线。】②
思维导图
人物
立意
事件
可增减人物；若是原文 出现的人物，形象需前 后一致。 皇帝：愚蠢、自欺欺人 大臣：虚伪、自私 百姓：胆小怕事 小孩：天真无畏
想象故事继续发展的各 紧扣原文笔法，续写的
种可能，抓住一点落笔。 情节要合理完整，注意
正面：认识错误，改过 抓取细节。
自新；诚实战胜谎
情节：
第六单元写作《发挥联想和想象》课件(共44张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
纵向联想
… 想一想：运用联想和想象的注意事项
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。——《春》
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点儿更美的山的肌肤。——《济南的冬天》
家里养的一盆仙人掌，一年四季都是那模样，我常常想
象它的过去会是什么样子呢？或许是漫天黄沙中独一无 二的那一抹绿，静静地等待一颗露珠的滑落。或许是植 物园间紧靠墙角默默生长的一隅。每日的凝望是如此寂 静，察觉不到时间的流逝。现在我每天给它浇浇水，它 亦默然不语，只是静静地陪伴我，我想它终有一天会开 出灿烂的花，和我一同成长吧。
同学3：【一个风和日丽的下午，一个披 着兽皮、手持木棍的人把我捡了起来，并让 我与另一块石头互相碰撞。我感觉身体的温 度越来越高，只听“刺啦”一声，点点火花 冒出，身下出现了红色的火焰！这群使用我 的人真是聪明！】②
同学4：日子一天天过去。忽然有一天， 大地开始剧烈震动，一棵大树倒下，把我砸 晕了过去。某天清晨，我在一股寒气中醒来， 发现自己躺在一座很高的山峰顶上，周围一 片雪白。
环境描写，为下文故 事的展开提供了可靠 的时间和地点，真实 可感。
语言符合人物身份和 情境，栩栩如生。
… 例文赏析
快到边境的时候，大批官兵追了上来。骗子灵机一动就冲后面喊： “我把金子给你们，请让我走！”为首的长官一听，想：好啊，即使 逮住了他们，那个虚伪的国王还不一定给我们奖励，这可是实实在在 的金子啊！
空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”
冰心的《荷叶·母亲》中由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到 相似联想
母亲为自己遮风挡雨。
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电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现 在， 我依 然 找不 出这 部 电影 之中 有什 么 不足 之处 。 如果 一定 要有 ，那 就是 李 连杰 扮演 的 法海 和尚 的白 袍 好像 有点 欠缺 ，如 果换 成 红色 ，也 许视 觉效 果会 更好 。
简单区别想象与联想
远远的街灯明了，
联
好像闪着无数的明星。
想
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
联 想
我想那缥缈的空中，
想
定然有美丽的街市。
象
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
——节选自《天上的街市》
判断：哪个是联想，哪个是想象？
1、“秋风”，立刻想到“落叶”（ 因果联想 ） 2、我们把小朋友比作“花朵” （ 相似联想 ）
主。
想象1
比赛在龟国进行，龟王请来诸葛亮用八卦阵布置跑 道，兔子找不准方向，累得气喘吁吁却到不了终点。
想象2
“哦，我的天！”原来大赛请来德高望重的狮王发 令，有中风后遗症的狮王手一抖竟对着兔子开枪了，比 赛却继续进行。
想象3
爱因斯坦曾说过：想象 力比知识更重要。因为知识 是有限的，而想象力概括着 世界上的一切，推动着进步， 并且是知识进化的源泉。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
没有想象力的灵魂，就 像没有望远镜的天文台。
没有想象力，一切官 能无论多么健康敏锐，都 等于乌有。
——法国·波德莱尔
发挥联想和想象
——运用联想、想象拓展写作思路
1.什么是联想？
联想是指由于某人或某事物而想起 其他相关的人或事物的心理活动。
如《月光曲》一文中的“……她仿佛也 看到了……”这句话就是皮鞋匠在月光下听 着贝多芬的琴声，并且看着她妹妹脸上的神 情后产生的联想。
①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
想象是作文的翅膀， 读书是作文的向导， 生活是作文的源泉！
凡有作文处皆需 联想与想象!
以“假如我
”为题（把题
目补充完整，如“假如我也有七十二变
”“假如我有一双翅膀”“假如我是太
阳”等），写一篇想象作文。不少于650
字。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口罗不是。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
凡事 都是 多棱 镜，不 同的 角度 会
凡 事都 是多棱 镜 ，不同 的角 度会 看到 不同的 结果 。若 能把 一些 事看 淡了， 就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开 了， 就会 有个 好心情 。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那 样寻常 ，让 得失 利弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不计 较， 也不刻 意执 着； 让生命 中各 种的 喜怒哀 乐，就 像风 儿一 样，来 了， 不管是 清风 拂面 ，还是 寒风 凛冽， 都报 以自 然的微 笑， 坦然的 接受 命运 的馈赠 ， 把是非 曲折， 都当 作是 人生的 定数 ，不因 攀比 而困 惑，不 为贪 婪而费 神， 无论 欢乐还 是忧 伤，都 用平 常心 去接受 ； 无论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回 的， 让一切 所有 的经历 ，都 化作 脸上的 云 淡风轻 。
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
3、即使被人踩在脚下，也誓不低头，来年仍将长出翠
绿的芽，人生即使遭遇挫折困苦，也要像小草一样挺 过去,如史铁生. 4、一棵草很快就能长成一片草,组成一幅美丽的画卷, 草有一种团结奋发的精神,人也要像草一样团结起来,力 量才大. 5、小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那种冲破 重重阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样,经过艰难困苦 的考验,总能在春天绽放人生的光彩.
3、看见老师想起妈妈 。 （ 相近联想 ）
4、升国旗时想起了无数先烈。（ 因果联想 ）
5、升国旗时想起了无数先烈为了我们过上 幸福生活，前赴后继、抛头颅洒热血的情 景。 （ 想象 ）
例：它像一面圆圆的镜子。 镜子不仅能照出人外表的美丑， 还能照出人的灵魂。李世民就 说:“以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为 镜，可以知兴替。”
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一