(初中语文知识体系梳理)综合性学习常考知识点
八年级语文下综合性学习知识梳理
八年级语文下《综合性学习》知识梳理综合性学习的考查意在让大家学会运用语文知识解决生活中的问题，在生活中学习语文，体会语文的乐趣。
综合性学习一、倡导低碳生活1.什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？明确：①低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，连人类曾经引以为豪的高速增长的GDP也因为环境污染、气候变化而大打折扣。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。
低碳经济和低碳生活又是其核心内容。
2.什么是低碳生活？明确：低碳生活（low—carbon life）,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
3.为什么要倡导低碳生活？明确：①生态平衡遭到破坏。
②环境污染严重。
③倡导低碳生活是我国全面建设小康社会的客观要求。
④我们只有一个地球。
4.怎样践行低碳生活？明确：①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗。
不要过度依赖洗衣机。
这样，不仅环保低碳，而且节约。
②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源。
③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识。
④使用节能灯：也是节能减排的重要之举。
⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑。
电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。
⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋。
初中综文知识点总结
初中综文知识点总结一、文学概念及分类1. 文学的定义：文学是以语言为基本工具，通过对生活、情感、思想等现实进行再创造的艺术形式。
2. 文学的分类：主要包括散文、诗歌、小说和戏剧四大类，每一大类下又有各种各样的体裁和流派。
二、散文1. 散文的特点：以平实、自然、随笔的形式，将生活、思想和情感展现在读者面前。
2. 散文的体裁：主要包括抒情散文、议论文、杂文、游记等。
3. 散文的名家及代表作品：鲁迅的《朝花夕拾》、郭沫若的《湘行散记》、沈从文的《湘西赋》等。
三、诗歌1. 诗歌的特点：以押韵、节奏、意象为表现手段，表现情感、思想等。
2. 诗歌的体裁：主要包括诗、词、曲、赋等。
3. 诗歌的名家及代表作品：杜甫的《杜工部集》、李白的《将进酒》、苏轼的《水调歌头》等。
四、小说1. 小说的定义：以虚构的方式，通过生活中的故事和人物展现社会、人性、伦理等问题。
2. 小说的体裁：主要包括长篇小说、中篇小说、短篇小说、报告文学等。
3. 小说的流派：主要包括现实主义小说、浪漫主义小说、奇幻小说、历史小说等。
4. 小说的名家及代表作品：鲁迅的《呐喊》、韩寒的《三重门》、金庸的《笑傲江湖》等。
五、戏剧1. 戏剧的特点：以舞台为展现场所，通过人物对话、动作、表演来表现社会、人性、伦理等问题。
2. 戏剧的体裁：主要包括话剧、歌剧、京剧、豫剧等。
3. 戏剧的流派：主要包括悲剧、喜剧、历史剧、现代剧等。
4. 戏剧的名家及代表作品：莎士比亚的《哈姆雷特》、鲁迅的《雷雨》、田汉的《智取威虎山》等。
六、文学常识1. 文学常识包括文学常识、文学名篇、文学名句等，是文学学习的基础。
2. 文学常识的学习方法：通过阅读、朗读、背诵等方式来积累文学常识。
3. 文学常识的积累目的：能够丰富自己的文学知识，提升文学修养，培养对文学的热爱和理解。
4. 文学名篇和名句的学习：通过学习名篇和名句，可以深刻理解文学中的优秀作品和经典语言。
七、文学欣赏1. 文学欣赏的定义：对文学作品进行评价和赏析，包括对作品内容、结构、语言等方面的分析和解读。
中考语文综合性学习知识点汇总
中考语文综合性学习知识点汇总知识点一中国传统思想文化（一）诸子百家（二）中国汉字书法(三)传统文学主要指诗词曲赋。
《诗经》《汉乐府》《孙子兵法》《三十六计》、先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、四大名著（《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》），《聊斋志异》，晚清四大谴责小说（李宝嘉的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》）等。
（四）中华诗词古体诗、律诗、绝句、曲等传统诗词。
（五）中国戏曲淮剧、昆曲、京剧、秦腔、豫剧、皮影戏、川剧、粤剧、花鼓戏、巴陵戏、木偶戏。
中国戏曲四大声腔：昆山腔、高腔、梆子腔、皮黄腔。
（六）宗教哲学佛教、道教、儒家思想、阴阳五行。
（七）神话传说女娲补天、盘古开天辟地、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、精卫填海等。
知识点二中国传统社会生活（一）传统节日节日日期（农历）习俗诗词中的节日春节正月初一守岁、放鞭炮、贴春联、拜年、吃饺子等王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”上元节（元宵节）正月十五吃元宵、踩高跷、猜灯谜、赏花灯、舞狮子等朱淑真的《生查子·元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。
”续表花朝节二月十二日拜花神、吃花糕、行花令蔡云的《咏花朝》：“万紫千红披锦绣，尚劳点缀贺花神。
”寒食节清明前一二日吃寒食等韩翃的《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
”清明节4月5日（公历）前后扫墓、踏青等杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”端午节五月初五挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊等贝琼的《己酉端午》：“风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
”七夕节（乞巧节）七月初七向织女星穿针乞巧等徐凝的《七夕》：“一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
”中秋节八月十五吃月饼、赏月等杜甫的《八月十五夜月》：“转蓬行地远，攀桂仰天高。
”重阳节九月初九登高、赏菊、插茱萸等王维的《九月九日忆山东兄弟》：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
七年级语文综合性学习知识点
七年级语文综合性学习知识点
一、词语运用
词语是语文的基础，正确的词语运用是学生语文学习的重要内
容之一。
在学习词语方面，需要注意以下几点：
1. 首先要掌握词语的基本意思和用法；
2. 其次要掌握词语的派生义和引申义；
3. 拓展词语运用能力。
比如，学习词语的搭配、比喻和象征等。
二、阅读表达
阅读表达是指通过阅读一篇文字，对所读内容进行理解和分析，进而进行问题回答、写作练习等。
在阅读表达方面，需要注意以
下几点：
1. 抓住文章的核心思想；
2. 学会分析文章的结构和语言特点；
3. 获得信息的能力，灵活运用所学知识。
三、作文写作
作文是语文核心能力之一，也是其他学科的重要组成部分。
学生需要掌握基本的写作技巧，包括以下几点：
1. 了解作文的基本结构和写作步骤；
2. 积累写作素材以及丰富表达方式；
3. 学会阅读他人的作品，进行批评和自我修正。
四、语文知识
语文知识包括语音、词汇、句法、修辞和篇章等方面。
在学习语文知识时，需要注意以下几点：
1. 掌握基本的语音、语法知识；
2. 学会辨析词语的词义、词性和搭配；
3. 积累较丰富的修辞技巧和篇章结构。
总之，七年级语文综合性学习知识点十分广泛，需要学生在日常学习中，切实提高语文素养，增强语文表达的自信和能力。
八年级上语文综合性学习知识点
八年级上语文综合性学习知识点语文是我们生活中必不可少的学科，正如其名“语文”，就是要学习语言的基本规范，掌握正确的表达方式，使得我们的语言能够传递准确的信息。
本文就为大家整理了八年级上语文综合性学习知识点，希望对大家的学习有所帮助。
一、现代文阅读现代文是我们在日常生活中常常接触到的文体，其主要特点是语言的流畅、简明扼要，以及思维的跳跃性。
在现代文阅读中，我们需要掌握以下几个技巧：1.理清文章的结构：要想理解一篇现代文文章，首先要注意它的结构。
文章一般由导语、正文、结语三部分组成，而正文又包含主题句、论据和结论三个部分。
正确理清文章的结构，是阅读理解的关键。
2.辨别作者意图：每篇文章都有一个明确的写作目的，阅读时要注意辨别作者的写作意图，理解文章的中心思想。
有时候需要通过文中的关键词、论据等来推断作者的意图。
3.精准解释词语：现代文的语言基本上是白话语言，但是其中可能会涉及到不熟悉的词汇，这时候要对词语进行精准解释，以确保对文章内容的完整理解。
二、文言文阅读除了现代文外，古代的文学作品也是我们必须要掌握的阅读材料。
文言文的语言很有特色，需要我们进行特别的刻意学习，其中包括以下几个方面：1.熟悉基本语法：文言文的语法结构与现代汉语大不相同，需要我们通过学习基本语法来确保对文章的理解。
比如说，文言文中动宾结构的排列方式是不同于现代汉语的。
2.积累常用词汇：与现代文相比，文言文中的用词很多都已经不再常用，需要我们通过积累这些词汇来理解文言文的内涵。
3.掌握典故：文言文中经常会涉及到一些典故，必须我们前期通过阅读积累，才可以像贯通现代汉语一样能够从文中读出典故。
三、写作语文学科除了阅读也需要我们进行写作练习，对于初中的学生而言，写作以叙事和论说为主要形式。
下面针对这两个方向提供一些写作技巧：1.叙事：叙事是一个比较容易入门的写作方式，但是对于好的叙事作品而言，也需要采取程式化的写作方法。
比如说，叙事作品需要有明确的开始、中间和结尾，需要注意情节的连贯和对话的适时使用。
(初中语文知识体系梳理)综合性学习常考知识点
清单综合性学习常考知识点语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、书本知识与实践活动的紧密结合。
重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。
1.语言的综合运用综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究相关材料间的信息;审读图表等。
因为有具体的情境设置，所以对语言综合运用能力的要求较高。
我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。
2.文学文化常识的运用语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事情节。
之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中展示自我，彰显个性，给出独到见解。
3.跨学科渗透语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，4.热点问题的理解与感悟关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些关心，对家乡的山、水、木多一些了解。
学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。
综合性学习有许多是结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。
5.筛选、整合重要信息综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。
初中语文知识点综合总结
初中语文知识点综合总结中学语文知识点综合总结语文是中学教育的重要一环，学好语文不仅能提高阅读理解能力，还能提升思维逻辑能力和表达能力。
下面将通过对初中语文知识点的综合总结，帮助同学们深入了解和掌握语文学科的重要知识。
一、词汇与词义1. 词性和词义：名词、动词、形容词、副词、代词等的基本概念及其词义辨析。
2. 同义词、反义词与近义词：了解常见的同义词、反义词与近义词，培养语感和准确表达能力。
3. 词缀：了解常见的词缀及其词义，如前缀、后缀、前缀的否定意义。
4. 成语与俗语：了解成语与俗语的来历、用法和意义，丰富词汇量。
二、语法与句子结构1. 词的构成要素：了解字、词、词组、句子等的基本概念，学习提取句中的主谓宾关系。
2. 名词与名词短语：认识名词的基本概念和分类，如专有名词、普通名词、抽象名词等。
3. 动词与动词短语：了解动词的时态、语态、语气等基本概念，学会使用常见的动词短语。
4. 形容词与形容词短语：学习形容词的用法和修饰名词的语法规则，提高形容词的运用能力。
5. 副词与副词短语：理解副词的基本功能和修饰动词的作用，掌握常见副词的用法。
6. 代词与代词短语：了解代词的基本概念和作用，学会使用人称代词、指示代词、不定代词等。
7. 介词与介词短语：掌握常见介词的用法和搭配规则，理解介词短语在句中的作用。
8. 连词与连词短语：学习常见的连词及其连接作用，熟悉连接并列、选择、因果等关系的连词。
三、修辞与写作技巧1. 修辞手法：学习常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，提高语言表达的生动性和传神性。
2. 句式转换：掌握句式转换的基本方法，如主谓倒装、省略、强调句等，丰富句子表达的形式多样性。
3. 写作技巧：学习如何写好作文，包括写好开头、写好结尾、升华主题、运用修辞手法等。
四、修辞手法与修辞效果1. 比喻：通过比较的手法使表达更具有形象感，增强感观的冲击力。
2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特性，增加文章的趣味性和可读性。
初一语文上册知识点综合性学习-初中语文基础知识归纳-初中.doc
初一语文上册知识点：综合性学习｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全－初一语文上册知识点：综合性学习ﻪﻭ四、综合性学习ﻭ㈠、1自我介绍；2自我推荐;3模拟面试ﻭ活动这就是我:(活动形式）ﻪﻭ方案设计:ﻪ活动目的:1、通过向大家介绍自己，让同学和老师尽早认识、了解自己。
２、在活动中，充分体现语文学习活学活用的特点,提高自己的语言表达能力。
3、让活动丰富我们的课外生活。
活动步骤：１、确定组织全班同学参加“自我介绍”活动的时间、地点。
2、组织全班同学开展“自我介绍”活动。
3、请班主任老师(或语文老师)点评活动效果。
ﻪﻭ㈡、漫游语文世界:（活动形式）1调查生活中学语文用语文现状;２编辑生活中学语文用语文小册子（如：对联集锦、店名集锦、广告集锦、错别字举隅等)；３组织讨论“怎样学语文”活动ﻪ活动资料:小草在成长,请勿打扰（草坪告示牌)谁知盘中餐，粒粒皆辛苦（食堂标语)悄悄的来，悄悄的去(阅览室标语)ﻭ活动方案设计：ﻪ活动目的:1、通过开展课外学语文用语文现状调查,了解生活中运用语文的现状。
2、在编辑生活中学语文用语文小册子过程中培养大家搜集资料、整理资料的能力。
3、让活动丰富同学们的课外生活。
ﻭ活动步骤：1、分组分工开展课外学语文用语文现状调查活动。
2、各组将课外学语文用语文现状调查的资料整理编辑成册。
３、在班级展示整理成册的活动资料,请同学们代表汇报活动情况与交流感受。
4、请语文老师点评、总结此次活动。
㈢、感受自然:(活动形式）1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动；2组织一次介绍自然界的“朋友”活动;3组织交流喜欢的季节ﻪ活动方案设计:ﻭ活动目的:1、通过观察自然,引导同学们进一步认识自然。
２、培养、提高同学们细心观察事物的能力。
３、丰富同学们的课外生活，增进同学们之间的友谊。
ﻭ活动步骤:1、确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工。
2、组织好观察自然事物的郊游活动,并整理好观察的成果。
3、在全班展示观察自然的成果,交流郊游的感受。
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清单综合性学习常考知识点
语文综合性学习考查的内容是丰富的、开放的，主要体现为
语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融会贯通、
书本知识与实践活动的紧密结合。
重点考査学生的探究精神、创新意识与运用能力。
1.语言的综合运用
综合性实践活动体现了学生对语言的综合运用能力：如:
给活动确定主题，设计活动方案；给栏目取名，写一段串词;探究
相关材料间的信息;审读图表等。
因为有具体的情境设置，所
以对语言综合运用能力的要求较高。
我们在表达时要注意语言的准确、凝练、生动。
2.文学文化常识的运用
语文综合性学习常会涉及众多文学文化常识、名著赏析、诗
词鉴赏等，有些是耳熟能详的，如《西游记》中的人物形象和故事
情节。
之所以被称作典范，是因为值得借鉴之处甚多学生学
习时，可以此为范例，进行知识迁移，在语文综合性实践活动中
展示自我，彰显个性，给出独到见解。
3.跨学科渗透
语文实践活动拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法交叉、渗透和整合中开阔视野，积累经验，不断
提升自身的整体素养，获得现代社会所蒞要的语文实践能力跨学科渗透，使语文与其他学科的交集不断扩大，语文的基础性得到了凸显，因而跨学科的综合性实践活动将会给学生提供一个更
广阔的交流平台，不断提升学中.的综合素养，成为备受青睐的活动方式和考查方法，
4.热点问题的理解与感悟
关注社会热点，关注百姓生活，关注生存环境，对身边的人、身边的物多一些
关心，对家乡的山、水、木多一些了解。
学生在积累索材的同时，激发了学习兴趣，拓展了学习形式，丰富了学习内容，不经意间就锻炼了自己的语文实践能力。
综合性学习有许多是
结合社会热点中件而设题的，命题者往往喜欢选择一些富有文化气息的社
会热点审件构成综合探究题的背景材料，所以对生活的焦点、热点问题应给予充分的关注，多一些参与，多一些体验，多一些感悟。
5.筛选、整合重要信息
综合性学习突出学生的自主性，重视学生主动参与精神的
培养通过对一段或几段文字、图片、表格、漫画等材料的阅读
和探究，从中发现并提取自己感受最深的有效信息，然后用简洁明了的语言表述出来。
语言综合性探究这种形式锻炼了学生自主获取知识的能力，调动了学生的学习积极性，促进了学生综合能力的发展，让学生做到自己能发现问题、分析问题、解决问题。
6.相同、相异知识的规律性探究
囟对同一事物，从不同的角度去解读，会得到不同的结果，正所谓“横看
成岭侧成峰”但事物间的联系是内在的，这就要求我们在综合性实践活动中探寻事物的规律性可以通过纵向与横向的对比、整体与局部的对比，找出其中的隐含信息，清晰、
明了、简洁地进行表述。
破题方法
一、图表概括类题的解题方法
1.表文概括题
（1）对表格内的基本内容进行概述.要忠实于表格，不要想象或虚构，主语一般是题中的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。
—般用主谓句陈述。
（2）分析总结从该表格中得出的观点或结论，答案包括比较数据后得出的结果、调查的目的或此结果所蕴含的意义答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题中的词语.
2.图文概括题
（1）概括主题的方法:概括画面的主题，先要认真细致地现察画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
通常要采用联想的方法，由物及人彰显意义：
（2）拟加标题的技巧:标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟加标题先要弄清漫画讽刺的主体、和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题.拟题可以直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名
（3）描述画面的原则：描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。
推述要贯彻以下原则:注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式,
（4）综合考杳题的答题要领:此种题型是将图文概括与遍拟公益广告语结合起来，综合考察语言表达简明得体的的能力，其答案必须涉及画面的内容、主题和公益广告三个方面做这种题，要注意考查的角度和要求，可在理解阃意的基础上，紧扣画面内容作答。
有时表格题与图画题是综合在一起进行考査的。
二、材料整台探究类题的解题方法
由多则材料组成，需要对这些材料进行分析、比较异同，根据要求作答的考题。
材料整合探究题往往以课程整合为基点,强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活体验,主要考査考生对相同或材料的观察分析能力、思考能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。
这类题考査的范围较广，包含的信息量大，侧重于探究，考生须熟悉探究的每一个过程和环节，最后把探究的观点或规律等用文字准确地表述出来内容涉及社会热点、人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。
答材料整合探究题，一般遵循下面的步骤：
①认真审题，明确要求。
读题时，一定要仔细弄清楚试题的要求，特别要注意有没有表达方式的要求、修辞手法的要求以及字数的限制等。
②阅读材料，捕捉信息。
首先要整体感知有关材料.把握住一个大的主题和方向。
然后按照试题的要求，选准角度.确定信息筛选标准，淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有关信息即根据试题要求，区分信息的有用无用、主要次要，把针对性的信息筛选出来。
③比较归类，整合信息。
一般从所有材料的相同点和不同点两方面归纳.根据试题要求比较辨别，综合归纳概括相关信息。
显性信息,可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。
整合信息往往和正确、全面地理解材料紧密结合。
对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻其要注意意找准槪括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。
④依据试题，规范表述。
首先表述的语言要准确，不能出现语病;其次，要用合乎试题风格的语言组织探究结果，保证所答语句合乎试题要求，须简明、通顺、全面。
三、综合运用类题的解题方法
综合运用类题考査的内容包罗万象，是综合语文各方面的基础知识，结合社会与本地区的文化活动，融入考点较多的考题。
主要的考査内容有：
1.与名著阅读结合起来，设计调査方式,写出调査结果，介绍名著内容等。
2.与地域文化联系起来，介绍家乡名人,关注家乡建设，彰显城市精神。
3.与口语交际结合起来，进行劝说或辩论。
4.围绕某一名人进行系列活动。
考査形式:起刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联,完成调査报告，设计活动"案，参加社会实践活动，出谋划策，提建议，等等。
综合性学习是实践性很强的活动，为了能很好地完成综合性学习内容，平时就要多参加各类实践活动，为答题准备一些实际经验，比如:搜集家乡的名人逸事、名优特产信息，了解家乡的风俗人情;模拟辩论会，做主持人;出黑板报;写编者按等。
特别要关注当前的一些热点问题，并力求持有自己的看法。
答题时要看清楚试题的要求，有针对性地答题。
具有地域特色的综合性学习题中，关于地方名人的姓名、事迹以及名优特产、风景名胜等的回答，要准确明了，不能张冠李戴;为家乡写标语、提建议时，要饱含热爱家乡的情感，歌颂家乡，为家乡的发展出谋划策;与口语交际结合的综合性学习题，答题时要遵循口语交际的特点，注意语言要与场合、人物的身份相符，表述简明、连贯、得体；与名著结合的综合性学习题，要按照名著的要求来回答；至于起网名、刊物名，写广告词等，主要遵循简洁明了、形象生动、有鼓动性和号召力的答题原则。