古代汉语基本知识点掌握要求
文言常识知识点总结
文言常识知识点总结文言常识是指对古代汉语文言文字的基本知识和理解。
文言常识的掌握对于理解古代文学作品、掌握古代历史、文化和思想具有重要意义。
下面我们就从文言的音韵、词汇、语法和修辞等几个方面总结文言常识的基本知识点。
一、音韵古代汉语的音韵是文言常识的重要内容之一。
古代汉语主要分为上古汉语和中古汉语，其中上古汉语的音韵为古韵，中古汉语的音韵为近韵。
在古代汉语的音韵中，有以下几点需要注意的知识点：1. 声母：古代汉语的声母较现代汉语要多，例如：“尚”在古代音韵中的声母为“ㄕㄤ”，而现代汉语中的声母为“sh”。
2. 韵母：古代汉语的韵母也有一些变化，例如：“言”在古代音韵中的韵母为“元”，而现代汉语中的韵母为“yan”。
3. 声调：古代汉语的声调有平上去入四个，而现代汉语只有平上去三个。
需要注意古代文言中的声调搭配以及读音规则。
4. 入声：古代汉语的入声在声母和韵母的搭配上有一些特殊的规律，需要熟记。
二、词汇古代文言的词汇较现代汉语来说要复杂丰富，而且许多词汇的意义和用法有所不同。
古代文言的词汇知识点主要包括以下几点：1. 词义：很多古代文言的词汇在意义上与现代汉语有所不同，需要熟悉其原始的含义。
2. 词缀：古代文言的词缀较多，例如“之、乎、吾、尔”等，对于理解文言文的意思有一定的帮助。
3. 惯用词：古代文言中有很多惯用词，例如“不胜其烦”、“何谓”等，需要掌握其固定的用法。
三、语法古代文言的语法是文言常识中的重要内容，其语法规则和用法较现代汉语有很大的不同。
文言的语法知识点主要包括以下几点：1. 语序：古代文言的语序有主谓宾、状状宾的倒装，需要了解其用法和规则。
2. 助词：古代文言中的助词较多，如“之、乎、者、所”等，需要了解其作用和用法。
3. 结构：古代文言的句子结构较为复杂，需要掌握其常见的句式和结构特点。
四、修辞文言修辞是文言常识中的重要内容，古代文言以其丰富的修辞手法著称。
文言修辞的知识点主要包括以下几点：1. 比喻：古代文言中常用的比喻手法有“典、比、叠、喻”等，需要了解其用法和表达方式。
古代汉语基本知识点掌握要求
古代汉语基本知识点掌握要求古代汉语基本知识点认识古代汉语的性质，明确学习本课程的目的、要求，介绍基本的学习方法。
一、古代汉语的性质1．古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继续和发展。
2．古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。
3．文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语，在发展中日益与口语相脱离，并从历代口语中吸取营养，与时俱新。
4．古代汉语的学习对象是文言文。
二、古代汉语的教学目的与要求1．培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。
2．提高运用与分析现代汉语的能力。
三、古代汉语课的学习方法学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。
汉字教学要求：一般了解汉字的性质，重点熟悉“六书”说，认识分析汉字形体构造对了解词义的意义，掌握古今字、异体字的特点与汉字借用的两种情况。
汉字的形体构造一、简述汉字的表意性质汉字具有“因形示义”的特点。
二、传统的“六书”说象形、指事、会意、形声属造字法，转注、假借属用字法。
三、汉字的形体构造与古书阅读1．象形字构造与词义2．指事字构造与词义3．会意字构造与词义4．形声字构造与词义5．形符具有标示义类的作用6．形符具有判断词义的辅助作用古今字、异体字、通假字一、古今字1．什么是古今字，古今字形成的原因2．古今字的类型（1）同音假借而形成的古今字（2）同源分化而形成的古今字3．古今字的特点二、异体字1．什么是异体字2．异体字的类型（1）造字异体（2）繁简异体三、通假字1．汉字通假的一般情况（1）什么是通假（2）通假与假借的异同2．汉字通假的条件（1）必须是音同或音近词汇教学要求：一般了解古今词汇继承与发展的关系，熟悉古汉语词的构成的特点；重点要求能分辨古今词义的差别，尤其是同中有异；把握词本义和引申义。
词的古义和今义一、简述古今词汇二、古今词义的一般情况（一）古今词义基本相同的（二）古今词义有差异的1．词义程度上的差异（1）词义变化显著的（2）词义变化微殊的2．词义范围上的差异（1）词义扩大（2）词义缩小（3）词义转移3．词义感情色彩上的差异（1）词义褒贬的差异（2）词义轻重差异三、怎样辨析古今词义的差异1．要树立词义发展变化的历史主义观点2．辨析的重点在异，在同中有异3．要积累相关的语言材料，经常进行古今比较4．要充分利用工具书和古书注解词的本义和引申义一、词的一词多义现象1．词义的不断发展，形成了一词多义，构成了词义系统2．在词义系统中有一个义项是本义，其它义项是由本义派生的引申义二、词的本义1．什么是词的本义2．怎样推求词的本义（1）根据汉字初形（2）也可以根据词义发展规律，从多义归纳比较中求得二者都需要有文献上的参证。
古代汉语常识学习重点和要求
《古代汉语常识》学习重点和要求对于古代汉语常识的学习，不能只是单纯地学习理论，而与文选的学习脱节。
归根结底，学习这部分知识，仍然要落实和体现古代汉语课程的设置目的——培养一定程度的阅读古籍的能力。
常识和文选的互相配合和印证，易于收到事半而功倍的教学效果；所以我们的教学安排，是把两方面的内容穿插着进行讲授的。
同学们要善于领会如上所说的教学意图，更好地进行这方面的学习。
尽管如此，从古代汉语常识的本身来说，也并非没有重点可言。
这部分的知识包括文字、词汇、语法(句法和词法)，以及古书的注解、标点、今译，文体、修辞，诗词格律等等，内容比较广泛，而且都以专题的形式出现，但在先后次序的安排上，又具有学科的相对系统性。
在这诸多内容中，总的重点是文字，词汇，语法。
具体到每个专题，又各自有其重点和要求，兹列如下，提醒同学们学习时注意。
一、绪论1、什么是古代汉语？古代汉语学习的内容主要是什么?二、怎样查字典辞书1、检字法；2、几部常用的字典、词典的主要优点。
三、汉字的结构和发展※1、分析汉字造字结构的目的、意义；※2、“六书”基本理论(名称、定义、例字及解说)，结合课外作业初步掌握利用“六书”分析字义的基本方法；3、异体字、繁简字的基本概念。
四、古今词义的异同1、古今词义异同的几种基本情况；※2、古今词义发展变化的几个基本方面。
五、词的本义和引申义※1、如何分析，掌握词的本义和引申义?要求结合1—2个具体词例加以说明。
六、词类的活用※1、什么是词类活用，词类活用与词的兼类有什么不同?※2、本教材的词类划分的特点；※3、词类活用的几种基本情况和条件；※4、使动、意动用法的区别和翻译。
七、古代汉语的词序※1、古汉语宾语前置的三种情况及其条件；※2、关于表示行为数量的词序问题。
八、古代汉语的判断句※1、古汉语判断句的几种基本形式；※2、“是”字的语法作用；3、判断句活用的几种情况。
九、古代汉语的被动表示法1、概念上表被动的句子；※2、古代汉语被动句的几种基本句式。
古代汉语第二版知识点总结
古代汉语第二版知识点总结古代汉语是中国古代文学的重要组成部分，它是中国历史文化的重要遗产。
在古代汉语的学习过程中，需要了解古代汉语的语音、语法、词汇、文学作品等方面的知识。
本文将从这几个方面进行总结。
一、古代汉语的语音知识点1.声母、韵母和整体认读声母是构成汉字音节的第一个辅音，韵母是构成汉字音节的后面元音部分，整体认读是汉字的读音和字形没有特定的对应规则。
2.声调古代汉语的声调包括平声、上声、去声和入声，这些声调在词意上有重要的区别。
3.变调现象古代汉语中有许多变调现象，如阴阳两个音节相连时，会发生变调，这种变调现象在古代诗词中有很多应用。
二、古代汉语的语法知识点1.句法结构古代汉语的句法结构和现代汉语有很多不同之处，需要注意句子的主谓宾结构和修饰成分的位置等问题。
2.词类古代汉语中的词类包括名词、动词、形容词、副词等，需要了解它们的用法和句法功能。
3.时态语气古代汉语中的时态语气有很多特点，如有些表示时间的词语在不同情况下表示不同的时态，需要谨慎使用。
三、古代汉语的词汇知识点1.词语的构词法古代汉语的词语构词法有很多特点，如合成词、转义词、假借词等，需要了解它们的构词规律和用法。
2.词义辨析古代汉语中有些词语的意义和用法和现代汉语有很大的差别，需要了解它们的具体意义和用法。
3.熟语古代汉语中有很多成语、谚语和俗语，这些熟语在古代文学中有很大的应用价值，需要了解它们的意义和用法。
四、古代汉语的文学作品知识点1.古诗词古代汉语中的古诗词是中国古代文学的重要组成部分，它们具有很高的艺术价值，需要了解不同朝代的古诗词的特点和风格。
2.古文古代汉语中的古文是中国古代文学的重要体裁，它具有很强的表现力和叙事力，需要了解古代汉语中的古文的写作方式和风格。
3.文言小说古代汉语中的文言小说是中国古代文学的瑰宝，它描写了古代社会的风土人情和社会变迁，需要了解不同朝代的文言小说的特点和表现力。
以上就是古代汉语第二版知识点的总结，希望对学习古代汉语的同学有所帮助。
古代汉语知识点总结
古代汉语知识点总结古代汉语作为汉族人民的语言之一，在我国文化历史中占据着重要的地位。
它不仅是中国文学的基础，也是我们了解古代文化、认识古代人的重要途径。
因此，掌握古代汉语的基本知识点对于学习和了解中国文化而言具有重要意义。
下面，我将从词汇、语法和句法等方面总结古代汉语的一些基本知识点。
一、古代汉语词汇1. 音韵：古代汉语有四声和八个韵母，具有韵律感和韵味。
2. 简繁：古代汉语的字形较为简单，比现代汉字少了一些笔画，但具有独特的美感。
3. 义项：古代汉语中的字往往有多个义项，需要根据上下文进行推测和理解。
4. 成语：古代汉语中有许多脍炙人口的成语，如《孟母三迁》，可通过了解其含义和典故来加深理解。
二、古代汉语语法1. 词序：古代汉语的语序相对自由，主语、宾语和谓语的位置不固定。
2. 文言虚词：古代汉语中有许多虚词，如之、而、乎等，需要根据语境理解其具体含义。
3. 时态：古代汉语的时态表示相对简单，通过词义和上下文来推测。
4. 并列关系：古代汉语中并列关系的表达方式较为繁琐，可以通过"夫"、"与"等词来表示。
三、古代汉语句法1. 句式：古代汉语的语句结构多样，既有简单句，也有复合句和并列句等。
2. 主谓宾结构：古代汉语的句子多以主谓宾结构为基础，通过修饰成分来丰富语言表达。
3. 定状谓补结构：古代汉语中常用的修辞手法是通过增加定语、状语和补语来进行修辞。
4. 并列表达：古代汉语中使用并列手法来表达同一概念，如加"而"或"亦"等连接词。
总结：古代汉语作为我国的语言之一，在词汇、语法和句法等方面具有许多特点。
我们应通过学习和了解古代汉语的基本知识点，从而更好地理解中国文化和传统。
希望以上总结对你有所帮助！。
古代汉语知识点总结
古代汉语知识点总结古代汉语知识点11.押韵：把两个以上的韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳。
2.声调：贯穿整个音节的语音的高低升降变化，是整个汉语中不可缺少的成分，具有区别意义的作用，其性质主要取决于音高，又叫字调。
3.调值：是声音高低升降曲直长短的变化，也就是声调的实际读法。
4.调类：就是声调的分类，是按照声调的实际读法归纳出来的，调值相同的归为一个调类。
/声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
5.音变：连音变化，在动态的语言序列中有些音节的结构受前后其他音节的影响而产生的变化，它通常是由前后的音节结构和音素间的相互影响而引起的。
6.轻声：在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。
7.儿化：后缀“儿”与它前一个音节的韵母结合在一起组成一个音节，并使这个音节带上卷舌音色的特殊音变现象。
8.口音：软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔通畅，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音。
9.鼻音：软腭和小舌下垂时，口腔成阻，气流只能从鼻腔中呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫鼻音。
10.鼻化音：口腔无阻碍，气流同时从口腔和鼻腔中呼出，发出的音在口腔和鼻腔中共鸣，叫鼻化音。
11.声母：音节中语音前头的那部分，大多是音节开头的辅音，有的声母不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上叫零声母。
/ 韵母：音节中声母后面的部分。
12.语音：人类说话是发音器官发出来的表达一定意义的声音，语音是语言的物质外壳，是语言的交际只能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。
13.音质音位：由音素成分构成的音位叫音质音位，又因为音质音位出现在固定的音段上，所以又叫音段音位。
14.音段音位：声调音位主要是由音高特征构成的，音高不是音质，属于非音质音位，因非音质音位不受音段的局限，所以叫非音段音位。
古代汉语自考重点笔记
古代汉语自考重点笔记以下是一份关于古代汉语自考的重点笔记，涵盖了常见的知识点和考点：一、语音1. 声母：古代汉语声母包括唇音、舌音、齿音、喉音等，与现代汉语相比有一定的差异。
2. 韵母：古代汉语韵母比较复杂，包括平上去入四声，不同声调的韵母也有所不同。
3. 声调：古代汉语有四声，即平声、上声、去声和入声，不同声调的发音和意义都有所不同。
二、词汇1. 词义：古代汉语的词义比较广泛，一个词往往有多种意义，需要根据上下文进行判断。
2. 词类：古代汉语的词类包括名词、动词、形容词、数词、量词等，不同词类有不同的语法特性和用法。
3. 习惯用语：古代汉语的习惯用语包括成语、习语、俚语等，这些用语的意义和用法需要特别注意。
三、语法1. 句子结构：古代汉语的句子结构与现代汉语有所不同，包括主谓结构、动宾结构、并列结构等。
2. 词组类型：古代汉语的词组类型包括偏正结构、主谓结构、动宾结构等，这些类型的结构和意义需要掌握。
3. 句子时态：古代汉语的句子时态包括现在时、过去时、完成时等，不同时态的用法和意义需要理解。
四、文选1. 先秦文学：选择一些代表性的先秦文学作品进行阅读和学习，如《诗经》、《左传》、《论语》等。
2. 汉魏六朝文学：选择一些代表性的汉魏六朝文学作品进行阅读和学习，如《史记》、《汉书》、《古诗十九首》等。
3. 唐宋文学：选择一些代表性的唐宋文学作品进行阅读和学习，如唐诗、宋词、唐宋散文等。
4. 元明清文学：选择一些代表性的元明清文学作品进行阅读和学习，如元曲、明清小说等。
五、文化常识1. 历史文化：了解古代中国的历史文化背景，如历史事件、制度、风俗习惯等。
2. 文学艺术：了解古代中国的文学艺术发展历程和特点，如书法、绘画、音乐等。
3. 思想哲学：了解古代中国的思想哲学体系和流派，如儒家、道家、墨家等。
大一古代汉语上知识点讲解
大一古代汉语上知识点讲解古代汉语作为一门古老而丰富的语言，具有独特的魅力和价值。
在大一学习古代汉语的过程中，我们需要掌握一些重要的知识点，以便更好地学习和理解古代文献。
本文将为您详细介绍这些知识点，帮助您更好地掌握古代汉语。
一、古代汉语的发展与演变古代汉语是指在汉字发明以后的汉语语言形式，主要包括古汉语、中古汉语和近现代汉语。
古汉语是汉字发明之初的语言形式，中古汉语是指从隋唐以后到明清时期的语言形式。
近现代汉语是指从晚清以后至今的语言形式。
了解古代汉语的发展与演变，有助于我们更好地理解古代文献和古代汉语的特点。
二、古代汉字的基本构造古代汉字是古代汉语的基础，了解古代汉字的基本构造对于学习古代汉语至关重要。
古代汉字由部首、偏旁和笔画组成，每一个汉字都有其独特的结构和意义。
掌握古代汉字的基本构造，可以帮助我们更准确地理解和使用古代汉语。
三、古代汉语的音韵体系古代汉语的音韵体系是指古代汉语的发音规律和音节结构。
古代汉语的音韵体系和现代汉语有所不同，例如古代汉语的声母和韵母较多，声调的变化也较为复杂。
学习古代汉语的音韵体系，可以帮助我们正确地理解和发音古代文献中的文字。
四、古代汉语的词汇和句法古代汉语的词汇和句法是古代文献的重要组成部分，也是我们学习古代汉语的关键。
古代汉语的词汇较为繁琐，需要我们逐渐积累和理解。
古代汉语的句法结构较为灵活，需要我们加强对句子结构和语法规则的学习和掌握。
五、古代汉语的用词和表达习惯古代汉语中有许多独特的用词和表达习惯，这需要我们通过大量阅读和学习来理解和掌握。
古代汉语中的用词和表达习惯常常反映了当时的社会风俗和文化背景，深入理解这些用词和表达习惯有助于我们更好地解读古代文献和古代汉语。
六、古代文献的阅读和研究方法古代文献是我们学习古代汉语的重要素材，但是古代文献的阅读和研究常常需要一定的方法和技巧。
学习古代文献的阅读和研究方法，可以帮助我们更好地理解和分析古代文献，深入挖掘其中的价值和意义。
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古代汉语的词序
一、古今汉语的词序基本相同，但在特定结构中宾语常常置于谓语动词之前
二、几种常见的宾语前置句式
1.疑问代词用作宾语，宾语一般置于谓语动词前。疑问代词用作介词宾语，宾语置于介词前
2.否定句代词用作宾语时，宾语多置于谓语动词前
3.用是”、之”复指前置宾语
宾语+是+动词”
一、古今字1.什么是古今字，古今字形成的原因2.古今字的类型
(1)同音假借而形成的古今字 (2)同源分化而形成的古今字3.古今字的特点
二、异体字1.什么是异体字2.异体字的类型
(1)造字异体
(2)繁简异体
三、通假字
1.汉字通假的一般情况
(1)什么是通假
(2)通假与假借的异同
2.汉字通假的条件
(1)必须是音同或音近
4.古代汉语的学习对象是文言文。
二、古代汉语的教学目的与要求
1.培养学生阅读古代文献的能力，以继承我国古代优秀的文化遗产。
2.提高运用与分析现代汉语的能力。
三、古代汉语课的学习方法
学习古代汉语必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则。汉字
教学要求：
一般了解汉字的性质，重点熟悉 六书”说，认识分析汉字形体构造对了解词义的意义，掌握古今字、异体 字的特点与汉字借用的两种情况。
词汇
教学要求：
一般了解古今词汇继承与发展的关系，熟悉古汉语词的构成的特点；重点要求能分辨古今词义的差别，尤
其是同中有异；把握词本义和引申义。
词的古义和今义
一、简述古今词汇
二、古今词义的一般情况
(1)古今词义基本相同的
(2)古今词义有差异的
1.词义程度上的差异
(1)词义变化显著的
(2)词义变化微殊的
2.词义范围上的差异
二、古代汉语常见的词类活用
1.名词或名词性词性词组活用为动词
2.形容词活用为动词
3.数量词活用为动词
三、特殊的动宾关系
（一）使动用法
1.动词的使动用法
2.形容词的使动用法
3.名词的使动用法
（二）意动用法
1.形容词的意动用法
2.名词的意动用法
四、名词用作状语
（一）普通名词作状语
1.表示行为的状态
2.表示行为的处所
1.词义的不断发展，形成了一词多义，构成了词义系统
2.在词义系统中有一个义项是本义，其它义项是由本义派生的引申义
二、词的本义
1.什么是词的本义
2.怎样推求词的本义
(1)根据汉字初形
(2)也可以根据词义发展规律，从多义归纳比较中求得
二者都需要有文献上的参证。
3.掌握本义的意义
三、词的引申义
1.引申义的类型
1.没有特定结构标志，即意念或概念上的被动
2.动词后用介词于”引进行为主动者表示被动的
3.动词前用见”字表示被动的
4.动词前用 见”字，动词后用 于”字引进行为主动者表示被动的。
5.动词前用 为”字引进行为的主动者，或 为”后所引进行为的主动者不岀现。动词前用 为”字引进行为的 主动者，在动词前又加 所”，组成 为……所”句式表示被动， 为”后行为主动者有时不出现，成为 为所”句 式表示被动
（一）之、其、者、所、或、莫、焉、诸
（二）曾、且、乃、非、勿、毋、弗
（三）于、以、为、与、因
（四）而、则、虽、然
（五）唯（惟）、盖、夫；也、矣、乎、焉、哉；欤（与）邪（耶）、耳
语法（二）
实词部分
教学要求：
了解古今汉语实词用法的异同，重点掌握古代汉语词类活用的语法特点。
一、古今汉语实词用法基本相同，但古代汉语一些实词在句中可以临时具有其它词类的语法功能，词类活 用现象比较突岀。
3.表示行为的凭依
4.表示行为的身份或态度
（二）方位名词作状语
1.表示行为的处所
2.表示行为的方向
（三）时间名词作状语
日”、月”、岁”等时间名词用作状语，表示行为动作的频数和时间的持续等。
语法（三）
句法部分
教学要求：
了解古今汉语句法结构的差异，重点掌握古代汉语特有句式，并能正确分析一般的句子结构。 古代汉语判断句
宾语+之+动词”
唯（惟）宾语+是+动词”
唯（惟）宾语+之+动词”
三、为了突岀兼语而把兼语提到主语前，或提到兼语前的谓语动词前
一、古代汉语判断句的基本特点
二、古代汉语判断句的常见格式
1.“•…者，……也”
2.“••…；……也”
3.“…•者，……”
4.“••…；……”
这里的 者”字有表示提顿的作用，语气助词也”字有加强判断的作用。
三、指示代词 是”用作判断句的主语，不要误认为是判断句
古代汉语被动句
一、被动句的特点
二、古代汉语被动句常见的几种类型
2.复合词
（1）同义复词
（2）偏义复词
3.判断复合词要防止两种偏向
（1）防止以今拟古，将貌似现代汉语复合词的词组为பைடு நூலகம்合词
（2）防止以古拟今，将已经凝结成词的复合词还原为词组 语法（一）
虚词部分
教学要求：
一般了解各类虚词的语法特点，重点掌握常用虚词。
一、代词、副词、介词、连词、助词概述
二、古代汉语常用虚词
古代汉语基本知识点
认识古代汉语的性质，明确学习本课程的目的、要求，介绍基本的学习方法。
一、古代汉语的性质
1.古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继续和发展。
2.古代汉语有两种书面语形式：文言文和古白话。
3.文言文是在先秦口语基础上所形成的书面语，在发展中日益与口语相脱离， 并从历代口语中吸取营养, 与时俱新。
(1)直接引申义(又称近引申义)
由本义直接派生岀来的意义。
(2)间接引申义(又称远引申义)
由引申义再引申岀来的意义。
2.词义引申的途径
单音词和复音词
一、古代汉语单音词
1.古代汉语单音词居多数
2.古代汉语单音词与现代汉语复音词的对应关系
二、古代汉语复音词
1.单纯词
（1）叠音词
（2）联绵词
（3）音译外来词
汉字的形体构造
一、简述汉字的表意性质
汉字具有 因形示义”的特点。
二、传统的六书”说
象形、指事、会意、形声属造字法，转注、假借属用字法。
三、汉字的形体构造与古书阅读
1.象形字构造与词义2.指事字构造与词义3.会意字构造与词义
4.形声字构造与词义5.形符具有标示义类的作用6.形符具有判断词义的辅助作用 古今字、异体字、通假字
(1)词义扩大
(2)词义缩小
(3)词义转移
3.词义感情色彩上的差异
(1)词义褒贬的差异
(2)词义轻重差异
三、怎样辨析古今词义的差异
1.要树立词义发展变化的历史主义观点
2.辨析的重点在异，在同中有异
3.要积累相关的语言材料，经常进行古今比较
4.要充分利用工具书和古书注解
词的本义和引申义
一、词的一词多义现象