人音版二年级音乐上册 《四小天鹅舞曲》教学设计
人音版二年级音乐《四小天鹅舞曲》教案3
本文由一线教师精心整理/word可编辑《四小天鹅舞曲》教案
教学内容：
聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：
1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：
1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：
手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：
1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是
一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅
舞曲》塑造的就是儿童化的中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？
5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……
6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？
7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结
师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，
希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
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二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
二年级上册音乐教案-6四小天鹅舞曲-人音版
6四小天鹅舞曲1、教学目标（1）通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐,感受管弦乐队的乐器音色及演奏姿势。
（2）对比欣赏不同音乐作品,感受音乐速度与音乐形象的关系。
（3）通过芭蕾舞欣赏,感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
2、学情分析二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识,并具有演唱旋律的基本能力,能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。
本课是一节欣赏课,对于二年级的学生来说,已经初步养成聆听音乐的良好习惯,聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。
在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
但他们理解音乐、表现音乐的能力,尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。
3、重点难点重点:用不同的方法理解乐曲,表现乐曲,感受音乐美难点:唱出乐曲的主题旋律4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】复习歌曲进行导入通过演唱歌曲导入新课:师:欢迎大家来到音乐课堂,今天黄老师给大家带来了一位动物朋友,你们来看看它是谁?师出示幻灯片提问:你们可以用歌声来歌唱一下小象吗?生随音乐一同演唱歌曲《可爱的小象》设计意图:激发学生对动物的热爱,以及参与活动的积极性。
活动2【导入】导入师:老师还给大家带来了另外一位动物朋友,你们来猜一猜他是谁?它既可以在天上飞,又可以在水里游。
生进行猜测答:天鹅设计意图:激发学生学习兴趣,引出课题动物。
活动3【讲授】律动表演教师随音乐进行律动,带领学生一同表演天鹅。
设问:你能用词语来形容天鹅吗?你可以用动作来表现一下天鹅吗?生自主做动作表现天鹅。
生随音乐与教师一同律动表演。
设计意图:培养学生的肢体协调能力以及为后面律动表演乐曲打下基础。
活动4【讲授】【讲授】芭蕾舞介绍1 教师随音乐讲述《天鹅湖》的故事。
2 观看四小天鹅舞曲视频师:下面我们来欣赏一段《天鹅湖》中经典的舞蹈《四小天鹅舞曲》生认真观看。
3 教师简介芭蕾舞师:芭蕾舞是欧洲古典舞蹈,代表作品有《天鹅湖》《胡桃夹子》《仙女》设计意图:通过观看、欣赏舞蹈,将学生带入音乐情境,使学生体验《小天鹅舞曲》的欢快活泼情绪。
《四小天鹅舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《四小天鹅舞曲》教案课题: 《四小天鹅舞曲》课时: 1课时教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕，是一首轻松活泼、节奏明快、充满童趣的舞曲。
乐曲以八分音符为主，节奏干净利落，旋律流畅优美，由双簧管、长笛等乐器演奏，塑造出小天鹅天真可爱的形象。
乐曲结构为三段体结构(ABA')，第一、三段旋律相同，第二段引入新的旋律，丰富了音乐内容。
学情分析二年级学生注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，对音乐的兴趣主要体现在唱唱、跳跳、玩玩、笑笑等方面。
一、教学目标1. 审美感知:感受《四小天鹅舞曲》的轻松活泼、节奏明快、童话色彩。
辨别乐曲中不同乐器的演奏，感受不同乐器的声音特点。
2. 艺术表现:模仿乐曲节奏，用拍手、敲击等方式表现乐曲的律动。
通过踮脚、舞蹈动作等方式展现小天鹅活泼可爱的形象。
3. 创意实践:根据音乐特点，尝试用不同的动作、表情、声音表现音乐内容。
尝试用简单的乐器演奏或编创简单的节奏型。
4. 文化理解:了解《四小天鹅舞曲》的创作背景，了解芭蕾舞的基本知识。
了解俄罗斯音乐文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点:欣赏《四小天鹅舞曲》的童话色彩，感受乐曲的情绪。
了解乐曲故事背景，体验乐曲的故事情感。
2. 教学难点:在欣赏乐曲过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
三、教学方法讲授法启发式教学互动式教学游戏法律动法四、教具准备钢琴多媒体课件双响筒、三角铁五、教学过程环节一: 导入新课(5分钟)1. 热身: 跟钢琴拍手，问好歌。
2. 出示课题: 《四小天鹅舞曲》。
3. 故事导入:讲述艾莎公主和她的三位朋友被巫婆施魔法变成天鹅的故事，激发学生对天鹅的想象。
引导学生思考天鹅的形象，为欣赏乐曲做铺垫。
环节二: 讲授新课(20分钟)（一）感知1. 观看《四小天鹅舞曲》片段: 引导学生观察舞蹈动作，感受乐曲情绪。
2. 芭蕾舞教学: 讲解芭蕾舞的基本动作，引导学生模仿"踮脚"的动作。
人音版音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这首乐曲以优美的旋律和经典的舞蹈动作享誉全球，是音乐和舞蹈教学中的经典作品。
二年级的学生正处于对音乐和舞蹈充满好奇和热情的阶段，通过学习这首曲目，可以培养他们对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，引导他们集中注意力，体验和感受音乐的美妙。
此外，学生对芭蕾舞和《天鹅湖》可能有一定的了解，但深入的音乐欣赏和分析能力尚待培养。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并欣赏《四小天鹅舞曲》的美妙旋律。
2.通过学习，学生能够了解《四小天鹅舞曲》的背景知识，包括作曲家、作品名称、舞剧故事等。
3.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力，激发他们进一步学习音乐的欲望。
4.通过音乐欣赏和舞蹈模仿，提高学生的艺术素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《四小天鹅舞曲》的旋律特点和舞剧背景知识的掌握。
2.教学难点：对乐曲的深入理解和感受，以及舞蹈动作的模仿和创造。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造一个充满想象力和浪漫氛围的教学环境，让学生仿佛置身于舞剧中，更好地感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿舞蹈动作，让他们在亲身体验中感受音乐与舞蹈的完美结合。
3.分析教学法：通过对乐曲的结构、旋律、节奏等进行分析，帮助学生深入理解乐曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频、图片等资料。
2.舞蹈动作示范：邀请专业舞蹈教师进行动作示范。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于配合舞蹈动作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《天鹅湖》的图片和视频，引导学生对舞剧产生兴趣，同时提出问题：“你们知道谁是《天鹅湖》的作曲家吗？”，激发学生的思考。
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案(优秀3篇)
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案（优秀3篇）篇一：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品篇二：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇二活动目标：1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。
2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。
活动准备：1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。
活动过程：一、《小鱼的梦》1、合唱2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）你感觉这是四只怎样的天鹅？你好像看到了什么？3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。
4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。
《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。
四小天鹅舞曲 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
教学设计
鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲也是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，是伟大的俄罗斯作曲家柴可夫斯基先生作的曲。
他把这个美丽的故事编写成了一段美妙的音乐。
接下来我们一起来听一听这首乐曲是怎样的情绪，请同学们听的时候。
感受一下它是快乐活泼还是悲伤忧郁的呢？（播放四小天鹅视频）
好了同学们，舞曲听完了，我们看到视频视频里舞蹈家跳的是什么舞蹈？对，芭蕾舞！你们听出来这首舞曲是快乐活泼还是悲伤忧郁的呢？非常棒！这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。
认识八分音符：
我们来看这就是八分音符，八分音符它多了一个小尾巴，它只有半拍。
四小天鹅舞曲都是以八分音符的节奏居多，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，整首乐曲速度轻快，由管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
同学们还能用什么样的形式来表演《四小天鹅舞曲》，我们还可以通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。
课下(编故事、画画、写诗、跳舞)还可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。
课堂小结：
好了，今天的歌曲欣赏就到这里了，同学们今天听了美丽的童话故事，感受了四小天鹅舞曲的魅力，希望同学们能够欣赏更多的世界名曲，同学们再见。
《四小天鹅舞曲》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
五、教学准备
多媒体设备、《四小天鹅舞曲》的音乐音频及视频、教学用钢琴、四小天鹅头饰、天鹅湖图片、芭蕾舞鞋道具（若有条件）、打击乐器（如木鱼、响板等）。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段芭蕾舞剧《天鹅湖》中四小天鹅舞蹈的精彩视频片段，视频中四小天鹅身着洁白的舞裙，在宁静的天鹅湖畔轻盈地舞蹈，画面唯美，音乐与舞蹈完美融合。
在本次《四小天鹅舞曲》教学过程中，通过多种教学方法和手段，学生在乐曲聆听、分析、表演和创编等环节都有积极的参与和一定的收获。情境导入有效地激发了学生的兴趣，乐曲分析环节提升了学生的音乐理解能力，小组合作表演和创编活动也充分调动了学生的积极性和创造力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在乐曲分析环节，对于一些音乐要素的讲解可能过于专业，部分学生理解起来有困难。在舞蹈动作创编环节，个别学生的动作创编缺乏协调性和美感，可能是由于教师对舞蹈基础动作的示范和引导不够充分。在今后的教学中，应更加注重将音乐知识以更通俗易懂的方式传授给学生，可以采用更多形象的比喻或实例。在舞蹈创编环节，要加强对舞蹈基本动作和创编方法的教学，提供更多的舞蹈素材和启发，鼓励学生大胆创新，以进一步提高教学质量，让学生在音乐学习中更好地感受古典音乐与舞蹈艺术结合的魅力，提升音乐综合素养和文化传承意识。
- 乐曲主题旋律谱例展示区（写出部分典型旋律的五线谱）
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《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标：
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：
多媒体，录音机，磁带
课前准备：
让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：
一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示:圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们欣赏的是根据圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学
1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）
师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答
是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸
师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
（学生汇报）师：《天鹅湖》完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁知道这个故事吗？（学生上台讲《天鹅湖》的故事）老师出示《天鹅湖》的剧照。
四、课堂小结：
师：《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必然战胜邪恶，黑暗是暂时的，而光明却是永远灿烂的。
这节课我们在神圣的音乐殿堂欣赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，下一次我将带领带领大家走进音乐殿堂欣赏我们中国的舞剧。