水溶液的某些性质PPT课件1 沪教版

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沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 (共22张PPT)

沪教版化学九年级全册7.1溶液的酸碱性 (共22张PPT)

1、取少量样品与试管中,
2、滴加少量的紫色石蕊试液,
3、变红的是稀盐酸,不变色的是氯 化钠溶液。
酸性溶液使蓝色石蕊试纸变 红 碱性溶液使红色石蕊试纸变 蓝
二、如何自制酸碱指示剂?
1、收集各种新鲜花瓣或紫萝卜皮,研碎、
2、加入适量的水和酒精(体积比1:1)
3、过滤,得到提取液
溶液的酸碱度——pH
一、pH的范围:0——14 二、 pH与溶液酸碱性的关系: 1、pH = 7,溶液显 中 性 2、pH <7,溶液显 酸 性, 且pH越小,酸性越 强 3、pH >7,溶液显 碱 性, 且pH越大,碱性越 强
pH值
三、用pH试纸粗略测量溶液的pH
1、取一张pH试纸放在表面皿中 2、用洁净的玻璃棒蘸取待测液滴 到试纸上 3、把试纸显示的颜色和标准比色 卡对,确定溶液的pH值
小结
• • • • • • 一、酸性溶液和碱性溶液 1、定义 2、酸碱指示剂 二、溶液的酸碱度—PH 用PH试纸测溶液的酸碱度 三、溶液的酸碱性与生命活动的关系
下表为家庭中一些常见物质的PH值 物 食 质 醋 pH 3 牙 膏 9 食盐 水 7 肥皂 水 10 火碱液 13
蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时,会向 人体射入一种叫蚁酸(具有酸的性质)的 物质,使皮肤红肿、瘙痒,甚至疼痛。要 消除这种症状,可在叮咬处涂抹下列物质 中的( B ) A、牙膏和肥皂水 B、食盐水 C、火碱液 D、食醋
pH与人体健康
人体体液的PH值是7.35~7.45时正常; 人体体液的PH值<7.35时,处于亚健康状 况; 人体体液的PH值=6.9时,变成植物人; 人体体液的PH值是6.85~6.45时死亡。
练习:
• 用pH试纸测定溶液的酸碱度的方法中正确 的是( D ) A.将试纸伸入待测液中 B.将试纸用水润湿后放在玻璃片上,用玻璃 棒蘸取溶液滴在试纸上 C.将待测液倒入玻璃片的试纸上 D.把试纸放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取溶 液滴在试纸上

溶解现象PPT课件 沪教版

溶解现象PPT课件 沪教版

乳化现象及乳化剂
水溶液的某些性质
实验:水、蔗糖和食盐水溶液的凝固点测定 如课本P157所示实验装置,首先测得烧杯中冰 水与食盐的混合物温度为-6℃
1、少量固体溶于水,能使水溶液的凝 固点降低,沸点升高。
实验:溶液导电性实验
电珠 不亮
电珠 不亮
电珠亮 电珠亮 电珠亮
电珠 不亮 不导电
不导电 H2O

把油放入水中是否 能形成溶液呢?
乳化现象及乳化剂
(1)乳化现象:原本油与水互不相溶,加入一 定试剂,使油的小液滴均匀的悬浮在水中, 形成乳浊液 (2)乳化剂:能促使两种互不相溶的液体形成 稳定的乳浊液的物质。 (3)乳化剂的结构特点:具有亲水基和亲油基, 既能溶解于水中,又能溶解于油中 (4)乳化剂在生活生产中的应用:主要是应用 于洗涤剂,除此之外还有用于印染、污水处 理等。
第6章 溶解现象 第一节 物质的溶解
探究几种物质在水中的分散现象及 讨论、分析
什么是溶液?水在上述溶液 里充当什么角色?而糖、 食盐、硫酸铜呢?
溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里, 形成均一的、稳定的混合物,叫做溶液。 溶剂:能溶解其他物质的物质叫做溶质。 溶质:被溶解的物质叫做溶质。 溶液的特征:均一性、稳定性
热袋 冰袋
3.物质溶解的现象 (1)颜色:有些物质溶解后,会使溶液呈现一定的颜色 如:CuSO4溶液是蓝色的,FeCl3溶液是黄色的,FeSO4 溶液是浅绿色的,KMnO4溶液是紫红色的,NaCl溶液等 则呈无色。 (2)温度改变(溶解的热效应):溶解的过程可能会伴 随着能量的吸收或释放。
实验:物质溶解时的温度变化
答:固体溶于水,使水的凝固点降低了
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沪教化学下册第7章1溶液的酸碱性(共21张PPT)

沪教化学下册第7章1溶液的酸碱性(共21张PPT)
要维持体内酸碱平衡,平时应多吃一些富含矿物质和 维生素的碱性食品,如牛奶、柑橘、香蕉、马铃薯、黄瓜、 香菇、海带、洋葱、萝卜等。不宜吃太多的肉类,因为它 们都是偏酸性的。同样,在选择日常饮用水时,我们也应 该选择弱碱性的水----矿泉水。
3.皮肤的pH值
正常人的皮肤,由于汗腺分泌乳酸,呈酸性, pH值为5.2-5.8。皮肤的酸性环境不利于大 多数微生物的生长繁殖,所以皮肤是维护人 体健康的体表屏障。
溶液的酸碱性与植物生长
1.大多数的农作物适宜在接近中性(pH在
6.5—7.5之间)的土壤中生长.酸性太强
(pH小于4)或碱性太强(pH大于8)的土壤
都不适宜作物的生长.
2.酸雨不利于植物的生长.
预习交流: 9—12
通常的雨水就略显酸性, 通常把pH小于5.6的雨水称为酸雨
寻找科学家的足迹
(发现酸碱指示剂)
著名化学家罗伯特.波义耳在一次实验中, 不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上,过一会儿, 他惊奇地发现,紫色的花瓣上出现了红点点。 波义耳对这一意外的发现,做出了各种假设, 经过多次实验验证,探究普遍规律,终于获 得了成功。
著名的化学家波义耳通过多次试 验,终于发现了我们今天还在使用 的酸碱指示剂。
知识回顾:
NaOH溶液、纯碱溶液中分别滴 加酚酞试液,现象是什么?
这两种溶液的碱性强弱程度一样吗?
预习交流:4、5、6
pH试纸------ 测定溶液的酸碱度
看图讨论:从比色卡中可以发现?
pH值范围 0--14
预习交流:7、8
.
pH=7的溶液是 中 性溶液.
pH>7的溶液是 碱 性溶液; pH越大, 碱 性越强.
第一节 溶液的酸碱性
品尝
有什么感觉? 请说出生活中具有酸味的 物质名称?

普通化学教学水溶液化学PPT课件

普通化学教学水溶液化学PPT课件

离子交换法
利用离子交换剂上的可交换离子与溶液中的离子进行交换,从而 实现分离和提纯。
适用范围
适用于分离和提纯具有相似性质的组分,特别适用于弱酸、弱碱的 分离。
注意事项
选择合适的离子交换剂,控制交换条件,避免杂质离子的干扰。
蒸馏法
蒸馏法
01
通过加热使溶液中的挥发性组分汽化,然后通过冷凝将其收集
起来,从而实现分离和提纯。
能源开发
水溶液化学在能源开发 领域也具有应用价值, 如燃料电池、太阳能电 池等,通过水溶液传递 电荷和能量。
THANKS
感谢观看
适用范围
02
适用于分离和提纯具有明显挥发性的组分,特别适用于有机物
的分离。
注意事项
03
控制加热温度和蒸馏速度,避免组分的损失和热解。
05
水溶液化学的应用
在环境科学中的应用
污水处理
水溶液化学在水处理中发挥着重要作用,通过化学反应去除水中的 有害物质,如重金属离子、有机污染物等。
土壤修复
利用水溶液化学原理,通过化学沉淀、氧化还原等方法修复被污染 的土壤,降低土壤中有害物质的含量。
普通化学教学水溶液 化学ppt课件
目录
• 水溶液化学简介 • 水溶液的离子平衡 • 水溶液中的反应机制 • 水溶液中的物质分离与提纯 • 水溶液化学的应用
01
水溶液化学简介
水溶液的定义与性质
定义
水溶液是指物质溶解在水中形成 的均一、稳定的混合物。
性质
水溶液具有物质的溶解性、分散 度和稳定性等性质,这些性质决 定了水溶液的特性和应用。
氧化还原滴定法
利用氧化还原反应进行滴定分析, 测定溶液中离子的浓度。
04

初三化学溶液的性质-上海教育版

初三化学溶液的性质-上海教育版

Flashcs6.0 Flashcs6.0 Flashபைடு நூலகம்s6.0 Flashcs6.0
1、打开Flash新建一个actionscript3.0的文件。2、从文件菜单-导入-打开外部库(ctrl+shift+0),选择上节做好的蝴蝶文件并打开库。 3、从打开的外部库中将蝴蝶影片剪辑拖入到场景中。4、将蝴蝶影片剪辑调整大小和位置如图所示。 5、在蝴蝶所在层上点右键,在菜单中选择“添加传统运动引导层”,为蝴蝶层加一个引导线层。 6、选择钢笔工具(也可以使用直线工具),在场景中绘制一条弯曲的由下到上的曲线作为引导线。 7、选择引导层的第20帧,然后点右键或按F5插入帧,并在蝴蝶所在层的第20层按F6插入关键帧。 8、选择蝴蝶层第一帧点右键创建传统补间动画。 9、选择第一帧上的蝴蝶影片剪辑,然后打开吸附工具,将蝴蝶吸附到引导线起点位置。 10、选择第20帧上的蝴蝶影片剪辑,然后将蝴蝶吸附到引导线的终点位置,然后按ctrl+回车测试。 11、测试发现动画执行速度过快,是什么问题呢,一是帧频过快,二是动画帧数太少,解决办法,可以将播放头移动到第10帧处,然后按住f5不放,这样可以插入多个帧,直到动画的速度满意为止。 12、但此时我们还发现一个问题,那就是动画一直是头朝上的,而不是随着线条改变方向,显得比较死板,怎么办呢,首先要将第1帧最后一帧的蝴蝶使用变形工具旋转到与线条一致的方向,然后就要用到上节讲到的,传统补间动画的一个属性“调整到路径”,选择补间的任一帧,然后打开属性
QQ空间DIY动画制作攻略QQ空间作为自己的社交空间,如何进行装扮自己的空间,是值得思考的?好的空间不但能给访问者一种美的享受,而且还能在访问者心中留下一个很好的印象,有利于双方经常性互动。进行DIY动画制作,不但能彰显个性,而且还能吸引更多的粉丝。

九年级化学下册第6章溶解现象第1节 第2课时物质溶解过程中的能量变化及水溶液的某些性质课件沪教版

九年级化学下册第6章溶解现象第1节 第2课时物质溶解过程中的能量变化及水溶液的某些性质课件沪教版

实验 实验1
水的体积 50 mL
所加物质 NH4Cl
测量液体温度 15 ℃
实验2
实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3 实验4
50 mL
x 50 mL
CaCl2
NaCl 无
28 ℃
21 ℃ 21 ℃
【数据分析】 (1)表中x为 mL。 50 (2)比较实验2与实验4,可获得的结论是 。 氯化钙溶解过程中放热 (3)如果要生产一种“冰袋”用于冷敷,上述三种物质中最合适的是 。 【反思提升】 NH4Cl (4)经讨论认为本实验操作中存在缺陷,它是 (填选项,可多选)。 A.实验操作过程没有采取较为严格的保温措施 B.加入物质的质量可能不相等 AB C.加入物质的种类不一样
)
① X Y
A.①② C.①③④
② 水 氯化钠
③ 水 氢氧化钠
④ 水 硝酸铵
双氧水 二氧化锰
B.①③ D.②③④
10.某同学改进了实验“物质导电性”的装置(如下图),该装置能同时测定多种物 质的导电性。下列实验中电灯不发光的是( A )
11.小英同学在实验室帮老师整理药品时,发现一瓶失去标签的白色固体;老师告 知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一种。小英思考片刻后,认为取少量白色固体 放入水中就能确定其成分,她的理由是: (1)若不溶于水,则是 。 (2)若溶于水形成蓝色溶液,则是 。 CaCO3 (3)若溶于水溶液温度升高,则是 。 CuSO4 (4)若溶于水溶液温度基本不变,则是 。 NaOH
1.市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料,在饮料罐的夹层中分别装入一种固 体物质和水,饮用前摇动使它们混合,罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能 是( ) A.生石灰 B.烧碱 D C.食盐 D.硝酸铵 2.在大烧杯中倒入一定量水,加入适量NH4NO3,搅拌,水的温度会急剧降低。说明 NH4NO3溶于水时( ) A.吸收热量 B.放出热量 C.既不吸热也不放热 A D.无法判断

九年级化学下册 6.1.1 水溶液的某些性质参考课件 (新版)沪教版

九年级化学下册 6.1.1 水溶液的某些性质参考课件 (新版)沪教版
水、20%蔗糖水、20%食盐水各 5 mL,各放入1支温 度计,再将试管同时放入烧杯中,观察现象。
实验现象
水 现象 结冰 食盐水溶液 蔗糖水溶液 不结冰 不结冰
结论:
某些物质溶于水后,水溶液的凝固点降低。
让我想一想
1、在严寒的冬季,海水为什 么不易结冰?
2、冬天 1、煮沸的汤、煮沸的水温度哪个高?
• 2、高山上煮鸡蛋不易熟,加了少量盐水 后,却容易熟。这是为什么?
生活小常识
潮湿的手不可以开关电器或拔电 源,为什么?
实验探究三:谁在导电?
• • • • 食盐溶液能导电, 纯水不导电, 食盐固体不导电, 糖水不导电
阅读课本8页,分析导电和不导电的原因。
为什么氯化钠的水溶液能导电了呢?
+
+
通电前
通电后
为什么氯化钠的水溶液能导电了呢?
瑞典的化学家阿累尼乌 斯与另外两位科学家在汇总 了大量的数据后,终于确认 某些物质在水中会分解为带 电的小粒子,而在1903年 获得诺贝尔化学奖。 原因: 在氯化钠溶液中接通直流电源 后, Na+向阴极(负极) 移动, Cl-向阳极(正极)移动,带电 粒子的定向移动就形成了电流, 因此氯化钠的水溶液能够导电。
水溶液的性质
• 均一性 稳定性
• 某些物质溶于水,水溶液的凝固点降低。 • 某些物质的水溶液能导电。
实验室中有两瓶无色液体,一瓶为蒸馏水, 一瓶为氯化镁溶液,可用什么简单的方法 把它们鉴别开?
课外拓展:
• 某些物质在溶于水后,凝固点明显降 低,那么沸点是否也降低了呢?
设计实验验证你的猜想。
思考:
第一节
物质在水中的分散
水溶液的某些性质
实验探究一:水溶液的凝固点

溶液的性质PPT课件

溶液的性质PPT课件

一、水溶液的某些性质 1、均一、稳定 2、固体物质溶于水,所得溶液沸点比纯水 高;凝固点比纯水低。 3、某些物质的水溶液能导电。 (在它们的水溶液中存在自由移动 的离子)
[练习1] 在寒冷的冬季(设-1℃),你若将分别 盛有①开水②冷水③食盐水④白糖水的 器皿放在室外过夜,早来自起来可看到有 几只器皿内没有结冰?
[练习2]
为什么盛着水的水缸冬季在室外会
被冻裂,而正腌着咸菜的水缸在室 外能安全过冬?
[练习3]
冬季建筑施工时,为何往砂浆中掺
入氯化钙可防冰冻?
[练习4]
在高山上,用普通的锅不容易将鸡
蛋煮熟,你有什么好办法将鸡蛋煮 熟吗?
[练习5]
为什么用湿手接触正在通电的电器
设备更容易发生触电事故?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基
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学以致用:
寒冷的冬季,一场大雪之后,公路上被积雪 覆盖,给交通带来很多不便,你有什么处理积雪 的办法吗?
学以致用:
冬天常在汽车的水 箱中加入少量乙二 醇或甘油,你知道 起到什么作用吗?
学以致用:
冬天,将一只盛水的 缸和一只正腌咸菜 的缸置于室外,哪一 个容易破,为什么?
学以致用:
在高山上,鸡蛋不 容易煮熟,你有哪 些好方法?
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主Байду номын сангаас的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 一通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努 过我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子, 分是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力 诉你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就 十倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米 挖出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出 ,再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己 篇文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢 差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时 了,我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等 看书,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越 我的情绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明 成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我
说明:溶液的沸点高
问题3:做水的电解实验时,为什么要在水 中加入少量稀硫酸或稀氢氧化钠溶液?
原因:增强水的导电性
探究:
加入其他物质导电性也 增大吗?
演示实验:
溶液的导电性实验
说明:某些溶液具有导电性
(存在能够自由移动的带电的离子的溶液)
小结:水溶液的某些性质
1.均一性,稳定性 2.沸点升高,凝固点降低 3.某些溶液具有导电性
学以致用:
电工师傅常告诫小朋 友:潮湿的手不可以开 关电器,你知道是为什 么吗?
所以:我们要注意 安全用电
思考:
• 现有稀硫酸和水两瓶无色溶液,你 能设计几种方案来区别它们?
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
水溶液的某些性质
复习提问:
1.什么是物质的溶解? 2.什么是溶液? 3.溶液具有哪些特征?
溶液的性质: 均一性,稳定性
溶液还有哪些性质呢?
问题1:在严寒的冬季,厨房里的水结冰了,而食醋、 酱油容易结冰吗?
说明:溶液的凝固点低
问题2:


烧杯中液体未沸腾时


烧杯中液体沸腾时
问题:为什么A烧杯中试管里的水加热后不能沸 腾,B烧杯中试管里的水加热后能沸腾?
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